前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光范文第1篇

一、多一把衡量的尺子，讓每一個(gè)學(xué)生都能說(shuō)“我行”

英語(yǔ)作為一門(mén)陌生的語(yǔ)言出現(xiàn)在小學(xué)生面前，每個(gè)學(xué)生都懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但由于以往的偏見(jiàn)，我們有時(shí)會(huì)忽略一些所謂的“差生”，認(rèn)為他別的不行，英語(yǔ)也一定不行，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次，一位學(xué)生在課后緊追而來(lái)問(wèn)我：“老師，你為什么在課上不提問(wèn)我呀？”我一怔，問(wèn)：“你舉手了嗎？”他說(shuō)：“我都舉了好幾次了?！蔽液鋈桓械絻?nèi)心十分不安，便說(shuō)：“對(duì)不起，下次老師一定叫你，好嗎？”“一定，老師！”這個(gè)學(xué)生帶著一臉的天真和對(duì)我的信任蹦跳著走了?；氐睫k公室，我對(duì)自己上課提問(wèn)的情況做了反思，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中真的忽略了一些學(xué)生。后來(lái)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，他們更活躍了，課堂上總是爭(zhēng)先恐后：“Miss Yue！Miss Yue！”或是“Me，Me.”爭(zhēng)搶每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，思想上也更專(zhuān)注于課堂聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題。因此，更有利于課堂教學(xué)效益的提升。是啊，多增加幾把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)有更多的學(xué)生受到鼓舞，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，走向成功。

二、最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心

歐洲有一句名言：“當(dāng)你走入失敗者人群的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們之所以失敗，就是因?yàn)樗麄儚膩?lái)不曾走進(jìn)以興奮鼓勵(lì)人前進(jìn)的環(huán)境。”有些教師反映：××同學(xué)在一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)挺好的，現(xiàn)在怎么越來(lái)越不行了。究其原因，有的可能是家中無(wú)人管教，有的可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者更多的原因來(lái)自老師和家長(zhǎng)的批評(píng)、指責(zé)，使他們幼小的心靈一度受挫，逐漸喪失信心，也失去了學(xué)習(xí)的興趣和激情。有次英語(yǔ)課上，一個(gè)學(xué)生總是把“Is this a bag？”念成“This is a bag？”或“Is it a bag？”我糾正了好幾遍，他還是改不了口，我一下子生氣了，狠狠地訓(xùn)了他一頓，但看到他頭埋得低低的，我感到很懊悔，又給他講了一遍這兩個(gè)句型的區(qū)別與聯(lián)系，然后鼓勵(lì)他大膽開(kāi)口，又領(lǐng)讀了幾遍，最后，他終于會(huì)說(shuō)了。其實(shí)，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。過(guò)“河”時(shí)，替他們架一塊跳板；爬“坡”時(shí)，為他們喊加油；迷“路”時(shí)，給他們送羅盤(pán)……如果學(xué)生一犯錯(cuò)誤或答錯(cuò)問(wèn)題，便一味地訓(xùn)斥，甚至棍棒相加，久而久之，會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀，也會(huì)使他們的自卑感越來(lái)越強(qiáng)。因此，孩子的自信無(wú)論對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展都至關(guān)重要。作為教師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心。

三、讓你的笑臉常常綻開(kāi)在課堂上

讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光范文第2篇

紅艷艷 金燦燦 熱烘烘 暖洋洋 明晃晃 紅彤彤

旭日當(dāng)空 朝陽(yáng)普照 日出東山 日上三竿 火球高升 噴薄欲出 紅日高懸 烈日炎炎 日懸中天 驕陽(yáng)滿(mǎn)天 艷陽(yáng)高照 夕陽(yáng)西沉 殘陽(yáng)如血 光芒萬(wàn)丈 金盤(pán)滾動(dòng)

滿(mǎn)天紅云，滿(mǎn)海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。

燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿(mǎn)了校園。

天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出暖暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿(mǎn)湖面。

炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出明晃晃的火焰來(lái)。

沒(méi)有人敢抬頭看一眼太陽(yáng)，只覺(jué)得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。

晚秋了，太陽(yáng)懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

深秋的太陽(yáng)像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線(xiàn)，照得身上、臉上暖烘烘的。

太陽(yáng)一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱量來(lái)了。

陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

這時(shí)候正是早上八九點(diǎn)鐘，明亮的陽(yáng)光在樹(shù)葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環(huán)。

金燦燦的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，注進(jìn)萬(wàn)頃碧波，使單調(diào)而平靜的海面變得有些色彩了。

那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線(xiàn)，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比的圖案。

太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

太陽(yáng)已經(jīng)完全升起來(lái)了。它讓湖面璀璨耀眼，它讓樹(shù)木精神抖擻。太陽(yáng)沒(méi)有孤屋油燈的柔弱，也不像日光燈故作憂(yōu)郁的閃爍，更沒(méi)有都市霓虹燈閃爍的魅惑。它是璀璨的，像那熱情少女燦爛的笑顏，像那可愛(ài)小孩幼稚純真的面容，像那迎著朝陽(yáng)盛開(kāi)的美麗花朵。太陽(yáng)，是世界上永恒的美。

江西省南昌師范附屬小學(xué)六（1）班 邵 櫻

讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光范文第3篇

一、讓學(xué)生與學(xué)生合作對(duì)話(huà)，激發(fā)潛在的愛(ài)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！焙献鲗W(xué)習(xí)正好能滿(mǎn)足學(xué)生的這種需要。在合作對(duì)話(huà)的過(guò)程中，同學(xué)們得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)增多了，另外，同學(xué)們覺(jué)得面對(duì)老師時(shí)那種無(wú)形的壓力變小了，在小組內(nèi)能夠更好地發(fā)揮自己的才能，提高了學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

例如：我在教《田忌賽馬》時(shí)，為了讓學(xué)生自主感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：⑴討論：田忌為什么能反敗為勝？齊威王為什么會(huì)由勝轉(zhuǎn)??？⑵操作：用準(zhǔn)備好的上、中、下三個(gè)等級(jí)的馬演示第二次賽馬的過(guò)程。⑶想象：如果你們是齊威王，會(huì)用什么辦法再勝田忌？學(xué)生在這樣的合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都把全身的精力積極投入到學(xué)習(xí)中去，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)興趣。這里雖然也有競(jìng)爭(zhēng)，但這是小組與小組之間競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，如果成功了，就會(huì)感到為集體爭(zhēng)了光，即使失敗了，個(gè)體也不會(huì)受到過(guò)多的傷害。

二、讓學(xué)生與文本真誠(chéng)對(duì)話(huà)，體驗(yàn)深層的愛(ài)

教育是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。從科學(xué)的角度看，它是理性的；從藝術(shù)的角度看，它是審美的。語(yǔ)文教學(xué)有自身特定的規(guī)律，體現(xiàn)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性；語(yǔ)文教學(xué)更蘊(yùn)涵著豐富的情感，體現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)性。作者通過(guò)文本豐富的書(shū)面語(yǔ)言文字表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，教師要引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)真虛心的態(tài)度去研讀文本，正確把握文本的人文精神，通過(guò)字里行間感受文本情感跳動(dòng)的脈搏，并且產(chǎn)生情感的共鳴，從而體驗(yàn)到文中蘊(yùn)涵的深層的愛(ài)。

如《傘花》這一課，通過(guò)描寫(xiě)同學(xué)為老師送傘，老師送同學(xué)回家的這一事例，表達(dá)了同學(xué)愛(ài)老師，老師愛(ài)同學(xué)的濃濃師生情。怎樣讓學(xué)生深刻體會(huì)這份師生情誼呢？我摒棄繁文瑣碎的情節(jié)分析，而是讓學(xué)生花大量的時(shí)間自己去讀課文，反復(fù)讀，反復(fù)悟；一邊讀，一邊把感動(dòng)自己的詞句劃下來(lái)，并想想自己為什么會(huì)被感動(dòng)，從中說(shuō)明了什么？由于充分地讓學(xué)生們研讀文本，學(xué)生們大都感悟得比較豐富而深刻，課堂踴躍發(fā)言者很多：

生：老師，我覺(jué)得“傘已經(jīng)塞到了老師們的手里”這個(gè)“塞”也看出同學(xué)愛(ài)老師，因?yàn)樗麄兣吕蠋煵皇账麄兊膫?，所以用“塞”，而不是用“放”或“給”。

生：還有“同學(xué)們呢？有的頂著塑料布跑了，有的兩個(gè)人合著一把小雨傘跑了?！边@里也令人感動(dòng)。同學(xué)們把自己的傘送給老師，自己卻寧可和同學(xué)擠在一把小雨傘里，寧可自己被雨淋濕。這太讓人感動(dòng)了。

生：我覺(jué)得老師也很愛(ài)同學(xué)，課文里說(shuō)“老師們高興地?fù)崦瑢W(xué)們的頭。”顯然，老師們被同學(xué)們的行為感動(dòng)了，他們用這個(gè)動(dòng)作表達(dá)對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。

……

在與文本真誠(chéng)的對(duì)話(huà)中，學(xué)生被課文深深地感動(dòng)著。愛(ài)，這種最樸實(shí)和純真的情感，早就被納入學(xué)生人生體驗(yàn)的長(zhǎng)河之中，并不斷地豐富和演變。

三、讓學(xué)生與主人公換位對(duì)話(huà)，享受美好的愛(ài)

教師要把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)作者創(chuàng)設(shè)的角色中，設(shè)身處地地理解他人的情感，在與主人公共命運(yùn)中享受著美好的愛(ài)。

如《丑小鴨》一文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有情感，并蘊(yùn)涵著深刻的人文內(nèi)涵。在教學(xué)中我用感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，讓學(xué)生把自己當(dāng)做文中的那只丑小鴨，隨著故事情節(jié)，一起去體驗(yàn)丑小鴨的種種遭遇，與他同悲喜，共命運(yùn)。文中丑小鴨經(jīng)歷了幾次不幸的磨難，由于學(xué)生把自己溶入了課文，他們很快對(duì)丑小鴨充滿(mǎn)了無(wú)限同情，在讀到“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不喜歡他”時(shí)，有些學(xué)生的眼睛濕潤(rùn)了。孩子們?cè)O(shè)身處地地去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景，去體驗(yàn)丑小鴨的心情，去體驗(yàn)丑小鴨當(dāng)時(shí)那種孤獨(dú)的境遇，他們的心與丑小鴨產(chǎn)生了共鳴。在讀完第五自然段時(shí)，我動(dòng)情地說(shuō)：“面對(duì)昏倒在冰湖上的丑小鴨，如果你就在他身邊，你會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？”孩子們的心顯然被深深打動(dòng)了，他們有的大聲鼓勵(lì)丑小鴨要堅(jiān)強(qiáng)，有的說(shuō)要把丑小鴨抱在懷里帶回家去，有的替丑小鴨表達(dá)憤慨和不平。在學(xué)習(xí)課文的結(jié)尾時(shí)，我緊緊抓住丑小鴨變成天鵝后從心底里發(fā)出歡樂(lè)的呼喊：“我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么幸福的一天！”這一句，讓學(xué)生也盡情地發(fā)自?xún)?nèi)心地呼喊體會(huì)一下，再與前面不幸的遭遇相對(duì)比，當(dāng)他們?cè)诮?jīng)歷了幾次情感起伏的跌宕，與丑小鴨一起從心底里發(fā)出快樂(lè)的呼喊時(shí)，丑小鴨的形象、丑小鴨的感情、丑小鴨的精神真正走進(jìn)了孩子們的心靈，孩子們也真正享受到了語(yǔ)文帶給他們美好的愛(ài)。

四、讓學(xué)生與教師平等對(duì)話(huà)，感悟豐富的愛(ài)

記得在一次輔導(dǎo)區(qū)公開(kāi)課上聽(tīng)朱老師上《給予樹(shù)》一課時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)被小金吉婭用自己僅有的20美元為陌生小女孩買(mǎi)圣誕禮物的舉動(dòng)深深打動(dòng)了，朱老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從文中體會(huì)到了什么樣的愛(ài)？我以為孩子們的意見(jiàn)都是大同小異，會(huì)說(shuō)他們體會(huì)到了金吉婭對(duì)陌生小女孩的一種同情的愛(ài)，可出乎意料的是，一位胖乎乎的小男孩站起來(lái)說(shuō)，除了金吉婭對(duì)陌生女孩的愛(ài)，他還體會(huì)到了援助中心工作人員的愛(ài)，正因?yàn)橛辛怂麄兊呐?，才使那些需要幫助的人愿望得以?shí)現(xiàn)。我吃驚了，這質(zhì)樸的語(yǔ)言中包含著多么真切的感悟啊！朱老師讓學(xué)生在文中好好找一找，文中還有那些蘊(yùn)涵的愛(ài)。我靜靜地傾聽(tīng)著學(xué)生的發(fā)言：在媽媽的擔(dān)心和感動(dòng)中有偉大的母愛(ài)；在孩子們互相試探和暗示中有親密無(wú)間的手足之愛(ài)；在金吉婭的沉默不語(yǔ)中有她對(duì)媽媽和哥哥姐姐源自血肉親情的最自然的愛(ài)……這些都是學(xué)生的心靈感悟啊！

讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光范文第4篇

美麗的天空中翱翔著風(fēng)箏，清澈的溪流激起了歡樂(lè)的浪花，茂密的樹(shù)陰下有歌唱的百靈，這便是夢(mèng)中假日的開(kāi)始。

假日里，我不再為“abcd,之乎者也”奔走呼告，生活更不會(huì)淡得像白開(kāi)水。我會(huì)和風(fēng)箏做伴，與浪花同行，同百靈歡歌，釋放全身心的疲憊，讓整個(gè)心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

整天忙碌的生活，我就像一臺(tái)老化的機(jī)器，吞噬著數(shù)量可怕的習(xí)題。測(cè)驗(yàn)在一天天地進(jìn)行，信心在一天天減少，考試帶來(lái)的傷感，作業(yè)如山帶來(lái)的煩惱，家長(zhǎng)管束帶來(lái)的委屈。。。。。。這些在假日里都不再有，取而代之的會(huì)是一串串銀鈴的笑聲，一個(gè)輕快飄逸的身影，一張歡樂(lè)的笑臉。

讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光范文第5篇

2．構(gòu)建和諧校園，讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光！

3．健康心靈是人生進(jìn)步成功的階梯

4．呵護(hù)心靈，感恩生命！呵護(hù)生命，尊重自我，由“心”開(kāi)始！

5．關(guān)注心靈 點(diǎn)燃激情 增強(qiáng)自信

6．關(guān)注自我，讓我們從“心”開(kāi)始

7．開(kāi)發(fā)心靈，啟迪智慧，成就未來(lái)的鑰匙。

8．從心出發(fā)，智引最適合你的人生之路。

9．帶你走進(jìn)人生的下一站，成功的彼岸。

10．人生學(xué)會(huì)選擇，選擇心智，打開(kāi)你的人生之窗。

11．放飛夢(mèng)想，撒下希望，做自己心靈的巨人。

12．倡導(dǎo)和諧心態(tài)，崇尚健康心理！

13．這是一本你蓬勃的青春，送給你的禮物。

14．點(diǎn)亮心燈，照我遠(yuǎn)行；起錨，伴我遠(yuǎn)航。

15．解開(kāi)萬(wàn)千纏絲，直達(dá)心靈深處，給桀驁不馴的心一片晴空。

16．關(guān)注心理健康，構(gòu)筑陽(yáng)光心橋

17．倡導(dǎo)“富強(qiáng)民主文明和諧” 引領(lǐng)青少年踐行價(jià)值目標(biāo)

18．真愛(ài)自我，關(guān)愛(ài)他人，明天會(huì)更好

19．透視心靈，關(guān)注成長(zhǎng)，挖掘潛能，完善自我

20．放飛心靈之翼，塑造理想自我

21．養(yǎng)成良好的習(xí)慣，走向成功的人生。

22．交給你開(kāi)啟內(nèi)在動(dòng)力的金鑰匙。

23．倡導(dǎo)“自由平等公正法治”引領(lǐng)青少年踐行價(jià)值取向

24．掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾！

25．由成長(zhǎng)的心靈做舵手，成熟的心智做航標(biāo)。

26．實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光！

27．接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康！

28．傾訴一分鐘的煩惱，享受一小時(shí)的快樂(lè)！

29．愛(ài)心恒心自信心，心心相映;親情友情師生情，輕輕關(guān)懷！

30．快樂(lè)吸收好，心靈更美好！

31．不要把自己定位為失敗者，否則你永遠(yuǎn)是失敗者！

32．一切的成就，一切的財(cái)富，都始于健康的心理

33．探索心靈奧秘，展現(xiàn)個(gè)性自我。

34．青春之路，有心智的陪伴，路長(zhǎng)情更長(zhǎng)。

35．心智語(yǔ)音天天相伴，點(diǎn)滴成長(zhǎng)時(shí)時(shí)可見(jiàn)。

36．成長(zhǎng)為巨人的秘密，讓你生活天天是陽(yáng)光。

37．品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情！

38．關(guān)注孩子心理教育，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

39．讓智慧的心靈在青春的路上茁壯成。

40．讓“心智”導(dǎo)航，助推你心靈的飛翔。

41．幫助孩子走出心理困境，你身邊的心理健康專(zhuān)家。

42．走出心靈的雨季。

43．溝通心靈，讓咨詢(xún)撫平心靈的褶皺。

44．我愿意幫助你，因?yàn)槟阌欣щy會(huì)難過(guò)，你難過(guò)我也難過(guò)！

45．清除心靈垃圾，還心靈一方凈土。

46．普及知識(shí)，調(diào)適心情，健康人生。

47．倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理！

48．倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善” 引領(lǐng)青少年踐行價(jià)值準(zhǔn)則

49．打開(kāi)心靈的門(mén)窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。

50．為你推開(kāi)心靈之窗，讓心靈撒滿(mǎn)陽(yáng)光。

51．與心靈相約，與健康同行！

52．交出你心，說(shuō)出你情，解你之憂(yōu)！

53．心靈的指引師，讓你的青春唯美蛻變。

54．用心做出智慧的選擇，心智開(kāi)啟人生方向標(biāo)。

55．用我的聲音剖白內(nèi)心引導(dǎo)發(fā)展實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

56．我們永遠(yuǎn)是你健康自信的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

57．讓心智陪著你成長(zhǎng)，路途不會(huì)偏離方向。

58．智慧是心靈的港灣，讓心智為你的人生領(lǐng)航。

59．認(rèn)識(shí)自己的心，運(yùn)用智慧實(shí)現(xiàn)自己最高的人生價(jià)值。

60．播下一粒智慧的種子，為你打造枝繁葉茂的人生。

61．培養(yǎng)健康心理，走向成功人生。

62．為您的心靈打開(kāi)一扇窗戶(hù)，為我們的溝通搭起一座橋！

63．水一點(diǎn)一滴都是情，我們一舉一動(dòng)都有意。

64．讓我們張開(kāi)翅膀飛進(jìn)“心理”。

65．當(dāng)心靈衍生出智慧，夢(mèng)想起航，這是給心靈的一堂課。

66．帶來(lái)步履沉重的憂(yōu)愁！帶走心情輕松的快樂(lè)！

67．敞開(kāi)冰山的底層—心理讓陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)。

68．揭開(kāi)心結(jié)，為心靈找到休憩的樂(lè)土。

69．陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，快樂(lè)總在傾訴中！

70．通往理想的心橋，少年生活的智慧。

71．讓無(wú)數(shù)青少年發(fā)現(xiàn)自我與成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

72．探索心靈的智慧，打開(kāi)成功之門(mén)。

73．心智心理教育，用心扶持未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>

74．心靈的智慧，你不可不知的成功法寶。

75．心智，為青少年的健康成長(zhǎng)而努力。

76．用心聆聽(tīng)，用智引領(lǐng)，共筑美好未來(lái)。

77．敞開(kāi)心中一片天，放飛心理健康夢(mèng)！

78．開(kāi)心笑一笑，幸福來(lái)報(bào)到！

79．普及心理健康基本知識(shí)。

80．閱納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我。

81．孩子，我無(wú)法規(guī)劃你的未來(lái)，但能給你個(gè)美好的開(kāi)始。

82．孩子，我們正在傾聽(tīng)你最真實(shí)的內(nèi)在。

83．為你擦干挫折疼痛的淚水，與你共聽(tīng)心靈成長(zhǎng)的聲音。

84．心靈蕩滌，打開(kāi)智慧之窗，找尋成功之鑰。

85．心里夢(mèng)想的種子，需要青春一輩子的呵護(hù)，方能茁壯成長(zhǎng)。

86．認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象。

87．心靈約定與你您牽手，敞開(kāi)心懷，擁抱快樂(lè)。

88．美好人生數(shù)少年，一切皆由心智出。

89．走進(jìn)心靈的后花園。

90．心同文筆理合曲，智知少年映日尋。

91．邁向人生，走向成功，離不開(kāi)心智開(kāi)啟和啟發(fā)。

92．給你一份心理啟迪，勇敢面對(duì)人生。

93．打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，沐浴明媚的陽(yáng)光；敞開(kāi)心扉，締造美麗人生！

94．笑容是我們的標(biāo)志，青春是我們的力量。

95．從這里開(kāi)始您的心路旅程，讓您更強(qiáng)大。

96．開(kāi)啟青少年的心智，快樂(lè)地走向成功的彼岸。

97．健康的心理，為你天上飛翔的翅膀。

98．選擇心智，讓我們向成功起航。

99．擦亮心靈的窗戶(hù)，讓你的孩子看到更遠(yuǎn)的人生畫(huà)圖。

100．在您的心靈里撒下一粒智慧的種子，去收獲那枝繁葉茂的人生。