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英語寫信格式范文第1篇

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英語寫信格式范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 校企協(xié)同 地方 應(yīng)用型本科院校 信息類實(shí)踐教學(xué)

一、前言

地方應(yīng)用型本科院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位，實(shí)際教學(xué)中主要是以培養(yǎng)學(xué)生操作技能為目標(biāo)。但是受到各方面因素的限制，信息類專業(yè)學(xué)生的操作能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到就業(yè)市場的需求。我國IT行業(yè)發(fā)展較為迅速，需要大量的理論與技術(shù)兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，但是畢業(yè)生所學(xué)的操作技能與市場脫軌，而且動手實(shí)踐能力在整體上比較差。企業(yè)招進(jìn)大學(xué)生后，還需要對他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在很大程度上浪費(fèi)了時間與金錢。面對這種情況，應(yīng)用型本科院校需要正視當(dāng)前所存在的問題，對信息類專業(yè)教學(xué)進(jìn)行深入的改革，重視實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的操作技能。

二、信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的建議

應(yīng)用型本科院校為了創(chuàng)建特色的信息類專業(yè)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，具有良好的操作技能，很早以前就已經(jīng)著手進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，而且也取得了一定的成效。當(dāng)前學(xué)?；旧隙家呀?jīng)開設(shè)專業(yè)的實(shí)踐課程，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)還是非常重視的，但是畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作后，許多企業(yè)反應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力并不是很突出，@就使得應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生難以在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。所以，學(xué)校必須要深化信息類專業(yè)教學(xué)改革，更加重視實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，建立一個以校企協(xié)同合作模式為前提的實(shí)踐教學(xué)模式，具體可將其分為四個部分，第一個部分是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)改革，第二個部分是企業(yè)訂單式實(shí)訓(xùn)，第三個部分是企業(yè)實(shí)習(xí)，第四個部分是畢業(yè)設(shè)計。通過這四個教學(xué)環(huán)節(jié)，就可以幫助學(xué)生更加熟練的將知識應(yīng)用于實(shí)際中，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維、溝通等各方面的能力，并提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，最終培養(yǎng)出符合就業(yè)市場需求的應(yīng)用型人才。

2.1加強(qiáng)對校內(nèi)操作課程進(jìn)行改革

應(yīng)用型本科院校雖然開設(shè)了信息類專業(yè)操作課程，但是教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中主要是向?qū)W生重復(fù)展示操作過程，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，這樣的教學(xué)方式禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使得教學(xué)變得枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生對信息類專業(yè)的學(xué)習(xí)失去興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此教師應(yīng)當(dāng)注重校內(nèi)信息類專業(yè)操作課程的改革，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求可將項(xiàng)目設(shè)計應(yīng)用于教學(xué)中，這樣就可以有效解決實(shí)踐教學(xué)的不足[1]。首先，教師可以先給學(xué)生布置課程設(shè)計題目，然后要求學(xué)生在該學(xué)期內(nèi)完成這一項(xiàng)目，而讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會重視每一節(jié)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論與技能知識。例如在學(xué)習(xí)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》這一專業(yè)的計算機(jī)課程中，教師可以在初期的時候，就給學(xué)生布置期末的課程設(shè)計項(xiàng)目，讓學(xué)生明白想要這一項(xiàng)目設(shè)計需要掌握的知識與技能，這樣學(xué)生就會為了完成任務(wù)而主動的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的專業(yè)操作技能，從而為企業(yè)實(shí)訓(xùn)的開展奠定基礎(chǔ)。為后面企業(yè)訂單式實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。

2.2加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

同時應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，因?yàn)閯?chuàng)新能力在信息類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，如果學(xué)生只懂得模仿，掌握一些大家都已經(jīng)熟悉的操作技能，那么將不利于學(xué)生未來的發(fā)展。因此教師應(yīng)當(dāng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，充分發(fā)揮其潛能。而且通過實(shí)踐活動，還能在很大程度上提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得成就感，使其對信息類專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。為此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極主動的參加一些大型的比賽活動，讓學(xué)生組成一個團(tuán)隊(duì)，共同參與設(shè)計，體會相互協(xié)作完成設(shè)計的快樂，而且還能鍛煉學(xué)生的能力，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新與合作意識[3]。

2.3開展企業(yè)訂單式實(shí)訓(xùn)教學(xué)

絕大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，這是給學(xué)生提供實(shí)踐操作的主要場所，為了達(dá)到應(yīng)有的教育效果，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)氛圍，模擬企業(yè)環(huán)境建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，使設(shè)備、技術(shù)以及管理等各個方面接近于真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。在具體的操作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)“引企入?！?，在大三最后一個學(xué)期時，邀請企業(yè)人員在學(xué)生的課余或者暑假期間，對其開展企業(yè)訂單式實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動。在整個的實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化管理，將所有學(xué)生分成4～6人的小組，并從小組成員中推選一名學(xué)生擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)對本小組的成員進(jìn)行管理，需要注意的是項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)遵循輪流擔(dān)任的原則，這樣就可以鍛煉所有小組成員的能力。在操作過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照企業(yè)規(guī)范要求學(xué)生，讓學(xué)生對企業(yè)的工作模式有所熟悉，以便將學(xué)生培養(yǎng)成為符合就業(yè)市場需求的應(yīng)用性人才[4]。例如學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行JAVA EE開發(fā)實(shí)訓(xùn)活動，具體可分成17個階段分別對學(xué)生開展教學(xué)，在各個階段的教學(xué)中，要求具有理論授課占據(jù)30%，而實(shí)踐部分占據(jù)70%，全部階段一共分為488課時。通過這樣的一個實(shí)訓(xùn)教學(xué)，就可以讓學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中鍛煉自己的溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力，而且還能有效提高學(xué)生的操作能力。

2.4創(chuàng)造崗位實(shí)習(xí)機(jī)會，重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計

雖然學(xué)生在學(xué)校接受過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但是真正進(jìn)入崗位后未必能夠適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地畢竟與企業(yè)工作環(huán)境不一樣，為了能夠幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快的適應(yīng)社會，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造崗位實(shí)習(xí)機(jī)會，安排學(xué)生到各個相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行為期9個月的實(shí)習(xí)。通過這樣的一個實(shí)習(xí)機(jī)會，學(xué)生就可以真正的了解企業(yè)文化以及工作節(jié)奏，學(xué)會如何與同事進(jìn)行溝通，而且還能進(jìn)一步提高學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)水平，掌握更多的專業(yè)操作技能。結(jié)束實(shí)習(xí)以后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計可以考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要環(huán)節(jié)[5]。畢業(yè)設(shè)計的題目應(yīng)與實(shí)習(xí)的內(nèi)容相符合，在實(shí)習(xí)階段，則由企業(yè)實(shí)踐專家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而在撰寫論文的過程中，應(yīng)由學(xué)校的專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最后讓學(xué)生整理并自行完成論文。之所以讓學(xué)生以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計為畢業(yè)設(shè)計的題目，主要是為了提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計與論文質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生在企業(yè)中真實(shí)的參與過一些項(xiàng)目，他們對于自身的工作有一定的認(rèn)識，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的時候才不會避免理論空洞、不切實(shí)際的現(xiàn)象，進(jìn)一步充實(shí)論文。

三、結(jié)語

為了能夠進(jìn)一步提高信息類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對校內(nèi)各項(xiàng)操作課程進(jìn)行改革，使學(xué)生對信息類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并鼓勵學(xué)生多參加一些課外的相關(guān)競賽活動，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，邀請企業(yè)人員在暑假期間對血很少能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，嚴(yán)格按照企業(yè)規(guī)范要求學(xué)生，以便將學(xué)生培養(yǎng)成為符合就業(yè)市場需求的應(yīng)用性人才。在此基礎(chǔ)上學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造崗位實(shí)習(xí)機(jī)會，并在實(shí)習(xí)后以實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計為題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的動手實(shí)踐能力。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]宣麗萍.應(yīng)用型本科院校電氣信息類專業(yè)多元協(xié)同實(shí)踐教學(xué)體系的探析[J]. 高教論壇，2015，10.

[2]劉濤，王忠群.應(yīng)用型本科信息與計算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究[J].黃山學(xué)院學(xué)報 ，2011，03.

[3]高玉芹.電子信息專業(yè)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐[J].福建電腦，2009，07.

英語寫信格式范文第3篇

    商務(wù)英語書信(Business or Commercial English Correspondence)是指交易時所使用的通信。

    在美國,常用Business writing,它包括書信、電報、電話、電傳、報告書、明信片等。英語和美語在書信體例方面存在著一定的差異,比如信頭和稱呼、書信格式、遣詞、結(jié)尾客套語等均有所不同。

    一般來說,英國書信較為保守,許多英國人喜歡用老式書信體,用詞較為正式刻板,而美國書信語言非常生氣、有活力,格式也較為簡便。因此當(dāng)我們寫信的對象是英國或其舊殖民地國家時,要使用標(biāo)準(zhǔn)式英語Queen's English;如果寫信的對象是美國或美國勢力范圍的地區(qū)時,就要用美國英語。當(dāng)然,英國式的語言文化近年來也有變化,但總體來說,兩者間的差異是很明顯的。

    商業(yè)英文書信,一般都要求用打字機(jī)或電腦整齊地打印,左邊各行開頭垂直的,稱為垂直式或齊頭式(Block style),美國常用這種格式;每段的第一個詞縮進(jìn)去,稱為縮進(jìn)式或鋸齒式(indented style),英國常用此格式。垂直式的職務(wù)及簽名都在左邊的邊欄界線,這種格式,在極度尊重工作效率的美國公司,已普遍采用。正式的商業(yè)英語書信要在稱呼的上方寫上收信公司名稱和地址或收信人的名字全稱、職務(wù)及地址,稱為信內(nèi)地址(Inside address)。信內(nèi)地址的寫法也有垂直式和縮進(jìn)式之分,垂直式和稱美國式將各行并列,縮進(jìn)式或稱英國式將各行依次退縮。

    不過,近來英國商業(yè)書信信內(nèi)地址并未依次縮進(jìn),似乎與美國式相同。此外,在美國還流行一種普通收信人地址的寫法,就是在書信的Inside Address中,把門牌號和街名都省略掉。在英文書信中要使用敬語,最普遍的敬語是Mr, Mrs和Miss(用于未婚女性)。英國人常在男性的姓名之后用Esq. (Esquire的縮寫),不過在商業(yè)上也在慢慢地改用Mr. Mmes. (Madam的復(fù)數(shù)形式),用于二個女士以上。Messrs(Mr的復(fù)數(shù)形式)用于二個以上的男人,或用于二個以上的男人組成的公司或團(tuán)體。在英國式英文信里,Mr, Mrs, Messrs,均不加縮寫句點(diǎn),相反地趨向于進(jìn)步自由的美語反而加縮寫句點(diǎn)如Mr., Mrs., Messrs.。在稱呼方面,商業(yè)上最普遍的有Gentlemen(美國式)與Dear Sirs(英國式)二種,相當(dāng)于我國的敬啟者或謹(jǐn)啟者。如果信是寫給革個公司單位的,不是寫給某個具體人的,美語用Gentlemen(復(fù)數(shù)形式),英語用Dear Sirs。如果對方公司只一人時,必須使用SirDear Sir。稱呼后一般要使用標(biāo)點(diǎn)符號,英國式采用逗號(comma),美國式用分號(colon)。書信結(jié)尾客套語(complimentary close)有多種,相當(dāng)于我國書信在結(jié)尾時使用的敬禮、致敬、順安等句。最為典型的美國式寫法是Sincerely和Best regards,典型的英國式表達(dá)有Yours sincerely(熟人或知道對方姓名),Best wishes, kind regards 和yours faithfully(不知姓名)。此外,英國式的客套語還有特別禮貌的格式,但除了特殊情況外,現(xiàn)在不再使用。

英語寫信格式范文第4篇

英語寫信日期寫在信紙的右上角。英文書信的格式及信封的寫法為在信紙的右上角寫上日期，非正式的信件年代常省略，正式的書信則不只會寫上年代，還會把發(fā)信者的住址寫在日期的上方，接下來在信紙的左方寫收信人的稱呼語再接著寫名字，稱呼語寫完后通常會先空一行才開始寫信的本文，本文結(jié)束后，再寫上結(jié)尾語。

英語寫信時要注意英文地址的寫法與中文完全不同，地址的名稱按從小到大的順序?qū)?。在一般的社交信中，信?nèi)收信人的地址通常省略，但是在公務(wù)信函中不能。將收信人的姓名、地址等寫在信頭日期下方的左角上，要求與對信頭的要求一樣，不必再寫日期。每段書信第一行的第一個字母稍微向右縮進(jìn)些，通常以五個字母為宜，每段第二行從左面頂格寫起。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

英語寫信格式范文第5篇

第一，既然是書信，一定要按照書信的格式寫作。閱卷老師最先注意到的就是格式，其次才通過閱讀看看內(nèi)容是否符合要求。不注意格式，肯定被扣分。還不熟悉書信格式的同學(xué)趕緊多多練習(xí)。

第二，要仔細(xì)審題。這個問題年年在強(qiáng)調(diào)，但是年年有人不注意，寫作時往往會跑題。這樣怎么能得高分?考試時時間很緊張，怎樣快速審題?筆者建議大家首先要腦子里要迅速構(gòu)建一副寫作場景，接下來要抓住關(guān)鍵詞，然后圍繞場景和關(guān)鍵詞進(jìn)行擴(kuò)展。這一點(diǎn)不是說一說看一看就能掌握，需要同學(xué)們現(xiàn)在多做強(qiáng)化訓(xùn)練。

具體寫作就按照題目要求一個點(diǎn)寫一段，總共分三段。這樣給人的印象是重點(diǎn)突出、條理清晰。下面就以2014年小作文為例，簡單分析一下每一段怎么寫。

稱呼：Dear John,注意稱呼中，所有實(shí)詞首字母全部大寫，Dear John后面的逗號不可丟，也不能寫成冒號。

正文：

第一段：寫作內(nèi)容需涵蓋兩點(diǎn)：自我介紹，寫信目的。文章開門見山就是自我介紹，用到了這樣的表達(dá)：I am Li Ming who will go to study in your university and live together with you in one department. 其中的“I am …who…”這個句型來自于建議信的表達(dá)，放在這里也十分貼切。接下一句話表明了寫信目的：Now I am writing this letter to tell you some of my habits and ask you for some suggestions to adapt myself there.

第二段：寫作內(nèi)容為習(xí)慣介紹以及尋求建議。首先，介紹自己的生活習(xí)慣，自己一般早上六點(diǎn)起床外出鍛煉;周末一般在圖書館看書;其次，希望John就如何適應(yīng)當(dāng)?shù)厣罱o自己一些建議。

第三段：寫作內(nèi)容表示期待，良好祝愿。用到了這樣的表達(dá)：I am looking forward to seeing you soon and wish everything goes well.

落款：Yours sincerely, 特別提醒sincerely后面逗號不能丟;

簽名：Li Ming，特別注意Li Ming 后面一定不能出現(xiàn)句點(diǎn)。

附注：

1、格式

稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx;;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號的)。

正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

2、語言

寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。

一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。