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認(rèn)真學(xué)習(xí)范文第1篇

爸爸媽媽常常對我說：“你現(xiàn)在的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，把個門的成績提高?！蔽倚南耄骸鞍职謰寢寣ξ业钠谕?，我一定不能辜負(fù)他們對我的一片苦心?！?/p>

我要求自己不能像以前那樣貪玩，我原先的作文和英語有些吃力，我下定 決心，要把這兩門的成績跟上去，就必須付出努力。

這次我趁著放暑假的時間，向爸爸媽媽商量去報個補習(xí)班的事情。爸爸媽媽都非常同意我的想法，后來，爸爸幫我報了名，來到補習(xí)班又認(rèn)識了很多新同學(xué)，大家都對補習(xí)充滿了信心，很認(rèn)真的聽老師講課。在這補習(xí)一個月的時間里，我的英語和作文有了很大的提高。爸爸媽媽對我的成績進步，給于了我很大的鼓舞。所以對學(xué)習(xí)更加充滿信心和快樂。經(jīng)常聽到爸爸媽媽們的鼓勵的話。心里美滋滋的，我要感謝父母給了我學(xué)習(xí)的動力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)的發(fā)展觀

一、引言

隨著時代的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的日益普及，看到有利可圖的商家們就尋找靠近學(xué)校這一人口密集的地方開設(shè)網(wǎng)吧，還有桌球、麻將、牌九等，娛樂休閑項目種類繁多，給不思學(xué)習(xí)，懶與學(xué)習(xí)，怕學(xué)習(xí)的學(xué)生們提供了打發(fā)空閑時間的休閑設(shè)施場所。這些項目中很多是具有賭博性質(zhì)的，對于自制力較差的在校生來說很容易陷進去，久而久之跟社會上的閑雜人員學(xué)會了抽煙、喝酒、賭博等懶散、墮落的不良習(xí)氣，回到宿舍后又大侃亂侃，使其他耳聞目染的學(xué)生也漸漸跟同學(xué)起。好學(xué)的學(xué)生經(jīng)受不住鼓動拉攏，也開始了逃課等現(xiàn)象。都說老師是人類心靈的工程師，對于做教育教學(xué)工作的我們，絕不能對此類現(xiàn)象視而不見，一定得想辦法、找措施以挽救學(xué)生，杜絕因此類事情產(chǎn)生的不良后果。

二、學(xué)生自身方面

人生觀是指對人生的目的、意義和道德的根本看法和態(tài)度。內(nèi)容包括幸福觀、苦樂觀、生死觀、榮辱觀、戀愛觀等。它是世界觀的一個重要組成部分，受到世界觀的制約。人生觀主要是通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面體現(xiàn)出來的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，對人生目的、意義看法模糊，不知所謂幸福不幸福，只要自己吃飽玩好就挺幸福，對于考試拿名次，成績優(yōu)秀被老師表揚或拿獎學(xué)金等無榮辱觀，抱著無所謂的姿態(tài)想法，自制力差，經(jīng)受不住外面花花世界的誘惑，與社會閑雜人員混一起，賭、抽、喝甚至違法的事情一并學(xué)會，處于青春盲動期，對異性產(chǎn)生好感，戀愛現(xiàn)象屢見不鮮，男生如此女生亦如此。不注重自己人生前途?；氐綄W(xué)校后與同學(xué)胡吹亂聊，有對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生發(fā)以嘲笑、譏諷，比如有人多做題多看書，多去主動找老師問問題，就有同學(xué)會說“喲，這么刻苦呀”等， 有的同學(xué)就用那種很諷刺的語氣。其實自己學(xué)習(xí)成績一般，故意嘲笑別人，自己不思進去不優(yōu)秀，反倒想將其他人也拉下來跟自己一樣，尋找心靈上的平衡感。知道自己學(xué)習(xí)沒別人好，心理缺少安全感，故在同學(xué)面前顯擺除學(xué)習(xí)意外的東西，如穿的衣服、美甲、發(fā)型、包包、手機等，希望得到同學(xué)們的關(guān)注和贊揚，支撐自己虛無縹緲的空洞的心靈。

認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也不必太在意他人對自己的看法，勤學(xué)好問絕對是好事情，世界上總有些無聊的同學(xué)，不學(xué)無術(shù)又好面子，喜好打擊別人尋開心，多好的地方總會有人搗亂。有人向勢利傾斜，所以老整些無聊的事，對此我們應(yīng)清者自清，為什么去在意別人的看法而不關(guān)注自己，善待自己呢，那些同學(xué)也許在我們眼前晃悠顯擺，走一波又來一波，不過始終成為我們心中無關(guān)緊要的人，在我們心中被否定了，他們何德何能又怎樣能改變我們的本心呢，我們?yōu)槭裁床贿^得自信開心點，反而為這些無關(guān)緊要的同學(xué)煩心。若太在意與其符合，過N年后就淪落到現(xiàn)在羨慕以前不管不顧學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)本來就是孤獨的事情，不需要符合，因為我們是普通人，都應(yīng)該加油！

三、學(xué)校方面

站在老師的角度上，對于這些自己不思上進，不認(rèn)真學(xué)習(xí)反而嘲笑愛學(xué)習(xí)的人，老師不理不管行嗎？肯定不行，學(xué)校三令五申的要老師們管好上課紀(jì)律，不管很明顯不行的，可是，又如何才能管好他們呢？當(dāng)然，相信各位同仁各有各的招數(shù)，在這，我也說說我的做法。想辦法讓我們的學(xué)生來認(rèn)真聽課，讓我們的學(xué)生來學(xué)好你所講的課，將學(xué)生主要精力放在學(xué)習(xí)上，所以，我們必須抓住學(xué)生的注意力，把我們的課堂搞活躍起來。要抓住學(xué)生的注意力，就要把課講得生動充滿興趣，這樣才能吸引所有學(xué)生的注意力，這樣才能讓學(xué)生專心聽課而不分心。講課，不能死搬硬套課本的知識，課本的知識，我們只有對課本精讀后講清主要內(nèi)容，留有時間用事例的形式跟學(xué)生一起分析解析知識點，以便加深學(xué)生對知識的記憶。對于已經(jīng)開了小差犯了錯的學(xué)生，要寬容。寬容，并不是等于不批評不說。我的做法是，對于小錯的 ，只是稍稍點醒一下就可以了，當(dāng)然，這其中的做法要風(fēng)趣一點。對于不常犯錯誤的學(xué)生，其實他心里已經(jīng)知道自己錯了，你只需一個寬容的眼神就足夠了，對于常犯錯誤的調(diào)皮孩子，就必須先震一震他，不需要懲罰，只要嚴(yán)厲的，警告的眼神就可以，往往，眼神比說教更管用。

對于上課不聽課的學(xué)生，當(dāng)然不必總是批評。我的做法還可以隨時抽查他們復(fù)述我剛講的課，一句話也好，一道題也好，一個空格也可以，就用這一點點小問題來檢查他們，用這種方法來點醒我的學(xué)生來聽課。這種方法，不是我創(chuàng)的，相信很多老師都用過，但不知還有多少老師能堅持用好它？

認(rèn)真學(xué)習(xí)范文第3篇

1、周圍并不算安靜，但他卻十分專注。他不像其他人那樣一目十行地匆匆閱過，像是多花一秒就會浪費了寶貴的時間，他只是一字一行的去讀去品味，仿佛那是一顆史上最美味的糖果，很久才翻過一頁，用有些泛白卻修長好看的食指和中指。我想,讀書對于他，必然是一種極致的享受。

2、 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤。她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹，這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

3、我的同桌是個愛學(xué)習(xí)的孩子，上課的時候心無旁騖，專心致志的聽講，總是聽得津津有味，課后的作業(yè)一絲不茍地完成。她還很愛勞動，每次做大掃除，總是忙里忙外，看著她紅潤的小臉，我就暗暗告訴自己，一定要向她學(xué)習(xí)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

認(rèn)真學(xué)習(xí)范文第4篇

1.充分體現(xiàn)了生物學(xué)科教學(xué)的全面育人功能新

大綱不論在指導(dǎo)思想上,還是在教學(xué)目的的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排等方面,都力求體現(xiàn)“三個面向”的精神,力求適應(yīng)21世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高中生物教學(xué)的客觀要求,充分體現(xiàn)了生物學(xué)科培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人的育人功能。

(1)知識內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、實用性,并注意了同義務(wù)教育大綱的銜接。新大綱必修部分包括三方面內(nèi)容:一是關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的內(nèi)容;二是關(guān)于生命活動本質(zhì)的內(nèi)容;三是生物界的發(fā)展和生物與環(huán)境的內(nèi)容。這些內(nèi)容是揭示生命活動基本規(guī)律的知識,是對初中生物課知識的綜合、概括和提高,是作為未來社會各類人才都必須的基礎(chǔ)知識,突出了基礎(chǔ)性的特點。

新大綱在內(nèi)容選擇上體現(xiàn)了很強的時代性。如必修部分的“細胞的分化與衰老”、“細胞的癌變”;選修部分的“免疫知識”、“生物固氮”、“發(fā)酵工程”、“細胞工程”、“基因工程”及選修和必修部分都涉及的“生態(tài)環(huán)境的保護”等,這些內(nèi)容反映了現(xiàn)代生物科學(xué)的新進展,帶有很濃的時代氣息。

作為基礎(chǔ)教育的一部分,新大綱在內(nèi)容選擇上還十分重視知識內(nèi)容的實用性。如必修部分的“細胞的癌變”、“植物激素的調(diào)節(jié)及其應(yīng)用”、“人類遺傳病與優(yōu)生”、“環(huán)境與人體健康”、“無公害綠色食品”等;選修部分的“人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫”、“生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用”、“細胞質(zhì)遺傳及其在育種中的應(yīng)用”、“地球、生物圈與人”等。這些內(nèi)容與生產(chǎn)、日常生活和自然實際密切相關(guān)。通過這些知識的學(xué)習(xí)有利于使學(xué)生認(rèn)識生物學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展等方面的應(yīng)用,獲得有利于增強體質(zhì)、加強自我保健的知識。

(2)更加重視對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)包括:科學(xué)知識、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)手段、解決問題的能力等。新大綱在教學(xué)目的中明確指出:“要使學(xué)生掌握生物科學(xué)的一些基本方法,具有較強的觀察、實驗、思維、自學(xué)等能力,提高科學(xué)素質(zhì)?！泵鞔_了觀察、實驗、思維、自學(xué)方面的能力,提出有“較強”的能力要求。比原大綱只提出“自學(xué)”、“觀察”、“分析和解釋”的“初步能力”有更進一步的提高。在教學(xué)目標(biāo)中進一步將科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目的具體化:在能力要求中提出了要求“比較熟練地掌握顯微鏡的使用”;要求“能夠運用語言、文字、圖、表正確描述所觀察到的生物體和生命現(xiàn)象”;要求“初步形成分析、綜合、比較、判斷和推理的能力”;要求“初步掌握基本的生物科學(xué)研究方法,并逐步確立適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣”;要求有“初步的研究能力和創(chuàng)造能力”。

在知識教育目標(biāo)中增加了“使學(xué)生了解現(xiàn)代生物科學(xué)研究主要的新成就和發(fā)展趨勢”的要求。

在思想教育目標(biāo)中增加了“養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)不斷探求新知識的精神和合作精神”的要求。

對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的加強,還突出表現(xiàn)在增加了較多的實驗、實習(xí)的數(shù)量和類型。原大綱高中必修部分只有5個實驗、實習(xí),新大綱增加到了24個。原大綱中的實驗大多是觀察實驗,新大綱增加了“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”,“酶的高效性和專一性”,“DNA的粗提取與鑒定”,“幾種果蔬VC含量的測定”等定性和定量實驗。此外,還安排了“性狀分離比例幾率的模擬”,“模擬通過分子雜交鑒定人與猿間的親緣關(guān)系”等模擬實驗,特別是增加了“植物的向性和感應(yīng)性現(xiàn)象的實驗設(shè)計和觀察”,“設(shè)計并制作小生態(tài)瓶,觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”,“根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況,設(shè)計一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”等讓學(xué)生自己設(shè)計實驗的項目。

實驗數(shù)量的增加,使學(xué)生具有更多的動手操作、進行實驗的機會,實驗類型的豐富可使學(xué)生接觸到更多的生命科學(xué)實驗、研究方法,因而有利于培養(yǎng)其科學(xué)素質(zhì)。

(3)更加明確了思想教育要求。原大綱思想教育要求只提到辯證唯物主義和愛國主義兩方面。新大綱在教學(xué)目的中增加了“幫助學(xué)生逐步建立科學(xué)世界觀,培養(yǎng)高尚的道德情操”的要求;在教學(xué)目標(biāo)中提出了“初步形成生物進化觀點和生態(tài)觀點,逐步建立科學(xué)的世界觀”,“懂得愛護自然界的生物,認(rèn)識保護生物資源的重要性,形成環(huán)境保護意識”,“養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)不斷探求新知識的精神和合作精神”等要求。大綱還把“提高身體心理素質(zhì)”作為教學(xué)目的明確提出,在教學(xué)目標(biāo)中提出要“促使生理和心理健康”,在“教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題中”提出要“培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。”這些要求一方面結(jié)合了生物學(xué)科的特點,另一方面體現(xiàn)了培養(yǎng)社會主義接班人的思想素質(zhì)要求。不僅要求學(xué)生形成辯證唯物主義的觀點,能夠熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),而且能夠?qū)τ谏锝?、生物科學(xué)、大自然和生態(tài)以及人類社會普遍存在的資源開發(fā)、人口控制、環(huán)境保護等重大問題有正確科學(xué)的觀點,形成高尚的品質(zhì)和情操,在未來社會的激烈競爭中,能夠具有創(chuàng)新和合作進取精神,具有良好的道德情操、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。

大綱還在“教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題”中對思想品德教育的方法和手段提出了要求。要求“努力挖掘教材中的德育要素,做到教書育人。在教學(xué)中要做到潛移默化,寓德于教?！薄耙獔猿纸虒W(xué)的科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一,增強思想品德教育的針對性和實效性?！碧岢隽藥椭鷮W(xué)生樹立科學(xué)的世界觀,對學(xué)生進行生態(tài)學(xué)觀點和環(huán)境保護意識的教育及生物進化觀的教育,增強學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等的方法和途徑。

2.充分體現(xiàn)了“指導(dǎo)”的職能

大綱是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,是編寫教材的依據(jù)、教學(xué)的依據(jù)、評估教學(xué)的依據(jù)和考試的依據(jù)。新大綱不僅明確了教學(xué)的知識點,而且提出了3個層次的教學(xué)要求,即“了解”、“理解”、“掌握”,

并且在附錄中對3個層次的要求作了明確的說明。同樣,大綱在學(xué)生實驗、實習(xí)方面也提出了“初步學(xué)會”、“學(xué)會”2個層次的要求,對這2個層次的涵義作了明確的界定。從而能更好地發(fā)揮大綱的4個依據(jù)作用。尤其是可以克服教師在教學(xué)、教學(xué)評估及考試中的主觀隨意性,保證教學(xué)質(zhì)量。 大綱首次對“考試、考查、教學(xué)評估”以及“教學(xué)設(shè)備”提出了明確要求。規(guī)定必修課的考試,第一學(xué)期由學(xué)校進行;第二學(xué)期屬會考性質(zhì)的水平考試,要求學(xué)生能達到教學(xué)大綱的基本要求,考試由各省(自治區(qū)、直轄市)教育行政部門統(tǒng)一安排。選修課的考試由各校安排,一般每學(xué)期一次。大綱對生物實驗考查也提出了要求。大綱還對教學(xué)評估提出了要求,提出了教學(xué)評估的目的,明確了課堂教學(xué)評估及實驗教學(xué)評估的主要項目。課堂教學(xué)評估包括:目的要求;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)結(jié)構(gòu);方法、手段;教學(xué)效果。實驗教學(xué)評估項目包括:目的要求;教材用具;實驗操作;實驗效果;實驗開設(shè)率等。大綱在“教學(xué)設(shè)備”中提出,要“配備各項有關(guān)實驗設(shè)備,使之達到國家教委制訂的高中生物教學(xué)大綱和教學(xué)儀器配備目錄規(guī)定的要求”,要保證按質(zhì)按量完成高中生物課堂教學(xué)、觀察、實驗、探究、實習(xí)、演示等教學(xué)活動。

此外,大綱還對生物教師、實驗員及學(xué)校在充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,合理和科學(xué)地管理、使用現(xiàn)有設(shè)備上提出了要求。

大綱是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,它的這些規(guī)定,充分體現(xiàn)了其“指導(dǎo)”職能,有利于保證教學(xué)的到位,保證實驗、實習(xí)的質(zhì)量,對提高高中生物教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義。

3.體現(xiàn)了統(tǒng)一性和靈活性

大綱作為一種指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,為保證教學(xué)質(zhì)量,必須有其統(tǒng)一的要求。大綱提出的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)要求,是通過教學(xué)必須達到的,大綱規(guī)定的課時安排必須執(zhí)行,大綱規(guī)定的基本教學(xué)內(nèi)容范圍及深度也是教學(xué)的基本依據(jù),這是大綱的統(tǒng)一性。與原大綱相比,新大綱教學(xué)目的要求、教學(xué)目標(biāo)明確具體,特別是對各知識點和學(xué)生實驗、實習(xí)提出了不同層次的統(tǒng)一要求,減少了教師教學(xué)中的隨意性。但是,我國幅員遼闊,地區(qū)間、學(xué)校間差異較大,從適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的需要來看,在保證達到基本教學(xué)要求的前提下,應(yīng)有一定的靈活性。

新大綱的靈活性體現(xiàn)在:一是對知識點的敘述較為概括,如生物體的基本特征,原大綱中列出了“細胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、生長現(xiàn)象、應(yīng)激性、生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物與環(huán)境的相互影響”等,新大綱只列“生物的基本特征”,不再列出特征的具體內(nèi)容。又如,染色體變異,原大綱中列出了“染色體數(shù)目變異,染色體組的概念,二倍體、單倍體、多倍體的概念,人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用”等細目,新大綱只列出“染色體變異”,對具體的內(nèi)容不作過細、過死的規(guī)定。新大綱的靈活性還表現(xiàn)在有些知識內(nèi)容和學(xué)生實驗、實習(xí)項目是作為選講、選做列出的。如“基因的連鎖和互換規(guī)律”、“光合作用的碳代謝類型簡介”、“生物固氮過程簡介”、“酶工程簡介”等都是選講內(nèi)容;“影響酶活性的實驗”、“ATP的生理作用”、“動物激素飼喂小動物的實驗”、“用當(dāng)?shù)啬撤N生物做有性雜交實驗”、“調(diào)查人群中的遺傳脖、“自生固氮菌的分離”、“學(xué)習(xí)植物組織培養(yǎng)技術(shù)”等實驗、實習(xí)項目都列作選做。

此外,大綱還安排了10課時的地方教材和機動時間。要求“在教學(xué)中要注意因地制宜,聯(lián)系本地區(qū)的生物種類和經(jīng)濟發(fā)展等實際情況進行教學(xué)。同時,要認(rèn)真完成生物課鄉(xiāng)土教材的教學(xué)任務(wù)。”鄉(xiāng)土教材的教學(xué)要求,為各地因地制宜,選擇教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造了條件。

貫徹新大綱精神應(yīng)注意的幾個問題

新大綱的頒布,為開創(chuàng)我國高中生物教學(xué)新局面創(chuàng)造了良好的條件,但是要貫徹新大綱的精神,實施大綱的教學(xué)要求,還必須解決好以下幾個問題:

1.要認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,深刻領(lǐng)會新大綱的精神

如前所述,新大綱與原大綱無論在教學(xué)目的要求、教學(xué)目標(biāo)、知識內(nèi)容選擇及教學(xué)要求、思想品德及能力培養(yǎng)等方面均有較大的區(qū)別。只有深刻領(lǐng)會這些精神,才能使大綱的精神得到充分的體現(xiàn),落到實處。

2.要加強學(xué)習(xí),更新知識,適應(yīng)新的教學(xué)要求

新大綱增加了不少原大綱中所沒有的知識內(nèi)容。這些內(nèi)容大多反映現(xiàn)代生物科學(xué)的新進展,教師若不加強學(xué)習(xí),更新、擴展自己的知識,就難以適應(yīng)新的教學(xué)要求。

3.轉(zhuǎn)變教育思想,改進教學(xué)方法

新大綱從素質(zhì)教育和從培養(yǎng)未來社會合格的接班人出發(fā),提出了更高的要求,如思想品德教育、能力培養(yǎng)等方面的要求,要達到這些目標(biāo)要求,教師必須轉(zhuǎn)變教育思想,真正從素質(zhì)教育要求出發(fā),改進教學(xué)方法,使長期存在的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,從面向少數(shù)學(xué)生向面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)化,從重智育向知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)化,從重知識、理論向理論聯(lián)系實際、知識和技能、能力并重轉(zhuǎn)化。

4.積極創(chuàng)造條件,開好實驗

生物學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是生物科學(xué)的基本研究方法。新大綱增加了許多實驗和實習(xí)的內(nèi)容,體現(xiàn)了生物學(xué)科的特點。但是開設(shè)實驗受到許多條件的制約。在原有5個實驗、實習(xí)的基礎(chǔ)上增加到24個,學(xué)校的實驗設(shè)備難以適應(yīng)新的教學(xué)要求,學(xué)校及有關(guān)部門應(yīng)盡早根據(jù)新大綱的要求,配備實驗設(shè)備;教師應(yīng)在已有條件的基礎(chǔ)上盡量創(chuàng)造條件,開齊上好實驗,否則就難以落實大綱的教學(xué)要求。

5.盡快恢復(fù)生物高考,提高生物學(xué)科的地位

認(rèn)真學(xué)習(xí)范文第5篇

一、以“三個代表”重要思想為指針，充分認(rèn)識我國社會主義初級階段安全生產(chǎn)工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，增強安全生產(chǎn)宣傳工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感。

安全生產(chǎn)是一項利國利民的事業(yè)，事關(guān)人民群眾的安危，與人民群眾最貼近，關(guān)系最密切。安全生產(chǎn)把先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向、最廣大人民群眾根本利益的要求有機地結(jié)合在一起，在生產(chǎn)活動中堅持以人為本，追求人機和諧，在社會生活中追求身心愉快，舒適、安逸、健康相統(tǒng)一。這既是安全生產(chǎn)的本質(zhì)所決定的，也是安全生產(chǎn)宣傳工作實踐“三個代表”重要思想和全面實現(xiàn)小康社會工作評判的標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前，我國安全生產(chǎn)形勢可以說是成績喜人，同時困難很多，任務(wù)又十分艱巨；既有機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，安全生產(chǎn)仍不容樂觀，安全生產(chǎn)意識有待于提高，安全生產(chǎn)宣傳工作任重道遠。安全生產(chǎn)宣傳工作肩負(fù)著黨和人民的殷切期望，肩負(fù)著改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重任。形勢所逼，時不我待，既要樹立起強烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感，堅定信心，勇于開拓，不拘泥于傳統(tǒng)的習(xí)慣思維、不拘泥于傳統(tǒng)的工作方式方法，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)跨越的發(fā)展；更要充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)工作的長期性、復(fù)雜性和艱苦性，從基礎(chǔ)工作做起，從一點一滴做起，做好長期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。

二、以“三個代表”重要思想為指針，勇于奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、常抓不懈、腳踏實地地做好宣傳安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作。

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持安全生產(chǎn)宣傳工作的正確方向，增強企業(yè)和個人自覺自愿安全生產(chǎn)意識，提高安全生產(chǎn)基本技能，引導(dǎo)企業(yè)自覺加強安全生產(chǎn)，切實解決安全生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的重大問題。忽視基礎(chǔ)性的工作，忙于應(yīng)付，或喜歡做表面文章都不行。實事求是，理論聯(lián)系實際，扎實工作才是應(yīng)有的態(tài)度，才能營造良好的智力支持和文化的氛圍。

抓好基礎(chǔ)性工作宣傳教育，一是必須堅持依法治國的基本方略，要大力宣傳《安全生產(chǎn)法》等法規(guī)，推進依法行政，不斷加強和完善安全生產(chǎn)法制化的建設(shè)。始終堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，這不但是安全生產(chǎn)法制化建設(shè)的必然要求，也是安全生產(chǎn)長效機制建設(shè)的根本所在。二是必須堅持安全生產(chǎn)專項整治不放松，要善于總結(jié)經(jīng)驗并積極推廣宣傳，不斷改善重點地區(qū)、重點行業(yè)、重點企業(yè)安全生產(chǎn)的狀況和安全管理水平。實踐證明，以重、特大事故和公共安全事故多發(fā)、人民群眾普遍關(guān)注的行業(yè)和領(lǐng)域為重點，集中開展專項整治，是解決安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)和主要問題的有效措施。整治工作的整體部署、規(guī)劃設(shè)計、行動方案、工作措施、方法手段等都應(yīng)充分考慮，合理安排，科學(xué)決策，適時因地分級分類加強宣傳指導(dǎo)。三是加大宣傳防范工作的意義作用和應(yīng)急方案，推進安全生產(chǎn)條件的改善。堅持安全評估與評價相結(jié)合，與事故隱患查處和整改相結(jié)合、與應(yīng)急救援體系建設(shè)相結(jié)合，與信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相結(jié)合。四是要堅持依靠社會方方面面的力量加強安全生產(chǎn)宣傳工作。安全生產(chǎn)具有社會屬性，必須依靠社會的整體力量，依靠人民群眾的積極參與，大家想安全、不違章、嚴(yán)監(jiān)督、強管理，才能促進安全與經(jīng)濟的共同發(fā)展。安全生產(chǎn)宣傳工作應(yīng)健全激勵機制，充分調(diào)動全社會參與的積極性，逐步形成全社會“我要安全”、“我會安全”的文化氛圍。