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藝術(shù)創(chuàng)想范文第1篇

星期六早上，我早早的起來(lái)了看《藝術(shù)創(chuàng)想》。我之前看了很多集。我非常佩服那里的主持人，任何材料在他手里都會(huì)變成藝術(shù)素材，幾件T恤衫、幾雙襪子都能拼出圣誕樹(shù)，我們看來(lái)是無(wú)用的鞋帶到他手里就變成溜冰鞋留下的痕跡；甚至用犀牛糞都能做出大犀牛的圖形。我看了心里癢癢的，恨不得馬上就做一個(gè)。連看了幾集都沒(méi)有能做的，不是因?yàn)闆](méi)有材料，就是因?yàn)榭臻g不夠大。終于，我看見(jiàn)一個(gè)我們能做的就是把氣球放在畫(huà)框里。

我首先拿來(lái)一個(gè)盒子，拿小刀把它割開(kāi)，媽媽在紙上畫(huà)上花邊剪下來(lái)，讓我畫(huà)上圖案，媽媽拿膠把它粘起來(lái)。我在氣球上畫(huà)了一個(gè)自畫(huà)像，還沒(méi)忘了畫(huà)上我的LOGO。我們輕而易舉就把作品完成了。可是我還沒(méi)做夠，我又選了一個(gè)《幽靈城堡》來(lái)做。

《幽靈城堡》可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我們要先做模具，然后在模具上包上保鮮膜，再在保鮮膜上涂上乳白膠糊上紙巾，為了盡快完成作品，我用風(fēng)筒負(fù)責(zé)把它吹干。我們整整做了四個(gè)小時(shí)，真是疲憊不堪。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)城堡呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，我們會(huì)心地笑了。

深圳育才四小二(2)班 夏灝軒

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藝術(shù)創(chuàng)想范文第2篇

[關(guān)鍵詞】藝術(shù)創(chuàng)想；工藝美術(shù)設(shè)計(jì)；應(yīng)用探討

1前言

下藝美術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)藝術(shù)思維的創(chuàng)新要求十分高。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于精神生活的需求越來(lái)越高，對(duì)于美的理解也在不斷改變。下藝美術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是藝術(shù)創(chuàng)想，它要求藝術(shù)創(chuàng)想要達(dá)到一定的高度，在下藝美術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)加入一此創(chuàng)新性的思維，體現(xiàn)下藝美術(shù)的設(shè)計(jì)價(jià)值。

2工藝美術(shù)設(shè)計(jì)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想的重要性

自從我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活水平得到了極大的改善，在物質(zhì)生活上得到了極大滿足之后，人們開(kāi)始追求精神上的享受。因此，人們不斷的追求對(duì)美的欣賞以及研究，而且由于社會(huì)時(shí)代背景以及時(shí)展的趨勢(shì)不斷改變，對(duì)于美的表現(xiàn)形式，也就是下藝美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式也提出了更高要求。如果下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品仍然沉浸在過(guò)去的傳統(tǒng)式的思維里，那么則不能夠滿足人們的需要，從而無(wú)法得到大眾的認(rèn)可川。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這促進(jìn)了下藝美術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新性的改變，使得下藝美術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式多種多樣，增加人們對(duì)于下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品的興趣。下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品才能夠從傳統(tǒng)的思維當(dāng)中走出來(lái)，跟上時(shí)代的潮流，充分表達(dá)時(shí)代特征，真正滿足人民對(duì)藝術(shù)作品本身的精神需求。任何的藝術(shù)創(chuàng)想都來(lái)源于生活，因此需要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。面對(duì)琳瑯滿口的商品，顧客的選擇不一樣，這就需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，了解廣大人民群眾對(duì)這此產(chǎn)品的看法和感受，分析一此產(chǎn)品受歡迎與否，并探究原因，然后再根據(jù)具體的情況進(jìn)行創(chuàng)想，設(shè)計(jì)出滿足人民需求的下藝品。同時(shí)集思廣益，將一此有共同藝術(shù)口標(biāo)的人聚集起來(lái)交流自己的看法，可以在藝術(shù)論壇中各抒己見(jiàn)，從別人的見(jiàn)解中汲取有用的知識(shí)，形成更有新意的創(chuàng)想。

3藝術(shù)創(chuàng)想在工藝美術(shù)設(shè)計(jì)中的具體表現(xiàn)

在下藝美術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)想主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖形以及設(shè)計(jì)色彩的創(chuàng)新上。圖形和色彩是下藝美術(shù)設(shè)計(jì)中最核心的兩種元素，所以通過(guò)對(duì)圖形和色彩進(jìn)行創(chuàng)新，能夠?qū)⑾滤嚸佬g(shù)設(shè)計(jì)作品從傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式中脫離出來(lái)，增加其藝術(shù)的感染力和表達(dá)能力[z7也就是下藝美術(shù)設(shè)計(jì)者在進(jìn)行設(shè)計(jì)下作時(shí)，運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)想的思維，將下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品重新進(jìn)行加下，然后利用一種新的表現(xiàn)形式來(lái)將其進(jìn)行表達(dá)，使其更接近于大眾，使大眾對(duì)于其認(rèn)可程度大大提高。大眾在進(jìn)行下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞時(shí)，首先就是對(duì)下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品的外在表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行欣賞，所以在下藝美術(shù)設(shè)計(jì)下作當(dāng)中利用藝術(shù)創(chuàng)想思維，將下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品的外在表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，增加大眾對(duì)于其外在形式的欣賞興趣。另外，對(duì)于色彩進(jìn)行創(chuàng)新，能夠通過(guò)不同的色彩來(lái)表達(dá)不同的情感，使大眾在進(jìn)行作品欣賞時(shí)通過(guò)色彩來(lái)對(duì)其所包含的內(nèi)涵進(jìn)行解讀，了解設(shè)計(jì)者進(jìn)行作品設(shè)計(jì)師所表達(dá)的情感，充分的體現(xiàn)作品的感染力以及生命力。

4藝術(shù)創(chuàng)想的應(yīng)用

4.1時(shí)間以及空間

隨著時(shí)間以及空間的不斷轉(zhuǎn)移和變化，人們對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)想所表現(xiàn)出來(lái)的形勢(shì)以及發(fā)展方向都是不同的。所以在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想時(shí)，我們要根據(jù)時(shí)間以及空間的轉(zhuǎn)移和變化來(lái)不斷的對(duì)藝術(shù)本身的內(nèi)涵來(lái)進(jìn)行改變。這也就是說(shuō)要對(duì)藝術(shù)創(chuàng)想在不同的時(shí)間以及時(shí)代背景下進(jìn)行改變，使其能夠符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展潮流。而對(duì)于空間來(lái)說(shuō)，則是指在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想時(shí)，不僅要考慮設(shè)計(jì)的美感，也要符合當(dāng)下的潮流，使藝術(shù)作品能夠充分的表達(dá)其作品的內(nèi)環(huán)境，人和物之間的關(guān)系，與觀看者產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想還需要根據(jù)該物品的功能進(jìn)行構(gòu)思，使用、流通、維護(hù)、安全等方面都是需要進(jìn)行考慮。例如:肥皂盒的制作可以根據(jù)其本身的功能再結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)成防滑的盒子。此外，還需要根據(jù)物品的形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，在材料一方面，可以利用塑料一的浮力進(jìn)行設(shè)計(jì)，漂浮物體在色彩方面要與外界環(huán)境相適應(yīng)，體現(xiàn)一種協(xié)調(diào)感。再次，在任何的下藝美術(shù)設(shè)計(jì)中，都要求有正確的設(shè)計(jì)技法，合理地運(yùn)用聯(lián)想和對(duì)比，達(dá)到突破思想、標(biāo)新立異的口的，從而使得該藝術(shù)品達(dá)到更高的層次。

4.2主體以及客體

在進(jìn)行下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該充分的考慮人與人所進(jìn)行的社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系，因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展，人和物之間的聯(lián)系變得越來(lái)越密切。在下藝美術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中客體指的是物體本身具有的屬性。因?yàn)闊o(wú)論是人或物中都表現(xiàn)了兩種屬性，那就是物質(zhì)屬性以及精神屬性，這兩種屬性在功能上是相互協(xié)同作用的，對(duì)于人和物來(lái)說(shuō)都具有重要作用。而在這里對(duì)于兩種屬性相互協(xié)同的方面我們可以進(jìn)行簡(jiǎn)要的了解。首先就是在價(jià)值方面。無(wú)論是任何作品，在價(jià)值方面的表現(xiàn)都有兩種，一種就是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的就是指美術(shù)作品的商品價(jià)值，而精神上的則是指美術(shù)作品為人們所帶來(lái)的精神享受。其次就是表現(xiàn)形式。在表現(xiàn)形式上下藝美術(shù)通過(guò)物質(zhì)上來(lái)表現(xiàn)功能的形式，通過(guò)精神來(lái)體現(xiàn)審美的形式。同時(shí)在進(jìn)行審美時(shí)，不同的審美構(gòu)想有很多種不同的表現(xiàn)形式，因此在進(jìn)行下藝美術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要從精神以及物質(zhì)兩方面著手來(lái)對(duì)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。最后則是內(nèi)容方面。下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品在物質(zhì)上的內(nèi)容表現(xiàn)為具體的功能以及結(jié)構(gòu)，在精神上則表現(xiàn)為美術(shù)設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格和個(gè)性。而美術(shù)作品在內(nèi)容上功能的體現(xiàn)，大多數(shù)的美術(shù)設(shè)計(jì)作品都是相同的，而對(duì)于精神上的內(nèi)容表現(xiàn)來(lái)說(shuō)則是大不相同，因?yàn)槊恳粋€(gè)美術(shù)作品被設(shè)計(jì)出來(lái)之后，其所代表的精神上的內(nèi)涵以及風(fēng)格都是不一樣的。而這種不一樣就體現(xiàn)出下藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品所表達(dá)的內(nèi)容千變?nèi)f化。人們對(duì)于這樣的作品進(jìn)行欣賞，能夠從其中體會(huì)到不同的精神收獲，從精神層面上激勵(lì)人們不斷奮進(jìn)。

5結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)創(chuàng)想范文第3篇

我叫謝逢櫻，來(lái)自陜西榆林，是一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生，將于20xx年6月畢業(yè)于西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院。一直以來(lái)我就想做一番屬于自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)心中的理想，所以我決定走自主創(chuàng)業(yè)這條路。

二、市場(chǎng)分析

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，物質(zhì)生活條件得到了滿足，已經(jīng)開(kāi)始追求更高的生活方式。很多人已經(jīng)不僅僅只是為了吃飽，他們對(duì)飲食的要求也越來(lái)越高，越來(lái)越注重飲食的營(yíng)養(yǎng)和口味。與此同時(shí)現(xiàn)在社會(huì)中的食品安全越來(lái)越令人擔(dān)憂，近年來(lái)關(guān)于食品安全問(wèn)題的報(bào)道也越來(lái)越多，各種食品添加劑違反規(guī)定添加到各種食品當(dāng)中，養(yǎng)殖場(chǎng)用瘦肉精等屢禁不止，這些不健康的食物讓人飲食后會(huì)引起很多身體的不適或疾病，所以不得不令廣大的消費(fèi)者感到恐慌。然而民以食為天，人們不得不吃，但要想吃到健康放心的食品很難，所以人們目前最希望吃到健康放心的食物。

據(jù)我了解，人們現(xiàn)在對(duì)飼料養(yǎng)殖的肉類食品并不歡迎，一是飼料養(yǎng)殖的肉類食品肉質(zhì)不好，吃起來(lái)就沒(méi)有什么口感;二是人們認(rèn)為飼料養(yǎng)殖的肉類食品脂肪含量高，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高;三是飼料養(yǎng)殖的肉類食品可能會(huì)影響人的身體健康。每年過(guò)年的時(shí)候我就會(huì)聽(tīng)到很多城里人去農(nóng)村買農(nóng)村家養(yǎng)的雞、羊、豬肉等。所以說(shuō)現(xiàn)在建立一個(gè)健康綠色的生態(tài)化養(yǎng)殖是很有必要的，也是很發(fā)展前景的。

三、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

我在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的項(xiàng)目沒(méi)有任何關(guān)系，但是在校其間我看過(guò)很多關(guān)于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖方面的資料，也一直關(guān)注政府對(duì)于農(nóng)業(yè)方面的一些政策扶持，以及結(jié)合我自身的情況，我決定在養(yǎng)殖方面創(chuàng)業(yè)，改變傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方法，打造一套屬于自己的現(xiàn)代化的更加創(chuàng)新的養(yǎng)殖模式，為廣大的消費(fèi)者提供更加健康放心的肉類食品。

我的前期計(jì)劃是：畢業(yè)后與同學(xué)合作首先建立一個(gè)小型的禽類養(yǎng)殖場(chǎng)，這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)將作為我們事業(yè)的起點(diǎn)。然后將我們所在的縣城及周邊幾個(gè)富裕的縣城作為目標(biāo)市場(chǎng)，三年內(nèi)要讓我們的產(chǎn)品在這些城市形成足夠的影響力。資本方面要在三年時(shí)間盈利200萬(wàn)。

后期計(jì)劃是：通過(guò)前三年的努力經(jīng)營(yíng)，我們一定會(huì)積累很多養(yǎng)殖方面和銷售方面的經(jīng)驗(yàn)，這就會(huì)為我們的后其發(fā)展準(zhǔn)備了條件。有了條件我將會(huì)進(jìn)一步探索更好的養(yǎng)殖模式，養(yǎng)殖規(guī)模要擴(kuò)大，市場(chǎng)也要進(jìn)一步擴(kuò)張。

長(zhǎng)期目標(biāo)：我們的長(zhǎng)期目標(biāo)就是不斷探索更新更好的養(yǎng)殖模式，慢慢再向肉質(zhì)品加工及肉類食品方面發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)展成為在全國(guó)有影響力的肉類食品企業(yè)。

四、競(jìng)爭(zhēng)分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，養(yǎng)殖行業(yè)也發(fā)展的越來(lái)越受到更多的投資者和創(chuàng)業(yè)者的青睞，在未來(lái)這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)越來(lái)越激烈。所以要想在眾多的同行中脫穎而出并能持續(xù)發(fā)展下去，就是要不斷創(chuàng)新，追求更好的養(yǎng)殖及營(yíng)銷模式，盡的努力去滿足消費(fèi)者的需求。

五、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與環(huán)節(jié)流程

創(chuàng)業(yè)初期我們會(huì)首先選擇投資較小、風(fēng)險(xiǎn)較小的禽類養(yǎng)殖開(kāi)始，今年一畢業(yè)我們就會(huì)著手建立一個(gè)小型的禽類養(yǎng)殖場(chǎng)。因此現(xiàn)在我們就是要盡可能多的搜集相關(guān)的資料，做好我們的前期準(zhǔn)備工作。等到養(yǎng)殖場(chǎng)建立以后我們會(huì)用心做好養(yǎng)殖工作，我們會(huì)通過(guò)我們不斷地努力將事業(yè)發(fā)展壯大，相信我們一定能夠做到的。

六、團(tuán)隊(duì)組建及管理要領(lǐng)

我們的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始會(huì)只有兩個(gè)人，但隨著發(fā)展的需要，我們會(huì)邀請(qǐng)一些人加入，組建一支肯吃苦、不怕累、負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)，相信將來(lái)通過(guò)團(tuán)隊(duì)共同的努力，我們會(huì)發(fā)展的更快、更好、更遠(yuǎn)。

七、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

1、物質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)性分析

本項(xiàng)目涉及的無(wú)聊主要有原料玉米、豆糠等。原料中無(wú)可燃、易燃或有毒的物質(zhì)，但該項(xiàng)目對(duì)禽類的養(yǎng)殖和養(yǎng)殖時(shí)過(guò)程中產(chǎn)生的糞便可能誘發(fā)傳染病，主要有以下危害特性：病雞排出的糞尿和尸體中含有病原菌會(huì)造成水污染，引起疾病的傳播和流行，造成雞群死亡，并且傳染給其他禽畜和人。

2、生產(chǎn)過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)分析

通過(guò)相關(guān)的資料和文獻(xiàn)的查閱，在養(yǎng)雞場(chǎng)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，主要存在以下風(fēng)險(xiǎn)：養(yǎng)殖人員與雞群密切接觸而導(dǎo)致的人類禽流感。

藝術(shù)創(chuàng)想范文第4篇

活動(dòng)主題：“以我之手，創(chuàng)我所想”

活動(dòng)原則：人人參與，人人受益

活動(dòng)內(nèi)容要求：

1、 作品展示為：剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、手工藝品（水果蔬菜拼盤、橡皮泥捏塑、透明皂雕刻、布藝縫制、手繪衣服，鞋子，帽子、等手工作品）等其他類似的都可以。

2、 作品以自由創(chuàng)新、隨意為原則，不限主題，重在創(chuàng)意、創(chuàng)新。

3、 繪畫(huà)作品限用8開(kāi)張，書(shū)法半開(kāi)張宣紙，硬筆書(shū)法用16開(kāi)白紙書(shū)寫(xiě)，剪紙尺寸不限。

4、 手工作品要求制作細(xì)致，設(shè)計(jì)巧妙，外形美觀。

5、 所有的作品為現(xiàn)場(chǎng)操作，保證作品的真實(shí)性。現(xiàn)場(chǎng)操作限時(shí)30分鐘。

6、 參賽人員：最好是每個(gè)人都參與，可以自行分組參加比賽，每組成員最多5人，可以單獨(dú)參賽。

7、 每組同學(xué)必須為自己的團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)的作品命名。

8、 比賽中所需的素材自備。

活動(dòng)時(shí)間：某個(gè)周末時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)：初定在學(xué)校二教（教室另定）

活動(dòng)人員：參賽人員（商1、商2學(xué)生）、各科老師

經(jīng)費(fèi)：無(wú)過(guò)多的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題（獎(jiǎng)狀）

活動(dòng)流程：

1、 主持人致辭拉開(kāi)比賽帷幕。

2、 參賽小組抽簽決定組次。

3、 計(jì)時(shí)開(kāi)始比賽。

4、 比賽中可以有“攝影師”為各組拍照?？梢圆シ鸥枨徑饩o張氣氛。

5、 比賽結(jié)束后，每組依次派代表闡述自己作品的構(gòu)思（時(shí)間為5分鐘之內(nèi)），每組闡述后老師和同學(xué)可以對(duì)其作品提問(wèn)。

6、 老師根據(jù)各組的作品說(shuō)明及其成品做點(diǎn)評(píng)及評(píng)分。

7、 主持人跟據(jù)老師的評(píng)分，計(jì)算每組的最終得分（去掉一個(gè)最低分，去掉一個(gè)最高分，取平均分），評(píng)出獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)，即一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)兩組，三等獎(jiǎng)三組，其他為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

8、 主持人公布成績(jī)，有老師給團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

藝術(shù)創(chuàng)想范文第5篇

這算是孩子充分自主的創(chuàng)意美術(shù)嗎？不，很多時(shí)候孩子都不知如何下筆。他們想象力雖然非常豐富，獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也不少，但當(dāng)技能不能支撐自己的想象力時(shí)，作品內(nèi)容干涸、形象單一，許多美好的想象最終不能得到較完美的流露。

《綱要》指出：當(dāng)孩子表現(xiàn)困難時(shí)，教師要提供合適的幫助和指導(dǎo)。創(chuàng)意美術(shù)杜絕“授人以魚(yú)”，但不是丟棄“授人以漁”。日本學(xué)者恩田彰指出：“創(chuàng)造，僅僅產(chǎn)生新的思想觀點(diǎn)還是不夠的，必須使它在合適的場(chǎng)景中以客觀規(guī)定的表現(xiàn)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)”。藝術(shù)創(chuàng)作也一樣，藝術(shù)靈感與藝術(shù)技巧共同構(gòu)成了創(chuàng)造力的完整內(nèi)涵，而且兩者之間存在著天然的關(guān)系，單獨(dú)地強(qiáng)調(diào)某一方面都會(huì)影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。我們應(yīng)用尊重的態(tài)度、智慧的語(yǔ)言、合適的手段協(xié)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和技巧訓(xùn)練之間的關(guān)系，做到藝術(shù)暢想和技巧表現(xiàn)同步發(fā)展。

一、魅力線條，趣味現(xiàn)身――求“實(shí)”

線條是幼兒最直接的一種繪畫(huà)語(yǔ)言，它是創(chuàng)作的奠基石，是藝術(shù)靈性跳動(dòng)的一個(gè)音符。在與線條玩玩變變的過(guò)程中，孩子們不斷地體會(huì)到線條變幻無(wú)窮的魅力和奇特的造型能力。因此，與線條交上朋友，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能要做的第一件事情，它為創(chuàng)作打下扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。

首先，魅力線條在生活中現(xiàn)身，我會(huì)讓孩子們?nèi)フ乙徽矣腥さ木€條躲在哪里，通過(guò)一次次的觀察尋找，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)，線條在生活中無(wú)處不在：彩旗的舞動(dòng)、周邊的掛飾、四射的光芒、水中的波紋、蝸牛爬過(guò)的痕跡……真是個(gè)線條的世界?；貋?lái)后，讓孩子們畫(huà)一畫(huà)生活中看到的各種線條，孩子們從中積累了事物的表象經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了觀察和思考。

其次，線條在藝術(shù)課堂上大變身時(shí)，結(jié)合前階段的初步感知和生活經(jīng)驗(yàn)，組織孩子進(jìn)行線條的想象畫(huà)。如中班“螺旋線兒變變變”，我在活動(dòng)室中間掛了一個(gè)大大的螺旋掛飾，下面又放了一個(gè)點(diǎn)燃的蚊香，讓孩子們觀察：掛下來(lái)的螺旋線像什么？平躺的螺旋線像什么？徐徐上升的螺旋線像什么？散開(kāi)的螺旋線像什么……他們大膽地想象與夸張地表現(xiàn)，一張張充滿童趣的兒童畫(huà)應(yīng)運(yùn)而生：螺旋的降落傘、螺旋的大型運(yùn)輸機(jī)、螺旋的專業(yè)理發(fā)店、螺旋的花花草草……當(dāng)然線條大現(xiàn)身的形式很多，主要是幫助孩子建立線條與物體表象之間的聯(lián)系，是創(chuàng)意美術(shù)靈動(dòng)思想巧妙表現(xiàn)的良好手段。

二、巧用繪本，替代范例――化“真”

我們發(fā)現(xiàn)，繪本畫(huà)面非常貼近幼兒的繪畫(huà)形式，教師在激發(fā)孩子情感共鳴的時(shí)候，應(yīng)善于運(yùn)用繪本的美術(shù)語(yǔ)言，在看的過(guò)程中直接把美術(shù)元素植入孩子們的心靈，如繪本畫(huà)面的造型、色彩、構(gòu)圖等技巧表達(dá)的基本要素，尋找可動(dòng)情的情景資源進(jìn)行截取定格分享，尋找喜歡的形象進(jìn)行模仿，尋找有價(jià)值的畫(huà)面資源進(jìn)行聯(lián)想遷移。

如有著天馬行空般想象的繪本《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》，運(yùn)用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的元素，表現(xiàn)的是稚氣的小真，幻想的長(zhǎng)頭發(fā)……結(jié)合小班的孩子經(jīng)驗(yàn)少，畫(huà)線條拘謹(jǐn)、不流暢的特點(diǎn)，我截取了“小真的長(zhǎng)頭發(fā)”畫(huà)面讓孩子們欣賞，隨著故事情節(jié)的引入，在強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊下，孩子們很快就獲得了長(zhǎng)頭發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和幻想，畫(huà)起了“我的長(zhǎng)頭發(fā)”，有粗長(zhǎng)條的黑發(fā)、螺旋式的卷發(fā)、爆炸式的散發(fā)，孩子們都快把自己當(dāng)做真真了。后來(lái)，又畫(huà)上了“媽媽的長(zhǎng)發(fā)”，畫(huà)頭發(fā)的興趣久久不停。又如在大班的線描畫(huà)教學(xué)中，由于線描畫(huà)的繪畫(huà)工具相對(duì)簡(jiǎn)單，線條練習(xí)也比較枯燥，很難引起孩子的興趣。而當(dāng)我把繪本《母雞蘿絲去散步》帶到孩子面前，他們立刻愛(ài)上了這位機(jī)智勇敢而又愜意的“蘿絲”，也被繪本中線描畫(huà)深深吸引，繼而萌生了一幅幅生動(dòng)的“我的母雞”。

可見(jiàn)，具有藝術(shù)視覺(jué)沖擊的繪本畫(huà)面不僅給孩子提供了范例，對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能的興趣和熱情也起到推波助瀾的作用，更煥發(fā)了孩子真實(shí)的情感，創(chuàng)作轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱膬?nèi)心需要，打破了單純的“模仿”行為，變“別人的思想”為“自己的內(nèi)心活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作“求真”的藝術(shù)追求。

三、抓準(zhǔn)視點(diǎn)，觀察各異――出“奇”

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。我們選擇一個(gè)富有創(chuàng)意且能為教學(xué)所用的題材之后，教師應(yīng)抓住材料的可取性特點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)觀察的一些習(xí)慣性的角度和位置，要善于選擇新的視點(diǎn)，誘發(fā)幼兒的求異思維的過(guò)程。這種視點(diǎn)可能是實(shí)際中的某一位置，也可能是一種想象視點(diǎn)。如美術(shù)活動(dòng)“水壺的聯(lián)想”，老師選擇了多個(gè)想象的新視點(diǎn)，引導(dǎo)孩子觀察：

師：“孩子們，當(dāng)壺嘴對(duì)準(zhǔn)你的時(shí)候，你覺(jué)得它像是什么？”

幼：“大象的鼻子”“像小豬的尾巴”“像鴕鳥(niǎo)的脖子”“還像晾衣鉤子”……

師：“來(lái)，誰(shuí)來(lái)拎拎這水壺，看看水壺的柄又像什么？”

幼：“像我的一個(gè)小提籃”“像媽媽的拎包”“像秋千架”……

師：“把水壺翻個(gè)個(gè)兒，瞧瞧水壺的底又像什么？”

幼：像一個(gè)架子鼓

……

教師運(yùn)用了不同的視點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察，突出了不同部位的藝術(shù)特征，孩子們根據(jù)自己的理解和表現(xiàn)興趣，投入了“水壺大變身”的熱創(chuàng)中，有的變成了有趣的動(dòng)物；有的變成了美麗的拎包；有的變成灑水車、玩 具……藝術(shù)形象生動(dòng)各異，筆觸流暢飽滿。

我們以滿腔的熱忱激發(fā)孩子的興趣，放開(kāi)孩子的思維，鼓勵(lì)孩子選自己的視點(diǎn)去觀察，去感知。每次觀察完畢后，教師組織孩子討論，由感知上升到理性認(rèn)識(shí)，在求異思維過(guò)程中作縱深的探討，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，結(jié)合自己的想象力，繪制出奇異的景象。這一種創(chuàng)作用物體形象的新視點(diǎn)作為支撐，用豐富的想象作為羽翼，孩子的作品夸張、奇特，每一幅創(chuàng)作都是獨(dú)一無(wú)二的。

四、采用游戲，化難為簡(jiǎn)――提“趣”

皮亞杰的游戲理論指出：教育要順應(yīng)孩子的天性，要吸引兒童自覺(jué)、自為、自由地參加到活動(dòng)中去，使他們?cè)诔錆M樂(lè)趣、情趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，訓(xùn)練新技能，形成新能力。因此，在游戲中植入技能學(xué)習(xí)的元素，采用游戲化的方式指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，學(xué)習(xí)就會(huì)更加輕松、有趣。

小班孩子畫(huà)圓不能閉合，起點(diǎn)和終點(diǎn)有明顯的間隔距離。為了讓他們畫(huà)封閉的圓，我設(shè)計(jì)了“母雞下蛋”的情景游戲，告訴孩子雞媽媽下蛋要小心，蛋寶寶不能下破（要閉合），否則蛋寶寶就受到傷害。這樣一來(lái)，孩子們自然而然地學(xué)會(huì)了畫(huà)圓，而且學(xué)得樂(lè)此不疲。

在中班年齡階段，技能的基礎(chǔ)是人物畫(huà)，人物動(dòng)態(tài)的把握是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們看到許多優(yōu)秀的課例，用拆拼、組合的方法，如木偶人、紙板人的操作游戲，讓孩子們?cè)谥谱髦新w會(huì)理解人物的結(jié)構(gòu)造型和動(dòng)態(tài)變化?，F(xiàn)在我們組織孩子們玩flas游戲，讓頭、身、四肢會(huì)夸張分離、組合，讓頭發(fā)像音符般擺動(dòng)，讓長(zhǎng)手、長(zhǎng)腿會(huì)伸縮跳躍，身體的曲線會(huì)扭動(dòng)。有趣的動(dòng)感游戲，孩子自然習(xí)得了人物的動(dòng)態(tài)變化，提高了造型能力的表現(xiàn)。