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再造卓越范文第1篇

（黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，哈爾濱 150022）

摘要： 分析了在“卓越計(jì)劃”下應(yīng)用型大學(xué)本科生開展先進(jìn)制造技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)的重要性和必要性，針對(duì)高速發(fā)展的先進(jìn)制造技術(shù)，對(duì)雙語(yǔ)用于先進(jìn)制造技術(shù)中教材、教學(xué)內(nèi)容及課內(nèi)實(shí)驗(yàn)選擇、教學(xué)模式及教學(xué)手段的確定進(jìn)行了研究和實(shí)踐，并對(duì)雙語(yǔ)在先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出了看法。

關(guān)鍵詞 ： 卓越計(jì)劃；先進(jìn)制造技術(shù)；雙語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2015）03-0238-02

基金項(xiàng)目：黑龍江科技大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（JY14-68）；黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題（GBD1213014；GBD1213047）。

作者簡(jiǎn)介：胡金平（1978-），女，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，研究方向?yàn)橄冗M(jìn)制造技術(shù)、模具設(shè)計(jì)及制造。

0 引言

2010年6月我國(guó)教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）的試點(diǎn)工作[1]。這對(duì)大學(xué)本科生國(guó)際化教育培養(yǎng)提出明確的、更高的要求。普通高校要著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀工程應(yīng)用型人才，提升學(xué)生跨文化環(huán)境下的交流、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、合作能力[2]，行之有效的途徑就是實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。雙語(yǔ)教學(xué)的研究是個(gè)舊課題，在卓越工程師教育背景下開展“先進(jìn)制造技術(shù)”雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)新課題，研究和實(shí)踐先進(jìn)制造技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)具有重大意義。

1 教材的選擇及教學(xué)內(nèi)容的組織

1.1 教材的選擇 開展專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)，教材的選用尤為重要。結(jié)合“卓越計(jì)劃”和“先進(jìn)制造技術(shù)”課程目標(biāo)，課程組選擇了美國(guó)Pearson Education出版的美國(guó)加州大學(xué)Paul Kenneth Wright教授主編的21st Century Manufacturing 英語(yǔ)原版教材，但考慮其價(jià)格昂貴，最后選定北京清華大學(xué)影印原版出版的該書作為教材。該教材符合本課程的內(nèi)容要求和雙語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言要求。原版教材一般側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，但是國(guó)外教材的內(nèi)容與現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃不能完全融合[3]。所以，精選中文參考教材供學(xué)生課后閱讀使用，幫助學(xué)生消化吸收。

1.2 教學(xué)內(nèi)容的確定 “先進(jìn)制造技術(shù)”課程是一門動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程，因此，隨著新科技、新理念的不斷出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容需要不斷充實(shí)和更新。針對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的先進(jìn)性、前沿性、國(guó)際化等特點(diǎn)，課程組將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，另其教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)隨著相關(guān)支撐技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展，圍繞“卓越計(jì)劃”，深入開展教學(xué)內(nèi)容改革。將教師高水平科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，做到重視基礎(chǔ)、兼顧前沿。按照課程大綱要求，將本課程設(shè)置為36學(xué)時(shí)。

1.3 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的選取 先進(jìn)制造技術(shù)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)精選了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為8學(xué)時(shí)，包括：高速加工認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，柔性制造系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，逆向工程數(shù)據(jù)的采集和處理以及快速原型制造實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)依托我校先進(jìn)設(shè)備，將科研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，按照“卓越計(jì)劃”要求進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決先進(jìn)制造技術(shù)中工程問(wèn)題的動(dòng)手能力。將高水平研究成果、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)向以及科學(xué)方法融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 選擇合理的教學(xué)模式

在卓越工程師教育背景下，雙語(yǔ)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)模式。目前，高校針對(duì)課程的雙語(yǔ)教學(xué)模式主要有三種[4，5]：①沉浸型雙語(yǔ)教學(xué)模式（immersion bilingual education），即采用外文教材，在課堂上全部使用外文教學(xué)。該教學(xué)模式無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師的英語(yǔ)水平都有相當(dāng)高的要求，筆者在香港中文大學(xué)參加雙語(yǔ)教學(xué)研討班時(shí)，香港中文大學(xué)就是采用該模式；②過(guò)渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式（transitional bilingual education），即在課堂上根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力情況按照適度的雙語(yǔ)比例進(jìn)行教學(xué)。本課程采用該種雙語(yǔ)教學(xué)模式；③維持式雙語(yǔ)教學(xué)模式（maintenance bilingual education），該模式不適合“卓越計(jì)劃”的要求。本課程授課對(duì)象為本科大四學(xué)生，他們已具備一定的專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)，但是二者截然不同，筆者也講授過(guò)機(jī)械專業(yè)英語(yǔ)。結(jié)合黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的自身狀況，采用的雙語(yǔ)教學(xué)模式是課程的講授過(guò)程中更注重中文和英語(yǔ)的結(jié)合使用，英語(yǔ)授課內(nèi)容為50%，使用英語(yǔ)教材，中文教材作為輔助教材，教師自己制作英文多媒體課件，課后讓學(xué)生閱讀相關(guān)英語(yǔ)文獻(xiàn)后，用中文寫閱讀報(bào)告。

3 教學(xué)手段和教學(xué)方法的研究與實(shí)踐

由于該課程內(nèi)容涉及面極廣，必須對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行優(yōu)化，否則不可能完成大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。因此要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。先進(jìn)制造技術(shù)是校級(jí)精品課程，其雙語(yǔ)教學(xué)是在多媒體環(huán)境下完成的，課程組成員精心制作了雙語(yǔ)課程的多媒體課件。課件文字采用英文，少而精，并結(jié)合大量圖片、動(dòng)畫和英語(yǔ)視頻，給學(xué)生展示出栩栩如生的畫面，把復(fù)雜而難以理解的科學(xué)原理和前沿變得簡(jiǎn)單易懂，并結(jié)合適當(dāng)?shù)挠⑽陌鍟?，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果，從而提高教學(xué)效率。另外，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂討論等多種方式相結(jié)合，學(xué)生還可以登陸課程網(wǎng)站瀏覽大量相關(guān)內(nèi)容，與老師在線交流，有利于培養(yǎng)面向世界、面向未來(lái)的卓越工程師?！白吭接?jì)劃”著重指出要培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型的工程技術(shù)人才，所以需要在課程考核上進(jìn)行改革。以往的課程考試全部是理論考試，多數(shù)采取閉卷答題形式，考分的高低不能完全體現(xiàn)出學(xué)生的真正水平，不適合雙語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)以上要求，在考核方式上采用出勤，課堂回答問(wèn)題，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，閱讀報(bào)告、課堂討論小組打分，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)分相結(jié)合，收到了較好的效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

黑龍江科技大學(xué)機(jī)械專業(yè)先進(jìn)制造技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)實(shí)施了多年，從對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和多方反饋的意見來(lái)看，絕大部分同學(xué)還是支持和認(rèn)同開展先進(jìn)制造技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)的，對(duì)本門課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)前后效果進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果表明采用的雙語(yǔ)教學(xué)模式的可行性和有效性?！跋冗M(jìn)制造技術(shù)”課程雙語(yǔ)教學(xué)，不僅要求教師對(duì)專業(yè)知識(shí)精通，還要求具備較強(qiáng)的外語(yǔ)專業(yè)表達(dá)能力，學(xué)生也有一個(gè)理解和適用的過(guò)程，因此是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷深化的過(guò)程。雙語(yǔ)教學(xué)是人才培養(yǎng)國(guó)際化的必經(jīng)之路，是達(dá)到“卓越計(jì)劃”要求的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕燕.西部地方高校雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].機(jī)械管理開發(fā)，2013（3）：149-151.

[2]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)詮釋[J].高等工程教育研究，2014（1）：12-22.

[3]曹自洋.“機(jī)械制造技術(shù)”課程雙語(yǔ)教學(xué)探討中國(guó)電力教育[J].2013（19）：82，92.

再造卓越范文第2篇

如果你的第一部手機(jī)是本世紀(jì)初買的，我敢肯定它的品牌十有八九是以下三個(gè)中的一個(gè)：摩托羅拉、愛立信和諾基亞——這是當(dāng)時(shí)手機(jī)中的“三劍客”。當(dāng)時(shí)它們占據(jù)了手機(jī)市場(chǎng)份額的80%以上，其風(fēng)頭絲毫不遜現(xiàn)在的蘋果、HTC和三星。那個(gè)時(shí)候的管理學(xué)者很喜歡研究這三家公司，并稱之為“卓越企業(yè)”。

如今，這些“卓越企業(yè)”去哪里了？愛立信的手機(jī)業(yè)務(wù)最慘，先是和索尼合資成了索尼愛立信（簡(jiǎn)稱索愛）；后來(lái)“索愛”不成，只剩下索尼了。摩托羅拉則把手機(jī)業(yè)務(wù)賣給了谷歌，現(xiàn)在谷歌正在為這一塊業(yè)務(wù)的虧損發(fā)愁呢。相對(duì)而言，諾基亞的日子算是好過(guò)些，但其前景并不看好，雖然也經(jīng)常推出新品，但更多是被用來(lái)襯托蘋果的偉大。

正是因?yàn)椤案黝I(lǐng)三五年”，以后稱呼企業(yè)為“卓越企業(yè)”的時(shí)候最好謹(jǐn)慎一點(diǎn)。吉姆·柯林斯曾經(jīng)寫過(guò)兩本專門研究“卓越企業(yè)”的書——《從優(yōu)秀到卓越》和《基業(yè)長(zhǎng)青》。遺憾的是，在《基業(yè)長(zhǎng)青》這本書中列舉的18個(gè)“卓越企業(yè)”中，在過(guò)去10年中有12家的財(cái)務(wù)表現(xiàn)都低于道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)水平，其中迪士尼、摩托羅拉、福特、諾思通、索尼和惠普都在遭遇嚴(yán)重危機(jī)。

為什么那些“卓越企業(yè)”迅速變得平庸了呢？一個(gè)很重要的原因是，這個(gè)時(shí)代的技術(shù)更新太快了，許多大企業(yè)都會(huì)面臨克里斯滕森說(shuō)的“創(chuàng)新者的窘境”。因此，想要在每一次技術(shù)潮流中都保持領(lǐng)先已經(jīng)越來(lái)越難了。各種殘酷的事實(shí)表明，這個(gè)年代的不確定性大大增加，優(yōu)秀企業(yè)想延續(xù)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越難。

只有極少數(shù)企業(yè)能實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的蛻變，但即便是這些已經(jīng)登頂?shù)钠髽I(yè)也有走向平庸的一天，就像人總有生老病死一樣。所謂基業(yè)長(zhǎng)青，也不過(guò)是讓企業(yè)能夠在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)卓越，就像一個(gè)人在60歲還保持青春一樣。研究企業(yè)是如何從卓越到平庸，和一個(gè)企業(yè)如何從優(yōu)秀到卓越一樣重要。

卓越企業(yè)的發(fā)展軌跡類似于拋物線。一開始，這些企業(yè)的靈活性為它們贏得了規(guī)模、現(xiàn)金和穩(wěn)固的地位，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)成為一家優(yōu)秀的大企業(yè)。但隨著企業(yè)規(guī)模的變大和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的確立，、權(quán)力斗爭(zhēng)和驕傲自滿情緒如毒草般在企業(yè)的肌體中滋生，隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改變，這些企業(yè)很快被超越。

這樣的例子舉不勝舉。以諾基亞為例，在2G手機(jī)時(shí)代，諾基亞是當(dāng)之無(wú)愧的王者，市場(chǎng)份額一度高達(dá)三分之一。諾基亞在研發(fā)上的投入比蘋果還高，第一款智能手機(jī)和觸屏手機(jī)都是諾基亞首先推出來(lái)的。但由于諾基亞在2G手機(jī)業(yè)務(wù)上太成功了，他們沒(méi)有足夠強(qiáng)的動(dòng)力去發(fā)展智能手機(jī)，決策流程越來(lái)越長(zhǎng)，組織越來(lái)越官僚化，結(jié)果丟失了智能手機(jī)市場(chǎng)的主導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致了iPhone的逆襲。

企業(yè)戰(zhàn)略“老化”是卓越企業(yè)變得平庸的另一個(gè)原因。管理學(xué)家加里·哈梅爾認(rèn)為，企業(yè)戰(zhàn)略“老化”的主要原因是，一個(gè)好的戰(zhàn)略容易被對(duì)手仿效，而且能變成一個(gè)更好的戰(zhàn)略。一個(gè)組織的運(yùn)行機(jī)制往往是由當(dāng)初制定的戰(zhàn)略所決定的，要去改變一個(gè)企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制和企業(yè)文化非常困難。

由于互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致市場(chǎng)力量從賣方向買方轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)的B2C商業(yè)模式正在被C2B所取代，許多傳統(tǒng)制造業(yè)的戰(zhàn)略都面臨著老化的危險(xiǎn)。以前他們只需要制造出有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，然后讓消費(fèi)者購(gòu)買就可以了；現(xiàn)在企業(yè)需要越來(lái)越多地傾聽消費(fèi)者的聲音，利用新媒體營(yíng)銷和大規(guī)模定制，然而很多企業(yè)無(wú)法完成這個(gè)轉(zhuǎn)變。

互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，企業(yè)崛起和衰落的周期變得越來(lái)越短。這些企業(yè)往往只用了十年的時(shí)間就走過(guò)了傳統(tǒng)企業(yè)近百年的發(fā)展歷程。十年前，Yahoo和Ebay還如日中天，谷歌和阿里巴巴嶄露頭角，臉譜還沒(méi)有誕生。十年后，Yahoo和Ebay已經(jīng)顯露了衰落的跡象，谷歌、臉譜和阿里巴巴則后來(lái)居上。

當(dāng)然，平庸并非宿命。在這個(gè)不確定的年代，企業(yè)要想在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持卓越，依然有一些確定的規(guī)則：保持自己在戰(zhàn)略上的靈活性和適應(yīng)性。企業(yè)必須不斷更新觀念，并進(jìn)行多樣化的戰(zhàn)略實(shí)驗(yàn)，保持企業(yè)文化的開放性，保證諫言渠道的暢通，避開奉承迎合的習(xí)氣，提高自己的“戰(zhàn)略適應(yīng)力”。

所謂“戰(zhàn)略適應(yīng)力”，就是能夠利用好各種各樣的小機(jī)會(huì)和中等機(jī)會(huì)，去改善企業(yè)的財(cái)務(wù)窘境，并果斷抓住那些能迅速創(chuàng)造巨大價(jià)值的黃金機(jī)會(huì)，從而改變競(jìng)爭(zhēng)格局。遭遇困境的企業(yè)要再造卓越，就要善于保持戰(zhàn)略靈活性，抓住那些能創(chuàng)造戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的大機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)不多，要有遠(yuǎn)見和魄力的企業(yè)才能夠抓住它。

再造卓越范文第3篇

企業(yè)營(yíng)銷再造

你想重啟企業(yè)營(yíng)銷第一智慧嗎？你想找回企業(yè)營(yíng)銷最大力量嗎？其實(shí)真?zhèn)€問(wèn)題根本不用回答，我告訴你答案：全世界所有的企業(yè)都在熱切的盼望和積極的思考！為什么我們企業(yè)想要的東西卻沒(méi)有得到呢？最根本的原因就是我們企業(yè)所做的一切，根本與得到我們想要的東西無(wú)關(guān)。這就是全世界所有企業(yè)的痛苦，這個(gè)痛苦就是目標(biāo)與效果的差異！

為什么有些企業(yè)，數(shù)十年如一日的實(shí)現(xiàn)財(cái)富倍增，而更多的企業(yè)度日如年？這個(gè)目標(biāo)與效果的差異，就是最根本的原因。我們的企業(yè)，要重啟企業(yè)營(yíng)銷第一智慧，要找回企業(yè)營(yíng)銷最大力量，就必須不斷的問(wèn)自己三個(gè)最真實(shí)的問(wèn)題：我們的企業(yè)有直面倍增的目標(biāo)嗎？我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)都做了些什麼？我們做的這些都有效果嗎？

所有的企業(yè)，要追求重啟企業(yè)營(yíng)銷第一智慧和找回企業(yè)營(yíng)銷最大力量的快樂(lè)，就必須時(shí)刻直面這三個(gè)痛苦的問(wèn)題?？纯次覀儧Q大多數(shù)企業(yè)，都做了些什麼吧！

“不管你是否相信，在太多的公司，營(yíng)銷總是被忽略的，它處在公司的邊緣地帶，CMO的辦公室總是距離CEO最遠(yuǎn)?！?/p>

——菲利普·科特勒

現(xiàn)在我又要老調(diào)重彈了，營(yíng)銷不僅僅是CMO的事，也不僅僅是企業(yè)營(yíng)銷中心的事，營(yíng)銷是CEO的首要職責(zé)，真正的企業(yè)營(yíng)銷，一定是跨越企業(yè)“經(jīng)營(yíng)”“管理”和“銷售”三個(gè)領(lǐng)域的三維動(dòng)作。這確實(shí)是一個(gè)陳舊的問(wèn)題，但卻是一個(gè)非常重要的結(jié)點(diǎn)。如果你還不知道，你的銷售副總和營(yíng)銷總監(jiān)有什麼區(qū)別？如果你還不知道，如何實(shí)現(xiàn)你的企業(yè)從銷售導(dǎo)向到營(yíng)銷導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變？那麼請(qǐng)查閱百年盛世咨詢公司與北京師范大學(xué)出版社07年聯(lián)合出版的書籍:《營(yíng)銷其實(shí)很簡(jiǎn)單—從銷售到營(yíng)銷的跨越》，也許對(duì)你會(huì)有所幫助，因?yàn)槟潜緯v的就是如何解決這個(gè)陳舊的問(wèn)題。換句話講，那本書，也就只想能夠解決這一個(gè)問(wèn)題。

菲利普·科特勒先生陳述的是事實(shí)嗎？如果你認(rèn)為我們太多的企業(yè)都忽略了營(yíng)銷，那你就錯(cuò)了！其實(shí)所有的企業(yè)都非常重視營(yíng)銷，只不過(guò)他們不知道如何真正去營(yíng)銷。如果你覺(jué)得重啟企業(yè)營(yíng)銷第一智慧，并且找回企業(yè)營(yíng)銷最大力量，就是真正去營(yíng)銷了，那你就又錯(cuò)了！我知道你現(xiàn)在可能有點(diǎn)討厭我了，因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)成天在你耳邊一直說(shuō)“你錯(cuò)了”“你又錯(cuò)了”，這個(gè)人都很討厭。我想告訴大家的是：在《企業(yè)營(yíng)銷再造》這本書里，我會(huì)更討厭的繼續(xù)寫，“你錯(cuò)了”“你又錯(cuò)了”這7個(gè)字。你真的覺(jué)得“你錯(cuò)了”“你又錯(cuò)了”對(duì)你很重要嗎？我想告訴所有讀者的事實(shí)是：我們企業(yè)一直以來(lái)都被“你錯(cuò)了”“你又錯(cuò)了”這7個(gè)字害慘了，其實(shí)這7個(gè)字，在商業(yè)社會(huì)，無(wú)論誰(shuí)對(duì)你講，其實(shí)都一點(diǎn)也不重要。

“你錯(cuò)了”“你又錯(cuò)了”這幾個(gè)字你覺(jué)得難以接受，但你反過(guò)來(lái)想，你所有的事都做對(duì)了又怎樣呢？如果有人天天跟你說(shuō)：“你對(duì)了”“你又對(duì)了”這7個(gè)字，其實(shí)更可怕！我們很多企業(yè)的總裁，就是毀在習(xí)慣于聽“你對(duì)了”“你又對(duì)了”這7個(gè)字上！你覺(jué)得這很重要嗎？那你就又錯(cuò)了！其實(shí)這雖然很可怕，其實(shí)也并不重要。商業(yè)社會(huì)最重要的，不是所謂的對(duì)與錯(cuò)，重要的就是：能否運(yùn)用財(cái)富倍增法則使你企業(yè)的財(cái)富倍增。因?yàn)檫@才是打開商業(yè)社會(huì)財(cái)富之門的唯一方法。你不能打開商業(yè)社會(huì)的財(cái)富之門，別人評(píng)價(jià)的，和你自己認(rèn)為的，所有的對(duì)與錯(cuò)，其實(shí)根本沒(méi)有任何價(jià)值。百年盛世營(yíng)銷管理咨詢公司與北京師范大學(xué)出版社，聯(lián)手推出《企業(yè)營(yíng)銷再造-搶在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手前面知道的秘密》，就是要規(guī)勸所有企業(yè)，營(yíng)銷最重要的，只有一件事，就是真正去營(yíng)銷，并在營(yíng)銷中再造企業(yè)的價(jià)值。

傳說(shuō)很久以前，中國(guó)有個(gè)貧窮不堪的小漁村，村里住著兩個(gè)相依為命的兄弟，他們劃船出海捕魚，好不容易才捉到兩條魚，帶到鎮(zhèn)上去賣，可是一條也賣不出去。兄弟倆只好把魚帶回家自己吃。然而，他們窮得連一根用來(lái)燒火的木柴也沒(méi)有，于是只好把魚生吃。 自從吃了那兩條生魚后，兄弟倆每天都能捕到很多的魚，生活也一天比一天富裕。日子好了，兄弟倆不忘當(dāng)年貧困，每逢春節(jié)，就吃起生魚，只是為增添美味和去除魚腥，加入了蔬菜及醬料一起進(jìn)食。于是，民間有人傳吃魚生會(huì)帶來(lái)好運(yùn)，因此，這道菜得以流傳，名為“風(fēng)生水起”。 如果按照這個(gè)邏輯，所有漁民都會(huì)去生魚的。但現(xiàn)在為什么漁民都不吃生魚了呢？因?yàn)樗袧O民都知道：什么是最重要的，最重要的是多打魚和把打來(lái)的魚賣出好價(jià)錢，而不是吃不吃生魚！ 可惜的是，我們大多數(shù)企業(yè)仍然想通過(guò)吃生魚的方式，使自己的企業(yè)“風(fēng)生水起”。 別人的成功案例，對(duì)于我們自己的企業(yè)營(yíng)銷來(lái)講，其實(shí)都是生魚。我們必須思考的是，企業(yè)營(yíng)銷最重要的到底是什么？這才是我們的企業(yè)真正去營(yíng)銷的唯一有效方法。

讓我們先看看所有能夠“風(fēng)生水起”的企業(yè)的軌跡吧！中國(guó)某某超市1996年到2006年，銷售額10年增長(zhǎng)了1千余倍！這是真的麼？你如果認(rèn)為這是我的杜撰，那你就又錯(cuò)了，我告訴你這是別人真實(shí)的經(jīng)歷！你不信，你隨便找一個(gè)搜索引擎，百度也好，GOOGL也好，或者YAHOO也行，如果你搜索不出這個(gè)中國(guó)超市的名字，《企業(yè)營(yíng)銷再造》以下的內(nèi)容，你就不用再看了。那麼我為什么不直接說(shuō)出這個(gè)超市的名字呢？原因也非常簡(jiǎn)單，在商業(yè)社會(huì)，們沒(méi)有任何理由給別人做免費(fèi)的廣告。

如果你認(rèn)為，我是想告訴你，所謂的卓越或者優(yōu)秀的企業(yè)，10年增長(zhǎng)了多少倍的案例，那你就又錯(cuò)了！因?yàn)檫@些不僅僅是常識(shí)，而且是你必須已經(jīng)擁有了的常識(shí)，你才能理解我們下面要思考的問(wèn)題！我想告訴你的事實(shí)就是，所有所謂的卓越或者優(yōu)秀的企業(yè)，其實(shí)都有至少10年超過(guò)100倍的增長(zhǎng)經(jīng)歷，那為什么他們不能持續(xù)呢？因?yàn)樗麄儾荒艹掷m(xù)創(chuàng)新！

真正的事實(shí)，其實(shí)從來(lái)都比道理簡(jiǎn)單的多！可惜的是我們研究企業(yè)營(yíng)銷問(wèn)題的思路，從來(lái)都是先擺事實(shí)再講道理，這個(gè)思路真正的含義就是：我們擺出很多事實(shí)的目的，還是為了講清楚一個(gè)道理，對(duì)于企業(yè)營(yíng)銷道理其實(shí)是永遠(yuǎn)都講不清的，我們只能直面現(xiàn)實(shí)。確切的講，擺事實(shí)，講道理就是紙上談兵的營(yíng)銷邏輯。超越理論，直面現(xiàn)實(shí)，才是企業(yè)真正去營(yíng)銷的根本。

關(guān)于創(chuàng)新的問(wèn)題，我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是，我們所有的企業(yè)都在講創(chuàng)新，但每個(gè)企業(yè)都把創(chuàng)新當(dāng)兒戲！為什么下這個(gè)結(jié)論呢？要思考這個(gè)問(wèn)題，我們必須再重復(fù)一下現(xiàn)代管理之父的這句名言：

“一家企業(yè)只有兩個(gè)基本職能：創(chuàng)新和營(yíng)銷?！?/p>

——彼得德魯克（Peter Druker）

重溫這句話，你有什么感覺(jué)？為什么我們的企業(yè)，都把創(chuàng)新當(dāng)成了兒戲呢？根本的原因就是，大家不知道通過(guò)創(chuàng)新我們想要的真正的成果是什么！我們必須面對(duì)的事實(shí)是：所有的企業(yè)都在為了創(chuàng)新而創(chuàng)新！從車間一線工人到管理層決策層，開展規(guī)模宏大的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)，一日一設(shè)想，一周一總結(jié)，一月一評(píng)比，你說(shuō)這是創(chuàng)新落地執(zhí)行，我說(shuō)這就是兒戲！

營(yíng)銷和創(chuàng)新是對(duì)企業(yè)最好的管理！最好的管理目的又是什么呢？對(duì)于所有企業(yè)，這個(gè)目的就是唯一的核心，這個(gè)核心就是企業(yè)的財(cái)富倍增。企業(yè)營(yíng)銷只有兩種，第一種是可以使企業(yè)財(cái)富倍增的營(yíng)銷，第二種是使企業(yè)財(cái)富不能倍增的營(yíng)銷。所有企業(yè)的創(chuàng)新，都只有針對(duì)第一種營(yíng)銷去創(chuàng)新，才能算做真正的創(chuàng)新。真正的創(chuàng)新一定是針對(duì)企業(yè)營(yíng)銷展開的，你的技術(shù)創(chuàng)新，工藝創(chuàng)新；服務(wù)創(chuàng)新；產(chǎn)品創(chuàng)新；流程創(chuàng)新；管理創(chuàng)新等等，所有的創(chuàng)新成果，如果不能通過(guò)企業(yè)營(yíng)銷銷售出去，這種創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來(lái)講，就是兒戲！

不能針對(duì)企業(yè)營(yíng)銷展開創(chuàng)新的企業(yè)，大家玩的就是創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新東西的游戲。但事實(shí)是：全世界沒(méi)有任何證據(jù)證明，新東西就一定是好的！但當(dāng)創(chuàng)新成為了民族之魂，成了一切發(fā)展的動(dòng)力和機(jī)遇，我們的企業(yè)就都陷入了創(chuàng)新的兒戲！事實(shí)上所有的創(chuàng)新，都不可能是全面的推倒重來(lái)，而只能是局部的繼承發(fā)揚(yáng)。所以，對(duì)于企業(yè)營(yíng)銷來(lái)講，只有再造才是真正有現(xiàn)實(shí)意義的創(chuàng)新！

再造的第一層意思就是再生，是用作感激別人救助的！這叫再造之恩！但我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：從來(lái)沒(méi)有人能夠完全回報(bào)再造之恩，但所有人都忘記了人生第一責(zé)任，是再造之責(zé)！對(duì)自己，對(duì)別人，對(duì)家庭，對(duì)企業(yè)，對(duì)營(yíng)銷的再造之責(zé)！再造的第二層意思是重建和復(fù)興，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在企業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)新層面，你不能再造，其實(shí)你什麼都沒(méi)有做！

再造卓越范文第4篇

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院；關(guān)鍵業(yè)務(wù)；信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.037

[中圖分類號(hào)]R197.32 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）20-00-01

1 醫(yī)院關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程信息化再造的功能和意義

對(duì)醫(yī)院業(yè)務(wù)運(yùn)行核心地位的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程進(jìn)行深度和廣度上的再挖掘和再擴(kuò)展，系統(tǒng)地調(diào)整醫(yī)院資源配置、運(yùn)行質(zhì)量和效率的業(yè)務(wù)流程再造，是醫(yī)院從組織內(nèi)部進(jìn)行變革和改進(jìn)的必要手段，所以人們要對(duì)其功能和意義進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.1 提高管理水平，保持醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力

完整意義上的業(yè)務(wù)流程再造，是從醫(yī)院經(jīng)營(yíng)服務(wù)觀念轉(zhuǎn)變、戰(zhàn)略調(diào)整、結(jié)構(gòu)重組、資源整合等開始的，是以更加合理的結(jié)構(gòu)布局、科學(xué)的資源配置、卓越的質(zhì)量、低成本、高效率等為目標(biāo)的，其實(shí)質(zhì)就是改進(jìn)管理，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。流程再造，就是實(shí)現(xiàn)這些愿景和目標(biāo)的必要途徑和手段，它能利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、工作流程等方面的整體協(xié)同能力和工作效率的改進(jìn)提高，克服以往部口職能分散、各自為陣、協(xié)同性差、效率低下、成本趨高、質(zhì)量和安全缺陷等弊端。

1.2 整合優(yōu)化醫(yī)院資源，提高醫(yī)療服務(wù)效率

通過(guò)關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程再造，運(yùn)用現(xiàn)代的營(yíng)運(yùn)管理系統(tǒng)的成功管理思想和先進(jìn)的技術(shù)手段，整合醫(yī)院己有信息資源，可實(shí)現(xiàn)“人、財(cái)、物”“醫(yī)、教、研”“護(hù)、藥、技”的統(tǒng)一管理，將醫(yī)護(hù)人員從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，將他們的工作時(shí)間更多地投入到為患者的醫(yī)療服務(wù)工作中，提高醫(yī)療服務(wù)的效率，使醫(yī)院管理更為科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

1.3 合理調(diào)配資源，提高資源利用效率

醫(yī)院是人、財(cái)、物、空間、流程、信息等資源占用較大的行業(yè)場(chǎng)所，需要龐大的資源系統(tǒng)支撐患者的診療服務(wù)，以及醫(yī)院對(duì)醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)的管理和控制。通過(guò)關(guān)鍵流程再造，使醫(yī)院在業(yè)務(wù)部口、職能分配、相互協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)的優(yōu)化改造的基礎(chǔ)上，提高資源整合和使用效率，減少資源浪費(fèi)，減輕醫(yī)院管理負(fù)擔(dān)，降低運(yùn)行成本。

2 醫(yī)院關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程信息化再造措施

2.1 做好信息化的準(zhǔn)備工作

醫(yī)院關(guān)鍵業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)是十分復(fù)雜的工作，所以在進(jìn)行正式建立工作之前首先要做好充分的準(zhǔn)備工作，一方面是對(duì)信息流程的確定，另一方面是對(duì)意外事件的預(yù)防工作。對(duì)于前者，也就是信息流程的確定，人們要知道信息化流程再造不同于優(yōu)化，它是牽一發(fā)而動(dòng)全身的系統(tǒng)工程，對(duì)流程中的所有活動(dòng)應(yīng)充分論證、反復(fù)研究、深思熟慮、精也設(shè)計(jì)，要充分考慮醫(yī)院的組織文化環(huán)境、患者的就醫(yī)習(xí)慣等因素。而對(duì)于意外事件的預(yù)防工作也是前期信息化準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)之一，做好應(yīng)急預(yù)案，做好新、舊兩種流程并行的方案，以便隨時(shí)切換回原來(lái)的流程和系統(tǒng)，是以不影響患者的正常就診為前提的。

2.2 信息化人才的塑造工作要到位

信息系統(tǒng)的全面再造對(duì)醫(yī)院的運(yùn)營(yíng)和管理會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，在實(shí)踐中，往往需要兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)交互交織成一個(gè)完整的系統(tǒng)來(lái)面對(duì)同一服務(wù)對(duì)象，所以，客觀上需要對(duì)兩個(gè)領(lǐng)域都非常熟悉的專業(yè)人才隊(duì)伍，才能做好業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)和信息化技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，打造出高效率、高品質(zhì)的信息化業(yè)務(wù)流程。為此，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到流程再造對(duì)人才隊(duì)伍需求的特殊性，大力培養(yǎng)專業(yè)化人才，并建立兩方面人才有效溝通和協(xié)同工作的有效機(jī)制，確保流程再造中完整地實(shí)現(xiàn)醫(yī)院理念和戰(zhàn)略，以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程改造目標(biāo)。

總之，員工是各項(xiàng)流程中的重要因素，是流程的實(shí)際使用者、感受者和評(píng)價(jià)者之一。成功的信息化流程再造一定離不開員工的廣泛參與，所以在醫(yī)院信息化流程再造過(guò)程中，要讓醫(yī)院的每一名醫(yī)務(wù)工作者意識(shí)到他們的個(gè)人活動(dòng)都將對(duì)醫(yī)院的整體目標(biāo)產(chǎn)生影響、是醫(yī)院完成其使命的組成部分，他們?yōu)樾畔⒒僭焖龅狞c(diǎn)滴工作都是患者在醫(yī)院接受醫(yī)療服務(wù)的組成部分。

2.3 領(lǐng)導(dǎo)介入與后續(xù)保障工作的落實(shí)

信息化流程再造是牽一發(fā)而動(dòng)全身的工程，必須由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層決策、領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施，有充分的領(lǐng)導(dǎo)、組織和政策保障，有力地組織協(xié)調(diào)各部口協(xié)同工作，調(diào)動(dòng)相關(guān)資源，以確保其成功實(shí)施。尤其在面對(duì)信息化流程再造過(guò)程中暫時(shí)性的效率變低、投訴增多等狀況時(shí)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該保持冷靜，給予足夠的信任與支持，組織工程人員認(rèn)真分析查找原因，組織協(xié)調(diào)各部口、各項(xiàng)資源來(lái)調(diào)整工作方案，克服各種困難巧問(wèn)題，防范各種潛在風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)員工努力工作，推動(dòng)流程再造各項(xiàng)工作順利完成。

信息化流程再造是周而復(fù)始、循環(huán)深化的過(guò)程，它會(huì)隨著時(shí)間的推移、認(rèn)識(shí)水平的不斷提升、技術(shù)手段的不斷更新而不斷發(fā)展，所以，流程再造完成后的后續(xù)保障工作也極為重要。一次精心設(shè)計(jì)的信息化流程再造被成功實(shí)施并持續(xù)的運(yùn)行下去后，醫(yī)院應(yīng)建立合理的監(jiān)督機(jī)制對(duì)流程再造實(shí)施情況和效果進(jìn)行必要監(jiān)控，確保再造成果被正確的執(zhí)行，直到它成為一種組織文化和習(xí)慣，并逐漸得到固化。醫(yī)院還應(yīng)因地制宜，及時(shí)總結(jié)，探索適合本醫(yī)院進(jìn)行流程再造的規(guī)范方法，以持續(xù)對(duì)流程進(jìn)行再造。

3 結(jié) 語(yǔ)

醫(yī)院作為政府公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)主體，在日益擴(kuò)大的社會(huì)醫(yī)療服務(wù)需求和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，醫(yī)院的信息化建設(shè)應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一及規(guī)范指導(dǎo)，因?yàn)椴粌H要有“摸著石頭過(guò)河”的探索精神，更要考慮上岸之后的路途是否會(huì)好走。

主要參考文獻(xiàn)

[1]付云.我國(guó)醫(yī)院信息化現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策[J].醫(yī)學(xué)信息，2010（3）.

再造卓越范文第5篇

關(guān)鍵詞：“卓越醫(yī)師”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；醫(yī)學(xué)方法學(xué)；課程群

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）28-0126-02

醫(yī)學(xué)是處理人體生理機(jī)體處于良好狀態(tài)（健康定義）相關(guān)問(wèn)題一種科學(xué)，預(yù)防治療生理疾病和提高人體生理機(jī)體健康。

“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)辦學(xué)思路是高起點(diǎn)及厚基礎(chǔ)和強(qiáng)能力，“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)目標(biāo)是以寬厚基礎(chǔ)，知識(shí)與能力及素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和臨床能力，采用行政管理和專業(yè)指導(dǎo)雙導(dǎo)師相結(jié)合制，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越人才。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)“卓越醫(yī)師”具有開創(chuàng)性個(gè)性人，其中主要包括首創(chuàng)與冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)與獨(dú)立工作能力、醫(yī)學(xué)操作及社交和管理技能。

醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越人才，基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)研究工具性基礎(chǔ)學(xué)科。隨著“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，“卓越醫(yī)師”教育課程構(gòu)建也發(fā)生重大變化，醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程漸成體系，構(gòu)建并完善“卓越醫(yī)師”醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群，滿足“十三五”規(guī)劃發(fā)展對(duì)“卓越醫(yī)師”人才的需求。

一、“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程分析

“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)目標(biāo)是，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德、較堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)理論及基本知識(shí)和臨床基本技能、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、積極的創(chuàng)新精神，具備終生學(xué)習(xí)的能力和初步的醫(yī)療服務(wù)能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展需要的高級(jí)人才、醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程設(shè)置（見表1）。

（一）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排

（二）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)夏季學(xué)期理論課程安排

三、“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)分析及醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建

（一）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程范圍

“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)分析及醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程范圍包括：醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床流行病學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究導(dǎo)論、臨床科研設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)論文寫作、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)邏輯學(xué)和醫(yī)學(xué)哲學(xué)等醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程。

（二）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程內(nèi)涵

1.課程群。把具有相關(guān)性或一定目的的不同課程編組成一個(gè)“群”，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教授，醫(yī)學(xué)方法學(xué)相關(guān)課程可以組成一個(gè)課程群。

2.醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群。為更好地獲取醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要特有知識(shí)基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)研究工具性基礎(chǔ)學(xué)科編組成一個(gè)“醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群”。

（三）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建原則

（1）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建應(yīng)遵循課程與課程體系間關(guān)系；（2）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建為培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越人才；（3）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)教育目標(biāo)進(jìn)行醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程相關(guān)知識(shí)內(nèi)容做重組和整合；（4）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建形成整體性培養(yǎng)，提升醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力效率。

（四）“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建模式

1.“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群的構(gòu)建，有利于提升“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量。

2.“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化與規(guī)范化及多元化，對(duì)跨學(xué)科與專業(yè)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群加大建設(shè)力度。

3.“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群的構(gòu)建，有利于促進(jìn)教師成長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建打破學(xué)科、教研室之間以及它們內(nèi)部的壁壘，醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程相關(guān)教師集中起來(lái)，圍繞“卓越醫(yī)師”教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)組成團(tuán)隊(duì)，提供良好教學(xué)科研交流平臺(tái)。

4.“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群的構(gòu)建，應(yīng)做好課程群教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，形成年齡、職稱結(jié)構(gòu)等合理搭配，老中青相結(jié)合，以促進(jìn)素質(zhì)高和有潛力年輕教師教學(xué)能力和科研能力快速提升。

5.“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建，有利于培育精品課程。精品課既是授課教師打磨出來(lái)的，也是團(tuán)隊(duì)合作出來(lái)的。

6.“卓越醫(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群構(gòu)建的過(guò)程中，注意營(yíng)造一種“傳承精品、打造精品”氛圍，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程教學(xué)承接和再造?！白吭结t(yī)師”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群，是指基于“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)教育規(guī)律，通過(guò)對(duì)跨學(xué)科與專業(yè)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)和整合，以醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程間知識(shí)、方法、問(wèn)題等邏輯聯(lián)系為結(jié)合點(diǎn)，使它們相互照應(yīng)，滲透互補(bǔ)，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)方法學(xué)課程群內(nèi)一門課程對(duì)另一門課程的意義，形成相對(duì)獨(dú)立課程系統(tǒng)。加強(qiáng)“卓越醫(yī)師”課程群建設(shè)，是探索“卓越醫(yī)師”課程教學(xué)改革有效途徑，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：