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師德師風(fēng)考核年度工作總結(jié)范文第1篇

一、以班子建設(shè)為基礎(chǔ)，齊心協(xié)力，提高教育工作水平

當(dāng)前，教育是全社會關(guān)注的熱點問題，中央和省、市、縣相繼出臺了一系列優(yōu)先發(fā)展教育的重大舉措：xx在十七大報告中提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的發(fā)展要求；黨的十七屆三中全會也提出了要大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的總體要求，同時也提出，要實現(xiàn)農(nóng)村人人享有接受良好教育的機會的歷史性任務(wù)。這是對農(nóng)村教育工作提出的新的要求；新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和今年召開的全省教育工作會議也就教育又好又快地發(fā)展提出了明確指示。2010年，全縣三級干部會議上，王縣長提出：我縣將突出實施“六大”民生工程，排在第一位的就是教育均衡發(fā)展工程。多年的工作實踐使我深刻體會到，要提高工作水平，樹立良好的教育形象，必須以班子建設(shè)為突破口，齊心協(xié)力，形成合力，多干事，干實事，出成績，出效益。

首先是著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力強的領(lǐng)導(dǎo)班子。只有努力提高每個班子成員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能對工作高瞻遠(yuǎn)矚，駕馭全局。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有成員7人，大家分工明確，協(xié)調(diào)配合，工作中團(tuán)結(jié)一致，作風(fēng)務(wù)實，凡要求下面職工做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己絕對不做，大家時時處處以“三個代表”重要思想為指針，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為己任，以創(chuàng)建“廉潔高效、務(wù)實求真”的領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，取得了明顯成效。

其次是實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化、服務(wù)化，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、落實型”機關(guān)新形象。根據(jù)省、市、縣精神，教育局機關(guān)繼續(xù)開展了以改進(jìn)機關(guān)作風(fēng)、優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，全面提高政府公信力和執(zhí)行力為主要內(nèi)容的一系列活動，始終堅持“教育局機關(guān)工作人員十不準(zhǔn)”要求，通過活動，全局工作人員的工作意識和紀(jì)律觀念得到了明顯增強，學(xué)習(xí)理論的自覺性有了明顯的提高，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識，更加明確了全面建設(shè)小康社會和努力辦好人民滿意的教育事業(yè)的目標(biāo)。

第三是進(jìn)一步完善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作機制，積極推行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于深入開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實施意見》的要求，縣教育局深入扎實地開展了政風(fēng)行風(fēng)民主評議活動，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《縣教育局關(guān)于開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實施方案》，召開了民主評議政風(fēng)行風(fēng)動員大會，舉辦了聽證對話會，建立了有效的監(jiān)督機制，突出抓了規(guī)范收費行為、完善校務(wù)公開、師德師風(fēng)建設(shè)、加強內(nèi)部管理等四項重點工作，進(jìn)一步建立和完善了局機關(guān)的崗位責(zé)任制、首辦負(fù)責(zé)制、行政首長問責(zé)制、限時辦結(jié)制、服務(wù)承諾制、工作流程圖、行政不作為和過錯追究制等一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步形成了“廉潔高效，務(wù)實求真，服務(wù)大局，爭創(chuàng)一流”的機關(guān)作風(fēng)，體現(xiàn)出了傳播先進(jìn)文化、推進(jìn)教育改革和社會進(jìn)步的時代特征。

第四是認(rèn)真開展了治理商業(yè)賄賂專項工作。教育各級成立了治理商業(yè)賄賂領(lǐng)導(dǎo)組，制定下發(fā)了《治理商業(yè)賄賂專項工作實施方案》，面向社會公布了縣教育局治理商業(yè)賄賂專項工作的舉報電話，接受全社會的監(jiān)督，和各學(xué)校校長簽訂了收費工作承諾書，在實施過程中，把專項治理工作與糾風(fēng)工作相結(jié)合，努力為群眾辦實事，解決實際困難，確保了專項治理工作取得成效。

二、以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，扎實工作，增強教育發(fā)展后勁

首先，通過加大投入，進(jìn)一步提高了全縣“普九”水平。

一是教育經(jīng)費實現(xiàn)了“三個增長”。2010年財政對教育的撥款19666萬元，比上年的14779萬元增長33.07%；財政經(jīng)常性收入29330萬元，比上年的28654萬元增長2.36%。全縣生均教育事業(yè)費4050元，比上年的3253元增長797元；小學(xué)生均公用經(jīng)費404元，比上年267元增長137元；初中生均公用經(jīng)費584元，比上年的368元增長216元。

二是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制改革不斷深入，保障范圍逐步擴大。2010年，全縣安排中小學(xué)公用經(jīng)費總額為2061.14萬元(其中中央補助公用經(jīng)費876.88萬元，省補助292.32萬元，市補助105.66萬元，上級轉(zhuǎn)移支付資金482萬元，縣財政安排304.18萬元，農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)、縣城小學(xué)、中學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)每生每年分別為354元、534元、470元、652元)；安排校舍維修改造資金為211萬元（其中中央147萬元，省級64萬元）；2010年春秋兩季，全縣中小學(xué)免費提供教科書總額為5699955.64元；全年補助寄宿生生活費80萬元，補助人數(shù)1111人(小學(xué)133人，初中978人)。免除義務(wù)教育階段學(xué)生的住宿費61萬元。

三是關(guān)注社會弱勢群體，努力促進(jìn)教育公平，積極為貧困家庭學(xué)生提供救助。救助殘疾學(xué)生25名，金額近4萬元。繼續(xù)對全縣所有孤兒學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活救助，使每個孤兒享受從小學(xué)到高中12年全免費教育，免費總金額為20萬元。2010年，不斷加大對接受高中階段教育的困難家庭學(xué)生資助力度。先后有興大高中助學(xué)工程、省彩票基金助學(xué)行動、中國教育發(fā)展基金會、縣關(guān)工委助學(xué)行動、縣政協(xié)育才濟(jì)困基金會助學(xué)行動對全縣困難家庭高中學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)救助，受惠學(xué)生570人次，資助金額83萬元。

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義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制的全面實施，使全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費保障水平得到了提高，有效地保障了學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)、降低了學(xué)生輟學(xué)率，進(jìn)一步鞏固提高了全縣“普九”成果。目前，全縣6-11周歲適齡兒童人口數(shù)22841人，在校生數(shù)22841人，入學(xué)率100%；12—14周歲適齡少年人口數(shù)12316人，在初中就讀數(shù)11986人，入初中率97.3%。輟學(xué)率：上學(xué)年初小學(xué)在校生數(shù)28592人，學(xué)年末在校生數(shù)28592人，學(xué)年內(nèi)無輟學(xué)學(xué)生。上學(xué)年初初中在校生數(shù)14374人，學(xué)年末在校生數(shù)14309人，學(xué)年內(nèi)輟學(xué)65人，輟學(xué)率0.45%。普及率：14周歲人口數(shù)4608人，受完初級教育人數(shù)4608人，初級教育完成率100%；16周歲人口數(shù)4735人，受完初級中等教育人數(shù)4640人，初級中等教育完成率98%。殘疾少年兒童隨班就讀率：殘疾少年兒童51人（其中三類殘疾21人），全部隨班就讀，入學(xué)率為100%，進(jìn)城務(wù)工子女614人，全部入學(xué)。

其次，通過配套建設(shè)，進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

一是列入政府惠民實事中的教育建設(shè)工程圓滿完成。繼XX年年投資3300余萬元完成農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校宿舍取暖改造工程和東關(guān)學(xué)校搬遷新建工程后，2010年，全縣5所學(xué)校的改擴建列入省惠民實事，其中：一中新建學(xué)生公寓樓，建筑面積4591平方米，投資500萬元；三中新建教學(xué)樓，建筑面積2016平方米，投資246萬元；岔口中學(xué)學(xué)生宿舍樓改擴建，建筑面積1030平方米，投資100萬元；新建冠莊小學(xué)，建筑面積1500平方米，投資269.5萬元；平定二中教學(xué)樓新建工程，投資540萬元。全縣10所農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程列入市惠民實事，分別是張莊中學(xué)、巨城中學(xué)、娘子關(guān)中學(xué)、巖會中學(xué)、槐樹鋪中學(xué)、柏井中學(xué)、東回中學(xué)、古貝中學(xué)、石門口中學(xué)、陽勝中學(xué)。市財政對上述每所學(xué)校食堂達(dá)標(biāo)改造支持4萬元，共計40萬元。2010年列入縣惠民實事的項目是平定一中校舍擴建、平定二中和平定三中教學(xué)樓新建工程和農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程，其中，平定一中擴建工程，投資300多萬元；農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂改造工程除市10所項目工程校外，涉及全縣31所寄宿制中小學(xué)，縣財政安排53萬元。目前，各項目工程均已完工投入使用，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂全部實現(xiàn)衛(wèi)生防疫達(dá)標(biāo)。

二是進(jìn)一步整合了優(yōu)質(zhì)教育資源。2010年，按照規(guī)劃要求，我縣完成了6所小學(xué)的撤并任務(wù)，合并教學(xué)點10個，農(nóng)村中小學(xué)總數(shù)由174所降至168所。同時，繼續(xù)興辦寄宿制小學(xué)，目前全縣共有25所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，已經(jīng)顯現(xiàn)出良好的社會效益和辦學(xué)效益。

三是學(xué)校教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提升。繼XX年投資100萬元進(jìn)行中小學(xué)體育器材配套后，2010年，投資170.9萬元為全縣中小學(xué)配備音樂、美術(shù)和衛(wèi)生器材14667件,使全縣所有中小學(xué)音樂、美術(shù)、衛(wèi)生器材達(dá)到國家要求配備的標(biāo)準(zhǔn)。圖書館建設(shè)方面，全縣學(xué)校通過購置和捐贈的辦法，新增圖書1萬余冊，利用省教育技術(shù)裝備對我縣獎勵的10萬元資金，我縣配套10萬元用于中小學(xué)圖書館建設(shè)，增加圖書近3萬余冊，全年圖書館藏書新增4萬余冊，生均增長約0.9冊，城關(guān)中學(xué)等五所中學(xué)通過了省二級圖書館驗收。

第三，通過隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了校長教師的職業(yè)能力

一是加強教師師德建設(shè)。制定教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”規(guī)范，建立完善師德檔案考核。積極強化教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教育的公信力，做人民滿意的教師。班主任隊伍建設(shè)取得實效。2010年3月份，在全縣開展愛心班主任評選活動，共評出“雙十佳愛心班主任”20名，“愛心班主任”20名，并將先進(jìn)事跡材料印發(fā)全縣學(xué)習(xí)交流。2010年5月，組織全縣班主任素質(zhì)展示活動，通過六個單項活動的評比，共評選出小學(xué)優(yōu)秀班主任11人，中學(xué)優(yōu)秀班主任20人，共有4名教師參加市級素質(zhì)展示評選活動，并被評為市級優(yōu)秀班主任。2010年教師節(jié)，在市委、市政府組織的“陽泉市教育功臣”、“陽泉市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”評獎中，平定一中張俊田等10名教師被評為“陽泉市教育功臣教師”，平定一中李華峰等4名校長被評為“陽泉市教育功臣校長”。

二是繼續(xù)實行城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教制度，增強城鄉(xiāng)學(xué)校校際之間的教研合作與交流。繼續(xù)堅持學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手定期送教下鄉(xiāng)。2010年全縣共有51名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，其中全職支教15人，兼職支教36人，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的交流互動。

三是中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)

(2)

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師德師風(fēng)考核年度工作總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：多媒體；監(jiān)控體系；教學(xué)質(zhì)量；高校

中圖分類號：C434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1101（2012）01-0077-04

多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，它利用計算機融合了文本、視頻、圖像、動畫、聲音、通信等多種功能于一體，集靜、動于一身。具有圖文并茂、聲樂具佳、人機交互的優(yōu)點；隨著快速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體教學(xué)給教育教學(xué)帶來了深刻的變化，多媒體技術(shù)已成為高等學(xué)校教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要方法，在高校教學(xué)中的運用越來越廣泛，地位越來越重要，成為大學(xué)生大學(xué)教育過程中學(xué)生能力培養(yǎng)、接受理論知識、提高素質(zhì)、實踐技能提高的有力武器。它具有傳統(tǒng)教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)越性，使用多媒體教學(xué)是教學(xué)改革與發(fā)展的必然之路，是不可阻擋的歷史潮流。特別是隨著教學(xué)規(guī)模的擴大，教育教學(xué)改革的深入，多媒體教學(xué)已成為進(jìn)一步提高高校教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措，應(yīng)順應(yīng)時展，應(yīng)用現(xiàn)代計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)和其他手段，革新教學(xué)手段，從而提高高校教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點與實踐中存在的不足

（一）多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1.擴大課堂教學(xué)容量、節(jié)省教學(xué)時間。多媒體教學(xué)課件在教師上課前已經(jīng)準(zhǔn)備好，不需再用大量的時間來寫板書，能在單位時間內(nèi)向?qū)W生傳遞更豐富的教學(xué)信息，使教師有更多的時間來傳授更多的知識，提高學(xué)生在有限單位時間內(nèi)所獲取的信息量，從而提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)方式活潑多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富。多媒體教學(xué)資源豐富，可充分利用電子資源、隨書光盤、INTERNET、市場化教學(xué)軟件、教學(xué)素材庫等資源，使教學(xué)參考資料豐富多樣且完善。通過有效方式將動態(tài)視頻、文字、錄音、電影、錄像、電視等教學(xué)資源實時引入課堂，實現(xiàn)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)理念、教學(xué)方法的有機融合，對傳動教學(xué)方式用語言文字無法表達(dá)的內(nèi)容教學(xué)效果提高作用尤其突出。

3.提高課堂教學(xué)效率、形象生動性強。多媒體課件將圖、文、聲、像及視頻剪輯整合為一體，通過聲、光、形、色、音等多種信息作用于學(xué)生，產(chǎn)生出圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式?？菰锓ξ兜膬?nèi)容也可生動、有序、形象地展示在課堂上，學(xué)生的興趣和感性認(rèn)識提高了，對課堂所學(xué)的理解和保持加深，從而提高學(xué)生理解記憶課堂所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。

4.激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。眾所周知，高校教學(xué)中有些問題靠板書和講解是無法表達(dá)清楚的，甚至言語難以表達(dá)，更難領(lǐng)悟。如能輔以多媒體手段，則可能讓人產(chǎn)生茅塞頓開、畫龍點睛的效果。所以多媒體技術(shù)的合理運用不但能利于提高教學(xué)質(zhì)量及效果，而且能給學(xué)生創(chuàng)造活潑的氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）多媒體教學(xué)的缺點

1.課件替代教師本末倒置。目前有些教師多媒體課堂教學(xué)課件以隨書附帶的教學(xué)光盤或自己制作的水平較低的課件為主，對其內(nèi)容可能都不是很熟悉。將多媒體技術(shù)機械地應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，形成了現(xiàn)代化的“展示法”和“注入式”教學(xué)方法，失去了運用多媒體教學(xué)的意義。

2.缺乏交流和互動，限制學(xué)生思維。多媒體課件是已經(jīng)在課前準(zhǔn)備好“成品”，老師無法根據(jù)實際課堂氣氛和學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行靈活調(diào)整內(nèi)容，學(xué)生走馬觀花式瀏覽，失去了教與學(xué)主動性、互動性、思考性、情感交流和和諧的氣氛。因而對教學(xué)質(zhì)量影響很大。

3.多媒體課件內(nèi)容太過花哨，忽視教學(xué)目的。多媒體課件是輔助教師教學(xué)，為提高課堂效率和質(zhì)量為根本目的。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩。但有些課件在次要內(nèi)容上做主要文章，將重點放在色彩、圖文、背景、動畫、聲音、界面、錄像等組合在一起，不注重實際。學(xué)生對多彩的畫面、優(yōu)美的音樂印象深刻，其它卻一無所獲。

4.制作技術(shù)水平偏低，偽多媒體課件泛濫。教師對課件制作要求不是非常熟悉，素材收集不夠，畫面構(gòu)圖、文字、色彩、配音等方面處理不夠恰當(dāng)，字號選擇不恰當(dāng)，界面不協(xié)調(diào)等。通常是堆砌和羅列課本中的內(nèi)容于多媒體課件當(dāng)中，或者選定某個ppt模板，機械的插入諸如視頻、文字、聲音、動畫、圖片等多媒體內(nèi)容，這實際上只是電子化對紙質(zhì)教學(xué)內(nèi)容替代，其效果可想而知。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已很難適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)形勢的需要。多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教育手段，越來越得到人們的高度重視，多媒體教學(xué)有優(yōu)勢，但利用不當(dāng)會降低教學(xué)效果，甚至產(chǎn)生無效或負(fù)效的結(jié)果，近幾年各校在多媒體教學(xué)中存在許多問題充分證明了這一點。多媒體教學(xué)最應(yīng)該強調(diào)的是有效利用，而不是形式上的利用。只有通過建設(shè)硬件資源，開發(fā)軟件資源，提高多媒體應(yīng)用水平，適時、適度、適當(dāng)?shù)睾侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，構(gòu)建完善的多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保障提高高校多媒體教學(xué)質(zhì)量有效途徑。

二、構(gòu)建多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

（一）高校質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)的目的和意義。

“建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報告制度”是2010年7月頒布的國家《教育規(guī)劃綱要》，對高等教育質(zhì)量建設(shè)提出的要求。此舉被普遍認(rèn)為有兩方面意義：一是促進(jìn)高校信息公開；二是促進(jìn)高校建立教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是遵循教育和教學(xué)規(guī)律，根據(jù)既定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，對教學(xué)過程進(jìn)行評價與調(diào)控，使之達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)的組織、程序及方法的總和。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包含三個監(jiān)控要素，即監(jiān)控目標(biāo)、監(jiān)控組織、監(jiān)控方式，主要規(guī)范監(jiān)控什么、由誰監(jiān)控、怎樣監(jiān)控，并構(gòu)成一個有效的運行系統(tǒng)。

1.學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校在不斷擴大辦學(xué)自的形勢下，加強學(xué)校內(nèi)部自我約束、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、增強自我發(fā)展能力的重要保證就是要建立科學(xué)和規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

2.監(jiān)控體系要能系統(tǒng)和全面地監(jiān)控教學(xué)過程和教學(xué)管理運行，建立科學(xué)、規(guī)范的組織運行機制重點監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。這一體系主要包括：監(jiān)控機構(gòu)、督導(dǎo)體系、監(jiān)控運行體系、信息反饋、整改與建設(shè)。

3.監(jiān)控體系對教師的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)能合理進(jìn)行評估，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、狀態(tài)進(jìn)行評估，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。能進(jìn)行教學(xué)管理工作、教學(xué)單位的評估與指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平提高。幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和水平提高。

4.監(jiān)控體系可以獲得并及時反饋教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)的狀態(tài)信息，判斷教學(xué)質(zhì)量，還可輔以其他評估手段對體系中不同成員進(jìn)行激勵。

（5）通過這一監(jiān)控體系監(jiān)督還可使高校多媒體教學(xué)質(zhì)量提高，日常教學(xué)工作及其它教學(xué)事務(wù)管理更加嚴(yán)密、更加注重實際效率，進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展道路。

在當(dāng)前競爭日趨激烈社會，各個高校辦學(xué)規(guī)模在迅速擴大，教學(xué)質(zhì)量的保證和提高可以說直接關(guān)系到高校存亡，關(guān)系到教育改革目標(biāo)的實現(xiàn)與否。因而建立和健全高校多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有著更加重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，關(guān)系到高校生存與未來發(fā)展。

（二）多媒體質(zhì)量監(jiān)控體系監(jiān)控機構(gòu)建設(shè)

1.成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組，成員由校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)和成員組成，進(jìn)而加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中部門之間的協(xié)調(diào)，加強學(xué)校對評管、評教和評學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。質(zhì)量監(jiān)控體系領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)體現(xiàn)在以下方面：對全校評管、評教、評學(xué)及專項評估工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織；研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估中存在的問題，表彰教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位督促后進(jìn)，擬定整改意見并落實監(jiān)督；對教學(xué)、管理及相關(guān)職能部門在監(jiān)控體系中的工作關(guān)系協(xié)調(diào)處理；對影響教學(xué)質(zhì)量的重大問題向?qū)W校提出有價值的意見和得當(dāng)?shù)暮侠斫ㄗh。

2.教務(wù)處是高校教學(xué)監(jiān)控和管理的職能部門，同時也是學(xué)校教學(xué)評估機構(gòu)，在教學(xué)監(jiān)控體系中擔(dān)負(fù)很多重要職責(zé)。教務(wù)處在監(jiān)控體系中的主要職責(zé)體現(xiàn)在以下方面：制定學(xué)校各項教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范；制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系所需的各種評估方案、實施辦法、評估體系、指標(biāo)、文件；制定強有力的規(guī)章制度、管理文件，為保障多媒體教學(xué)的質(zhì)量；進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查及各項教學(xué)評估工作的組織實施；制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控年度工作計劃，提交年度工作總結(jié)；為校級督導(dǎo)員的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估工作提供服務(wù)；負(fù)責(zé)對基層教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評估工作的檢查、指導(dǎo)；向有關(guān)部門和教學(xué)單位提供教學(xué)質(zhì)量調(diào)查意見反饋；對教師的教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，監(jiān)控和評估中一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題，實時整改并監(jiān)督實施。

3.學(xué)生工作部門作為學(xué)生教育日常管理職能部門要積極配合、參與和有關(guān)學(xué)生的教學(xué)評估與質(zhì)量檢查工作，對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的功能和作用的發(fā)揮和培養(yǎng)創(chuàng)新人才、素質(zhì)提高有著重要作用：檢查和發(fā)現(xiàn)多媒體質(zhì)量監(jiān)控體系運行過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題，提出合理建議和施改進(jìn)；通過召開座談會了解學(xué)生的教學(xué)反饋信息，并向教務(wù)處及時通報情況；向有關(guān)部門和教學(xué)單位及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量效率評估情況；加強學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

4.人事處是學(xué)校人事管理的職能部門，要積極參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，與教務(wù)處、學(xué)院等教學(xué)單位積極配合，在師資建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用：制定長遠(yuǎn)的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、制定教師業(yè)務(wù)和考核規(guī)范；按照教師在質(zhì)量監(jiān)控體系中教師教學(xué)質(zhì)量等級進(jìn)行審查職稱晉升；負(fù)責(zé)引進(jìn)教師的崗位資格審查、教師教學(xué)質(zhì)量等級認(rèn)定、師德師風(fēng)建設(shè)方面的信息；對不適合在教師崗位工作的人員提出重新安排意見和建議。

5.學(xué)院是高校教育教學(xué)基層單位，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量監(jiān)控體系中占有極其重要的地位：依據(jù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價指標(biāo)體系，開展教學(xué)和監(jiān)督工作，也可按照學(xué)校相關(guān)體系標(biāo)準(zhǔn)，制定符合本單位實際教學(xué)情況的體系及標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地開展工作；按照校級指標(biāo)體系。自評本單位教學(xué)工作，監(jiān)控學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)質(zhì)量等級確定；組織對學(xué)生學(xué)習(xí)效果、狀態(tài)和其它相關(guān)方面進(jìn)行評價，提出改進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建議；對本單位發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出整改與建設(shè)措施；接受學(xué)校職能部門對教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。

各個多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系職能部門在教學(xué)監(jiān)控和評價工作中要相互支持，通力合作。

（三）構(gòu)建督導(dǎo)體系

建立教學(xué)督導(dǎo)體系，對教學(xué)質(zhì)量實施有效監(jiān)督。督導(dǎo)應(yīng)由學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)管理能力和敬業(yè)精神強、教育理論水平高、作風(fēng)正派、辦事公道、身體健康，在學(xué)校享有較高威望的退休或即將退休在職教授組成。

1.根據(jù)所在專家組的分工，深入課堂聽課，并對聽課對象作出綜合等級評定和評語；

2.參加教務(wù)處組織的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，積極主動完成評估；

3.反饋督導(dǎo)體系參與學(xué)校和相關(guān)部門組織的各項教研活動獲得的有用信息，提出改進(jìn)教學(xué)工作意見、建議；

4.積極認(rèn)真完成學(xué)校安排的其他教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

（四）構(gòu)建監(jiān)控體系學(xué)校、學(xué)院級監(jiān)控運行體系

1.多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系分為校級和院級運行。院級監(jiān)控體系是基礎(chǔ)，學(xué)院按要求認(rèn)真開展教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估；校級監(jiān)控體系對全校的多媒體教學(xué)狀態(tài)和質(zhì)量基本覆蓋，合理監(jiān)控和評估，并能確認(rèn)院級監(jiān)控評估結(jié)果。

2.質(zhì)量監(jiān)控包括課堂教學(xué)質(zhì)量、教師備課、答疑輔導(dǎo)等。同時對實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計與論文加強監(jiān)控。

3.學(xué)校定期檢查和評估學(xué)院的教學(xué)工作狀態(tài)，目的是掌握學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)基本建設(shè)。

4.學(xué)校要定期評估和檢查教學(xué)單位及管理部門的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)基地、師資、專業(yè)、建設(shè)等情況，找出問題原因，解決和整改。

（五）健全監(jiān)控信息反饋體系

1.教務(wù)處要把各學(xué)院教學(xué)工作評估結(jié)果及時反饋到學(xué)院和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人。各學(xué)院要把教師教學(xué)質(zhì)量評定等級傳達(dá)到教師本人。

2.教務(wù)處和督導(dǎo)組要接待教師和體系中有關(guān)人員的訪問咨詢，合理的意見和建議對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估工作又可以起到很好促進(jìn)。

（六）改進(jìn)與建設(shè)量監(jiān)控體系

1.領(lǐng)導(dǎo)組要及時召開學(xué)校多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控會議，研究教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題，向有關(guān)職能和教學(xué)部門提出指導(dǎo)性建議或整改意見。

2.職能部門和教學(xué)單位根據(jù)多媒體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系出現(xiàn)的問題，及時反饋改進(jìn)和建設(shè)情況。

3.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)組提出的意見，涉及的相關(guān)部門及時進(jìn)行具體的整改措施和建設(shè)方案制定，并組織落實。

4.教務(wù)處要對各院和有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況進(jìn)行復(fù)評或驗收。

三、結(jié)論