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小小男子漢范文第1篇

不一會(huì)兒就到了我家樓下，剛好電梯停在了一樓，我忙幫媽媽按開電梯門，讓媽媽先進(jìn)去。電梯隨著數(shù)字的上升不斷的向上“爬”。突然，電梯在6樓和7樓之間卡住了，里面一片漆黑，頓時(shí)我有一種不祥的預(yù)感：我們被困在電梯里了，電視里常看到的一幕發(fā)生在我們身上了！這時(shí)我感覺(jué)我身邊的媽媽比我更害怕，有些驚慌失措，呼吸都有些急促了。此時(shí)我突然想起了爸爸說(shuō)的話：遇事要冷靜。我連忙安慰媽媽叫她不要慌張，此時(shí)我深呼了幾口涼氣，先平靜自己緊張的心情，等冷靜下來(lái)后就要媽媽先打物業(yè)的電話，再打爸爸的電話，告訴他們我們被困的具置，并讓他們放心，我們目前很安全。我還告訴媽媽，千萬(wàn)不要大喊大叫，要保持體力，等待救援。我感覺(jué)媽媽打完電話后心情比先前好了許多，在等待救援的時(shí)候，我裝作若無(wú)其事的樣子拿著媽媽的手機(jī)玩起了游戲，這樣既可以給黑暗的電梯里帶來(lái)一絲光明，也能平復(fù)媽媽緊張的心情，媽媽看著我在這危急關(guān)頭反而處事冷靜，緊緊地抱著我說(shuō)：“兒子，有你在媽媽身邊，媽什么都不怕。兒子你長(zhǎng)大了，知道保護(hù)媽了！”聽了媽媽對(duì)我的表?yè)P(yáng)，心里有種巨大的成就感。

正當(dāng)我美滋滋地沉浸在媽媽的表?yè)P(yáng)中時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)了物業(yè)和爸爸的聲音，我和媽媽頓時(shí)感覺(jué)救星來(lái)臨，連忙告訴他們，我們?cè)诶锩鏇](méi)有危險(xiǎn)，叫他們不要著急。經(jīng)過(guò)我們的里應(yīng)外合，共同努力，不一會(huì)兒，我們就安全得救了。

當(dāng)我跨出電梯的那一刻，我頓時(shí)感到外面的空氣是那么的新鮮，所有人的面孔是那么的親切。媽媽則一個(gè)勁地告訴爸爸，我表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定很不錯(cuò)，爸爸聽了，摸摸我的頭，豎起大拇指，說(shuō)：“這才算是個(gè)男子漢！”

小小男子漢范文第2篇

“男子漢是不怕黑的?！?/p>

“打針不哭的是男子漢?！?/p>

“我爸爸力氣很大的，修汽車的時(shí)候可以扛起一個(gè)大輪胎，他就是男子漢?！?/p>

“長(zhǎng)得很帥的才是男子漢呢!”

到底怎么做才算得上一個(gè)男子漢呢?多好的一次教育機(jī)會(huì)啊。

在我們周圍，確實(shí)有不少男孩子講起話來(lái)奶聲奶氣，做起事來(lái)扭扭捏捏，稍被觸動(dòng)便嬌滴滴地哭起來(lái)，男孩子應(yīng)有的那種頑強(qiáng)、勇敢，豁達(dá)大度的陽(yáng)剛之氣蕩然無(wú)存。男子漢既有天生的氣質(zhì)因素，更有后天打造的成分。而我們教師與家長(zhǎng)就要有意識(shí)地在一些行為習(xí)慣上培養(yǎng)他們的男子漢氣概。

如何培養(yǎng)“小男子漢”呢?看看我給大家設(shè)計(jì)的方案吧。

按照男孩子個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和養(yǎng)育

男孩子生性好動(dòng)、頑皮、膽子大、好奇心強(qiáng)，甚至有點(diǎn)“野氣”，父母和老師要因勢(shì)利導(dǎo)，絕不能夠壓制其個(gè)性發(fā)展。在幼兒園里，一般打架的都是男孩子，老師不能一概指責(zé)，而要適當(dāng)?shù)貙捜?，否則他的膽子會(huì)越來(lái)越小。更主要的是要引導(dǎo)男孩子做女孩子的保護(hù)人，賦予他一定的責(zé)任感。

讓男孩子多參加室外和群體活動(dòng)

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，寶寶在家很容易淹沒(méi)在溺愛(ài)的氛圍中，一大家人給他的關(guān)心照顧會(huì)使寶寶逐漸形成養(yǎng)尊處優(yōu)的心態(tài)，無(wú)形中增強(qiáng)了依賴性。更多地讓男孩子和女孩子在一塊玩，給男孩子一定“野”的空間；多帶他到公園去玩，那些驚險(xiǎn)而又保險(xiǎn)系數(shù)很大的游戲，有助于培養(yǎng)男孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和冒險(xiǎn)精神。

防止寶寶成為“小霸王”

小小男子漢范文第3篇

除了孩子們上幼兒園必須穿制服，新加坡的幼兒園跟國(guó)內(nèi)還有一個(gè)很大的差異是，很多私立幼兒園都提供校車接送孩子們上下學(xué)。幼兒人數(shù)較少的幼兒園，通常擁有1~2輛校車，幼兒人數(shù)多的幼兒園，則通常委托專門的交通公司，接送散居在新加坡全島的幼兒。校車公司規(guī)定很嚴(yán)格，一般不允許家長(zhǎng)隨行。因?yàn)樾＼嚺鋫淞吮Ｓ龁T，司機(jī)、保育員和學(xué)生都有保險(xiǎn)，如果車上有其他身份的人同行，萬(wàn)一發(fā)生交通事故，申請(qǐng)理賠會(huì)有困難。保育員除了確保車上的孩子準(zhǔn)時(shí)上下車，上對(duì)車，還會(huì)督促并幫助孩子們系上安全帶。孩子們?cè)谲嚿喜荒艹詵|西、喝水，更不能打鬧。這些規(guī)定從一開始，校車公司就用書面形式通知家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)接受這些規(guī)定，并告知孩子嚴(yán)格執(zhí)行。

孩子們統(tǒng)一著裝上學(xué)，既能增加孩子對(duì)自己學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感，也免去了孩子們的互相攀比。而乘坐校車上學(xué)，除了能避免孩子互相攀比，更能培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自理能力，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是極大的便利。因?yàn)楹⒆有?，一開始我還無(wú)法硬下心腸讓孩子早上在家門口跟我說(shuō)再見(jiàn)后自己坐車去學(xué)校。不過(guò)，從上學(xué)的第三天下午開始，我就通知校車公司和老師，讓兒子自己坐校車回家了。從孩子的心理來(lái)說(shuō)，早上離開父母那一刻是比較艱難的。但是到校后，他就比較容易接受、聽從老師的指揮和安排。所以3點(diǎn)鐘放學(xué)后，由老師帶領(lǐng)他坐上校車，并且有同班其他同學(xué)在一輛車上，我覺(jué)得應(yīng)該不是大問(wèn)題。果然孩子第一次坐校車回家，看見(jiàn)在小區(qū)門口翹首盼望他回家的媽媽，幾乎是喜出望外地從校車?yán)锾聛?lái)的。他非常喜歡這一段短短的獨(dú)自旅行，喋喋不休地告訴我路上看到的風(fēng)景，并且向我展示同車的高年級(jí)同學(xué)送給他的小玩意兒。

怎樣能讓兒子同樣歡歡喜喜地早上自己坐校車去上學(xué)，才是一個(gè)挑戰(zhàn)。我背著兒子，給自己也給他定了一個(gè)最后期限。我想到那時(shí)，孩子應(yīng)該跟校車司機(jī)、保育員以及同車的同學(xué)都熟悉了。入學(xué)這些天來(lái)，我已經(jīng)能感覺(jué)到孩子的獨(dú)立意識(shí)在快速增強(qiáng)。記得有一天早上，把孩子送到學(xué)校，他已經(jīng)跟別的孩子一起去玩了，我卻還依依不舍，想不到兒子走過(guò)來(lái)，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你走吧！”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)吃驚，還出于慣性對(duì)孩子說(shuō)：“好啊，媽媽走了，親親媽媽?！毙|西居然有些靦腆，別過(guò)臉，讓我親了他一下，就快速跑開了，加入到伙伴們中間。遲鈍的媽媽這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，偌大的操場(chǎng)上只有我一個(gè)家長(zhǎng)。4歲的孩子，居然已經(jīng)為此感到難為情了。

從兒子上幼兒園開始，我每天都在他耳邊吹風(fēng)，告訴他馬上要自己坐校車去上學(xué)了。他自然是抗拒，堅(jiān)持說(shuō)要媽媽送到學(xué)校。幾周后的一個(gè)周一早上，對(duì)于我們母子倆都是考驗(yàn)。孩子如我所預(yù)料，到底還是無(wú)奈地哭泣著，坐上校車走了。他已經(jīng)明白，很多事情他沒(méi)有選擇，只有順從。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他也知道了一個(gè)很樸素的道理：哭沒(méi)有用。不過(guò)，對(duì)于他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，媽媽還是特意去買了一個(gè)小玩具――他在店里玩得愛(ài)不釋手的一輛挖土機(jī)，在他下午放學(xué)回來(lái)時(shí)，送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。第二天就順利多了，他不再哭泣，心里也還是有點(diǎn)不情愿吧，卻只是沉默、冷淡，獨(dú)自上車走了。剩下媽媽一個(gè)人，無(wú)盡地惆悵。

除了自己坐校車上下學(xué)，孩子另一個(gè)很大的進(jìn)步是獨(dú)立吃完午飯。在國(guó)內(nèi)的幼兒園，都有老師把飯菜給孩子們準(zhǔn)備好，盛到碗里，孩子自己吃。不好好吃的孩子，老師總是盡心盡力督促他吃完，或者索性喂他。但是在國(guó)際學(xué)校的學(xué)前班，老師并不因?yàn)槟阈【驼疹櫮?。到了午飯時(shí)間，孩子們自己從書包里拿出媽媽準(zhǔn)備好的便當(dāng)，排隊(duì)到餐廳，然后打開飯盒進(jìn)餐。等到老師吹哨子，他們就自己收拾好，把飯盒帶回教室，放進(jìn)書包。頭幾個(gè)星期，孩子每天都有剩飯帶回家。我猜測(cè)，他自己胡亂吃幾口，等不那么餓了，就沒(méi)心思再吃了；或者他吃得慢，老師吹哨子了，就沒(méi)法吃了?？偹阌幸惶?，我發(fā)現(xiàn)他把便當(dāng)吃得干干凈凈，立刻抓住時(shí)機(jī)大大表?yè)P(yáng)了他一番，并且當(dāng)著他的面，告訴他爸爸，還打電話給外公外婆表?yè)P(yáng)他。我想他都聽見(jiàn)了吧，從那以后，幾乎每天午飯他都能吃完。

獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立收拾餐具，讓我感受到孩子自理能力的提高，雖然這中間丟失了兩把調(diào)羹，但除了提醒他以后要記得，我也沒(méi)往心里去。入學(xué)第三周的周五，突然接到學(xué)校的電話，說(shuō)孩子午飯后跟同伴玩耍，撞到了餐廳的塑料椅背，一顆門牙掉了下來(lái)。我嚇得電話聽筒都快捏不住了。不過(guò)美國(guó)老師真的跟傳說(shuō)中一樣冷靜，她很溫柔地跟我說(shuō)：“學(xué)校護(hù)士已經(jīng)處理過(guò)了，門牙位置出了血，現(xiàn)在已經(jīng)止住了。孩子當(dāng)時(shí)哭著找媽媽，但是現(xiàn)在已經(jīng)平靜了。你不用來(lái)了，3點(diǎn)鐘放學(xué)，孩子會(huì)照常坐校車回家。我打電話告訴你，這樣你看見(jiàn)孩子校服上的血，不會(huì)太驚訝?！彪娫拻鞌?，我真是又心慌又心疼。焦慮不安地度過(guò)兩個(gè)鐘頭，孩子回家，神色如常――除了張開嘴巴少了一顆門牙。問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)：“都是我自己不好?！眴?wèn)他疼不疼啊，他說(shuō)：“現(xiàn)在不疼了。剛才我哭了，叫媽媽來(lái)，你聽見(jiàn)沒(méi)有?。磕阍趺礇](méi)有來(lái)??？”那顆門牙，護(hù)士用餐巾紙包了，裝在一個(gè)小塑料袋里，也讓孩子帶回來(lái)了。我把它和孩子的胎發(fā)放在了一起。在我的心里，孩子還是個(gè)寶寶吧；而在老師的心里，他就是獨(dú)立的個(gè)體了。我只能不厭其煩地對(duì)孩子說(shuō)：“你要照顧好自己，不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，這里的老師不會(huì)像原來(lái)的老師那樣看著你，知道嗎？”小家伙似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。天知道他玩瘋了，能不能記得。

雖然跟國(guó)內(nèi)相比，國(guó)際學(xué)校的老師不會(huì)那樣周到妥帖地照顧孩子，但他們對(duì)學(xué)生的安全和健康還是高度關(guān)注的。學(xué)校的后門朝向一條高速公路的輔路，靠近公交車站，很多自己坐車上下學(xué)的孩子都從這里經(jīng)過(guò)。為了孩子們的安全，學(xué)校在上下學(xué)高峰時(shí)間特別安排了一位crossing guard(穿馬路保安），穿上醒目的反光背心，手拿寫有“STOP！CHILDREN CROSSING”（停！孩子過(guò)馬路）的標(biāo)志牌，在有孩子需要過(guò)馬路時(shí)，站在路口向來(lái)往車輛示意，以確保孩子們安全穿過(guò)馬路。前一段時(shí)間，因?yàn)橛∧崽K門答臘和加里曼丹的森林大火引發(fā)了濃濃煙霧，新加坡的空氣遭到嚴(yán)重污染。學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)了通知，要求患有哮喘或其他呼吸道疾病以及過(guò)敏體質(zhì)的學(xué)生減少戶外活動(dòng)時(shí)間，外出時(shí)最好戴上口罩，并且說(shuō)，如果當(dāng)局的空氣污染指數(shù)達(dá)到不健康水平，學(xué)校會(huì)取消當(dāng)天孩子的所有戶外活動(dòng)。

就這樣，兒子在新加坡國(guó)際學(xué)校ICS的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。雖然是學(xué)前班，但他還是像模像樣地帶回來(lái)一份“成績(jī)報(bào)告單”。成績(jī)報(bào)告單是一張對(duì)折的A4紙，正面寫著孩子的名字、班級(jí)和老師，背面是老師的總結(jié)評(píng)語(yǔ)，內(nèi)頁(yè)分成幾個(gè)部分：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、圣經(jīng)、音樂(lè)、體育、社交和情感、細(xì)微動(dòng)作。每一部分有一個(gè)總的評(píng)分，不是具體的分?jǐn)?shù)，而是“優(yōu)秀、良好、滿意、需要改進(jìn)、不滿意”（E\G\S\N\U)五檔評(píng)分。每一個(gè)部分又分成好幾項(xiàng)，列舉第一學(xué)期孩子需要掌握的技能和知識(shí)，并且也都注明了評(píng)分。

小小男子漢范文第4篇

事情的轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)自我一次不小心摔傷了腿。那次,在家休息了一段時(shí)間后,老公突然接到任務(wù)要出差,臨走時(shí),將接送兒子的任務(wù)托付給了婆婆。然而,不湊巧的是,婆婆卻因?yàn)橹馗忻捌鸩涣舜?接送兒子的任務(wù)自然就落在了我的頭上了。雖然我的腿沒(méi)有完全康復(fù),但為了兒子,我還是硬撐著去送兒子。兒子看到我一瘸一拐的樣子,心疼地說(shuō):“媽媽,要不你就別去送我了吧,我知道去幼兒園的路?！蔽艺f(shuō):“傻兒子,雖然路不遠(yuǎn),但要讓你一個(gè)人去幼兒園,路上車多人多,媽媽真的不放心啊。媽媽還是送你去吧?！?/p>

于是,在兒子的攙扶下,我一瘸一拐地出了門。下樓梯時(shí),兒子提醒我:“慢著點(diǎn)媽媽,小心腳下,你扶好這個(gè)。”并把我的手放到了樓梯扶手上,儼然一個(gè)小大人似的。走在路上,兒子看到來(lái)來(lái)往往的車流,牽著我的手讓我靠路邊走,并囑咐我:“媽媽,我走左邊,你走右邊,小心看車!”看來(lái),兒子是擔(dān)心我的安全。

“媽媽,前邊來(lái)了一輛三輪車,往這邊走?！眱鹤颖绕綍r(shí)話多了些,儼然成了一個(gè)“護(hù)花使者”,時(shí)不時(shí)提醒我注意安全。看著兒子一本正經(jīng)的樣子,我有點(diǎn)忍俊不禁。

小小男子漢范文第5篇

分類游戲，了解責(zé)任

先和桐桐玩一出“分類游戲”。我向他細(xì)述了我一天的活動(dòng)內(nèi)容，讓他替我分類：“必須要做、優(yōu)先要做的事情”歸為一類，“有空就做、可做可不做的”歸為另一類。桐桐說(shuō)上課、接孩子、吃飯是必須要做的，我追問(wèn)，如果我不吃飯、不上課、不接孩子會(huì)有什么后果呢？桐桐說(shuō)媽媽自己就會(huì)生病、媽媽的學(xué)生就會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)、而他就會(huì)無(wú)家可歸?！斑@些必須要做的、不做影響很壞的事情就是媽媽的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，做該做的事就是負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是大家都認(rèn)可的好品質(zhì)，不負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該受到責(zé)罰。”我接著說(shuō)。

簽訂合同，自己的事自己做

為了明確兒子的責(zé)任范疇，我們和他簽定了一份“責(zé)任合同”。分清了哪些事情可由爸爸媽媽來(lái)做，哪些事情可由爸爸媽媽幫助他做，哪些事情必須他自己做。對(duì)應(yīng)該自己做的事情給了他內(nèi)容項(xiàng)目與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

爸爸媽媽做的事：

洗衣、整理衣服。

飯菜準(zhǔn)備。

入園接送。

爸爸媽媽幫助做的事：

洗澡。

閱讀。

桐桐自己做的事及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

穿衣：領(lǐng)子翻好，內(nèi)衣塞進(jìn)褲腰。

整理床鋪：被子鋪平，靠墊放床頭。

刷牙、洗臉、梳理：牙刷洗凈后頭朝上放； 洗臉要洗到耳后、脖頸； 涂抹潤(rùn)膚露、梳理頭發(fā)。

吃飯：半小時(shí)之內(nèi)吃完，不掉米粒、不剩飯菜。

收拾玩具：及時(shí)收拾、分類擺放。

沖馬桶、洗手：隨用隨沖、毛巾擦手。

收拾桌面：桌上只留臺(tái)燈、筆筒、書架。

簽定責(zé)任合同后，在完成上述活動(dòng)時(shí)兒子沒(méi)有了往日的推諉磨蹭與討價(jià)還價(jià)。但問(wèn)題是，愿意做不等于記得做，在理床鋪、沖馬桶、收玩具幾個(gè)環(huán)節(jié)上，桐桐總是記不起，不催不做，怎樣才能做到自我提示呢？

兒子說(shuō)可以做個(gè)標(biāo)記，于是我們合作了一幅卡通畫“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，張貼在他小便時(shí)的視線正前方。用兒童體書寫了“讓被子伸伸腰吧”貼在房間的門背后，每天起床出門就能看到。我提議他在床頭做個(gè)備忘錄，圖文并茂的，是一塊發(fā)怒的積木“我也要回家睡覺(jué)”，這樣，能在睡前作最后的提示。

在實(shí)行“責(zé)任制”的最初階段，對(duì)桐桐表現(xiàn)出的有意負(fù)責(zé)的行為，我們大加贊美。我對(duì)桐桐說(shuō)，負(fù)責(zé)任是男孩子的魅力品質(zhì)，你現(xiàn)在越來(lái)越可愛(ài)了。人前人后，我們常?？洫?jiǎng)桐桐的負(fù)責(zé)任，父母的引以為傲讓桐桐的好品質(zhì)越來(lái)越穩(wěn)固了。

分擔(dān)家務(wù)，拓展責(zé)任范圍

自己的事自己做，主要培養(yǎng)的是孩子對(duì)自我的一種責(zé)任，在這之后，我們又逐步提出別人的事要幫著做，這是一種家庭責(zé)任意識(shí)，主要是讓孩子通過(guò)分擔(dān)家務(wù)活和種植飼養(yǎng)來(lái)拓展責(zé)任范圍。

桐桐承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)是他力所能及的4件事：拿報(bào)紙、送奶瓶、發(fā)碗筷、倒紙簍。我們告訴桐桐，家務(wù)勞動(dòng)是家庭成員對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)，做了不會(huì)有額外的獎(jiǎng)賞，但不做卻要在每周5元的零花錢中酌情扣罰。

桐桐完成發(fā)碗筷、倒紙簍這兩件家務(wù)不成問(wèn)題，因?yàn)椴话l(fā)碗筷吃不上飯、不倒紙簍裝不下紙，但拿報(bào)紙、送奶瓶他總要忘，對(duì)此，我也不責(zé)怪他，但到了想讀報(bào)或奶瓶堆積時(shí)，我就理直氣壯地要求他立即放下手頭的事當(dāng)即補(bǔ)做，好幾次兒子的電視節(jié)目和電腦游戲被迫中斷。后來(lái)，桐桐就開始主動(dòng)統(tǒng)籌安排了，他說(shuō)每天放學(xué)回家，在玩之前，他先送奶瓶順便拿報(bào)紙，完成了任務(wù)再開始玩，省得媽媽總是在他玩時(shí)掃他興。

種植飼養(yǎng)也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的好途徑?？紤]到孩子對(duì)動(dòng)物比對(duì)植物更感興趣，更易產(chǎn)生感情，我家的種植飼養(yǎng)活動(dòng)從養(yǎng)蠶開始。

在幼兒園門口花了1元錢向農(nóng)民伯伯買了8條幼蠶，回家在鞋盒安置完畢，我就將飼養(yǎng)的任務(wù)交給了桐桐，要求他每天負(fù)責(zé)去樓下給蠶采桑葉、換紙墊，同時(shí)觀察蠶每天的活動(dòng)與變化。我告訴他現(xiàn)在你就要當(dāng)蠶爸爸，用自己的責(zé)任心精心飼養(yǎng)好蠶寶寶。頭幾天兒子興趣盎然，工作也到位，蠶寶寶茁壯成長(zhǎng)，每天都比前天大些白些，眼看就要吐絲結(jié)繭了。但是接下來(lái)的五一長(zhǎng)假，一家人迫不及待地踏上回鄉(xiāng)的旅程，桐桐忘了捎上他的蠶寶寶，等回來(lái)時(shí)，除了一條最大的蠶提前結(jié)繭了，其余的全都餓死了。桐桐難過(guò)得哭了，我表示同情與惋惜，但同時(shí)還是指出這是你的不經(jīng)心造成了蠶寶寶的夭折。我反問(wèn)他，爸爸媽媽再忙再累，你見(jiàn)過(guò)我們哪天忘了接你放學(xué)、給你做飯的呢？沒(méi)有一定的責(zé)任心，怎么能保障孩子的安全與健康呢？有過(guò)這次教訓(xùn)，第二次養(yǎng)蠶，桐桐明顯上心多了，除了日常的照料觀察外，再出門時(shí)總是預(yù)先安排好蠶的喂養(yǎng)，回家頭一件事就是看看蠶的狀況。

蠶一天天長(zhǎng)大，吐絲、結(jié)繭、成蛾、散籽，兒子學(xué)會(huì)了觀察、積累了知識(shí)，更重要的是他學(xué)會(huì)了惦念、牽掛、負(fù)責(zé)。

承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)

為了培養(yǎng)桐桐的責(zé)任感，我們還經(jīng)常讓他品嘗自己的過(guò)錯(cuò)帶來(lái)的苦果。比如，老師經(jīng)常讓小朋友帶一些材料到幼兒園作為教具、玩具，回來(lái)后他總是把任務(wù)丟到腦后，等到第二天送到幼兒園看到別人帶了，才催我回家?guī)退?。每每我都不愿配合，就讓他眼巴巴地看別人玩。受到自然后果的懲罰，這樣他才會(huì)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)有體驗(yàn)、長(zhǎng)記性。有時(shí)他不守規(guī)矩弄壞了別人的東西，我也決不會(huì)站出來(lái)替他大包大攬，該道歉的讓他自己道歉，該賠償?shù)膵寢屜葔|付，回頭讓他自己付零花錢，該補(bǔ)救的讓他自己勞作。我的理由是：錯(cuò)誤是你犯下的，必須你自己承擔(dān)，媽媽沒(méi)有道理要為你的過(guò)失買單代償。

說(shuō)到做到，信守諾言