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傳遞溫暖范文第1篇

黑龍江省寧安市實驗小學　 六年一班　 戰(zhàn)昊杭

指導教師

燕繼芳

2008年的初春時節(jié)，當人們正準備歡慶這個特別的金鼠年的時候，一場我們無法事先預知的大雪降在了中國的南方各省，雪災來勢之猛，傷害之重，是我們所未曾想到過的，雪災帶給我溫暖的記憶也是清晰的。

聽老師告訴我們，在這次雪災中，有許多人都獻出了生命，他們不是為了自己躲避暴雪的襲擊，而是在抗雪災保人民的戰(zhàn)斗中犧牲了。這里面有醫(yī)生、警察、更有不知名的電力工作者和普通群眾。

這個溫暖的2008，留給我的還有那樣一個永遠也無法抹去的感人的畫面。在廣州火車站，那一排排日夜守衛(wèi)的人民警察，用他們的身體鑄就了一道道鋼鐵般的人墻，才使廣州火車站的人流危機得以脫險。

還是在廣州火車站，因為太多的旅客滯留，許多人因為體力不支暈倒了，而就在這危急的時刻，是一雙雙溫暖的手將那些病弱的身體舉過頭頂，抬出了人群。

有人把這個場面拍了下來，并起名叫“愛的傳遞”。這一雙雙手塑造了一幅感人的畫面。這一雙雙帶著各自體溫，或冰冷或溫暖的手，留給我們的是關于愛的記憶。那么，遠在千里之外的我，除了感動和落淚，又怎樣傳遞我的一份愛呢？

傳遞溫暖范文第2篇

瞧，感恩節(jié)大餐已經擺上了桌，每一份都有火雞片、土豆泥、色拉菜、南瓜餅、小面包、綠青豆、果汁、奶酪、可樂等。這些，對于平日里饑一頓飽一頓的人來說，是多么豐盛??！受邀者陸陸續(xù)續(xù)來到了，見到餐點，他們眸子里立刻升騰起一束“小火把”，開心地享受起屬于自己的那一份。

都說“天下沒有免費的晚餐”，那么，到底是誰大發(fā)善心，準備的晚餐呢？這位愛心人士，就是被譽為“美國好人”的斯科特?麥考利。他今年52歲，做這件好事，已經整整28年。媒體采訪時，有記者問，是什么動力促使他堅持了這么久？麥考利說：“感恩節(jié)是致謝的日子。我是為了答謝我的恩人，為了讓生活困頓的人同樣感受到節(jié)日的快樂，而不是窩在家里感到絕望或墮落。”

原來，麥考利曾有個幸福家庭，父母很愛他。然而，在他16歲那年，做生意的父母不慎染上，生意也不做了，整日與毒友為伴。兩年的時間，父母敗光家財，并且在一次與毒友搶的混戰(zhàn)中喪生。18歲的麥考利，成了生活無著的孤兒。這讓他深受打擊，學也不上了，到社會上流浪。

那年感恩節(jié)特別冷，走在街上，依著單薄的麥考利饑寒交迫。他多想吃噴香的火雞、可口的點心??！可那是不可能的。絕望中，麥考利想起流浪時一個小偷對他說的話：要想吃香的喝辣的，多長一只手就夠了。當時，麥考利可不想這么做，如今，顧不上那么多了，他想得到一些錢，買些好吃的填飽肚子。

麥考利開始在熙熙攘攘的人群中物色人選。很快，他找到了下手目標，被他盯上的是位老人。這位老人正從大街拐向小巷，麥考利立刻去跟梢，想等到人少的地方再下手。小巷很窄，里面基本沒什么人，麥考利只要加快步子，從老人身邊“擠”過，就可得手了?？赡芤驗槌醮伟?，他遲遲不敢下手。又走了大概100米，麥考利忽然覺得老人的背影很像他死去的爺爺，他不忍心了，停下步子，呆立著。

正當麥考利躊躇不前時，老人突然回過頭對他說：“你好，能幫個忙嗎？”麥考利一愣：“什么事？”“是這樣的，我夫人去世了，孩子們在外地工作，家里只有我一個人，你能陪我過感恩節(jié)嗎？”老人說?！昂冒。『冒?！”麥考利又驚又喜，忙不迭地答應。

那天晚上，麥考利吃了流浪以來最飽的一頓飯，并在父母去世后第一次向外人吐露心聲，他感到無比溫暖。飯后，老人感謝麥考利陪他過節(jié)。末了，老人說：“知道我的孩子們?yōu)槭裁慈ネ獾毓ぷ鲉?？因為我……”老人用手做了個偷的動作，痛苦地說：“我只是在最無助的時候，做了幾次，孩子們就不肯原諒我了。偷竊是可恥的行為，哪怕走投無路，也不要做，否則生不如死?！?/p>

麥考利驚呆了：老人竟然心知肚明他的企圖！但整個席間，只字未提。老人是怕傷到他的自尊心吧？麥考利感動不已，下決心不做丟臉的事。后來，老人通過熟人，幫麥考利介紹了一份工作，他也過上了有尊嚴的生活。麥考利非常感謝老人，節(jié)假日都來看望他，直到5年后，由于身體每況愈下，老人被子女們接走了。

傳遞溫暖范文第3篇

5月28日，他在天津科技館舉辦了一場“托起明天的希望”的慈善募捐活動，最終籌集到善款40萬元，給語u做了手術，不幸的是，因為術后排斥反應，孩子很快離開了人世。這讓胡宗強非常難過，但是并沒有讓他放棄，他擦干眼淚，義無反顧地扎進了公益事業(yè)，成立了心羽救助團隊。

“心為愛之源，羽為愛之意。”通過QQ群和微博，他把一群志同道合的白領人士聯合起來，是國內為數不多的專門針對膽道閉鎖癥孩子進行救助的團隊。2015年5月，心羽基金有了專職工作人員，并有了獨立合法籌款賬號。他說：“心羽團隊，是歡樂痛苦后的新生！”

隨著心羽基金的發(fā)展，胡宗強感到應該有一個屬于心羽的辦公場所，他得知Public X公益空間可以免費提供辦公場地和活動場地，便毫不猶豫地入駐了?！肮婵臻g不僅給我們提供場地，還經常舉辦公益講座，我?guī)缀趺繄鲋v座必到，學習到很多法律法規(guī)等相關的知識。”

今年，心羽與善緣合并?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，胡宗強說，老人與孩子既是我們的曾經，也是我們的將來，善緣心羽基金因此而生。

“我們不消費苦難，只傳遞溫暖?！彼榻B，善緣心羽基金本著“理智、擔當、尊重”的理念，理智：不是縱容與無度，是理性施救的抉擇，是有限力量的智慧；擔當：不是一念與興起，是重拾希望的堅守，是信念之路的不舍；尊重：不是施舍與憐憫，是如同家人的關愛，是珍視生命的呵護，我們以透明救助為原則，依托于天津婦女發(fā)展基金會搭建公募籌款平臺，并擁有獨立合法籌款賬號，在推進各項公益項目的同時，更加強對自身的專業(yè)化、規(guī)范性。

傳遞溫暖范文第4篇

平面設計師王甲2007年被確診為漸凍人，那一年他才24歲，年紀輕輕就得了像英國科學家霍金一樣的病。所謂漸凍人，通俗地說就是身體像一點點被冰凍起來，從手到腳逐漸地不聽使喚，直到不能咀嚼、不能說話，最后呼吸衰竭，但是漸凍人的思維一直是清醒的，甚至是敏銳的。王甲曾在博客上寫道：要給剩下的生命留些精彩，他做到了。他沒有放棄設計，并將溫暖傳遞給社會，2008年他把作品稿費捐給了汶川災區(qū)，去年他又將自己設計的海報拍賣后得到的30萬元捐給了一家腦癱患兒基金會。

在自己急需用錢治病時把稿費捐給災區(qū)

為腦癱患兒基金會捐款時，父母為了給王甲籌措醫(yī)藥費變賣了在老家吉林的房子，家里已經負債累累?！斑@筆巨款對于你和你的家庭來說非常重要，為什么把它捐了出去？”聽到記者的問題，王甲使用面前的視控設備回答：我們曾得到很多好心人的幫助，我也要盡己所能回報大家；30萬和100萬都是數字，對于我沒什么意義，幫助別人則是很有意義的事情。

王甲使用的視控設備的屏幕上是一排虛擬的鍵盤，有26個英文字母和10個阿拉伯數字。比如要輸入數字30，他得先用眼球盯住數字3，再轉向數字0；他想說的每一個字也需經過這樣的過程。表達一句簡單的話，王甲要用眼睛一直盯著屏幕、花費幾分鐘的時間。

王甲2006年畢業(yè)于東北師范大學平面設計專業(yè)，本科畢業(yè)后他帶著夢想來到北京，被中國印刷總公司破格錄取。第二年，王甲就被確診為漸凍人癥。

2008年5月12日，汶川地震發(fā)生后，王甲的手已經拿不住杯子了，但他還是用不聽使喚的手設計了兩幅作品。王甲的父親王淑范回憶說：“他設計的《中國人的脊梁》和《熊貓的眼淚》被工商銀行相中了，得到了3000塊錢稿費，他跟他媽說：咱不要，直接捐給汶川吧?！?/p>

用眼睛寫書、借用別人的手設計海報

那時候王甲還能說話、行走，但不久他的病情迅速惡化，手和腳都不能動了，他不得不告別自己心愛的籃球和書法。當時能動的只有右手的中指和一雙眼睛，王甲仍然不想放棄設計的夢想。盡管有母親等人的幫助，但是要他人領會自己的設想、畫出自己頭腦中的圖形的效果，這一點十分不容易。對此一直熱心幫助王甲的許虹深有感觸：“他把他的設計想法通過電腦傳達給別人，借助人家的手來操作，如果畫出的圖案不到位，他就一遍一遍地跟人家溝通，直到改到他滿意為止，差一點都不行。他是特別追求完美的一個人?！?/p>

這樣的修改磨合可能要經歷幾十次，甚至上百次。有的時候修改時間長了，王甲就會汗流浹背。記者采訪剛進行了半個小時，王甲的額頭和鼻子上已經滲出了一層汗珠。雖然借助眼球控制設備的交流有點艱難，但是王甲總是很認真地輸入每一句話，甚至不肯落下三個點作為省略號。

最近，王甲出版了一本新書，在作家周國平的建議下，書名就叫《人生沒有假如》?！凹偃缈梢詮驮眢w的一個部分，你最想讓哪部分能受你意識的支配？”對記者的問題，王甲的答案是“語言”。“如果你能開口說話，第一句話你最想說什么？”“媽媽，我愛你們！”

冰凍般的體內潛藏著對生活的熱愛

王甲有兩位媽媽，一位是他的親生母親鄧江英，鄧媽媽很瘦，眼窩已經有點凹陷，顴骨很高。王甲坐在輪椅上看籃球比賽的時候她會替兒子往下拽拽褲腿。王甲還有一位媽媽就是51歲的許虹，許虹的丈夫是一名商人，她的兒子今年大學畢業(yè)。4年前許虹和王甲在博客上相識，了解到王甲的境遇，被他的精神所打動。4年來她對王甲的幫助越來越多，買輪椅、租房子、找醫(yī)院……雖然付出了很多，但許虹卻說她覺得自己得到的更多，“你心里有很多善的東西，你的生活就美好，而且讓你身邊的朋友也覺得美好，這種感受是用金錢買不來的……”

傳遞溫暖范文第5篇

關鍵詞： 2013年安徽省高考 理科綜合 化學試題 命題特點

2013年安徽省高考理綜化學試題已揭開神秘的面紗。統(tǒng)覽全卷，我們明顯感受到其命題的突出特點是：知識點精細化，學科溫暖得到傳遞。試題摒棄忽視教材、漫無邊際聯系和過于追求標新立異等不良現象，很好地訓練了學生的化學學習能力、分析化學問題和解決化學問題的實際運用能力。試題似以“小溪水，大暖流”之態(tài)勢激發(fā)了學生對學習化學的濃厚興趣，培養(yǎng)了他們探尋自然科學奧秘的勇氣。

1.精細化知識點分布與分析

2013年安徽省高考理綜化學試題中精細入微的知識點，除繼續(xù)關注考生基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力外，還力圖表現出“突出必修內容；緊密聯系實際”等能體現新課改思想的特點。

2.感受學科傳遞的溫暖

2013年安徽省高考理綜化學試卷在試卷結構及知識能力考查上保持了連續(xù)性和穩(wěn)定性，具有基礎與能力并舉、開放與創(chuàng)新兼容、藝術與價值雙贏等鮮明特點，為學生審視問題提供了獨特視角，為學生解決問題優(yōu)化了途徑，學科特有的運算符號與邏輯美在此展現得淋漓盡致，唯有本學科具有人性溫暖與精細入微處悄悄在傳遞。

2.1基礎與能力并舉

2013年安徽省高考理綜化學試題注重對中學基礎知識的考查，如氣體的實驗室制法、元素在周期表中的位置、離子的檢驗、共價鍵類型、萃取操作、常見鹽的酸堿性、化學反應方程式的書寫、有機反應類型、官能團名稱等；試題不回避重點、熱點和中學化學主干知識，并且設問角度新穎，?？汲Ｐ?，如第9、13題等。另外，試題力求體現新課程理念，關注思維，突出考查《考試說明》中對考生三種能力的要求，如第7、8、10、11、25、26、27、28題的信息提取與整合能力，以及利用信息分析問題和解決化學問題的能力；第8、27、28題，題在書外，理在書中，關注了考生的思維品質水平，突出考查了學生的實驗設計與探究能力；第28題第（3）小題“實驗結果表明”的設問，考查了考生思維的發(fā)散性和縝密性，以及運用實驗結果得出結論的科學方法。以上試題“基礎”與“能力”并舉，對全面推進新課程改革起到了良好的導向作用。

2.2開放與創(chuàng)新兼容

2013年安徽省高考理綜化學試題的開放與創(chuàng)新為學生充分利用題設條件進行大膽思考，由唯一答案的定向思維轉向多方位的發(fā)散思維，進而不斷創(chuàng)新解決問題加注了助推劑。如25題第（2）小題含有氫鍵物質的名稱，可以回答羧酸類、醇類、糖類等多個答案，于無聲中提醒考生，掌握基礎、提高能力才是提高成績的唯一途徑，再也不能死記硬背、機械訓練了。又如26題第（3）問考查“苯的同分異構體的書寫”，對于學生來說，苯是非常熟悉的簡單有機化合物，但命題者另辟蹊徑，在給定條件下引導考生思考，于常見中見不同，意外中考常規(guī)，考生只有靈活運用不飽和度及核磁共振氫譜只有一個吸收峰等信息，才能構建出這種有環(huán)狀結構并高度對稱的分子。第（4）小題的兩空是關于乙烯的實驗室制法，只要考生回答合理就可以得分。其實，第28題第（1）、（4）小題實驗假設與驗證等更具有較大的開放與創(chuàng)新，給考生個性化解答試題留有較大的空間，有利于為高校選拔有創(chuàng)新潛質的人才。第（5）小題要求考生在可供選擇的藥品等條件下自行設計新的實驗方案驗證上述假設一的成立，這類試題成為連續(xù)5年來安徽省高考化學保留性壓軸題型，其獨特的開放與創(chuàng)新已成為特色。顯然，這就要求教師在平時教學時主動挖掘教材里的創(chuàng)新素材，從而創(chuàng)造性地把這些新思想滲透到現代前沿科技、社會、生產、生活實際問題中，多為學生提供鍛煉創(chuàng)新思維的機會。

2.3藝術與價值雙贏

2013年安徽省高考理綜化學試題內容色彩紛呈、難度不一，知識點分布交相輝映、彼此照應，呈現形式豐富多彩、活潑可人，高標準實現了學科藝術與價值真正意義上的雙贏。

2.3.1試題情境藝術與價值

2013年安徽省高考理綜化學試題在素材的選取、情境的創(chuàng)設和設問方式上，盡可能密切聯系實際，貼近與化學有關的科技新發(fā)現、新進展，落實“從生活走進化學，從化學走進社會，從自然界到實驗室，從實驗室到實際應用”的新課程理念，盡顯試題藝術與價值。如第7題室內空氣中甲醛的高效催化氧化、第10題熱激活電池、第11題工業(yè)制備特種陶瓷、第26題新型涂料固化劑、第27題從平板電視顯示屏生產過程中產生大量的廢玻璃粉末中提取稀土元素鈰、第28題草酸還原法工業(yè)廢水的處理技術等。試題運用這些密切聯系當今科學技術、社會和環(huán)境的知識背景，創(chuàng)設了具有時代特征和安徽省地方特色的新情境，既考查了考生在陌生情境下分析和解決問題的能力，又體現了化學學科在科技進步和社會發(fā)展過程中的重要作用。

2.3.2試題原創(chuàng)藝術與價值

2013年安徽省高考理綜化學在內容與形式上提高了部分試題的陌生度，一定程度上實現了命題者的至高夢想，體現了高考考試的公平性和對考生能力與素養(yǎng)的高要求，此舉對改變學習方式，抑制“題海戰(zhàn)術”，減輕學生負擔，突出自主、合作、探究學習起到了積極的遷移效應，凸顯了試題原創(chuàng)藝術與價值。如第9題粒子共存題的環(huán)境由通常的溶液變化為分散系，給考生一個更新、更廣的視角；第10題電化學題考查電解質在熱激活態(tài)導電的原理；第11題化學平衡分析圍繞一幅坐標圖像多點設問；第26題苯的一種新型同分異構體軸烯結構式的書寫等。