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網(wǎng)絡(luò)改變生活范文第1篇

《網(wǎng)絡(luò)改變生活》一課是江蘇省鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的初中信息技術(shù)（2016年修訂版）8年級第2章“走近網(wǎng)絡(luò)世界”第1節(jié)的內(nèi)容。本章內(nèi)容在本冊教材中相對獨立，但其包含的基本操作要點又與之前所學(xué)內(nèi)容有較強的關(guān)聯(lián)性。本節(jié)是全章的第一節(jié)，主要介紹常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)及呈現(xiàn)生活化應(yīng)用場景，具有激發(fā)學(xué)生興趣、引領(lǐng)學(xué)習(xí)的作用。因此，本節(jié)的教學(xué)應(yīng)以范圍較廣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的介紹、展示為主，對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面的引導(dǎo)要求較高，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)特別關(guān)注這一點。

學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為8年級的學(xué)生，他們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了初中信息技術(shù)的部分課程，有了基本的文字處理、多媒體編輯、網(wǎng)絡(luò)操作等技能；同時，學(xué)生對信息技術(shù)有較強的興趣，自我表達(dá)意愿較強，這是本課有效開展的良好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：善于使用網(wǎng)絡(luò)資源，了解網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用及其對個人生活的實際價值。

過程與方法目標(biāo)：任務(wù)完成過程中，體驗網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：更樂于使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)改變自己的生活。

達(dá)成目標(biāo)如下表所示。

教學(xué)重點、難點

重點：掌握各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用價值的體驗操作及有效認(rèn)知。

難點：把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作能力轉(zhuǎn)化為實際成果。

教學(xué)策略

基于任務(wù)驅(qū)動的情境式教學(xué)策略：以“班級春游踏青主題讀書會”策劃準(zhǔn)備活動為任務(wù)，在課堂中創(chuàng)設(shè)真實的活動策劃學(xué)習(xí)情境，利用生活化的真實任務(wù)對教材中涉及的各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（信息瀏覽、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)購物、即時通訊、博客、微博、個人空間等）進(jìn)行概念認(rèn)知、功能體驗與價值認(rèn)同。

六助教學(xué)策略（無錫市蠡園中學(xué)校本教學(xué)策略）的基本內(nèi)容為：備助，教師根據(jù)教材、學(xué)生等實際情況，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容；自助，學(xué)生依據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)材料自行學(xué)習(xí)；求助，學(xué)生發(fā)現(xiàn)難以理解的問題，提出求助；互助，學(xué)生之間相互解決問題、展示學(xué)習(xí)成果；補助，教師解決學(xué)生無法解決的問題，并適當(dāng)查漏補缺；續(xù)助，教師根據(jù)本課學(xué)習(xí)情況，后續(xù)學(xué)習(xí)要求及內(nèi)容。

教學(xué)過程

1.備助

學(xué)生前置學(xué)習(xí)活動：建立班級學(xué)習(xí)QQ群。

教師請一位學(xué)生建立班級學(xué)習(xí)QQ群，全班學(xué)生加入該群，并通過課前的聊天溝通，熟悉QQ群的基本使用。教師以成員身份加入QQ群，并聯(lián)合班干部制定群內(nèi)聊天公約。

公約參考內(nèi)容：①全體成員實名；②聊天內(nèi)容為學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；③不發(fā)無意義的文字、符號、圖片等；④對利用本群進(jìn)行不合適活動的成員進(jìn)行批評教育。

在上n前1～2天，教師在群內(nèi)本課學(xué)習(xí)的相關(guān)素材，學(xué)生自主瀏覽。

設(shè)計意圖：課前建立QQ群，以備課上學(xué)習(xí)使用；學(xué)生在群內(nèi)交流興趣高漲，對本課內(nèi)容充滿期待；教師在交流中觀察，發(fā)現(xiàn)需要重點關(guān)注（水平較高或水平較差的）的學(xué)生。

2.自助

（1）學(xué)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師最近一直在“熬夜奮斗”――看《鬼吹燈》，這是我最喜歡的一本小說。那么，大家都喜歡看哪些書呢？（學(xué)生發(fā)表意見）既然大家都有自己喜歡看的書，不如我們一起組織一個讀書分享會吧？（學(xué)生表示同意）既然大家都愿意，那么我們就開始著手準(zhǔn)備這次活動吧！

設(shè)計意圖：以一本流行的小說入手，吸引學(xué)生的注意，拉近與學(xué)生的距離，并從“書”自然過渡到組織一次讀書分享會，學(xué)生會欣然接受（這次讀書會活動已事先與班主任商定，將擇日進(jìn)行）。

（2）情境創(chuàng)設(shè)：讀書分享會的策劃任務(wù)

師：但組織一次讀書分享會，并不是那么簡單，需要做一些前期準(zhǔn)備工作，如確定書目、選擇地點、通知人員……時間緊迫，我們怎么才能夠順利完成呢？今天這堂課，我們就利用“網(wǎng)絡(luò)”這一神器，快速完成如此多的工作吧！為了方便同學(xué)們完成工作，老師事先準(zhǔn)備好了一份策劃方案（任務(wù)），請大家仔細(xì)閱讀（如圖1）。

設(shè)計意圖：將教材中涉及的各項網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以任務(wù)的方式串聯(lián)起來，以一個真實的活動情境讓學(xué)生體驗各項網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的真實作用。同時，由于這次活動是一次真實的體驗，能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自行嘗試完成相應(yīng)任務(wù)

師：同學(xué)們，任務(wù)已經(jīng)，如果你在完成任務(wù)的過程中需要幫助，可以參考老師的學(xué)習(xí)幫助頁面，如果依然有問題，請記錄你的困惑。

學(xué)生嘗試自行完成任務(wù)，在此過程中不交流、不打斷。

設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的時間完成任務(wù)，教師不做干涉，提供的學(xué)習(xí)參考均以網(wǎng)頁形式，學(xué)生自主選擇。

3.求助、互助

（1）發(fā)現(xiàn)問題并記錄

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，如發(fā)現(xiàn)無法解決的問題，可選擇合適的方式記錄，在此過程中不討論。

設(shè)計意圖：提問的過程就是篩選的過程，學(xué)生會盡量解決問題，確實無法解決的問題，可以記錄下來。

（2）提出問題，嘗試回答

學(xué)生在QQ群中提出問題，知道解決方法的學(xué)生可以在群內(nèi)解答或者一對一解答，過程中不進(jìn)行語言討論，保持課堂安靜，不相互干擾。

設(shè)計意圖：學(xué)生使用QQ群進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個性化的互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。教師在這一過程中及時觀察，發(fā)現(xiàn)遺漏或者解答有誤的問題。

（3）任務(wù)完善

得到解答的學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，完善任務(wù)；已完成的學(xué)生，提交任務(wù)。

設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度完成任務(wù)。

（4）未解決問題留存

部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有未解決的問題，在課堂中提出，如無人解答，則留存問題，待教師解答。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分提問，給教師補助提供足夠的素材。

4.a助

教師根據(jù)學(xué)生提問選擇共性或重要的問題解答，并補充遺漏問題。

設(shè)計意圖：共性問題利用QQ群，不進(jìn)行集體講解；遺漏的問題進(jìn)行統(tǒng)一點撥。

5.續(xù)助（時間不確定）

（1）本課任務(wù)展示

教師可依據(jù)實際情況展示1～2位已提交作業(yè)的學(xué)生的作品并點評。評價的內(nèi)容主要有任務(wù)完成情況（操作正確性）、結(jié)果是否有用（內(nèi)容價值性）、是否提高了效率等。

任務(wù)3供學(xué)生開放性回答，只要涉及的內(nèi)容能與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用掛鉤即可。針對學(xué)生回答，預(yù)設(shè)任務(wù)3填入的相關(guān)內(nèi)容，如圖2所示。

設(shè)計意圖：通過部分學(xué)生的任務(wù)展示，給其他同學(xué)以模板供參考。另外，本次任務(wù)并不要求學(xué)生在課堂中全部提交，允許課后完成，并利用QQ流提升。

（2）任務(wù)成果小結(jié)

小結(jié)任務(wù)1中網(wǎng)絡(luò)購物的基本原則：選擇正規(guī)購物網(wǎng)站；選擇購買量比較多的店鋪；選擇正版書籍；選擇合理的價格；等等。

小結(jié)任務(wù)2中使用地圖軟件的竅門：準(zhǔn)確查詢地點；明確標(biāo)注地點；適當(dāng)使用路線圖進(jìn)行提示（特別提出使用截圖軟件：QQ截圖或系統(tǒng)自帶的截圖工具）。

小結(jié)任務(wù)3中可能涉及的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：A.使用查詢工具查詢當(dāng)日天氣；B.體驗共享單車的使用方法（播放事先錄制好的視頻）；C.體驗手機叫車服務(wù)（現(xiàn)場模擬滴滴打車的叫車過程）；D.討論發(fā)送通知/文件的不同方法（QQ、電子郵件發(fā)送及其他）。

其他拓展體驗：A.體驗共享汽車的使用（現(xiàn)場模擬共享汽車約車服務(wù)）；B.體驗網(wǎng)絡(luò)訂餐服務(wù)（現(xiàn)場模擬百度外賣）。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生使用手機親身體驗手機APP的強大功能，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）本課學(xué)習(xí)小結(jié)

小結(jié)本課體驗的各項網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，讓學(xué)生體會其對原有生活方式的改變。學(xué)生利用繪圖軟件，嘗試現(xiàn)場繪制一張“網(wǎng)絡(luò)改變生活”的示意圖（如圖3）。

設(shè)計意圖：將生活中經(jīng)常會做的事情與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的相關(guān)技術(shù)，利用連接線的方式聯(lián)系起來，形成一個看似錯綜復(fù)雜的“網(wǎng)”，這就揭示了本課的主題：網(wǎng)絡(luò)與生活密不可分，網(wǎng)絡(luò)能夠改變生活。

（4）拓展任務(wù)布置

根據(jù)課堂情況，教師布置拓展任務(wù)。

任務(wù)1：嘗試一次真實的網(wǎng)絡(luò)購物（購買火車票或團(tuán)購一次家宴）。

任務(wù)2：利用網(wǎng)絡(luò)磁盤工具建立自己的數(shù)字圖書館。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣自行完成，相關(guān)要求利用網(wǎng)絡(luò)磁盤，學(xué)生自行下載使用。

教師提出問題：在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)就是生活。這句話你同意嗎？請發(fā)表你的觀點。學(xué)生在課后QQ群中討論。

設(shè)計意圖：讓有興趣的學(xué)生在課后繼續(xù)嘗試網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用給生活帶來的改變。

網(wǎng)絡(luò)改變生活范文第2篇

－－題記

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸走進(jìn)了我們的生活，而我也在不知不覺中從“菜鳥”升級成了“大蝦”了！

準(zhǔn)蟲級

剛剛學(xué)會電腦的時候，我總是從網(wǎng)上下載許多不必要的軟件，而且安裝到了系統(tǒng)一盤－－C盤中，使電腦系統(tǒng)出現(xiàn)了軟件沖突問題，無奈，只好把系統(tǒng)重裝，然后只下載了QQ，PPLIVE，金山詞霸等小型工具軟件。

－－白費了整么多時間，真沒勁！

爬蟲級

在經(jīng)歷一段時間過后，我就申請了QQ號碼，和有QQ號碼的同學(xué)一起談天論地。后來，我們班的一位同學(xué)率先升級到了一個太陽，并創(chuàng)建了QQ群，于是我們班同學(xué)便紛紛加入，把作業(yè)答案傳來傳去，到了最后，誰也不知道是誰抄誰的了！

－－網(wǎng)絡(luò)的版權(quán)問題，就是一團(tuán)糨糊！

網(wǎng)絡(luò)改變生活范文第3篇

一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是生活環(huán)境新興的一部分

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2010年7月所的第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截至2010年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億人、互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一種真實的虛擬，同時也是一種虛擬的真實，真實和虛擬的交織、網(wǎng)上和網(wǎng)下的聯(lián)動是常態(tài)。

然而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也營造出人類生活的各種條件。大眾開始足不出戶的依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物，訂餐等日常生活。近年來“宅男”“宅女”等新名詞的出現(xiàn)，更加證實了大眾對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度日漸提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不但躋身到生活環(huán)境中，還成了生活環(huán)境中的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日趨重要也促使了國內(nèi)學(xué)者積極研究這一新的領(lǐng)域。在現(xiàn)有的研究中，大量的成果都是從社會人文與計算機技術(shù)的角度出發(fā)，利用設(shè)計來改善大眾網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的方向并不主流。

二，設(shè)計改變大眾日常的上網(wǎng)習(xí)慣

設(shè)計是把一種計劃、規(guī)劃、設(shè)想通過視覺的形式傳達(dá)出來的活動過程。設(shè)計學(xué)科是一門跨社會人文學(xué)科和工程技術(shù)學(xué)科的綜合性應(yīng)用學(xué)科。由于該學(xué)科跨度性大，應(yīng)時性強，歷史性短，人們把它歸類為新興學(xué)科和邊緣學(xué)科。在大部分人的認(rèn)識中，設(shè)計學(xué)科本身具有價值中立的特征，與科學(xué)技術(shù)一樣，無法對其進(jìn)行價值判斷。人們往往只關(guān)心設(shè)計活動的結(jié)果，而對設(shè)計活動的產(chǎn)生、設(shè)計活動的過程、設(shè)計活動所產(chǎn)生的影響卻缺乏足夠的認(rèn)識。

人們今天所從事的設(shè)計活動已不單純是一種個人行為或某一團(tuán)體的行為，產(chǎn)品一經(jīng)從流水線上生產(chǎn)出來走進(jìn)千家萬戶，便開始潛移默化地改變著人們的生活。不僅如此，在我國現(xiàn)階段，某些設(shè)計領(lǐng)域常常與政府的宏觀決策息息相關(guān)，譬如區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、市政建設(shè)、公共建筑、公共設(shè)施、環(huán)境工程、新聞媒介等。設(shè)計活動已逐漸成為社會公共活動的重要部分，并日益滲透到人們社會經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，在協(xié)助政府促進(jìn)社會良性發(fā)展、提高文明程度、滿足人民日益增長的物質(zhì)與精神需求方面日益發(fā)揮著重要的作用。

通過設(shè)計來給大眾生活習(xí)慣帶來潛移默化改變的例子隨處可見。如于斑馬線的設(shè)計，會改變大眾亂過馬路的習(xí)慣。大眾現(xiàn)在會習(xí)慣性的在馬路上尋找斑馬線來通過馬路。斑馬線不再簡單是一種標(biāo)識，而大眾成為一種過馬路過程中安全感的來源。我國某市甚至出臺城市交通斑馬線往前移動一米的便民措施，無論是從人的行為學(xué)以及交通安全角度考慮，都有其可行性。由此可見，關(guān)鍵不在于設(shè)計技術(shù)本身，而在于是否能從人文關(guān)懷的角度出發(fā)去考慮問題，是否具有“以民為本”的意識。通過設(shè)計的力量來改變大眾生活習(xí)慣從而創(chuàng)造合理生活環(huán)境的潛力是非常大的。

近年來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為生活環(huán)境的重要組成部分，也被設(shè)計悄然的改變了。微薄的興起就是一個十分生動的案例。

2009年8月，中國最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)在國內(nèi)首次推出了“新浪微博”內(nèi)測版。從那時起，微博就開始正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群的視野。國內(nèi)新媒體領(lǐng)域?qū)W者陳永東對微博給出了精確的定義，他指出：微博是一種通過關(guān)注機制分享簡短信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。最新數(shù)據(jù)顯示，截至2011年7月底，新浪微博用戶數(shù)已超過1.6億，并且預(yù)計今年年內(nèi)用戶數(shù)突破2億。

據(jù)2011年7月19日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截至2011年6月，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)4.85億，手機網(wǎng)民規(guī)模為3.18億，寬帶網(wǎng)民數(shù)3.90億三項指標(biāo)仍然穩(wěn)居世界第一，互聯(lián)網(wǎng)普及率穩(wěn)步提升，網(wǎng)民規(guī)模較2010年底增長2770萬，2011年上半年網(wǎng)民增長率為6.1%微博作為新興的自媒體平臺，受到網(wǎng)民的強烈推崇，用戶數(shù)呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長報告顯示，2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量從6311萬快速增長到1.95億，半年增幅高達(dá)208.9%，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%這么龐大的網(wǎng)民數(shù)量構(gòu)建成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題就顯得日趨重要了。

微博作為社會化媒體的主力，它不僅僅是一個工具，更多滲透到大眾的生活中，并改變了大多數(shù)信息社會中人群的生活方式。明星們利用微博即時即地的更新自己的現(xiàn)狀，增加自己的人氣；營銷專家們利用微博大做免費廣告，取得不錯的市場反響；更多的大眾選擇隨時隨地的記錄自己的狀態(tài)，和朋友交流等。在國內(nèi)甚至出現(xiàn)，聚餐過程中，一道菜端上來不是先品嘗而是先拿出手機拍照發(fā)微博的極端案例。2010年南方人物周刊也將“微博客”評為年度人物。這些現(xiàn)狀正是微博這一設(shè)計改變我們生活的過程。我們不但看到微博增加了普通人提供了表達(dá)、分享以及溝通的平臺。甚至連政府部門也參與其中。在2011年2月的利比亞動亂中，微博在中國政府從利比亞疏散中國公民的行動中發(fā)揮了重要作用。當(dāng)?shù)氐闹袊窭檬謾C發(fā)送微博并最終傳送給了救援隊，為疏散計劃提供了寶貴信息和溝通的管道。2011年4月20日，中國外交部在新浪微博上開啟了“外交小靈通”的帳號，部級政府單位啟動微博無疑是開啟了另一種新型的執(zhí)政方式。

微博的出現(xiàn)改變了我們固有的很多生活習(xí)慣。而這些改變并不是我們能夠完全預(yù)知的，也不是設(shè)計者預(yù)先設(shè)計好的。那么試想我們?nèi)绻捎迷O(shè)計，有目的性的引導(dǎo)大眾改變上網(wǎng)習(xí)慣，從而改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這種效果是不可估量的。

三，設(shè)計創(chuàng)造合理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的合理性

尼葛洛龐蒂教授認(rèn)為，我們無法否定數(shù)字化時代的存在，也無法阻止數(shù)字化時代的前進(jìn)，就像我們無法對抗大自然的力量一樣。既然，網(wǎng)絡(luò)時代的力量如同大自然的力量般強大，我們也當(dāng)效仿人類治理自然的智慧結(jié)晶，利用設(shè)計對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和治理。

如今，我們國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀相對比較復(fù)雜。首先，網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)問題一直有待健全。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)保護(hù)等問題依然存在。其次，網(wǎng)絡(luò)道德宣傳力度有待提高，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給人創(chuàng)造了另一個不同于現(xiàn)實社會環(huán)境的虛擬空間環(huán)境，在這個虛擬空間中各種道德觀價值觀良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)道德需要定位和普及。第三，我國現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制有待系統(tǒng)化。網(wǎng)絡(luò)管理，有必要將所有隱藏著不良行為的非法信息都過濾在外，為網(wǎng)民創(chuàng)造一個相對合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而保護(hù)網(wǎng)民的安全。此外，應(yīng)對部分網(wǎng)絡(luò)娛樂等實行分時段開放的方式，既要豐富網(wǎng)民的業(yè)余生活，同時也要約束網(wǎng)民，及時遏制沉迷網(wǎng)游的不良之風(fēng)。

生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的大眾，不是大眾改變了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了大眾的行為研究大眾的行為習(xí)慣，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計因勢利導(dǎo)，是人與環(huán)境和諧的體現(xiàn)。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境各方面相對薄弱的情況下，設(shè)計師利用設(shè)計來改變大眾的上網(wǎng)習(xí)慣，從而影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的可行性還是很大的。這不但可以避免問題發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理過程中多樣性的發(fā)生，還可以緩和計算機技術(shù)解決問題的時效性。因此，針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的細(xì)節(jié)設(shè)計也將是一件十分有意義的事情。通過設(shè)計引導(dǎo)大眾行為的探討，還需要更多人去觀察和研究。（作者單位：武漢紡織大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告

［2］尼葛洛龐蒂.數(shù)字化生存［M］.海口:海南出版社，1996:269，187.

網(wǎng)絡(luò)改變生活范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；高校文化建設(shè)；影響；啟迪

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002－0845(2012)06－0011－03

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化的特征

近十年我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生了裂變式的高速拓展。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》稱，截至2011年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億；其中手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.56億，同比增長17.5％；互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個百分點，達(dá)到38.3％；微博用戶數(shù)達(dá)到2.5億。當(dāng)代大學(xué)生是最活躍的網(wǎng)絡(luò)群體，高校幾乎都已建立了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不僅滲透到教學(xué)、科研、管理和服務(wù)各個領(lǐng)域，而且也覆蓋了學(xué)生公寓，校園網(wǎng)絡(luò)已成為標(biāo)準(zhǔn)的“第三課堂”。

所謂網(wǎng)絡(luò)文化是指以計算機互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)為載體、將技術(shù)和社會文化相結(jié)合的新型文化。它既具有大眾文化的表征，又蘊涵精英文化的內(nèi)核，正成為校園文化的重要部分，影響著高校文化建設(shè)的發(fā)展方向、內(nèi)涵擴展及形式更新。高校網(wǎng)絡(luò)文化特征既有一般性又有特殊性。

其一般性特征主要有：1）虛擬性。它的發(fā)展和交流超越了時空的界限。在網(wǎng)絡(luò)空間，個體可以憑想像任意馳騁，戴著美麗的面罩做著在現(xiàn)實世界里不能做到的事。正如美國雜志《紐約人》上的一幅漫畫所表現(xiàn)的那樣：一條狗對另一條正在上網(wǎng)的狗介紹經(jīng)驗說：“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒人知道你是條狗?！?）自由性。網(wǎng)絡(luò)中的個體面對的是一個符號化的世界，不存在強制與干預(yù)，因而成為各種社會意識自由表達(dá)的主要場所。3）開放性。信息共享是網(wǎng)絡(luò)文化的一個主要目的，互聯(lián)網(wǎng)是沒有國界的，各種文化思潮與信息都可在網(wǎng)上涌動，這就使得校園文化的內(nèi)涵與外延得到無限擴大，使高校文化走向全面開放，通過網(wǎng)絡(luò)人們可看到整個世界。

其特殊性特征有：1）主體參與性。大學(xué)生不僅在網(wǎng)上瀏覽與閱讀，主動獲得自己需要的各種信息，而且相當(dāng)多的人樂意參與各種形式的網(wǎng)上互動，成為信息文化的制造者與傳播者。他們擺脫了高考的桎梏，進(jìn)入了向往已久的高校，渴望身心獨立，能像真正的成年人那樣參與更大范圍的社會交往與生活探討，BBS、博客和QQ群等很快成為他們喜歡的交流方式。據(jù)調(diào)查，已有超30％的大學(xué)生建立了自己的博客。2）話題集中性。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)議題往往追隨現(xiàn)實社會的主流話題，內(nèi)容貼近校園生活，一般具有較大的刺激性和沖突性，很容易引發(fā)相當(dāng)數(shù)量的人集中討論，甚至上升為網(wǎng)絡(luò)輿情。較集中的話題一是涉及政治穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和社會安全等；二是涉及學(xué)校重大決策部署、政策調(diào)整、校園穩(wěn)定和就業(yè)形勢等；三是涉及后勤部門服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)設(shè)施等。這些議題同時反映了社會性、思想性和生活性，成為大學(xué)生民意聚焦的熱點。3）文化碎片性。大學(xué)生往往喜歡在網(wǎng)上尋求快餐式的文化享受，一方面，網(wǎng)絡(luò)語言追求新潮和前沿，不注重語言的優(yōu)美與完整，僅注重語言的新奇，這些語言已逐漸形成了獨特的話語系統(tǒng)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)本身超文本鏈接使得傳播的內(nèi)容不再完整，而是趨向碎片化和非線性化，于是出現(xiàn)了碎片化的瀏覽、傳播與表達(dá)，對信息往往不作深入思考與求證，而是先做轉(zhuǎn)發(fā)，尤其是微博語言的碎片性正潛移默化地改變著大學(xué)生的讀寫思維，影響著“精英文化”的規(guī)范性和語言文字的規(guī)律。4）政治敏感性。大學(xué)生比較關(guān)注國內(nèi)外局勢和國家政策，有較強的政治敏感性。尤其對有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、國家利益、社會安全等問題和“涉腐、涉富、涉權(quán)”等事件十分敏感，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表見解。比如撞船事件和“家樂?！笔录榷荚诟咝W(xué)生中引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議，激發(fā)了強烈的民族主義情緒。有調(diào)查顯示，大學(xué)生幾乎都不同程度地參與過網(wǎng)絡(luò)政治，加入了某些網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)或組織(如QQ群)，發(fā)表過各種政治意見。但由于他們政治辨析能力不強且缺少對現(xiàn)實生活的理解，其觀點具有相當(dāng)程度的隨意性和主觀性，容易被人利用。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對高校文化的影響

關(guān)于什么是大學(xué)文化，有著許多解釋。一般認(rèn)為，高校校園文化是師生在長期的教育實踐過程中所創(chuàng)造的反映其價值取向、思維方式和行為準(zhǔn)則的具有校園特色的物質(zhì)文化和精神文化的總和?；ヂ?lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，對高校文化建設(shè)既有積極的影響也有消極的影響。

1.在文化形態(tài)上，從嚴(yán)謹(jǐn)走向隨意

網(wǎng)絡(luò)改變生活范文第5篇

張?zhí)煳模吕苏憬聵I(yè)部副總監(jiān)，新浪微博社區(qū)專家委員會成員。

“互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，未來的世界也將在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中發(fā)生巨變，未來的經(jīng)濟(jì)、政治、文化甚至家庭生活可能都會發(fā)生巨大改變。而你們‘網(wǎng)絡(luò)原住民’，將引領(lǐng)這次變革，世界將按照你們的幻想來塑造。”

對于我這個從小玩著泥巴長大的“80后”來說，第一次看到無繩電話已經(jīng)感到很新奇了，那時候看著老爸拿著一部無繩電話在屋子里一邊走來走去一邊打電話，頓時覺得科技真?zhèn)ゴ螅尤徊挥秒娫捑€都能通話！可是也就20年的時間，我們的生活已被科技改變得“一塌糊涂”了。

現(xiàn)在，我是一名互聯(lián)網(wǎng)工作者。而我在20歲前，根本就不知道什么叫互聯(lián)網(wǎng)。后來，是網(wǎng)吧“拯救”了我，讓我成為一名“網(wǎng)絡(luò)移民”。而“00后”就比較幸運，在你們出生的時候正趕上新浪、搜狐、網(wǎng)易這三大門戶以及騰訊QQ的崛起，你們成長在一個互聯(lián)網(wǎng)無所不在的時代，是真正的“網(wǎng)絡(luò)原住民”。

對“網(wǎng)絡(luò)移民”來說，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的；而對“網(wǎng)絡(luò)原住民”來說，網(wǎng)絡(luò)并不虛擬，它就是現(xiàn)實。對“網(wǎng)絡(luò)移民”來說，網(wǎng)絡(luò)是一個“新世界”；而對“網(wǎng)絡(luò)原住民”來說，網(wǎng)絡(luò)如同空氣、糧食、交通工具一樣，是這個世界固有的組成部分。

互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，未來的經(jīng)濟(jì)、政治、文化甚至家庭生活可能都會在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中發(fā)生巨大改變。而你們“網(wǎng)絡(luò)原住民”，將引領(lǐng)這次變革，世界將按照你們的幻想來塑造。

看到這番話，可能有同學(xué)會說：我們現(xiàn)在上個網(wǎng)都要受到種種限制，連手機也不能帶到學(xué)校，你未免也太抬舉我們了吧？

我之所以敢做這樣的預(yù)言，是因為一種叫做“互聯(lián)網(wǎng)精神”的東西，它已經(jīng)悄然潛入了你們的基因。

不夸張地說，因為你們生在網(wǎng)絡(luò)時代，數(shù)字化生存是你們從小就開始的生活方式。和我們“網(wǎng)絡(luò)移民”比起來，你們不需要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)、深入的研究，就能將互聯(lián)網(wǎng)使用得那么自然嫻熟――你們可能已經(jīng)無法想象，現(xiàn)在對你們來說信手拈來的一些操作，比如打字、下載、安裝軟件等，對當(dāng)年的我們來說是多么困難的事。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不知不覺中也影響著人們的精神世界。關(guān)于什么是“互聯(lián)網(wǎng)精神”，眾說紛紜，但有三點大家基本上都認(rèn)可，那就是：開放、平等、分享。

開放，意味著沒有空間與時間的界限。我小的時候，“外省”是一個遙遠(yuǎn)的地方。再早的時候，去另一個縣就算是出遠(yuǎn)門。而現(xiàn)在，即使對于地球另一端，恐怕你也不會感覺特別陌生了。因為你已經(jīng)有可能在任何時間了解到地球上任何地方的信息，與來自不同地域、不同背景、不同成長經(jīng)歷的人對話交流?；ヂ?lián)網(wǎng)把世界變小了，或者說，把我們的視野和心胸變大了。

同時，開放的網(wǎng)絡(luò)也使我們看到了更多不同的東西，聽到了更多不同的聲音，有了更多的碰撞與交流，使得我們有可能以更為開放的心態(tài)來接納這個多元化的世界。

平等，意味著沒有誰是絕對的中心和權(quán)威，互聯(lián)網(wǎng)給每個人提供窗口與舞臺。你寫下的故事可能會吸引千百萬讀者點擊閱讀，你隨手拍的照片可能會被千百萬次轉(zhuǎn)發(fā)，你爆的料可能會在千百萬個關(guān)注中成為“大事件”……這些基本上只取決于你寫了什么、拍了什么、發(fā)現(xiàn)了什么，并不需要你有什么經(jīng)過認(rèn)證的諸如作家、攝影師、記者之類的“頭銜”。而我們在網(wǎng)上與別人共同談?wù)撃硞€話題，參與討論的可能有初中生、大學(xué)教授、企業(yè)老總、外來務(wù)工人員等，但在網(wǎng)上，大家都是彼此平等的“網(wǎng)友”。

而分享，則意味著你不僅僅是信息的接收者，同時也是創(chuàng)造者和傳播者。互聯(lián)網(wǎng)是一個充滿分享與互助的地方，它也大大激發(fā)了人類的分享與互助精神。碰到難題，上網(wǎng)喊一嗓子，總有熱心的陌生人來幫你答疑解惑。想去旅游，早有諸多驢友發(fā)表的面面俱到的游記和攻略供你參考。面臨選擇，無論購物、吃飯、求學(xué)、看電影、買書等，一眾網(wǎng)友發(fā)表的評價總比廣告更靠譜。每時每刻，各類機構(gòu)和無數(shù)個人在互聯(lián)網(wǎng)上源源不斷地添加新的資訊、知識、故事和觀點，而你的每個評論與轉(zhuǎn)發(fā)，都促進(jìn)了信息的廣泛傳播。