前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇如何上好開學(xué)第一課范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

如何上好開學(xué)第一課范文第1篇

了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，包括在學(xué)校以及校外的英語學(xué)習(xí)，可以通過教導(dǎo)處了解上學(xué)期學(xué)生的成績，試卷考察的重點，進而了解學(xué)生掌握的情況。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定和整理本學(xué)期的教學(xué)計劃，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點的講解。了解大綱要求明確本學(xué)期教學(xué)重點難點，認(rèn)真?zhèn)湔n，提前制作課件及提前備課一周。保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生不安和焦慮，幫助學(xué)生在第一節(jié)課樹立學(xué)習(xí)的自信心，需要鼓勵和表揚。良好的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此第一節(jié)課一定要營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，施展自身的魅力，讓學(xué)生喜歡上你，進而喜歡上你的課。

2、備好第一節(jié)課

A、首先是簡單的自我介紹，（Now classes is begin.Good morning,boys and girls.My name is xxx.Please call me Ms xxx .I’m xxx years old.There are three people in my family. My husband my daughter and I.I love my family very much.然后進行簡單的交談(How are you today?What’s your name? How old are you? How many people are there in your family?What did you do in your holiday?等問題)拉近師生之間的關(guān)系。

B、接著是展示你的教學(xué)功底的部分，讓學(xué)生喜歡上你其實很簡單，只要你是用心的去和他們交流，展現(xiàn)你自身的個人魅力，讓學(xué)生更多的了解你，并且他們也愿意展現(xiàn)自己給老師，比如老師可以為學(xué)生唱一首英語歌曲I will sing an English song for you.或者是領(lǐng)他們做一個游戲，通過游戲歌曲等形式來復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意做好學(xué)生表現(xiàn)的記錄，了解個性差異，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)）也可以通過比賽以及表演對話的形式等等。形式一定要豐富多樣，筆頭的東西一定要跟上，在活動中觀察學(xué)生的反應(yīng)，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。在活動中復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識要點。

C、給學(xué)生展示自己的機會，在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服膽怯的心理因素，充分的再活動中表現(xiàn)自我。進而了解學(xué)生的需求，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

D、在師生互動活動后還有最重要的一點就是向?qū)W生提出本學(xué)期的具體要求，提要求前要對學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)提出充分的表揚和肯定，然后要讓學(xué)生明白今后要怎么做，如何學(xué)好英語這門學(xué)科（讓學(xué)生知道要按照老師的要求去做就一定能學(xué)好英語）要求包括：

a、課堂要求（課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)積極踴躍，鼓勵大膽開口說英語，說錯了不要緊，但不說或者不注意聽講的學(xué)生應(yīng)該采取一定的措施，評出課堂表現(xiàn)最優(yōu)異的同學(xué)教師給予表揚鼓勵，對于有閃光點的同學(xué)也應(yīng)及時的鼓勵）。

b、作業(yè)要求（作業(yè)分口頭和筆頭兩部分，按時交作業(yè)，每人準(zhǔn)備一個作業(yè)本、一個聽寫本、口頭作業(yè)記錄本三個本，釘上本夾子，口頭作業(yè)是課前三分鐘抽查，可利用課下的時間完成，學(xué)生先自己找好口語組，然后教師再根據(jù)學(xué)生的口語程度進行調(diào)整，讓口語較好的學(xué)生多幫助較差的學(xué)生共同練習(xí)好英語的口頭作業(yè)。而筆頭作業(yè)不合格要重新書寫，字跡一定要工整，可以有自己的設(shè)計創(chuàng)新。

如何上好開學(xué)第一課范文第2篇

攻略一：千萬別一進課堂就講課，要展現(xiàn)人格和學(xué)科魅力

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！彼詫ξ覀兘處焷碚f，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費苦心，精心準(zhǔn)備（這其中包括個人的衣著服飾，體態(tài)語言等），更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上認(rèn)識你這位老師，并從此“死心塌地”的愛上你教的學(xué)科。這便是你教學(xué)成功的第一步。

因此教師第一節(jié)課的亮相非常重要，這一亮相要是博得了滿堂彩，展現(xiàn)了教師的人格魅力，展現(xiàn)了學(xué)科的魅力，下面的教學(xué)就會順暢些，圓滿些。要是講砸了，當(dāng)然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻非常困難。打個不太恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙。老師的第一堂課當(dāng)然與見面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，教師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊敬。假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學(xué)生還不熟悉老師，對老師有新鮮感。上來就講課，也會因為學(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

攻略二：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，巧妙安排課堂實施步驟

首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的亮相。這個開場白，可以透露一些“隱私”給學(xué)生，諸如求學(xué)經(jīng)歷以及來自何處。這是最讓學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生了解教師的過去，促進師生友誼的建立。讓學(xué)生在教師的自我介紹里，感受智慧之美、拼搏之美、進取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識，最好是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在經(jīng)濟社會發(fā)展中、在個人修養(yǎng)提高方面、在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動。這樣做，對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合教師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計劃、授課習(xí)慣、講課特點、課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好地接受和適應(yīng)老師。

初中科學(xué)教師俞和軍表示，第一節(jié)課以激發(fā)學(xué)生興趣為主，設(shè)計幾個小實驗，來向?qū)W生說明科學(xué)是一門依據(jù)實驗的學(xué)問；著重指出初中科學(xué)和小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的不同，講解專心聽課、記筆記、交作業(yè)、訂正、錯題集等事項。他說：“許多時候我在想，我們那么匆匆趕進度有必要嗎？讓學(xué)生囫圇吞棗學(xué)習(xí)新知識，然后再花大量的時間去復(fù)習(xí)，為什么不在平時就鞏固這些知識呢？為什么不以啟發(fā)學(xué)生為主呢？當(dāng)在題海戰(zhàn)、人盯人戰(zhàn)術(shù)、搶課搶時間中生存時，我能改變些什么？希望能從第一節(jié)課開始?！?/p>

攻略三：面帶微笑，語言幽默，營造良好課堂氛圍

初中語文老師周鵬程以《行萬里路，讀萬卷書》為主題開展了自己的開學(xué)第一課，“今年暑假我不停地走，過湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的風(fēng)光、人文的觀感、沿途的心緒，用萬余字進行了記錄。同時配合自己的微博、微信、QQ空間所記載的點滴做成PPT分享給全體學(xué)生。讀一處風(fēng)景，賞一方人文，走近沈從文、黃永玉、熊希齡、周敦頤、汪曾祺……走訪苗族村落，走近納西傳承，瞻仰高原圣地……行萬里路，讀萬卷書。新學(xué)期，我將和學(xué)生們共同游歷，跟著課本，浸著文學(xué)，走進語文?！?/p>

上好開學(xué)第一課，心態(tài)、氛圍、幽默、語氣都很重要。

擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課堂上的反映，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，注意調(diào)動學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的第一堂課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚，說話鏗鏘有力，抑揚頓挫，吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞得課堂氣氛死氣沉沉。

語言要溫和，最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。

應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

攻略四：注重感情因素，拉近與學(xué)生的距離

在教學(xué)實踐中、知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學(xué)生、激勵學(xué)生。

教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”。

老師也可以在開學(xué)第一課上設(shè)置一些奇妙的環(huán)節(jié)，以增進與學(xué)生之間的情感。沈陽朝陽一小一、二年級的開學(xué)第一課獨具特色。開學(xué)第一課，人人得到一個大“紅包”，不過，這個“紅包”里裝的可不是壓歲錢，而是老師對孩子們的新學(xué)期寄語?！靶聦W(xué)期老師想對你說：閱讀是每天必做的事情，良好的習(xí)慣決定一切，我們是相親相愛的一家人”“你是一個小天才，新學(xué)期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔”“希望新學(xué)期你能長得更高”……一句句飽含愛意的話語，讓孩子們興奮地跳了起來，久別的校園不再陌生，以送“紅包”方式對學(xué)生們提出新學(xué)期的要求，能使孩子們更樂于接受，加深了學(xué)生和學(xué)校、教師之間的感情。

攻略五：精心備課，讓學(xué)生覺得你很有水平

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制，更多的是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程。

上海市特級教師、嘉定二中高二語文教師孟琰玲的開學(xué)第一課為整個學(xué)期的課確定基調(diào)。她告訴記者：“開學(xué)第一天，通常我都不教課本內(nèi)容，而是根據(jù)班級特點，提出一個主題作為貫穿新學(xué)期的主線，讓學(xué)生對新學(xué)期充滿信心?！?/p>

在第一節(jié)課可以刻意地將與生活聯(lián)系緊密的現(xiàn)象拋給學(xué)生引發(fā)他們的興趣，可以是讓學(xué)生下來思考的，也可以是當(dāng)場讓學(xué)生討論的，還可以是老師告知答案的，但一定要讓學(xué)生感興趣而且要讓學(xué)生感覺到學(xué)科的魅力。

如何上好開學(xué)第一課范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職；VB程序設(shè)計；教學(xué)方法

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)11-2574-02

The Research on Secondary Vocational“VB Programming”Teaching Method

ZHOU Li-lin

(Quzhou Secondary Technical School, Quzhou 324000, China)

Abstract: According to the problems existing in vocational students’VB program learning,we summarize some teaching methods which mainly include“having the first lesson in a better way”,“task-driven pedagogy”,“giving top priority to teaching”,“mistake case analysis teaching”,“game teaching”.Practice has proved that the teaching has increased both the students’interests to learn VB and the teacher’s teaching effect in VB.

Key words: vocational; VB programming; teaching methods

Visual Basic（簡稱VB）程序設(shè)計是微軟件公司推出的可視化編程語言，是目前世界上使用非常廣泛的編程開發(fā)工具之一，很多中職學(xué)校計算機專業(yè)都開設(shè)這門課程。VB特點決定了這門課程的主要任務(wù)是如何幫助學(xué)生建立起面向?qū)ο蟮木幊趟枷搿⑴囵B(yǎng)學(xué)生編程興趣、掌握編程的基本方法。

1現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)習(xí)動機不明確

學(xué)習(xí)動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標(biāo)的一種動因、內(nèi)在力量。沒有動機，就學(xué)無動力。相當(dāng)一部分中職生就讀中職的目的不明，有的是迫于家庭的壓力，有的是為了混日子，有的是混文憑，有的是來結(jié)交異性等等。這些學(xué)生本身就缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，動機與學(xué)習(xí)無關(guān)，他們的學(xué)習(xí)往往是被動的，老師在后面推一把，他們才往前挪一步，甚至原地不動。正因為如此，他們或者連起碼的求知欲望都沒有，消極對待學(xué)習(xí)。

1.2缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會建立穩(wěn)固的生理和心理的“動力定型”。中職生由于沒有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)惰性大，依賴性強，學(xué)習(xí)不主動，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)；課內(nèi)不做筆記，聽課不認(rèn)真；拖欠作業(yè)，或干脆不做作業(yè)；學(xué)習(xí)沒有責(zé)任心，上課講話、睡覺、玩手機、看小說。這些行為的形成，既有其以往的不良經(jīng)歷，也有進入中職后失去了奮斗的目標(biāo)造成的。

1.3英語基礎(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)生的恐懼心理，降低了學(xué)習(xí)興趣

相當(dāng)多的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，看到英語單詞就有恐懼感，而VB中的代碼都有較長的英語單詞，如何幫助學(xué)生快速記住這些單詞是教師需要考慮的問題。

2教學(xué)方法的探索

2.1上好開學(xué)第一課激發(fā)學(xué)生興趣，重樹信心

“興趣是最好的老師”，只有有了學(xué)習(xí)興趣才能在枯燥的學(xué)習(xí)過程中體會到樂趣，而上好開學(xué)第一課是解決這個問題的關(guān)鍵。

首先在開學(xué)第一課上必須解開學(xué)生的心結(jié)，強調(diào)英語基礎(chǔ)差沒關(guān)系，一切從零開始，所有學(xué)生都在同一個起跑線上。其次要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的目標(biāo)、任務(wù)、具體要求、用途，讓學(xué)生有一個整體的了解。再次可以展示以往學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。最后可以“小試牛刀”，編一兩個學(xué)生感興趣的實例。

開學(xué)第一課上的精彩，學(xué)生就會喜歡上你這個老師，學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了興趣。

2.2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的探究式教學(xué)模式，是指在整個教學(xué)過程中，以若干個任務(wù)為線索，將教學(xué)內(nèi)容隱含于每個任務(wù)中。學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)對所學(xué)知識進行建構(gòu)，促使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。

在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，任務(wù)設(shè)計是最重要的，它將決定一節(jié)課中學(xué)生是主動學(xué)習(xí)還是被動學(xué)習(xí)。任務(wù)的提出首先要具有綜合性，應(yīng)該把學(xué)過的知識和即將要學(xué)的知識綜合進去，這樣學(xué)生既學(xué)到了新知識，又復(fù)習(xí)了舊知識，同時學(xué)會了綜合運用知識。其次要有吸引力，興趣對學(xué)生來說是最重要的，如果學(xué)生對提出的任務(wù)沒有興趣，那任務(wù)也是失敗的。

比如在講授“初識Visual Basic”章節(jié)中，需要掌握Visual Basic啟動與退出的方法、熟悉Visual Basic的界面、使用工具箱中的工具創(chuàng)建對象、運行調(diào)試程序并保存程序?？捎梢粋€典型實例引出任務(wù)——“看我七十二變”（文字在屏幕上不斷閃爍，各種顏色交替出現(xiàn)）。教師可先展示實例效果（提出任務(wù)）；再對實例進行分析（分析任務(wù)），因為剛接觸程序，涉及到的程序代碼可先提供給學(xué)生；組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組交流、討論，完成作品（解決任務(wù)）；通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件讓學(xué)生共同欣賞作品，對效果進行評價，并對存在的問題進行改正（效果評價）。

“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”學(xué)習(xí)目的明確，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，適合學(xué)生特點，使教與學(xué)生動有趣、易于接受。

2.3舉一反三教學(xué)法既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

舉一反三教學(xué)法是指從一個實例類推而知道其它相似實例，讓學(xué)生做到學(xué)一知十、觸類旁通。

舉一反三教學(xué)法首先要讓學(xué)生掌握一個實例，知道這個實例的精華在哪里，考察的是哪些知識點，應(yīng)用了哪些對象、屬性、方法、事件。認(rèn)清了實例的“真面目”后，接下來就可以“依樣畫葫蘆”給自己出題了。比如學(xué)了文字向左移動，換成向右移動、向上移動、向下移動，看看自己會不會做，有沒有新的發(fā)現(xiàn)，還可以讓學(xué)生把出的題跟同學(xué)交換著做。通過頻頻的訓(xùn)練，涉及到的英語單詞被重復(fù)使用，加深了學(xué)生的記憶，又養(yǎng)成了“學(xué)一知十”的好習(xí)慣，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心，自學(xué)能力、獨立思考能力、創(chuàng)新精神也得到了加強。

通過這一方法，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神又能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且鞏固了所學(xué)的知識點，一舉三得。

2.4錯例分析教學(xué)法幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生找錯、糾錯能力

學(xué)生在編寫程序過程中出現(xiàn)錯誤是難免的，但是相當(dāng)一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤后自己不能解決，而是等待他人幫忙，下次遇到仍然犯相同的錯誤。如何提高學(xué)生找錯、糾錯能力也是本課程急需解決的問題。錯例分析教學(xué)法就是教師將學(xué)生經(jīng)常犯的一些錯誤編寫到實例中，然后讓學(xué)生分析，找出錯誤，并糾正錯誤。

比如，在講授“在框架中繪制單選按鈕”章節(jié)時，設(shè)置以下錯誤讓學(xué)生糾錯。一是在框架中用雙擊單選按鈕的方法，結(jié)果出現(xiàn)所有單選按鈕在同一時刻都能被選定；二是框架中用到控件數(shù)組，在編程時只用控件名稱，而忘記用index屬性作為控件名稱的下標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致編譯時錯誤。

通過這一方法，由于錯誤是學(xué)生自己找到的，印象深刻，學(xué)生再犯錯誤的機率明顯減少，既幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，又提高了學(xué)生找錯、糾錯的能力。

2.5游戲教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生牢記單詞

游戲教學(xué)法是指教師將VB程序設(shè)計中已經(jīng)學(xué)過的單詞編寫成游戲并將學(xué)生喜歡玩的游戲也編入其中，學(xué)生通過玩游戲記住英文單詞的方法。在游戲的設(shè)計過程中要注意首先英文單詞的編寫應(yīng)遵循從易到難、從熟到生、層層遞進的原則；其次應(yīng)將游戲編成多個級別，各個級別之間編一個學(xué)生喜歡玩的游戲，級別越高的游戲越有吸引力，學(xué)生只有過級才能玩喜歡的游戲。比如在游戲的第一級可以模仿“金山打字通”軟件中的打字游戲，將經(jīng)常用到的單詞作為打字的主角；在游戲的第二級可以模仿連連看游戲，將相近的單詞羅列在一起，找出相同的兩個單詞；在游戲的第三級可以是單詞與含義配對；在游戲的第四級可以是將單詞補充完整；在游戲的第五級可以是根據(jù)功能含義寫英文單詞。

這種寓教于樂的教學(xué)方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生記住的單詞更加牢固。

3結(jié)束語

實踐證明，通過上述教學(xué)方法的綜合運用，教學(xué)效果有了明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，積極性越來越高，成就感越來越強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也越來越好。主要表現(xiàn)在：學(xué)生課堂上完成的作品越來越好，完成任務(wù)的同學(xué)越來越多，有些同學(xué)經(jīng)常編一些有趣的課外實例向老師或同學(xué)展示；有些同學(xué)還經(jīng)常在QQ群中討論相關(guān)話題，也有些同學(xué)主動購買相關(guān)的學(xué)習(xí)資料或通過網(wǎng)站自學(xué)。

參考文獻：

[1]張立涓.高職面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(Java)課的教學(xué)探索與實踐[J].職業(yè)教育研究,2010(8):80-81.

如何上好開學(xué)第一課范文第4篇

1、課內(nèi)實踐教學(xué)

（1）、樹木人格圖分析：“一花一世界、一木一春秋”——大學(xué)生生活導(dǎo)論，上好開學(xué)第一課。思修課在學(xué)生們眼中大多是枯燥無味的理論灌輸，因此，如何在第一時間抓住學(xué)生的胃口，吸引住學(xué)生的眼球，讓他們積極主動地投身這門課的學(xué)習(xí)中是思修課開課的首要任務(wù)。引入圖畫心理學(xué)作為思修課開課的第一課，變教師講授為互動研究，間接地將課本內(nèi)容融入教學(xué)，分析他們此刻正面臨或大學(xué)期間有可能面臨的問題，可以瞬間激起學(xué)生的興趣，令他們印象深刻，樹立這門課的權(quán)威，為日后的學(xué)習(xí)互動打下良好的鋪墊。（2）演講比賽：“我的理想”。演講是一項非常有意義的活動，作用面非常廣泛，通過演講的準(zhǔn)備，可以使學(xué)生深入地思考理想的重要性和自己的理想是什么，比單純的理論教授要有效果得多，另外，演講可以快速地提升個人素質(zhì)，提高自我評價，是學(xué)生增加自信心的有效方法之一。（3）愛國小品表演：鬼子進村。通過問卷調(diào)查，小品表演是學(xué)生們最喜愛的思修實踐課方式，小品表演以組為單位，可以鍛煉學(xué)生的塑造力、組織力、配合力，可以在已有的劇本上加以改造創(chuàng)新，及大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)現(xiàn)自己以往不知的優(yōu)點，同時也給教師深入了解學(xué)生的機會。（4）社會公德情景劇。這是以社會公德為主題，給學(xué)生特定的場景，如圖書館、飯店、商場、車站等，由學(xué)生自擬劇本、臺詞，限定時間，自由組合進行表演。這是一個高強度的工作，鍛煉學(xué)生的靈活性、反應(yīng)能力、相互配合的能力，對所選主題更可以有更深的理解。（5）模擬法庭。可以以勞動法或婚姻法為主題選擇案例進行準(zhǔn)備，將法律條文搬入實際生活，通過模擬法庭的開設(shè)使學(xué)生們感受法律與自身的關(guān)系，平時要遵守法律和道德規(guī)范，必要時懂得運用法律武器維護自身權(quán)益。這一活動的開設(shè)需要做大量的準(zhǔn)備工作，法律知識的儲備，實際案例的了解，法庭中各個角色的職責(zé)等。（6）給媽媽的一封信：感恩母愛。一般情況下，這一活動是在“母親節(jié)”前一個星期進行的，教師可以根據(jù)不同的節(jié)氣來進行更改，由教師提供信封郵票，學(xué)生給自己的母親寫一封信，表達自己許久未曾表達的感恩之情，封好后由教師統(tǒng)一寄出，待母親們收到后學(xué)生們可以一起交流感想。

2、課堂外實踐教學(xué)設(shè)計

（1）教師可對學(xué)生實踐項目的策劃和總體思路進行總體指導(dǎo)，由學(xué)生具體執(zhí)行；然后以小組為單位定期在課堂上進行匯報，也可做成PPT版調(diào)研報告上交。教師對學(xué)生的實踐活動進行全程考核。（2）加強與學(xué)生處、宣傳部等部門的交流與合作，定期開展時事專題講座、德育大課堂等大型講座，擴寬思政教育的覆蓋面，使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課上的教育更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。（3）利用學(xué)生專業(yè)實習(xí)的機會，滲入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實踐教學(xué)。在學(xué)生實習(xí)的同時，考查學(xué)生的職業(yè)道德水準(zhǔn)、人際交往能力、處事態(tài)度及維權(quán)意識等等，實習(xí)結(jié)束后學(xué)生按要求制作《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實踐報告書，內(nèi)容包括對企業(yè)的了解、實踐報告和心得體會三部分。

二、關(guān)于實踐性教學(xué)中存在的問題

通過一段時間地探索，實踐性教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)中發(fā)揮了顯著的效果，學(xué)生的積極性大有提高，上課出勤率增加，學(xué)生們評價良好。但是，不得不說，在實際教學(xué)中要遇到了一些困難和問題，主要包括：

如何上好開學(xué)第一課范文第5篇

了，高一新生從開始對一切都感覺很新奇的狀態(tài)到現(xiàn)在的逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個非常復(fù)雜的過程。在給他們上課的過程中，我感觸很多，總的來說有以下幾點：

一、新生的特點

（一）新生的好奇心很強

新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，新課本，總之，在他們眼里，一切都是新的，他們想快速融入這個嶄新的環(huán)境，更想在學(xué)習(xí)上有所發(fā)展。這就給我們提供了一個很好的機會，我們要抓住這個時機，設(shè)法調(diào)動他們對生物課的學(xué)習(xí)興趣。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅可以加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)鉆研精神，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力。因此，我們要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體來說，我采取了下列方法：

1.設(shè)法上好開學(xué)第一課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半”。對后續(xù)教學(xué)的好壞來說，開學(xué)第一節(jié)課教學(xué)的成敗會產(chǎn)生舉足輕重的作用。因此，上開學(xué)第一節(jié)課的時候必須努力給學(xué)生留下難忘的印象。開學(xué)上第一節(jié)課時我跟學(xué)生談到了許多生活中與生物有關(guān)的事情，如引發(fā)非典和禽流感

的生物是什么；注射疫苗是如何起到提高健康人的免疫力的作用

的；人類為何會生病，什么時候會衰老，人類的壽命到底有多長，等等。通過這些問題，激起了學(xué)生對問題的探求欲望，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。

2.在以后的課程中選擇奇特的新課導(dǎo)入方法

（1）設(shè)疑導(dǎo)入法

在引入新課的時候，可以針對本節(jié)的內(nèi)容精心設(shè)問，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，我在上“光合作用與呼吸作用關(guān)系”時，提出問題：新疆哈密地區(qū)盛產(chǎn)的哈密瓜又大又甜，而其他地區(qū)生產(chǎn)的卻不甜，這是為什么呢？這樣提問肯定會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們會積極主動地去思考、探索。

（2）以故事導(dǎo)入新課

風(fēng)趣生動的故事，既能增加學(xué)生的生物學(xué)史知識，又可以活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在上伴性遺傳這一節(jié)時，可從英國維多利亞女王開始的皇家病——血友病開始入課，或者從第一個發(fā)現(xiàn)色盲病的科學(xué)家道爾頓，同時他也是第一個被

發(fā)現(xiàn)的色盲病患者等故事導(dǎo)入。

（二）新生對許多問題一知半解

學(xué)生在初中簡單地學(xué)習(xí)了生物，在日常生活中也接觸了許多與生物相關(guān)的知識，但是這些知識并不一定都是正確的。例如，人教版高中生物必修一第一章《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》上完之后，我以為很簡單，但是有些學(xué)生會產(chǎn)生這樣的疑惑：病毒和大腸桿菌有何關(guān)系；原核細(xì)胞中唯一含有的細(xì)胞器是核糖體，真核細(xì)胞中有哪些呢（當(dāng)時還沒學(xué)到細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)）？在講《組成細(xì)胞的元素和化合物》這一節(jié)時，我原以為學(xué)生應(yīng)該知道無機鹽是什么，但是學(xué)生卻根本不知道，等等！

我覺得教師可以從以下幾方面解決這個問題：

1.發(fā)現(xiàn)模糊觀念時及時更正

學(xué)生對某些知識點產(chǎn)生模糊觀念是不可避免的，我們在上課

之前要對學(xué)生的學(xué)情做一個簡單的調(diào)查，不能想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生

知道哪些知識，不清楚哪些知識。課堂上學(xué)生如果表現(xiàn)出對某些知識點有疑惑，那么老師應(yīng)該及時糾正，把正確的答案簡潔明了地告訴學(xué)生。

2.教師上課時要用科學(xué)的語言傳授知識

如有些教師把“神經(jīng)中樞”和“中樞神經(jīng)”這兩個概念誤當(dāng)成相同的，有些還對同源染色體配對是“兩兩”配對的沒有解釋清楚，這些都會造成學(xué)生的誤解。所以我們上課時要盡量用科學(xué)、準(zhǔn)確的語言講解一些概念。

（三）高一新生對高中階段的學(xué)習(xí)方式不清楚

在初中階段知識不是很多，并且老師講得非常詳細(xì)，這樣學(xué)生課后就不需要花很多時間在學(xué)習(xí)上。但是高中就不一樣了，此時學(xué)的知識點很多很雜，且課堂時間又很短，老師不可能面面俱到，有部分知識需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，所以高中的學(xué)習(xí)方法要有很大

的改變，因此要求高中生的學(xué)習(xí)方式從被動的接受式學(xué)習(xí)向主動的探究性學(xué)習(xí)改變。但是在上自習(xí)時，我卻發(fā)現(xiàn)許多高一學(xué)生總是無所事事，好像每一科的復(fù)習(xí)和作業(yè)他都完成了一樣，其實并非如此！他們只是不知道什么時候該干什么事，以為還像初中那樣，由老師來安排好一切。

二、培養(yǎng)新生良好習(xí)慣的措施

所以，我們從一開始就要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我

覺得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾方面：

1.提前預(yù)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容

高中每節(jié)課的知識點很多，光上課仔細(xì)聽是不夠的。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對本節(jié)課有個大致的了解，對其中的一些重難點上課時仔

細(xì)聽老師講解，這樣可以增強學(xué)習(xí)的自主性。

2.上課時仔細(xì)聽課

老師在每節(jié)課短短的45分鐘時間里，所講的內(nèi)容都是經(jīng)過仔細(xì)選擇的，對每節(jié)思路的構(gòu)建及對重難點的剖析都是在課堂時間

完成，如果學(xué)生上課不好好聽，課后花幾倍的時間都不一定能掌

握好！

3.當(dāng)天復(fù)習(xí)的習(xí)慣

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，剛記憶的東西，在開始的幾天內(nèi)遺忘得最快，所以要求學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的東西當(dāng)天回去就要復(fù)習(xí)，并做練習(xí)鞏固。

相信在我們的正確引導(dǎo)下，學(xué)生們一定能順利地完成高中階

段的學(xué)習(xí)！