前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文第1篇

今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于"興趣"和"心態(tài)".首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止。"孩子對家長的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對抗。"這句話值得每個家反思。

王老師用他的切身體會告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時候才是每個家長放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進(jìn)，不論對學(xué)生還是對家長都是任重而道遠(yuǎn)。

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感400字（二）

望子成龍，盼女成鳳，幾乎是每一個家長的心態(tài)。也常聽到有的家長抱怨：孩子不愛好學(xué)習(xí)，可愁死了，該怎么辦??？怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？今天，有幸觀看了王金戰(zhàn)老師的節(jié)目，感覺受益匪淺，也談?wù)勎业母邢搿?/p>

首先，我覺得作為家長應(yīng)該擺正心態(tài)。每個孩子來到這個世界上，都是獨一無二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習(xí)好的孩子與學(xué)習(xí)不好的孩子這一類的標(biāo)準(zhǔn)來評判孩子，不能把考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)，不僅僅局限于課本。

其次，激發(fā)孩子的興趣。每個孩子都有好奇心，作為家長要懂得會引導(dǎo)，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當(dāng)年，一個蘋果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現(xiàn)了地球引力，我在思考，如果這個蘋果落在我們的孩子頭上會怎樣呢？在二年級的時候，我就嘗試著教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y= 之類的二元一次方程式。我認(rèn)為，如果單純教孩子方程，孩子不會有多大興趣，鬧不好還會適得其反，給孩子產(chǎn)生數(shù)學(xué)這么難的想法。

第三、逐步養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要教會孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。打個比方，記個英文單詞，我提倡打一場立體戰(zhàn)，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細(xì)看，用腦記，有口反復(fù)讀，用耳朵把自己讀的聽下來，用手比劃著嘗試拼寫這個單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫的記憶效果要好。學(xué)習(xí)效率上來了，我想孩子學(xué)習(xí)的效果就不會差到哪里去。

第四、學(xué)會鼓勵孩子，及時表揚。作為家長，不要吝嗇自己贊美孩子的語言，及時肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話，一個贊，一個眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動力。

每個孩子都是最棒的，作為家長，我們要學(xué)會引導(dǎo)，要讓孩子明白：原來學(xué)習(xí)是件有點意思的事情，它能時不時的幫我解決點小問題，那又何樂而不為呢？

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感400字（三）

何讓孩子愛上學(xué)習(xí)，是長久以來一直困擾家長的難題，當(dāng)然我也不例外。今天觀看了王金戰(zhàn)老師關(guān)于《怎樣讓每個孩子愛上學(xué)習(xí)》的專題節(jié)目，讓我受益匪淺。結(jié)合這幾年和孩子在學(xué)習(xí)方面所遇到的問題以及想法有了幾點體會：

首先，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過"興趣是最好的老師".在日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他在他認(rèn)為最輕松的方式下去學(xué)，在沒有負(fù)擔(dān)，沒有壓力下遨游在知識的海洋！其次，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。只有讓他耳濡目染，他才會自覺的去學(xué)習(xí)。

例如孩子做作業(yè)時，我會隨手拿起一本書來讀；碰到難解的題，我們意見不統(tǒng)一時，也會和他爭得面紅耳赤，互不相讓；當(dāng)他辯論成功后，那高興勁不言而喻，每天孩子的作業(yè)都是在這種輕松的環(huán)境下保質(zhì)保量的完成。由此可見，有時換一種思路，或許會起到事半功倍的效果！

最后，也是最重要的一點：提高孩子的自信心。我們經(jīng)常說：好孩子是夸出來的。只有時刻注意孩子的點點滴滴，才能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并將其放大。要用欣賞的眼光去看待孩子的一切，當(dāng)孩子有進(jìn)步時一定要及時表揚，讓他知道自己是很有能力做好這件事的，適時的提高孩子的自信心，讓他循序漸進(jìn)的向知識的圣殿走去。就像王金戰(zhàn)老師說的："有聽說一個人一夜之間變成百萬富翁的，可沒聽說一個人一夜之間變成大學(xué)問家的".想一口氣讓孩子吃個胖子只會適得其反！

讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文第2篇

著名青少年心理專家，國家認(rèn)證心理咨詢師，國內(nèi)學(xué)習(xí)治療創(chuàng)始人之一，中華學(xué)道運動首倡者。1993年畢業(yè)于清華大學(xué)自動化系，后攻讀中國人民大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生，擁有十余年中學(xué)生個性化教育研究經(jīng)驗。推出了有效解決學(xué)習(xí)馬虎、認(rèn)知損耗、信息加工模式問題等很多心理教程，并在應(yīng)用中收到了很好的效果。于2003年首次提出中國青少年道德教育從道育開始的思想，并先后組織舉辦了八屆學(xué)道訓(xùn)練營，得到家長和學(xué)生的一致歡迎和高度評價。出版有《打破學(xué)習(xí)的常規(guī)》《高考八誡》《高三心理健康教材》《祖母教育》等多部著作。

宋少衛(wèi)先生是一位關(guān)注現(xiàn)實并致力于解決實際問題的學(xué)者。作為青少年心理問題專家，他長期研究中學(xué)生學(xué)習(xí)障礙問題，從心理學(xué)角度深入挖掘?qū)W習(xí)障礙的成因，強調(diào)家庭環(huán)境和父母影響的重要性，取得了令人矚目的突破性進(jìn)展。日前，本刊特約記者采訪了他。

厭學(xué)的三大成因

記者（以下簡稱記）：現(xiàn)在，中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象很普遍，令家長們非常頭疼。您認(rèn)為學(xué)生厭學(xué)與現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制有必然聯(lián)系嗎？

宋少衛(wèi)（以下簡稱宋）：坦率地講，當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)是很嚴(yán)重的。有調(diào)查顯示，目前國內(nèi)大中城市的中學(xué)生，厭學(xué)的在60%以上。學(xué)生厭學(xué)與應(yīng)試教育體制肯定有關(guān)系，但我認(rèn)為，根本原因不在學(xué)校教育，而在家庭教育。

記：此話怎講？

宋：一般來講，學(xué)生厭學(xué)不外乎三大成因，我認(rèn)為每個成因都與家庭教育和父母影響有重大關(guān)系。下面我來一一分析。

厭學(xué)的第一大成因是學(xué)習(xí)動力不足。厭學(xué)的學(xué)生心中都有一個困惑：我為什么要學(xué)習(xí)？最初，他們都用這個問題問過父母，而父母是怎么回答的呢？

記：學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)，考名牌大學(xué)。大多數(shù)父母會這樣回答。

宋：是的，這是幾十年來的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，95%的父母是這樣回答孩子的。這樣的成長目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力是非常世俗的，也是無效的，因為它早就過時了。有一個小學(xué)四年級的學(xué)生告訴我，他的父母說只有好好學(xué)習(xí)將來才能上大學(xué)，有個好文憑，然后才能有一個高薪工作、一個幸福家庭，過上無憂無慮的生活。他接著問父母，然后呢？父母想了想說，然后你要培養(yǎng)你的孩子，讓他好好學(xué)習(xí)，像你一樣成功，如此子子孫孫，周而復(fù)始。這個學(xué)生對我說，他知道父母是騙他的，他知道不學(xué)習(xí)同樣能過上這樣的好日子，因為他父母有一套房，爺爺奶奶和姥姥姥爺也各有一套房，而他是唯一繼承人，將來他只要自己住一套，把另兩套租出去，就能衣食無憂了。

記：那么，父母應(yīng)該怎樣回答孩子呢？

宋：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，父母要根據(jù)孩子的特點來回答。比如孩子喜歡自然風(fēng)光，喜歡欣賞白云藍(lán)天，那么父母就可以告訴他，學(xué)習(xí)是為了讓天空更藍(lán)。

記：這樣的回答當(dāng)然很美，但是學(xué)生之間的競爭是殘酷的，如果考試成績不好，名次不靠前，孩子的幸福感就會降低。

宋：這個問題我正要談到。厭學(xué)的第二大成因是學(xué)習(xí)能力不足。許多父母片面地強調(diào)孩子不會做題、不會背課文是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，其實有可能是學(xué)習(xí)能力不足。我做過這方面的調(diào)查，在一個正常的班里，學(xué)習(xí)能力不足的孩子大致占20%左右。

記：學(xué)習(xí)能力不足主要表現(xiàn)在哪些方面？

宋：很多方面，比如閱讀障礙、審題不清、理解偏差等，考試很容易失分。

記：是的，這現(xiàn)象非常普遍，可是成因是什么呢？

宋：有的孩子從小到大與成人的交流模式導(dǎo)致他在閱讀、在理解他人表達(dá)的意思上有欠缺，還有的孩子在成長過程中因種種原因造成語言發(fā)展障礙。我曾經(jīng)做過一個有趣的實驗：從同一個班里挑出30個學(xué)業(yè)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，分成兩組來考試。A組學(xué)生在一個大教室里考試；B組學(xué)生每人一個小教室，要求他們做題前必須大聲把題讀兩遍。考試結(jié)果，B組總分超過A組總分12%。這是非常大的差異，很大程度上是由于孩子的語言能力沒有過關(guān)導(dǎo)致的。小學(xué)生的家長可能都有這樣的經(jīng)驗，孩子有題不會做，你不用告訴他答案，只要把這道題慢慢讀一遍，孩子突然就會做了。閱讀是非常重要的習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀理解能力是他基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力中的一個重要環(huán)節(jié)。所以，父母要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

記：具體的，父母應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在的孩子根本不愛閱讀，買了書就扔在那兒，上網(wǎng)玩游戲覺得特開心。

宋：父母的表率作用非常關(guān)鍵。這也是我接下來要談的，厭學(xué)的第三大成因是家庭環(huán)境不良。一些父母在家看電視、打麻將，卻讓孩子專心學(xué)習(xí)，孩子會甘心嗎？這樣的家庭環(huán)境很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。我常提醒家長，孩子在家的時候，你要抱一本書看，裝模作樣也要看，因為孩子不愛聽你的說教，但他會模仿你的言行。

記：現(xiàn)在雙職工家庭居多，沒有給孩子做榜樣的機會，怎么辦？

宋：那起碼可以給孩子布置一個適合學(xué)習(xí)的房間。

記：給孩子布置學(xué)習(xí)用的房間有哪些講究？

宋：第一要整潔，第二要簡單。有的父母布置孩子的房間特別用心，墻壁和家具的樣式、顏色和圖案很花哨，書桌上的小擺設(shè)也非常精致、可愛，其實這對孩子學(xué)習(xí)很不利。孩子在這種視覺影響特別復(fù)雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)很容易跑神兒，難以集中注意力。

心理暗示很重要

記：如果孩子偏科，會嚴(yán)重影響總成績。您認(rèn)為學(xué)生偏科有家庭影響的原因嗎？

宋：我有一個學(xué)生，只喜歡歷史一科，對其他科目沒興趣，成績很差。跟他的媽媽接觸，我很快找到了原因：她特別善于暗示孩子好好學(xué)歷史。她經(jīng)常當(dāng)著孩子面兒跟別人說：“我家孩子特別奇怪，別的不愛學(xué)，就愛學(xué)歷史?！彼⒉恢?，這種做法實際上是在對孩子進(jìn)行強烈的心理暗示，孩子會覺得他學(xué)歷史受到了褒獎，實際上是一種條件反射。父母鼓勵孩子學(xué)歷史是好的，但如果同時把孩子對其他學(xué)科的興趣屏蔽掉就大錯特錯了。

記：有的學(xué)生語文不行，數(shù)學(xué)討厭，英語更是糟糕，覺得自己很無能，于是自信心受挫，心灰意冷，甚至出現(xiàn)心悸、心慌等生理癥狀，父母該怎么辦呢？

宋：這是一種心理疲勞，也是比較嚴(yán)重的厭學(xué)。父母想有效地幫助孩子，就要全面、深入地了解孩子，找到問題的癥結(jié)也就找到了問題的突破口。比如，我曾用20分鐘時間教一個學(xué)生寫詩，很快讓他改變了對語文的厭惡。

記：這么神奇嗎？20分鐘怎么可以做到？

宋：其實很簡單。我出了一個題目，《春天》。我讓學(xué)生想象四幅畫：第一幅畫他想到了小草從地里冒出來，青青的，綠綠的，很容易就湊出一句來，“春來草青青”；第二幅畫是天上下著細(xì)雨，打在石頭的臺階上，濕濕的，于是第二句有了，“小雨潤石階”……四句話很容易就寫出來了。寫出了人生第一首詩，那名學(xué)生很興奮，說寫詩這么好玩，以后天天寫！

記：這方法不錯，漢語很重形象感，腦子里有了形象就抓住了語言的關(guān)鍵。其他學(xué)科呢？父母們需要掌握哪些技巧？

宋：孩子的個性不同，遇到的問題不同，當(dāng)然不能用一個方法，要因地制宜，因材施教。我認(rèn)為父母們在學(xué)技巧之前，首先要端正自己的態(tài)度。是否欣賞孩子？是否全面評價孩子？對孩子的未來有何期待？這些問題想明白了，父母看孩子的眼神就不一樣了，煩惱和焦慮就會減少。這種非語言的信息傳遞方式對孩子很有效，卻是父母們的弱項。

記：打孩子是最糟糕的態(tài)度吧？

宋：打孩子、強迫孩子學(xué)習(xí)、責(zé)備孩子成績不好，都會讓孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒，而負(fù)面情緒對記憶的抑制作用是非常明顯的，所以，父母的家庭暴力（包括語言暴力）不可能幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，反而會促使孩子厭學(xué)。父母端正了態(tài)度，接下來要學(xué)會對孩子進(jìn)行積極的心理暗示，說白了就是正確地夸孩子。孩子只要有一點進(jìn)步，就及時地夸他、獎勵他，但要掌握方法，不能夸得太空洞。比如，想讓孩子寫字端正，在孩子寫作業(yè)的時候父母可以走過去看一看，說：“這字寫得有點意思。”雖然夸得模棱兩可，但是孩子很容易朝好的方面想。這樣夸下來，一個學(xué)期就能糾正孩子寫字潦草的毛病。

考試技巧要掌握

記：您認(rèn)為用考試來檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果科學(xué)嗎？

宋：當(dāng)然不全面，但無論中考還是高考，用考試來爭取升學(xué)機會的格局十年之內(nèi)不會有大的改變。我認(rèn)為，應(yīng)試能力實際上是素質(zhì)的一部分，學(xué)生必須學(xué)會考試。

記：應(yīng)試有哪些技巧？

宋：有一名學(xué)習(xí)很拔尖兒的學(xué)生，平時測驗成績總在班里排前三名，但只要一到大考就完蛋，成績差得讓人不敢相信。這類孩子有一個通?。厚R虎，非常的馬虎。造成馬虎的原因千奇百怪，其中最普遍的原因是審題出錯。許多中學(xué)老師告訴我，考試時把題完全看懂其實不容易。

記：這方面，您有什么具體的技巧嗎？

宋：我曾經(jīng)做過這樣一個實驗：A組是成績好的學(xué)生，B組是成績稍差的學(xué)生，兩組同時做同一道數(shù)學(xué)題，做對人數(shù)A組以10∶2領(lǐng)先B組。第二次測試，試題難度加大，A組考試形式不變，B組使用專用的答題紙。答題紙是一張白紙，上面畫了三個大方塊，要求學(xué)生在第一個方塊里把所有的已知條件列清楚，在第二個大方塊里把原理按照規(guī)則寫出來，在第三個方塊里把未知數(shù)列清楚，然后再解題。結(jié)果，做對人數(shù)A組僅以9∶7領(lǐng)先B組。

記：差別如此之大，真沒想到。

宋：不夸張地說，僅僅學(xué)會審題，就能在考試中提高至少20%的分?jǐn)?shù)。

“生而不有”是真諦

記：有些家長對親子溝通很煩惱，因為孩子根本不屑于跟家長說話。您有什么高招？

宋：孩子只會為三種人改變：欣賞他的人、了解他的人、學(xué)識淵博的人。家長起碼要了解孩子，與孩子有共同語言，否則溝通什么呢？只要了解了孩子，就打開了溝通之門。這點十分靈驗。舉個例子，有一個初中生特別厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，在家跟父母作對。家長找到我問計。我了解了孩子的愛好，建議他們買一套《火影》光盤，每天晚上等孩子做完作業(yè)了，兩口子用電視放來看。

記：家長學(xué)到了什么？

宋：不用學(xué)，此乃“誘敵之計”。孩子一聽客廳里有《火影》的聲音，馬上就湊過來了，話匣子也打開了，兩代人的溝通就這么輕松愉快地開始了。后來這個孩子跟父母的關(guān)系變得特別融洽。父母在跟孩子一起看《火影》的過程當(dāng)中適時地跟孩子討論一些問題，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子愿意聽他們的話了，不再跟他們作對了。為什么會如此神奇呢？原因是親子關(guān)系在孩子看來不一樣了，父母由“敵人”變成了“自己人”。

記：現(xiàn)在家庭教育的理念很多，各執(zhí)一詞，有的還相互矛盾，許多家長很迷茫，您認(rèn)為家庭教育的真諦是什么？

宋：中國的家長對家庭教育普遍有焦慮情緒，喜歡拿自己的孩子跟別的孩子，尤其是某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子比較，對各種各樣的家庭教育理念一知半解，而不是沉下心來仔細(xì)觀察自己的孩子，認(rèn)真研究家庭教育理論，所以很迷茫。追根溯源，是父母的競爭意識和危機感造成的，而競爭意識和危機感來自于成人世界，并不符合孩子的成長規(guī)律。

記：對，孩子的成長需要快樂，需要玩耍，需要安全感，需要團隊合作精神，而不是你死我活的競爭。

宋：至于家庭教育的真諦，我想您指的是指導(dǎo)思想?！兜赖陆?jīng)》里有很多教育的真諦，家長不妨多讀多領(lǐng)會。

記：請試舉一例。

宋：比如，《道德經(jīng)》中有一條家庭教育準(zhǔn)則，叫“生而不有”。意思是說，父母生下了孩子，但不要試圖擁有他。這句話聽起來有點玄，其實是真知灼見。如果父母認(rèn)為既然生下了孩子就應(yīng)該擁有他，替他決定一切，那么這個孩子就會失去自我意識和獨立能力，將來一定不幸福。這樣的例子太多了。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文第3篇

一、節(jié)奏融于游戲，基訓(xùn)趣多多

蘇聯(lián)著名舞劇編導(dǎo)和舞蹈理論家扎哈諾夫說過：“音樂――這是舞蹈的靈魂。音樂包含了并決定著舞蹈的結(jié)構(gòu)、特征和氣質(zhì)?！崩∥?，或激情、或優(yōu)美、或奔放、或含蓄的音樂節(jié)奏既讓小班寶貝們激動萬分又不知如何參與。這一群年齡小、活潑好動的小寶貝們，如果沒有好的、喜歡的活動方式，是激發(fā)不了他們的興趣更延續(xù)不了他們學(xué)習(xí)的長久性。俗話說：興趣是最好的老師。沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上強調(diào)幼兒的藝術(shù)興趣養(yǎng)成，因為它是開展藝術(shù)活動的內(nèi)在動力，是藝術(shù)感受能力與表現(xiàn)能力的前提保證。因此，在節(jié)奏活動中，我們時而結(jié)合寶貝們生活經(jīng)驗的動作進(jìn)行拍皮球、洗臉游戲等模仿；時而根據(jù)音樂強弱拍的不同表現(xiàn)拍身體的不同部位；時而又跟隨有趣拉丁音樂的節(jié)奏走走跑跑。有趣的音樂，多趣的活動，幼兒在快樂感受拉丁與眾不同的音樂節(jié)奏的同時，培養(yǎng)了他們對拉丁舞的興趣。

二、動作貫穿游戲，基訓(xùn)味濃濃

俗話說：基礎(chǔ)打得好才能造高樓。拉丁舞的基訓(xùn)就是最重要的基石，有了好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，就會為以后由淺而深的舞蹈組合，以及成套動作的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。如何讓小班的寶寶們喜歡基訓(xùn)活動？如何讓他們在活動中始終保持一種積極參與的狀態(tài)？這些都是我們要思考的問題?！吨改稀分兄赋觯阂P(guān)注并努力落實教學(xué)活動的游戲化。我們讓每一次基訓(xùn)活動都像是幼兒經(jīng)歷的一次快樂游戲旅行，如：《勾繃腳》活動中，我引導(dǎo)幼兒看像什么。形象的大鏟車讓幼兒很快理解什么是勾腳和繃腳。當(dāng)幼兒有了一定的經(jīng)驗時，他們兩兩自由組合，互相發(fā)揮想象力將動作進(jìn)行了簡單的“拼裝”，玩起了另一個勾繃腳的游戲――開合橋。又如在《高人矮人》中，孩子們來到了精靈樂園和精靈共活動，或向藍(lán)精靈問好，或與紅精靈握手。童話般的場景、卡通的圖片、與生活結(jié)合的游戲……所有這些時時刻刻都吸引著寶貝們的眼球，激發(fā)著他們的參與熱情，他們也在一次次活動中相互配合、交流、依賴，簡單地嘗試著初步的合作，這一切進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的舞蹈靈感?？吹剿麄冊诨顒又袠反瞬黄５臉幼樱覀冎肋@才是適合孩子們的，也是他們樂學(xué)的方式。

三、情境構(gòu)建游戲，基訓(xùn)樂陶陶

舞蹈的動作是由若干個基本動作連接而成的。小班幼兒年齡小，在基訓(xùn)中，我們本著科學(xué)性的原則，不僅在運動量和動作幅度的選擇上都符合小班幼兒的生理特點而且要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)的講解中我們采用適合小班幼兒的先小步再大步的分步驟教學(xué)方法。如在基訓(xùn)活動《小腳畫圈圈》中，我們讓幼兒先感受音樂節(jié)奏（熟悉節(jié)拍），隨后是動作嘗試（將舞蹈動作分解成單一動作，先教坐姿，后教下肢腳的動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)），最后才是情緒表達(dá)。遇到動作多或者難度較大的動作還進(jìn)行由簡至繁、由單一到復(fù)雜的局部動作的分解。另外視頻、示范、多方位講解等多元化的輔助手段的添加更容易讓幼兒理解。這樣同樣是專業(yè)的學(xué)習(xí)，但幼兒在學(xué)習(xí)中絲毫沒有感覺到枯燥和繁瑣。他們時不時地問：“老師，我們什么時候開始拉丁游戲呀？”這一次次的活動讓寶貝們性格變得開朗活潑了很多，手腳的協(xié)調(diào)性也增強了。更重要的是他們喜歡上了這個拉丁“游戲”活動。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文第4篇

2、游戲中積累知識，長時間學(xué)習(xí)是興趣的勁敵，讓孩子成為創(chuàng)造問題的人，讓孩子試著做老師；

3、心平氣和地以商量的口吻與孩子探討問題、交流思想，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，站在孩子的角度思考問題，理解和尊重孩子；

4、不以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，給孩子施加過多的壓力，應(yīng)當(dāng)和孩子坐到一起，共同分析真正影響學(xué)習(xí)成績的原因，幫助孩子解決掉學(xué)習(xí)的障礙；

讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文第5篇

1　培養(yǎng)孩子自理能力

典型現(xiàn)象：孩子早上起來不會穿衣服，有些孩子不洗臉?biāo)⒀?，被子不疊，課本文具隨便往書包一塞就去上課；寢室里亂七八糟，什么都不收拾，更別說打掃衛(wèi)生了……

專家錦囊：家長可以逐步讓孩子做自己的事和做一些簡單家務(wù)，家長可以讓他收拾自己的玩具。適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)孩子管理自己生活的能力。比如讓孩子計劃自己周末的活動安排，或是計劃自己的某一個活動。在孩子做事的時候，家長不要對孩子做事的速度和質(zhì)量問題提出批評，而要加以鼓勵和肯定。讓孩子做到持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，任何一種習(xí)慣都是在反復(fù)操作、反復(fù)實踐中形成的。

2　合理調(diào)整孩子的作息

典型現(xiàn)象：孩子在下午的課堂上打瞌睡甚至睡著。孩子貪睡，不能按時起床，上課遲到。專家錦囊：小學(xué)和幼兒園在作息時間上有很大的區(qū)別，孩子在幼兒園里習(xí)慣了天天有午睡的生活，可是小學(xué)沒有午睡時間，中午只有短暫的休息時間。小學(xué)上午的上課時間比幼兒園要早。家長要找到讓孩子按時起床的方法，如用鬧鐘或輕音樂提醒孩子、早鍛煉、適當(dāng)獎懲等，逐步讓孩子適應(yīng)早睡早起的生活，養(yǎng)成按時起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、就寢的習(xí)慣。

3　鼓勵孩子與人交往

典型現(xiàn)象：面對一大群陌生的孩子，孩子成了個“悶葫蘆”，怕和其他孩子玩耍逗樂，完全是個“獨行俠”。上學(xué)已有一兩個星期，在班上還是一個朋友也沒有。

專家錦囊：為了讓孩子在新環(huán)境中不怕生，家長要鼓勵他們在住宅區(qū)和其他小朋友交往，多帶他們參加集體活動，教導(dǎo)他們與人交往的本領(lǐng)。目前有些家庭存在教育誤區(qū)，把小孩困在家里學(xué)這學(xué)那。父母要把小孩放出“牢籠”，讓他們和鄰居小孩多溝通，鼓勵多結(jié)交朋友。有了朋友，生活就變得多姿、快樂起來。

4　幫助克服思家情緒

典型現(xiàn)象：孩子不愿意上學(xué)，每周回校前都要抱著媽媽大哭一場，拉著媽媽的衣角不愿放手。有的孩子還借口這里痛，那里不舒服等，以逃避上學(xué)。有些孩子吃不下飯，有些孩子天天打電話給父母，還有孩子在第一個月里天天哭。

專家錦囊：孩子那么小就離開父母，進(jìn)入一個新的環(huán)境，和同學(xué)都還不熟悉，想家是不可避免的。此外，在生活中，有的家長喜歡拿老師嚇唬孩子：“再不聽話，就讓老師把你關(guān)起來。”其實，這樣會造成孩子對老師和學(xué)校的畏懼心理。

要讓孩子熱愛學(xué)校和老師。激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。一般而言，孩子向往小學(xué)僅停留在表象：背新書包，穿校服，戴紅領(lǐng)巾等。這種入學(xué)的愿望雖幼稚但很可貴。家長應(yīng)當(dāng)保護(hù)這種積極性，因勢利導(dǎo)，讓孩子感到上學(xué)是一件光榮的、值得驕傲的事。學(xué)校要在學(xué)生入學(xué)后安排豐富的活動，促進(jìn)孩子們的相互接觸，淡化他們的思家情緒。家長也應(yīng)該有意識做一些這方面的工作，比如在家里就讓孩子一個人睡。另外要注意孩子在校時最好少去探望。

5　讓孩子愛上學(xué)習(xí)

典型現(xiàn)象：在開學(xué)數(shù)周后，孩子感受到學(xué)習(xí)的壓力，失去了學(xué)習(xí)興趣，不愿意去上學(xué)。

專家錦囊：望子成龍、望女成鳳的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛提前給孩子進(jìn)行學(xué)科教育。還未進(jìn)小學(xué)就要求孩子學(xué)這學(xué)那，上學(xué)之后將孩子的課余時間全部排滿，不是用來學(xué)習(xí)奧數(shù)，就是用來培訓(xùn)英語口語。使孩子還沒嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，就先感到學(xué)習(xí)帶來的壓力。其實，低年級基本沒有書面作業(yè)。在這一階段最主要的是引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是一定要孩子掌握多少知識量，要給孩子在學(xué)習(xí)時間上保持彈性，能夠有充裕的時間來感受學(xué)習(xí)、思考帶來的樂趣，無需另開“小灶”。

6　讓孩子學(xué)會集中精力

典型現(xiàn)象：孩子上課注意力不集中，有些孩子會在上課時站起來，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩書包。

專家錦囊：教學(xué)內(nèi)容改變了，幼兒園以教養(yǎng)、游戲為主要學(xué)習(xí)形式，而到了小學(xué)后卻被正規(guī)課程代替，是以學(xué)習(xí)為主。每節(jié)課的時間也不一樣，幼兒園一般是20分鐘一節(jié)課，小學(xué)則是35分鐘。孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實實地坐著。

家長可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時間內(nèi)，可以讓他看書，畫畫，也可以給他講故事等，讓孩子習(xí)慣傾聽，這對將來提高他的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

7　及時與孩子溝通

典型現(xiàn)象：孩子上學(xué)后，變得沉默。不愿意與家長溝通，喜歡把自己關(guān)在房間里。