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學(xué)雷鋒的內(nèi)容范文第1篇

關(guān)鍵詞：校園；學(xué)雷鋒；常態(tài)化；理念解析；實(shí)現(xiàn)路徑

一、學(xué)雷鋒常態(tài)化的提出

北京雷鋒小學(xué)39年堅(jiān)持續(xù)寫《雷鋒日記》，堅(jiān)持培養(yǎng)雷鋒精神，讓“雷鋒”成為北京的常住市民，使學(xué)雷鋒成為了常態(tài)化。學(xué)雷鋒常態(tài)化的核心是延續(xù)傳承雷鋒精神。雷鋒精神是中華民族精神重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)雷鋒精神是當(dāng)前加強(qiáng)社會(huì)思想道德建設(shè)的需要。學(xué)雷鋒常態(tài)化的提出賦予了“學(xué)雷鋒”的全新理念。“常態(tài)化”就是將非常規(guī)、不普通、不平常的事物或狀態(tài)轉(zhuǎn)變成正常、普通、平常的狀態(tài)。[1]學(xué)雷鋒常態(tài)化是旨于貼近實(shí)際、貼近生活的個(gè)人品德建設(shè)，聚焦于日常生活中的實(shí)踐，注重于廣大人民群眾的積極參與。新時(shí)期的“學(xué)雷鋒”是全民參與的精神建設(shè)，“常態(tài)化”成為新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的主題。

學(xué)雷鋒常態(tài)化強(qiáng)調(diào)以青少年為重點(diǎn)，學(xué)雷鋒活動(dòng)將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，納入中小學(xué)生思想道德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。全國青少年學(xué)生要廣泛開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)；開展以學(xué)雷鋒為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)；深入推進(jìn)以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)；開展“雷鋒式學(xué)?！薄ⅰ袄卒h式班級(jí)”、“雷鋒式青少年”創(chuàng)建和命名活動(dòng)。校園是青少年實(shí)踐學(xué)雷鋒精神的主陣地，校園學(xué)雷鋒常態(tài)化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)具有重大戰(zhàn)略意義。

二、新形勢下校園學(xué)雷鋒常態(tài)化的理念解析

校園學(xué)雷鋒常態(tài)化作為校園道德建設(shè)的重要組成部分，為校園學(xué)雷鋒的理念轉(zhuǎn)變指明了新的發(fā)展方向，其新時(shí)期的時(shí)念伴隨著道德建設(shè)的發(fā)展呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢：

（一）從政策性到常態(tài)化的發(fā)展

雷鋒精神是在政策環(huán)境中不斷傳承的。學(xué)校組織開展“學(xué)雷鋒月”、“學(xué)雷鋒周”、“學(xué)雷鋒日”等各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、踐行雷鋒精神，然而在政策環(huán)境下的學(xué)雷鋒容易形成階段性，形式化的不良效果，形成“為了學(xué)雷鋒而學(xué)雷鋒”的尷尬局面，而學(xué)雷鋒常態(tài)化是突破此類難題的關(guān)鍵。校園學(xué)雷鋒常態(tài)化是將學(xué)雷鋒融入學(xué)生的日常生活，推進(jìn)雷鋒精神的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)雷鋒精神的一代新人，引導(dǎo)廣大師生努力在日常的工作生活中傳播、弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神。

（二）從模仿行為到內(nèi)化精神的轉(zhuǎn)化

心理學(xué)研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行為是模仿行為，而榜樣則是模仿行為發(fā)生的關(guān)鍵。[2]對先進(jìn)人物和事跡的效仿是提升道德覺悟和修養(yǎng)的直接途徑，然而校園學(xué)雷鋒常態(tài)化需要從模仿行為向內(nèi)化精神進(jìn)行轉(zhuǎn)化。內(nèi)化雷鋒精神是提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的需要。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是“全心全意為人民服務(wù)”，用雷鋒精神感化思想、提升覺悟，讓雷鋒精神內(nèi)化為價(jià)值觀來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，價(jià)值觀的指導(dǎo)相對于模仿行為更具有科學(xué)性和穩(wěn)定性。

（三）從雷鋒精神到民族精神的升華

雷鋒精神具有時(shí)代性，不同時(shí)代的雷鋒精神凝聚著不同時(shí)代的價(jià)值觀；雷鋒精神具有民族性，雷鋒精神是時(shí)代民族精神的集中體現(xiàn)。雷鋒精神在形式和內(nèi)容上體現(xiàn)著時(shí)代性和創(chuàng)新性，例如“希望工程”、“志愿服務(wù)”等雷鋒精神的核心是扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)的民族精神。校園學(xué)雷鋒常態(tài)化是對雷鋒精神的弘揚(yáng)，更是對中華民族精神的踐行。以校園學(xué)雷鋒常態(tài)化為契機(jī)推進(jìn)學(xué)生的民族精神建設(shè)，是校園道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是培養(yǎng)振興民族的高素質(zhì)人才的必然要求。

三、新形勢下校園學(xué)雷鋒常態(tài)化實(shí)現(xiàn)路徑的思考

校園學(xué)雷鋒是學(xué)校榜樣教育的典型示范。榜樣教育就是利用榜樣的影響與作用，實(shí)現(xiàn)教育或教化目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[3]而學(xué)校榜樣教育可以定義為：利用榜樣的影響與作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育或教化目的的學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)。榜樣教育在中國現(xiàn)代的道德教育活動(dòng)中占據(jù)著重要的位置。在榜樣教育中，榜樣范例作為思想道德信息的承載體，為社會(huì)成員提供了具體的道德期望和行為動(dòng)力。[4]而在學(xué)校的榜樣教育中，榜樣典型為學(xué)生提供了具體的行為參照，是學(xué)生的道德模范。雷鋒是學(xué)校教育的永恒榜樣，那么如何實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒常態(tài)化，將雷鋒精神在校園發(fā)揚(yáng)光大？

（一）樹立校園的雷鋒榜樣

“榜樣人物對青少年的勵(lì)志教育作用較大”[5]，以學(xué)校自身的特性為視角，樹立校園雷鋒榜樣是實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒常態(tài)化的有效路徑?！?8.1%的青少年認(rèn)為榜樣形象‘神話’、‘純化’”，“48.4%的青少年認(rèn)為榜樣多是‘高、大、全’的完人形象”，“那些有血有肉的常人，既有缺點(diǎn)又有人格魅力的榜樣更容易為人接受，讓人覺得真實(shí)，可觸摸，學(xué)得到，進(jìn)而能激發(fā)學(xué)習(xí)追趕的欲望和力量”。[6]校園的雷鋒榜樣生活在學(xué)生的身邊，是真實(shí)、可信、親切的，是青少年學(xué)生樂于接受、愿意學(xué)習(xí)的榜樣形象，能夠更充分的發(fā)揮榜樣的勵(lì)志教育作用。

（二）開展踐行雷鋒精神的教育實(shí)踐活動(dòng)

通過懸掛宣傳標(biāo)語、設(shè)立宣傳專欄、組織座談會(huì)等多種方式開展活動(dòng)；組織學(xué)生通過主題演講、報(bào)告座談、讀書征文等多種形式來了解雷鋒的先進(jìn)事跡，感悟雷鋒時(shí)代精神。積極倡導(dǎo)鼓勵(lì)師生參加內(nèi)容豐富的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和各種形式的志愿服務(wù)實(shí)踐中，親身踐行“為人民服務(wù)”的雷鋒精神。豐富校園網(wǎng)絡(luò)的學(xué)雷鋒資源，通過網(wǎng)絡(luò)教育宣傳來弘揚(yáng)雷鋒精神。推動(dòng)雷鋒精神的校園文化建設(shè)，使雷鋒精神成為校園文化精神的重要組成部分，發(fā)揮校園文化軟實(shí)力踐行雷鋒精神。

（三）豐富校園弘揚(yáng)雷鋒精神的書籍、影視資源

名人記實(shí)傳記對青少年影響很大，“名人傳記”在青少年勵(lì)志教育作用最大的書籍中排行第一，占總?cè)藬?shù)的20.0%。[7]從這一調(diào)查結(jié)果可以得出，學(xué)校的榜樣教育要豐富雷鋒精神的相關(guān)書籍，使學(xué)生在讀書閱讀中了解認(rèn)知雷鋒精神，感悟?qū)W習(xí)雷鋒精神。由調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，青少年認(rèn)為用榜樣對其進(jìn)行勵(lì)志教育最有效的途徑中觀看與榜樣人物有關(guān)的影視片排第一。充分利用校園里的媒體資源，借助觀看影視片這種寓教于樂的形式弘揚(yáng)雷鋒精神有助于推動(dòng)校園學(xué)雷鋒常態(tài)化的實(shí)現(xiàn)。

（四）攜手學(xué)生父母、優(yōu)秀企業(yè)家共同推進(jìn)學(xué)校榜樣教育

從榜樣教育的實(shí)效性來看，社會(huì)所認(rèn)同和推崇的榜樣人物必須得到學(xué)生個(gè)體的認(rèn)同和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到榜樣教育實(shí)際所預(yù)設(shè)的教育效果[8]，而校園榜樣的選擇也必須得到學(xué)生的認(rèn)同和學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，父母對青少年所起到的勵(lì)志教育作用最大，其比例占45.9%，高居榜首。[9]優(yōu)秀企業(yè)家以43.7%的比例位居第二，牛根生、史玉柱、張瑞敏等這樣一批當(dāng)代中國優(yōu)秀企業(yè)家們成為如今青少年耳熟能詳?shù)呐枷?。[10]學(xué)生父母和優(yōu)秀企業(yè)家將成為校園學(xué)雷鋒常態(tài)化的重要力量。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)雷鋒的內(nèi)容范文第2篇

【關(guān)鍵詞】《成都晚報(bào)》 典型報(bào)道 官方話語 民間話語

一、研究背景

1963年3月5日,主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”,因此,把3月5日定為“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日。從1963年到2012年,我國的國內(nèi)、國際環(huán)境發(fā)生了巨大變化。在這50年間,“學(xué)雷鋒”報(bào)道中雷鋒形象發(fā)生了怎樣的變化,媒體定位與話語表達(dá)的關(guān)系如何成為本文要探討的問題。

本文選取的研究對象是創(chuàng)刊于1956年5月1日的《成都晚報(bào)》。選擇《成都晚報(bào)》的原因,一是《成都晚報(bào)》創(chuàng)刊時(shí)間早,見證了“學(xué)雷鋒”報(bào)道的全過程;二是《成都晚報(bào)》的身份經(jīng)歷了黨報(bào)到都市報(bào)的變化,從中可以看出不同類型報(bào)紙典型報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)。

二、研究方法

本文將1963-2012年這段時(shí)間分為四個(gè)階段,即之前、期間、改革開放初期和新時(shí)期。對同一份報(bào)紙不同時(shí)期的報(bào)道差異進(jìn)行比較。具體而言,以《成都晚報(bào)》1963—2012年間的“學(xué)雷鋒”報(bào)道為研究對象(部分年份3月5日沒有報(bào)道,因而選擇3月6日的學(xué)雷鋒報(bào)道),對其報(bào)道數(shù)量、消息來源、體裁種類、表達(dá)主題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、研究內(nèi)容

1、數(shù)量分析——“學(xué)雷鋒”報(bào)道的數(shù)量統(tǒng)計(jì)

從圖1可以看出《成都晚報(bào)》的“學(xué)雷鋒”報(bào)道的數(shù)量呈遞減的趨勢。在2001年7月1日改版前,《成都晚報(bào)》作為市委機(jī)關(guān)報(bào),對“學(xué)雷鋒”報(bào)道較多,1963年(8篇),1973(4篇),1981(6篇),1997年(4篇)。而在2001年7月1日改版之后,《成都晚報(bào)》改為都市報(bào),“學(xué)雷鋒”報(bào)道的數(shù)量有所減少,這種減少的現(xiàn)象,筆者認(rèn)為可能是由于《成都晚報(bào)》的定位發(fā)生了變化的緣故。

2、來源分析——“學(xué)雷鋒”報(bào)道消息來源為“新華社”所占的百分比

新華社是我國的國家通訊社,可以看做是政府用來設(shè)置媒介議程的機(jī)構(gòu)。筆者此處用新華社的稿件代表政府的議程設(shè)置。從圖2中可以看出,在《成都晚報(bào)》改版之前,報(bào)紙較多轉(zhuǎn)載新華社的稿件,其中1970年、1976年、1991年的“學(xué)雷鋒”的報(bào)道全部采用新華社稿件,這一時(shí)期《成都晚報(bào)》多配合全國對雷鋒精神的宣傳,執(zhí)行黨報(bào)的職能,進(jìn)行了“以雷鋒為榜樣 做的好戰(zhàn)士”,“發(fā)揚(yáng)‘釘子’精神”,“認(rèn)真讀書刻苦學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,獻(xiàn)身四化建設(shè)”等議題設(shè)置。

3、體裁分析——“學(xué)雷鋒”報(bào)道中各類題材的百分比

從圖3可以看出,“學(xué)雷鋒”報(bào)道的體裁種類如圖片報(bào)道、人物專訪、雜文等比例有所增加。其中圖片報(bào)道的數(shù)量從最初的8%增加到11%,而消息的數(shù)量從原來的50%下降到如今的39%,在新時(shí)期增加了人物專訪這類體裁,并占到了20%。而對“雷鋒精神”的多角度報(bào)道,表明了對受眾需求的重視和反饋。值得注意的是,評(píng)論類從期間的17%,到改革開放初期的11%,再到新時(shí)期的2%呈遞減趨勢。筆者認(rèn)為這一變化與該報(bào)由黨報(bào)向都市報(bào)的轉(zhuǎn)變有關(guān)。

4、報(bào)道主題

通過對《成都晚報(bào)》1963—2012年的“學(xué)雷鋒”報(bào)道的整理分析,筆者發(fā)現(xiàn)其不同時(shí)期所弘揚(yáng)的雷鋒精神在內(nèi)容上有差異,下表總結(jié)了不同時(shí)期重點(diǎn)宣傳的雷鋒精神所體現(xiàn)的內(nèi)涵。

四、研究結(jié)論及思考

從《成都晚報(bào)》1963—2012年的“學(xué)雷鋒”報(bào)道的量化統(tǒng)計(jì)和分析中可以看出,報(bào)道在數(shù)量呈現(xiàn)明顯的遞減趨勢。尤其從2001年開始,即該報(bào)改版之后,反映市民生活的報(bào)道增多。

1、《成都晚報(bào)》改版前對“雷鋒精神”的宣傳化傳播

改版前,《成都晚報(bào)》是成都市的市委機(jī)關(guān)報(bào),即作為“喉舌”的黨報(bào)形態(tài)存在。對照各個(gè)研究階段的歷史背景來看,“雷鋒”精神與當(dāng)時(shí)政府所要弘揚(yáng)的主旋律密切相關(guān)。作為黨報(bào)的《成都晚報(bào)》報(bào)道內(nèi)容所呈現(xiàn)出的媒介議程受到了政府議程的直接影響。如在改革開放初期,改革開放和建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制為國之要?jiǎng)?wù),在這一時(shí)期,“雷鋒精神”的宣傳重點(diǎn)為干一行愛一行的“螺絲釘精神”,以及講文明樹新風(fēng)與甘愿吃苦、把有限的生命投入到為人民服務(wù)中去的“為人民服務(wù)”精神。因此,從不同時(shí)期報(bào)道中雷鋒精神的內(nèi)涵變化可以看出典型報(bào)道是承擔(dān)著宣傳任務(wù),無論媒介框架如何轉(zhuǎn)變,都可看成是黨報(bào)的宣傳任務(wù)隨著黨和國家工作重心的變化而發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

2、《成都晚報(bào)》改版后“學(xué)雷鋒”報(bào)道變化的原因

長期以來,我國一直存在著兩種話語形式,這兩種話語彼此博弈,互融互動(dòng)。所謂官方話語,主要由黨和政府傳達(dá)公共政策權(quán)威信息而形成,以政府文件公告、法律法規(guī)、新聞會(huì)、大眾媒介等為傳播載體。②而民間話語相對獨(dú)立,在相對的寬松的個(gè)人話語的環(huán)境中形成與官方話語有一定交錯(cuò)的民間話語空間。從《成都晚報(bào)》對于“學(xué)雷鋒”的報(bào)道的量化分析及變化(2001年改版前后)來看,典型形象報(bào)道減少,報(bào)紙官方話語形態(tài)的弱化而相應(yīng)的民間話語借助報(bào)紙這一平臺(tái)呈現(xiàn)崛起之勢,作為都市報(bào)的《成都晚報(bào)》在進(jìn)行典型形象報(bào)道時(shí),極少采用新華社稿件,注重對形象塑造的市民化解讀,對于這種內(nèi)在話語方式轉(zhuǎn)向的動(dòng)因,筆者認(rèn)為主要有以下兩個(gè)方面:

(1)新聞傳播觀念的轉(zhuǎn)變,新聞業(yè)的商業(yè)屬性。典型報(bào)道是我國當(dāng)代新聞業(yè)的一個(gè)獨(dú)特新聞樣式,甘惜分教授認(rèn)為,典型報(bào)道是指對具有普遍意義的突出事物的強(qiáng)化報(bào)道。典型報(bào)道從它產(chǎn)生起就與黨和政府的方針相一致,帶有為政治服務(wù)的強(qiáng)烈色彩?！冻啥纪韴?bào)》1963—2012年的“學(xué)雷鋒”報(bào)道體現(xiàn)了我國新聞業(yè)的事業(yè)屬性。

改革開放以來,在基本的事業(yè)屬性不變的前提下,新聞媒介實(shí)行企業(yè)化經(jīng)營管理,媒介進(jìn)入市場,以廣告和發(fā)行收入維持自身運(yùn)作。20世紀(jì)90年代以后,中國初步確立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,新聞事業(yè)的商業(yè)屬性凸顯出來。就新聞?dòng)^念而言,由“傳者本位”向“受者本位”轉(zhuǎn)變,承認(rèn)新聞的商品性和受眾的重要地位?！冻啥纪韴?bào)》向都市報(bào)轉(zhuǎn)型,注重報(bào)紙的服務(wù)性,體現(xiàn)了其探索更好地滿足受眾需求之道的有益嘗試。

(2)利益群體多元化及對發(fā)聲平臺(tái)的需求。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是社會(huì)分工專業(yè)化和利益分配多元化,受眾觀念及受眾的需求日益多元化,要滿足不同群體的需求,媒體的報(bào)道內(nèi)容和報(bào)道方式就要改變,特別是面對受眾的表達(dá)意識(shí),參與意識(shí)日益增強(qiáng),媒體更應(yīng)成為他們的發(fā)聲平臺(tái)。

通過對《成都晚報(bào)》1963—2012年“學(xué)雷鋒”典型報(bào)道的統(tǒng)計(jì)和分析,筆者認(rèn)為《成都晚報(bào)》可以看作是我國新聞?dòng)^念嬗變、新聞改革深化以及報(bào)業(yè)自身發(fā)展的一個(gè)縮影。尤其改版后的《成都晚報(bào)》以都市報(bào)的形態(tài)出現(xiàn),積極引導(dǎo)大眾參與社會(huì),即使是“學(xué)雷鋒”報(bào)道也多從受眾角度進(jìn)行解讀,體現(xiàn)了受眾地位的提高和民間話語的逐漸崛起。

參考文獻(xiàn)

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學(xué)雷鋒的內(nèi)容范文第3篇

為全面貫徹落實(shí)黨的十和十八屆六中全會(huì)、自治區(qū)十屆二次全會(huì)、兵團(tuán)六屆十七次全會(huì)、師市八屆三次全會(huì)精神，根據(jù)中央、自治區(qū)及兵團(tuán)文明辦的有關(guān)要求，擬在3月5日前后，以“關(guān)愛他人、關(guān)愛自然、關(guān)愛環(huán)境”為主題，深入開展“雷鋒就在我身邊”志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化發(fā)展，不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，為黨的的勝利召開營造良好的社會(huì)氛圍。

一、深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要意義

雷鋒同志是社會(huì)主義建設(shè)熱潮中涌現(xiàn)出的光輝楷模，以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是人們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯了我們黨的先進(jìn)本色，內(nèi)涵十分豐富、意蘊(yùn)十分深刻，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。當(dāng)前，要大力弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。新形式下深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，對于激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，提升社會(huì)道德水平；對于凝聚干部群眾的意志和力量，全面建成小康社會(huì)；對于弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，形成全社會(huì)向上向善的精神力量，具有十分重要的意義。

二、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的總體要求

各相關(guān)單位和各級(jí)志愿者組織要抓住本次“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)行動(dòng)的契機(jī)，充分把握當(dāng)前開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的重要意義，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以社會(huì)志愿服務(wù)為載體，貼近實(shí)際、貼近社會(huì)、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，并進(jìn)一步培育志愿服務(wù)文化，壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，擴(kuò)展志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓更多的市民以志愿服務(wù)踐行雷鋒精神。報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)等主流媒體要開辟宣傳專欄，對雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物進(jìn)行宣傳展播；各級(jí)志愿服務(wù)組織要充分利用戶外LED電子屏、閱報(bào)欄、宣傳欄、墻報(bào)、展板以及手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)等大眾媒體平臺(tái)，大力弘揚(yáng)“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的服務(wù)理念，宣傳“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)先進(jìn)典型，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)志愿服務(wù)知識(shí)，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展。

三、廣泛開展各類“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)

各單位要根據(jù)活動(dòng)的總體安排，結(jié)合部門自身特點(diǎn)、行業(yè)特色、群體特征，圍繞“宣傳雷鋒精神、學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行雷鋒精神”，發(fā)動(dòng)黨員干部、窗口服務(wù)行業(yè)人員帶頭學(xué)雷鋒，重點(diǎn)策劃開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，形成示范效應(yīng)。要鼓勵(lì)青少年廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。要進(jìn)一步突顯學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化、機(jī)制化，推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)的深入發(fā)展。

1.開展“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。依托學(xué)校、青年文明社區(qū)等志愿服務(wù)陣地，組織觀看學(xué)雷鋒專題教育片，開展學(xué)雷鋒主題班日、主題隊(duì)日等主題實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮青少年學(xué)雷鋒的骨干作用。企業(yè)、服務(wù)窗口單位及公共場所，廣泛開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，傳播雷鋒精神；社區(qū)要適應(yīng)居民需求，開展“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛心”服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)鄰里關(guān)愛、建設(shè)和諧社區(qū)，使雷鋒精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)。

2.開展“鄰里守望”志愿服務(wù)活動(dòng)。把困難群眾作為服務(wù)重點(diǎn)，通過“綜合包戶”、“結(jié)對幫助”等方式，積極開展扶貧幫困、扶老助殘志愿服務(wù)，關(guān)愛空巢老人、留守兒童、困難職工、殘疾人，整合和挖掘公共服務(wù)資源，組織各類專業(yè)性機(jī)構(gòu)深入社區(qū)和居民樓院，積極開展衛(wèi)生保健、心理疏導(dǎo)、文化活動(dòng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與人們?nèi)粘Ｉ畹纳疃热诤稀?/p>

3.開展專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)專項(xiàng)活動(dòng)。圍繞建設(shè)文明石城，以家政服務(wù)、文體活動(dòng)、心理疏導(dǎo)、醫(yī)療保健、電器維修、理發(fā)織補(bǔ)、法律服務(wù)等為主要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，力爭覆蓋困難群眾所需的各種服務(wù)。明確牽頭單位和責(zé)任單位，采取靈活方式有針對性地開展服務(wù)，推動(dòng)企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院等成立專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)服務(wù)，引導(dǎo)公益慈善類、城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)類等社會(huì)組織到社區(qū)開展志愿服務(wù)。

4.開展環(huán)境整治志愿服務(wù)活動(dòng)。深入社區(qū)、小區(qū)的道路、綠化地帶、樓道等公共場所，整治臟亂差，實(shí)現(xiàn)潔齊美。動(dòng)員和組織志愿者深入社區(qū)、企事業(yè)單位、學(xué)校開展“資源節(jié)約型”、“環(huán)境友好型”城市和“垃圾減量分類”等環(huán)保理念和做法的宣傳。

5.開展交通文明志愿服務(wù)活動(dòng)。以“關(guān)愛生命 文明出行”為主題，圍繞道路交通安全，組織交通文明志愿者在城市重要交通路口、路段、重要公共交通站點(diǎn)倡導(dǎo)文明交通行為，開展文明出行志愿服務(wù)活動(dòng)，推進(jìn)全市交通文明建設(shè)，營造暢通有序的城市交通環(huán)境。

請各相關(guān)單位和各級(jí)志愿者組織于4月10日之前將活動(dòng)開展情況總結(jié)（內(nèi)附3-5張活動(dòng)圖片）、“學(xué)雷鋒”典型人物和事跡（1500字左右，配1-2張服務(wù)照片），報(bào)師市志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，以便媒體集中宣傳報(bào)道。

聯(lián)系人：張xx

學(xué)雷鋒的內(nèi)容范文第4篇

一、活動(dòng)內(nèi)容

組織我鎮(zhèn)全體鎮(zhèn)村干部學(xué)習(xí)雷鋒精神，大力開展學(xué)雷鋒行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛留守兒童和空巢老人，使全體干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年3月至11月

三、活動(dòng)主題

傳承雷鋒精神，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)。

四、活動(dòng)目的

深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆四中、五中全會(huì)精神，著眼于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，著眼于推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，著眼于提升公民思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以社會(huì)志愿服務(wù)為載體，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛進(jìn)行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對學(xué)雷鋒活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，我鎮(zhèn)成立了以黨委書記張奎杰同志為組長，鎮(zhèn)長趙杰同志、鎮(zhèn)黨委副書記唐良茂副同志為副組長，副鎮(zhèn)長王宏亮同志、文化站站長劉鵬、宣傳與精神文明建設(shè)業(yè)務(wù)員羅陽為成員的學(xué)雷鋒活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，羅陽同志負(fù)責(zé)具體日常業(yè)務(wù)辦理。

六、活動(dòng)安排

1.營造“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的氛圍（3月1日—3月30日）。文化綜合站負(fù)責(zé)學(xué)雷鋒活動(dòng)的宣傳報(bào)道，制定學(xué)雷鋒活動(dòng)的新聞宣傳方案，形成常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動(dòng)宣傳報(bào)道機(jī)制。通過言論評(píng)論、群眾討論等多種形式，擴(kuò)大學(xué)雷鋒活動(dòng)的覆蓋面和影響力。著力辦好思想道德建設(shè)宣傳專欄，加大思想道德建設(shè)正面宣傳力度，營造抑惡揚(yáng)善的輿論環(huán)境。

2.保護(hù)環(huán)境，美化xx（4月1日—11月30日）。由王宏亮帶隊(duì)，每周一、四定期對xx集鎮(zhèn)環(huán)境進(jìn)行治理、督查，重點(diǎn)治理對象為河道、街道，通過采取全體干部拾撿垃圾、規(guī)范集鎮(zhèn)排污行為、改建垃圾池和垃圾定點(diǎn)堆放場等措施，保證河道無垃圾，街道整潔衛(wèi)生，經(jīng)營有序不占道，徹底改善集鎮(zhèn)臟亂差現(xiàn)象。

3.關(guān)愛女童、獻(xiàn)愛心、送溫暖、扶弱助殘營造和諧溫馨xx（4月1日—11月30日）。一是摸底造冊，分別建立留守兒童和空巢老人特別檔案。對留守兒童和空巢老人的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。二是組成幫扶小組，開展“手拉手、結(jié)對子”活動(dòng)，讓留守兒童和空巢老人與鎮(zhèn)村干部成為“手拉手”的親人，架設(shè)起愛的橋梁。時(shí)常與留守兒童交流、溝通，掌握他們的思想和生活情況，輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，和他們一起游戲，讓他們感受到來自親情的關(guān)懷與溫暖；為空巢老人送去慰問品，為他們做飯，幫他們打掃衛(wèi)生，與他們聊天、談心，讓空巢老人“巢空心不空”。

4、總結(jié)交流階段（12月1日——12月31日）。各村要認(rèn)真總結(jié)本年度學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動(dòng)，并將年度活動(dòng)總結(jié)、先進(jìn)個(gè)人事跡材料報(bào)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織評(píng)選先進(jìn)村及先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、工作要求

1.高度重視。全體鎮(zhèn)村干部要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要性、必要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，積極參與，廣泛動(dòng)員。

學(xué)雷鋒的內(nèi)容范文第5篇

一、活動(dòng)宗旨

圍繞雷鋒同志助人為樂的精神，以校園及其周邊為活動(dòng)場所，以志愿者為大體活動(dòng)的主要載體，動(dòng)員全校師生參加“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)。向?qū)W校周邊娛樂場所擴(kuò)展，宣傳助人為樂，積極做到助人為樂，使雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。在全社會(huì)掀起以學(xué)習(xí)雷鋒精神為主的助人為樂的浪潮。

二、活動(dòng)主題

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，積極參加志愿者活動(dòng)”

三、活動(dòng)口號(hào)

向雷鋒同志學(xué)習(xí)

樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備

1、宣傳組制作有關(guān)展板對“學(xué)雷鋒”活動(dòng)進(jìn)行宣傳，并介紹雷鋒同志的事跡。深入各班宣傳學(xué)雷鋒活動(dòng)，并號(hào)召全校同學(xué)積極開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

2、服務(wù)組同學(xué)分發(fā)傳單，做好學(xué)雷鋒活動(dòng)的動(dòng)員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議書。

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排

(一)活動(dòng)時(shí)間

把三月份作為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，第二周為活動(dòng)周

(二)活動(dòng)地點(diǎn)

校園及校園周邊街道，敬老院，聾啞兒童學(xué)校，各社區(qū)

(三)活動(dòng)內(nèi)容

1、開展“做文明市民”活動(dòng)，3月5日組織服務(wù)組到附近主要街道清理白色垃圾。

2開展“為社會(huì)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，動(dòng)員同學(xué)們?yōu)榫蠢显旱墓鹿牙先司杩?，為老人們獻(xiàn)一片愛心。

3、3月6日請團(tuán)委干部和文藝骨干到敬老院探望孤寡老人，到聾啞兒童學(xué)?？赐麅和ノ繂柶泛途实奈膴使?jié)目。

4、要求隊(duì)里的每位同學(xué)至少為社會(huì)、為學(xué)校做一件好事。

5、幫助各社區(qū)解決他們的疑難問題，為社區(qū)居民排憂解難，并向他們宣傳雷鋒精神。

六、活動(dòng)后期安排

1、召開總結(jié)表彰大會(huì)，對活動(dòng)期間涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表彰。

2、把活動(dòng)期間出現(xiàn)的典型人物和先進(jìn)事跡材料上報(bào)到團(tuán)委。

3、秘書組進(jìn)行總結(jié)工作，總結(jié)要有照片，文字說明，使總結(jié)更具說服力，更生動(dòng)。

4、宣傳組對本次的活動(dòng)成果進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

七、 活動(dòng)要求

1、高度重視，全面動(dòng)員，“學(xué)雷鋒”活動(dòng)是我們志愿者服務(wù)大隊(duì)展示團(tuán)隊(duì)熱心服務(wù)他人宗旨體現(xiàn)的重要方式，各組成員要把這項(xiàng)工作作為本學(xué)期的工作重中之重，抓緊抓好。