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怎樣寫觀后感范文第1篇

少年是祖國的新一代，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。那么關(guān)于“新時代好少年”先進事跡會的觀后感該怎樣寫?下面是小編為大家?guī)淼男聲r代好少年先進事跡會觀后感作文五篇，希望對大家所幫助!

新時代好少年先進事跡觀后感1什么是新時代好少年?在我看來，真正的新時代好少年是集禮儀、奮進于一體的少年。我們是祖國的花朵，沐浴在和煦的陽光下快樂成長，肩負著建設(shè)國家的重任。因此，我們不能辜負祖國的栽培，要爭做新時代好少年!

古人云：人無禮則不立，要做新時代好少年，我們就應(yīng)該講禮儀。中國素有禮儀之邦的美稱，作為新時代的少年，我們平日里的行為又是否能對得起這個美譽呢?就拿上星期三來說吧，第二節(jié)體育課，我們跑完步，來到花園休息，眼前的墻上雜亂無章的涂抹亂畫和明顯的腳印，讓好好的墻已看不出原樣。這時，下課鈴響了，樓梯立刻擠滿了同學(xué)，飛奔著往外跑，互不相讓，“哎喲!”一個小同學(xué)跌倒了?！翱禳c!快點!別在這兒擋道!”后面一個大同學(xué)不耐煩地說……那邊操場上，“這兒是我們的地盤，你們憑什么占地方?”一群五年級的學(xué)生說?！笆俏覀兿鹊竭@兒的!你們應(yīng)該知道先來后到!”四年級學(xué)生也不甘示弱?？吹竭@些我心里很難過，作為一名小學(xué)生，不僅要認真搞好學(xué)習，還要以實際行動，讓文明禮儀之花綻放。一個微笑，一聲“你好”，會送出一縷春光，溫暖整個校園;靜靜地一站，“請你先行”，能迎來一份安全與和諧;悄悄地彎下腰拾起紙屑，可還大地一片碧水藍天;輕聲說句“對不起”“沒關(guān)系”，讓友誼的紅絲帶將心與心緊緊相連……

但是，有了禮儀，我們就能稱為“新時代好少年”了嗎?答案是否定的，作為新時代好少年，我們還應(yīng)該奮進。以一往無前的氣勢向著知識的天空飛翔。因為唯有知識，才能讓國家更加富強。而這樣的重任，就扛在我們的肩上。我們可以像聞一多先生“讀書成癮”一般，沉浸在書的海洋中，把時間換為知識;也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書本變?yōu)橹R而爛熟于心，這樣才能為國家的繁榮富強貢獻力量。

如果只會讀書，那不免會成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。要做新時代好少年，我們更應(yīng)該“國事家事天下事，事事關(guān)心”。我們可以多看新聞，了解國家的動向;我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國家的步伐。唯有如此，我們才能成為一名博學(xué)、進取的好少年。

曉禮儀，知進取，讓我們用文明的行為、良好的習慣和奮進的精神啟航吧!共同爭做新時代好少年!

新時代好少年先進事跡觀后感2梁啟超《少年中國說》中的那個少年中國，似乎離我們很遠，其實離我們很近。

一個開拓進取，勇于創(chuàng)新的國家即為少年，少年中國需要的便是這樣一種精神。這種精神在每一個“新來而與世界為緣”的少年人的心中。

少年智則國智。我們少年要做到智，首先就應(yīng)該好好學(xué)習，積極上進了。一個有智慧的人要學(xué)會多思考，多實踐。很多時候，簡單的一件事，每個人都能夠完成，而有些人完成了只是松了一口氣，覺得終于做到了，另一些人，則會從這件事中學(xué)到些什么。而這些人，便是少年中國所需要的少年，所需要的智。一切智都體現(xiàn)在所作所為中。

少年富則中獨立。少年如何富足?讓少年富足的有智，也有強。

少年強則國強。強需要堅持，需要毅力。有些挫折，有些艱難，要相信挺一挺，努力去戰(zhàn)勝，便能飛越那重重疊疊的障礙。強，也需要有實力。這里的實力便又體現(xiàn)在智了。當然，也不要忘記，自信是強的源泉，相信自己能夠做到，甚至能夠嚇跑困難。

少年獨立則國獨立。獨立很容易，一些能夠辦的到的，能獨立;一些渴望辦到的，更要獨立地去嘗試。多“獨立”，發(fā)現(xiàn)獨立并不難。當能夠正確完成每一件事的時候，少年便獨立了。國便獨立了。獨立的實力，來自于嘗試--——而獨立的這一天，一定不會讓人等待很久。

少年自由則國自由。獨立便是自由的前提條件，獨立了，再要自由，完成不困難，不過，自由的同時，也不能忘記了走來這一步的每一步的不容易，保證那些精神依然永存心中。管理好一個國家需要它們。

少年進步則國進步。源源不斷的進步，需要一顆上進心和不斷的動力。進步，讓少年，讓國家漸漸完善。智、富、強、獨立、自由都是進步不可缺的條件。

少年勝于歐洲則國勝于歐洲。

少年雄于地球由國雄于地球。

上面的情形一定不難實現(xiàn)。在每個中國少年的努力下，進步著的中國便是少年中國!雄于地球的少年中國朝氣蓬勃，自信自律，永遠年輕，永遠不敗——中國少年們的努力，不會讓人失望!

新時代好少年先進事跡觀后感3每個人都有自己的夢想，每個民族也有自己的夢想，每個國家也有自己的夢想。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的心愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。但近代以來，在西方堅船利炮的侵略下，中華民族遭受了深重苦難、付出了重大犧牲，輝煌不再，尊嚴難立，中華兒女也從此開始了百年“中國夢”的辛苦求索、艱艱追尋。對現(xiàn)代中華兒女來說，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興絕不僅是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內(nèi)涵。這就是讓國家更勝強、人民更幸福，對于世界做出更大的貢獻。中華民族的復(fù)興對于國家對于我們每個人來說都具有非比尋常的意義，國家不強，就會被人欺辱，民族不復(fù)興，就難以在世界與民族之林立占住腳。強國才能富民，沒有人民富裕，發(fā)民就不算成功;沒有人民幸福，復(fù)興就不算完成。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要讓中國人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的教育、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的生活環(huán)境，讓我們成長得更好、讓大人工作的更好、讓我們生活得更好。進一步說，就是讓中國人民過上更加富裕、更有尊嚴的生活，實現(xiàn)每一個人自由而全面的發(fā)展處于偉大復(fù)興進程中的中國，堅持把本國人利益結(jié)合起來，以更加積極的姿態(tài)參與國際事務(wù)，共同應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，共同解決人類發(fā)展難題。從這個層面來說：“中國夢”不僅屬于中國的，也是屬于世界的，更是屬于每一個人的!

新時代好少年先進事跡觀后感4“新時代好少年”活動開展以來，各省(區(qū)、市)廣泛組織開展評選和學(xué)習宣傳，活動在各地引起強烈反響。通過典型選樹、示范引領(lǐng)和教育實踐，各地形成了青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍和“學(xué)習新時代好少年，爭做新時代好少年”的熱潮。

尋找“好少年”，讓榜樣立起來

“新時代好少年”活動以綜合運用學(xué)生自薦、同學(xué)互薦以及老師、家長和社會推薦等方式，由各地分層級推選“好少年”先進事跡，實現(xiàn)活動的廣泛參與、典型的優(yōu)中選優(yōu)。各地通過一系列有特色的選拔活動，發(fā)掘遴選出一批榜樣突出、事跡真實感人的“新時代好少年”。

重慶市堅持“學(xué)生的榜樣學(xué)生找”的原則，全市各中小學(xué)校充分發(fā)揮主陣地、主渠道作用，通過學(xué)生自薦、同學(xué)互薦、老師推薦，把發(fā)現(xiàn)榜樣、推薦典型的過程變成教育、學(xué)習的過程。這種同伴教育、同伴激勵的辦法，吸引了全市3000多所學(xué)校的學(xué)生參與，見賢思齊的氛圍在學(xué)生中愈發(fā)濃厚。

上海市結(jié)合美德少年、孝心少年、優(yōu)秀少先隊員、“三好學(xué)生”和全國最美中學(xué)生(中職生)等評選工作，建立“新時代好少年”典型人物數(shù)據(jù)庫，并制定了相應(yīng)的進入與退出機制，積極推薦事跡突出的青少年典型，在青少年中形成了“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面。

為確保榜樣過硬，各地在評選過程中堅持嚴格審核，深入入選學(xué)生所在的學(xué)校、社區(qū)、家庭，對推薦材料進行實地求證，保證了典型事跡的真實可信。與此同時，各地在評選標準上做到了兼顧類型，讓廣大青少年在學(xué)習、生活的各個方面都有榜樣、有目標。如北京市志愿服務(wù)十余年的李東蔓、廣西壯族自治區(qū)孝老愛親撐起整個家的樊秋亮、河南省南水北調(diào)中線渠首“環(huán)保小衛(wèi)士”張曉茹、江蘇省身殘志堅鉆研科學(xué)的陳耔蓬等典型，涵蓋了公益服務(wù)、孝老愛親、熱愛鉆研、綠色環(huán)保、積極進取等多個方面，其事跡真實感人，集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。

新時代好少年先進事跡觀后感5新時代少年，生活在新時代社會，游走在成功與失敗之間;潛行于知識的海洋之中;貫通于每次小小的歷練。在這個嶄新的時代，充滿了光明的時代，新時代少年，是這片邃藍天空大幕下的一顆耀眼的新星。

新時代少年，不畏于失敗，敢于拼搏向前。望著眼前的失敗，卻也敢向失敗挑戰(zhàn)，成為自己的主人。

望著失敗的試卷，回想自己的過失，心中仍有太多的不甘。想到自己的努力，卻不能有回報的蜜果，被冰霜襲心的少年真有些傷心。但風暴過后，他看到更多的仍是彩虹，那條指引他走向成功的彩虹。他看到，成功，在另一個地方召喚著自己。他立刻，就會有了拼搏向前的決心與希望。

新時代少年，熱愛歷史，珍愛生活，充實人生。在知識的海洋中暢游，領(lǐng)悟人生的真諦。

在那廝殺不停的古戰(zhàn)場，我們看到詩人李白對于戰(zhàn)爭所帶來的迫害，發(fā)出了最深的嘆息;在那風雨搖曳的夜晚，我們看到詩人陸游發(fā)出了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的國之感慨;在景色秀麗的清泉寺，游一程山水，使我們真切的體會到蘇軾“誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞”的樂觀人生情緒。

游遍了詩詞的世界，翻開歷史的書頁，又有了不一樣的真諦。在充滿激情時，我們竟也會有“秦王掃六合”的豪邁之氣;在憐憫孤苦時，竟也會把自己比作葬花的黛玉;在奮力學(xué)習時，竟也想與西漢的張良相比。

怎樣寫觀后感范文第2篇

2020年12月2日，是第九個全國交通安全日。那么關(guān)于《平安行2020》觀后感該怎樣寫呢?下面小編為大家收集整理了“觀看《平安行2020》有感范文600字”，歡迎閱讀與借鑒!

《平安行2020》觀后感一現(xiàn)在的“新新人類”，已嚴重缺乏“交通安全意識”。時下的小伙子，為了炫耀自己的車技或飆車，聽著摩托車發(fā)出的刺耳音樂，嘴里哼著小曲兒，在大馬路上肆無忌憚地“橫沖直撞”，隨心所欲地往左拐，朝右拐，永遠不打轉(zhuǎn)向燈，令大馬路上行走的人們整天提心吊膽，生怕走著走著，就把命給丟了。

就在這星期的一天晚上，我們年段二班的一位同學(xué)，既沒橫行馬路，也沒隨意地在大馬路上嬉鬧，可偏偏就招來橫禍。

那天晚上，這位同學(xué)與她的媽媽去二十四米路上悠閑地散步著，她們有說有笑。月亮婆婆跟著她們走，與她們分享著快樂。月亮的小跟班——星星，在月亮的后面躲躲藏藏，仿佛有什么不可告人的秘密。許多的小星星眨著眼睛。

她們興高采烈地邊走邊聊。突然，一輛外型十分潮流、時尚的摩托車東倒西歪地朝母女倆開來。駕駛?cè)耸且晃欢鲱^的年輕小伙子。他風馳電掣地開著車，開心地聽著音樂，毫無顧忌地飛奔著。這時，他也許聽到了某首好聽的音樂，眼睛閉了起來，陶醉在這美妙的“人間仙境”中。由于他眼睛閉了上去，不分“東西南北”，摩托車一時失控，“呯”的一聲，摩托車撞到了母女倆，母女倆頓時被撞得老遠，飛了出去。年輕小伙子一看撞傷了人，闖了大禍，便立即扶起摩托車畏罪潛逃。

血濺了一地，路人立即撥打急救電話。

經(jīng)醫(yī)生診斷，這位同學(xué)腦部受到嚴重撞擊，導(dǎo)致腦出血，而她的媽媽脊椎骨多處撞折，這是多么嚴重的后果!這就是無視交通安全釀成的悲劇!雖然兩個生命保住了，但疾病給她們帶來的將是常人難以想象的痛苦和折磨。

愚昧無知的年輕小伙子，因為你無視交通規(guī)則，因為你的失誤和莽撞，使得一個原本幸福的家庭從此陷入悲痛之中。而你卻這樣不負責任地落荒而逃，你的良心哪里去了?你的道德哪里去了?你太不負責任了!你想過沒有，這個孩子的未來怎么辦?她們母女倆昂貴的醫(yī)藥費怎么辦?她們以后的路該怎么走?

每一年，都有許多人因為無視交通規(guī)則而導(dǎo)致別人或自己喪失寶貴的生命，這是多么不應(yīng)該!如果肇事者遵守交通規(guī)則，安全駕駛的話，那許多無辜的人都會在學(xué)校里快樂地學(xué)習，在生活中幸福地生活，而不是在醫(yī)院里用暗淡無光的眼神凝望著吊瓶滴答滴答地掉落著……

《平安行2020》觀后感二交通事故的發(fā)生，輕則車輛受損人員受傷，重則失去生命，甚至有些大的交通事故，一次性傷害的是許多個家庭，所以交通安全的重要性不言而喻。

作為一名駕駛員，我很慶幸自己身上和身邊的親人沒有發(fā)生過重大的交通事故，但是每天參與在復(fù)雜的交通狀況當中，保證自身和他人的交通安全是第一位的。怎樣才能有效做到交通安全，我認為還是沒有那么困難的。

第一，要自覺遵守交通法規(guī)。大多數(shù)交通事故的發(fā)生，都是因為違反交通法規(guī)造成的。要遵守交通法規(guī)，首先是要了解交通法規(guī)，每一名車輛駕駛?cè)藛T都需要通過了交管部門的交通安全理論考試才能領(lǐng)取駕照，但是交通安全的理論知識并不是考完試就能永遠記得住的，需要定時的`補充記憶。經(jīng)常聽到有違反交通法規(guī)的人說自己不知道或者不記得有這樣一條交通法規(guī)了，這就說明了交通安全理論也是需要溫故而知新的。其次就是在了解的基礎(chǔ)之上嚴格遵守，不超速，不酒駕，不疲勞駕駛，不開車使用手機……做到這些要求，就可以避免絕大多數(shù)交通事故。

第二，要學(xué)會保護自己，預(yù)防交通事故發(fā)生。自己遵守交通法規(guī)，但是不代表別人也都遵守，有人超速，有人酒駕，有人超載，有人闖紅燈……開車時應(yīng)該集中精力，了解自己車輛周邊的交通信息，包括路上的車輛、行人、交通信號指示等等。要時刻注意自己四周的車輛是否有可能刮碰到自己，一旦有這種趨勢，自己應(yīng)該盡快避讓;還要注意路上的行人，行人是交通的參與者之一，行人與車輛的觸碰絕大多數(shù)都會造成行人受傷，造成不良后果，停車禮讓行人耽誤了幾秒鐘的時間，節(jié)省的可能是更多的時間。

第三，要學(xué)會減少傷害。在路上參與交通，有些事故無法避免，這種時候應(yīng)該盡快做出判斷，減少事故對自身和他人造成的傷害。遇到事情不能驚慌，經(jīng)?？吹接行┬熊囉涗泝x拍出來的事故視頻，車輛快要撞上了，駕駛?cè)诉B剎車都不知道踩，還是猛踩油門往上撞，如果提前踩了剎車減速，傷害肯定可以降低不少，小刮小碰在所難免，但是出現(xiàn)人員傷亡了，事故的嚴重性就不一樣了。有人說“我買了保險”，不錯，保險是會賠付，但是出現(xiàn)傷亡帶來的身心上的折磨是難以用保險來彌補的。

前段時間有部電影多次提到了關(guān)于交通安全的幾句話“道路千萬條，安全第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚”，簡簡單單幾句話，確實很有道理，交通安全從我做起，從小事做起，絕對不可忽視。

《平安行2020》觀后感三我園有計劃地開展了扎實有效的交通安全宣傳教育活動，在全園師生中掀起了學(xué)習交通安全知識和自我保護的新熱潮，收效顯著?，F(xiàn)將具體活動總結(jié)如下：

一、健全機制，責任到人，分工明確

健全的組織是安全工作的重要組成部分。為此，我園召集全體教師召開了交通安全宣傳教育月啟動工作會議，并成立了由園長親自擔任組長，全面負責此次交通安全教育活動，以及各部門負責人組成的交通安全宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動的開展提供了較強的組織保障。

二、形式多樣、加強教育

1、以班級為單位，集合各班幼兒的年齡特點，采取靈活多樣的活動方式，對幼兒進行各種交通安全知識教育，使孩子的交通安全意識得到提高。

“我是安全員”的主題活動，針對下雨天、地面滑展開討論“有什么辦法不使自己滑倒?”小小安全員們尋找幼兒園中需要提醒大家注意安全的地方，幼兒找到了臺階旁邊要粘貼醒目的標志，提醒大家注意安全。中、大班教師組織幼兒認識交通安全標志，結(jié)合語言故事《兔子先生去散步》，《三顆星星》等進行形象化的教學(xué)，讓幼兒明確走路時如何遵守交通規(guī)則。學(xué)兒歌《十字路口》，《交通安全真重要》，體育游戲《紅綠燈》，角色游戲《我是小司機》等活動。交通安全教育后，教師們引導(dǎo)幼兒將自己的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來，一起制作安全宣傳圖片等，通過這些適合幼兒年齡的活動方式，讓孩子學(xué)習交通安全知識。

2、以“黑板報、宣傳欄和廣播站”為載體，開辟交通安全知識專欄，內(nèi)容豐富多樣。

通過這些專欄宣傳，為孩子提供了學(xué)習交通安全知識的平臺，有效地促進了孩子對交通安全知識的學(xué)習和鞏固。

3、以交通安全教育為主題，舉辦安全知識問答競賽。

在“交通安全教育宣傳月”期間，每周以年級為單位進行一次交通安全教育活動，對有關(guān)交通安全知識進行競答，看哪個班的孩子懂得掌握的交通安全知識多。通過這樣的競答形式，激發(fā)了孩子學(xué)習交通安全知識的興趣，同時加強了孩子們的交通安全意識。

4、積極組織開展“我將安全帶回家”活動，在校園內(nèi)粘貼“交通安全警示圖”和播放交通安全實況錄像，給孩子們看《多啦A夢交通安全手冊》，該手冊以多啦A夢卡通故事的形式，生動形象地描述了一些道路交通安全問題，包括在馬路上的行走規(guī)則、如何過斑馬線、乘坐交通工具的注意事項以及鐵路周圍的交通安全知識。

通過老師們細致的講解和孩子們認真的閱讀，切實幫助孩子們了解了一些交通安全知識，增強了孩子的交通安全意識。最后，老師還和孩子們進行了一番有趣的交流，加深了孩子對交通安全的認識，許多孩子紛紛表示一定要自覺主動地去遵守各項交通規(guī)則。

5、為了將孩子們學(xué)到的交通安全知識內(nèi)化，將交通規(guī)則深植幼兒心中。

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)更多的實踐機會，如在模擬成人社會的角色游戲中為幼兒提供行人遵守規(guī)則的訓(xùn)練機會，模擬交警指揮交通等。幼兒外出散步時提醒幼兒走人行道，走“斑馬線”，教會幼兒看“紅綠燈”，使幼兒將“紅燈行、綠燈?！钡冉煌ㄒ?guī)則牢記心中，讓幼兒從小形成文明的交通習慣。

三、做好對家長的宣傳教育

利用家長會、宣傳欄，家長園地、安全走廊等向家長宣傳交通安全工作的重要性，在家長會上向家長宣傳接送幼兒時注意路途中的安全，嚴格遵守幼兒園家長接送制的要求等。張貼圖文并茂的交通安全宣傳資料，做好對家長的宣傳與教育，強調(diào)幼兒的交通安全，保證幼兒的安全。

遵守交通規(guī)則不僅僅是我們所有人的義務(wù)，更是我們教育工作者不可推卸的責任。讓我們大家一起遵守交通規(guī)則!讓我們的生活中少一份意外，多一份平安，多一份陽光，讓我們的生命更加燦爛。

《平安行2020》觀后感四要是有人問，人最重要的是什么?你一定會不假思索的回答——當然是生命了!不錯，不論你得到了什么，還是擁有什么，只要你失去了生命，那就等于失去了一切。所以，我們每個人都要珍愛自己的生命!

有時，因為一些人的疏忽和大意，不注意遵守交通規(guī)則，因而危險和悲劇總是降臨到他們身上。在報刊。電視上，不是經(jīng)常都刊登著一些慘不忍睹的交通事故嗎?那都是那些存在僥幸心理的人，不自覺遵守交通規(guī)則，最終自食其果。交通大隊長就為我們講述了一個活生生。血淋淋的例子：一位貧困的高一學(xué)生，學(xué)習刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，也很孝順。每次從學(xué)校了帶來些好東西，都獻給辛勤的母親。但是，天不隨人意，往往總是將災(zāi)難降臨在這幸福的家庭里。一天，日照桿頭時，他騎著自行車與一輛油罐車并排而行，油罐車突然轉(zhuǎn)向那陳舊的自行車的方向……恐怖的事情發(fā)生了。一個朝氣蓬勃的生命就在這熾熱的太陽下融化了。

這可是個血的教訓(xùn)啊!它所付出的代價實在太沉重了。它使一朵還未綻放的花蕾就這樣凋零了。這件事讓我感到無比惋惜，母親失去一個懂事的兒子，學(xué)校失去了一名優(yōu)秀的學(xué)生，朋友失去了一個知音，國家失去了一個棟梁之才……

交通事故帶來的悲痛實在是太多了。據(jù)資料統(tǒng)計，全世界每年的交通事故死亡人數(shù)多達120萬左右!我國交通事故死亡率居世界第一!隨著駕車的人數(shù)和汽車數(shù)量的增加，到2020年全球預(yù)計死于交通事故的人會上升到230萬左右!天哪!230萬人!這驚人的數(shù)字會使多少個家庭失去他們的親人，會給他們帶來多少悲痛啊!

“人的生命只有一次”，“人，最寶貴的就是生命”。血的悲劇告訴我們一定要遵守交通規(guī)則，真正做到“關(guān)愛生命，安全出行”。

安全的出行，營造良好的交通運行環(huán)境為和諧社會的構(gòu)建添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設(shè)撐起了一片藍天。

這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的中學(xué)生，遵守交通法規(guī)，維護交通秩序是我們應(yīng)該具備的社會公德?！拔拿餍凶撸瑯?gòu)筑和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻!

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，她就象我們的朋友。日日夜夜都守護在我們身邊，教育我們，勸誡我們。

讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。讓交通安全做你的朋友，它將永遠保護著，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!

《平安行2020》觀后感五最近，學(xué)校組織我們學(xué)習了《道路交通安全法》，我們深刻的體會到了道路交通與人民的日常生活息息相關(guān)，我們熱愛生命，我們就必須遵守交通安全。對以下幾條，我特別有感觸：

1、交通信號燈分為：機動車信號燈、非機動車信號燈、人行橫道信號燈、車道信號燈、方向指示信號燈、閃光警告信號燈、道路與鐵路平面交叉道口信號燈。

交通標志分為：指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安全標志和輔助標志。道路交通標線分為：指示標線、警告標線、禁止標線。

我們在平時的生活中，并不太在意這些標志和符號，所以有時就會犯規(guī)，但是學(xué)習了《道路交通安全法》后，我對這些道路交通符號有了更新的認識，也會在自己行車和走路的時候注意標志，自覺維護交通安全，保障自己和他人的生命安全。

2、道路交叉路口和行人橫過道路較為集中的路段應(yīng)當設(shè)置人行橫道、過街天橋或者過街地下通道。

在盲人通行較為集中的路段，人行橫道信號燈應(yīng)當設(shè)置聲響提示裝置。

回想我在路上時，有時會不看信號燈，直接就過馬路，現(xiàn)在想想這是對自己和他人的極度不付責任，人行橫道和天橋就是為我們行人設(shè)計的，我們不能因為怕麻煩或者圖省事，就橫穿馬路，只有自覺遵守《道路交通安全法》，才能讓我們的社會更加穩(wěn)定健康的發(fā)展。

怎樣寫觀后感范文第3篇

第一招――激發(fā)信心

美國偉大的心理學(xué)教授羅森塔爾做過這樣的實驗，他把一份名單交給試驗老師，說這部分學(xué)生很有潛力。于是實驗老師對他們的發(fā)展充滿希望，充滿信心，特別關(guān)注這些孩子的發(fā)展。這些孩子對自己也信心十足，同時也更加發(fā)奮。8個月后名單上的學(xué)生的成績明顯優(yōu)于其他學(xué)生。其實這份名單是教授隨意列的。為什么會產(chǎn)生這種神奇的效果呢?教師的樂觀誘導(dǎo)在起作用!教師怎樣進行樂觀誘導(dǎo)?首先，我們要用發(fā)展的眼光來看待我們的每一位學(xué)生，無論他們智商高低，家庭背景好壞都要真誠相待，對他們充滿信心，給他們多一點關(guān)愛，多一點鼓勵，讓他們感受到學(xué)習生活的樂趣。其次讓他們對作文抱以樂觀的態(tài)度。告訴他們作文并不難就是把自己熟悉的東西用筆寫出來，怎么想，就怎么寫。經(jīng)常給他們講像高玉寶、奧斯特洛夫斯基(蘇)等作家、名人的故事，讓學(xué)生知道有很多像高玉寶一樣的作家，雖然他們的底子薄，生活、學(xué)習條件差，同樣能寫出偉大的著作，我們?yōu)槭裁床恍?還可以讓他們互相交流自己作文成功后的感受和經(jīng)驗，讓他們找到自信，找到作文的樂趣。長期下去，學(xué)生不僅能消除作文的恐懼感，而且心舒文暢，那就不愁寫不出好的作文。

第二招――激活積累

有的人語言乏味，像個“癟三”，做起文章來語不通，意不順；有的人說話妙語連珠，出口成章，提起筆來文思泉涌，妙筆生花。這些都取決于個人的積累。若沒有積累，腹中無點墨，胸中無成竹，哪來的“文思”“妙筆”，更談不上“泉涌”“生花”了。大人亦如此，何況是小學(xué)生呢?那么，該怎樣積累呢?

在日常生活中積累。教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物，有意識地、自覺地捕捉生活中的重點鏡頭，這涵蓋了學(xué)校、家庭、社會、電影、電視、報刊雜志中，耳聞目睹。有感于心、豐富多彩的典型場景、事件或人物。并引導(dǎo)學(xué)生要把見聞和情感及時記錄下來。因此，我要求學(xué)生記日記，并按時檢查、定期抽查，我還經(jīng)常有意識的布置一些生活作業(yè)：如替老師出一些管理班級的點子，幫媽媽做點家務(wù)活等，在自主的行為中使作文成為生活的需要，從而培養(yǎng)寫真寫實的良好文風。

在操作、游戲中積累。在自然課、活動課等實踐性課堂上，我鼓勵學(xué)生積極動手操作；在實踐性較強的作文課上，我的學(xué)生常進行吹泡泡、折紙船成語接龍等多樣游戲；學(xué)生通過在值日、掃除、少先隊活動中鍛煉。既解放了手腳、愉快了身心、活躍了思維，又豐富了生活，積累了活生生的寫作素材。

在閱讀中積累。包括課內(nèi)閱讀與課外閱讀，可視性閱讀與可聽性閱讀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，大量閱讀，并在閱讀過程中積累大量精美的語言材料和寫作技法，使學(xué)生有話會說，有情暢達乃至暢所欲言。語文教材中的每篇文章，從思想、結(jié)構(gòu)、語言上都是優(yōu)秀之作，閱讀教學(xué)中，在保證足夠的閱讀量的前提下。要指導(dǎo)學(xué)生認識體會課文中語言表達的規(guī)律性知識，并引導(dǎo)學(xué)生分門別類摘抄好詞佳句，并記在心中，熟讀成誦。作文之前，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些與本篇習作有關(guān)的詞句、名言、段落。寫作方法的積累重點要放在課文的學(xué)習上。可供借鑒的范文很多：《窮人》中人物的心理活動描寫；《海底世界》總分總的構(gòu)段方式等?！叭辗e月累，方能生悟”。從語言到寫法，再到詞、句、篇的優(yōu)化組合，學(xué)生在逐步積累的過程中潛移默化為寫作能力。

在實際運用中積累。積累的目的在于運用。教師要為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機會，利用班隊會、晨會課堂、課堂、課外活動時間，以比賽、交流、競選、座談、演講等多種形勢，通過仿寫、擴寫、改寫、編寫、續(xù)寫等多樣訓(xùn)練方式，寫讀書筆記、觀后感、書信、實踐文、進行放膽文，從字詞到句篇的綜合練習，讓學(xué)生以我手寫我心，把親自的經(jīng)歷表達出來，激勵學(xué)生勤于思考、大膽質(zhì)疑、敢談見解、據(jù)理力爭。一句兩句話可以，幾百個字也可以，總之，在循序漸進練習中增加積累。

第三招――激情暢想

作文是積累信息、提取信息、加工信息和輸出信息的過程。在短短的兩節(jié)作文指導(dǎo)課中，拓寬思路提取已有的信息是最為關(guān)鍵的。如何啟發(fā)學(xué)生提取信息，讓他們有話想說、有話可寫。我們通常采用創(chuàng)境激情法，讓學(xué)生的思維回到具體的生活環(huán)境中，漸漸產(chǎn)生某種情感意愿，盡情想象，達到不吐不快的境界。

以情喚情有一位教師指導(dǎo)《xx，我想對你說》這篇作文時，她先是深情地對大家說：“一個人生活在這大干吐界里，一定有許許多多的心事，也許是苦惱，也許是喜悅，也許是憂傷，也許是憤怒的……有時真想找人談?wù)?，可又沒膽量，有了膽量常常沒有機會，真無奈。今天老師真想對自己去世的奶奶說，我想她，我忘不了他給我嚼藥療傷的情景：老師又想對門前的小樹說，對不起，不該因自己受委屈而拿你出氣；老師還想對同學(xué)們說，我非常喜歡你們，你們?nèi)绱税l(fā)奮學(xué)習，讓老師好感動呀!可今天沒時間，不能細細說給你們聽，還是你們先說吧，說你最想說的真心話?！崩蠋煹囊幌捈て鹆藢W(xué)生的情感，產(chǎn)生了共鳴，學(xué)生的表達欲望被調(diào)動起來。他們很主動，很熱情。有的含著淚對老師說，對同學(xué)說起傷心的往事：有的笑逐顏開，對親人，對朋友暢談自己的喜悅；有的對小草吐露真情；有的對祖國歌頌贊美……總之，他們說話的對象有人、有物，表達的情感喜怒哀樂無所不有，真切感人。

創(chuàng)境想象在指導(dǎo)學(xué)生完成擴寫、續(xù)寫、看圖寫作這類想象性較強的作文時，我們也可以先創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的思路帶到具體的情境中，讓他們找到身臨其境的感覺后再大膽暢想。

①以圖為本，思前想后。學(xué)生說話、作文、畫面的內(nèi)容是有限的，要讓學(xué)生把畫面的內(nèi)容寫具體，寫完整，勢必牽涉到畫面之外，讓學(xué)生瞻前顧后，把一幅畫變成多幅畫，從而豐富畫面的內(nèi)容。

②以文為本，擴寫、縮寫、改寫、寫心得體會等。

A　擴寫――補充情節(jié)訓(xùn)練。

《奴隸英雄》中有這么一段話“斯巴達克把獅子打到了”，觀眾說“他真的打死了獅子”。這段話非常概括、簡明，學(xué)習后，可以讓學(xué)生補充情節(jié)，想象斯巴達克和獅子搏斗的情境。

B　續(xù)寫――讀寫結(jié)合學(xué)習《凡卡》一文后，讓學(xué)生續(xù)寫，爺爺收到信時的情景是怎樣的，或者爺爺沒有收到信，凡卡的生活又是怎樣的。

C　改寫詩歌。讓學(xué)生學(xué)習詩、詞后，把概括的詩句寫具體，內(nèi)容更充實。

D　寫心得體會。讓學(xué)生暢所欲言，無所顧忌，達到知無不言，言無不盡。

第四招――激勵成功

蘇霍姆林斯基告誡我們：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育是任何巧妙措施都無濟于事的?！币虼耍覀円獎?chuàng)造機會，幫助學(xué)生走向成功，讓他們享受成功的快樂。