前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇廣東作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

廣東作文范文第1篇

一走進(jìn)燕子洞，抬頭一看，嘩！成千上萬(wàn)金絲燕在我們的頭頂上飛舞著，我們不顧炎熱趕緊戴上旅游帽，免得中獎(jiǎng)（鳥(niǎo)糞）。

我最喜歡看攀巖者驚心動(dòng)魄的徒手攀巖，這可是世世代代傳下來(lái)的絕活呀！真了不起！

攀巖者不系一繩一索一步一步地在懸崖峭壁上，小心翼翼地向上爬。當(dāng)他爬到竹竿上時(shí)，時(shí)而像猴子似的蕩秋千，時(shí)而像樹(shù)熊一樣抱著“樹(shù)”休息，時(shí)而像運(yùn)動(dòng)員玩單杠似的蹦來(lái)蹦去，觀眾驚出一身冷汗并發(fā)出一陣一陣的感嘆聲。

廣東作文范文第2篇

廣州美稱“花城”，其一年一度的迎春花市，已為世人所矚目。春節(jié)前夕，廣州的大街小巷都擺滿了鮮花、盆桔，各大公園都舉辦迎春花展，特別是除夕前三天．各區(qū)的主要街道上搭起彩樓，拱起花架，四鄉(xiāng)花農(nóng)紛紛涌來(lái)，擺開(kāi)陣勢(shì)，售花賣桔，十里長(zhǎng)街，繁花似錦，人海如潮，一直鬧到初一凌晨，方才散去，這就是廣州特有的年宵花市。

廣州種花為業(yè)，已有100O多年的歷史。早在五代南漢時(shí)代，珠江南岸莊頭村一帶，就有許多素馨花田，南漢王劉悵的寵姬素馨就是莊頭的種花女。 金桔象征“大吉大利”。與其相類似的還有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔誠(chéng)膜拜，飄逸肅穆，深為善男信女所垂青。

每年臘月初，市面上有從福建漳州運(yùn)來(lái)的大批水仙頭，人們買回后，精心培植，通過(guò)對(duì)水溫和日照的調(diào)節(jié)來(lái)控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃團(tuán)圓飯時(shí)，或在正月初一的爆竹聲中依次開(kāi)放，這情景給人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。俗語(yǔ)說(shuō)，“花開(kāi)富貴”，這正巧取了個(gè)好兆頭。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香氣襲人，所以家家必備。

當(dāng)然，廣東還有好多民風(fēng)民俗。比如：煲湯、

舞獅、種四方竹，甚至有的地方還有舞牛的……每個(gè)地方的民風(fēng)民俗都有不同的特色，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它呢！廣東迎春花市

廣東作文范文第3篇

高考語(yǔ)文廣東省作文題評(píng)分細(xì)則全文一、材料的寓意

第一方面：漫畫反映了社會(huì)上對(duì)于教育的一些片面的認(rèn)知與做法

1.片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率;

2.社會(huì)片面地追求分?jǐn)?shù)，扭曲了教育的本質(zhì);

3.片面的人才評(píng)價(jià)觀;

4.教育者只評(píng)價(jià)孩子的考試分?jǐn)?shù)，卻忽略了孩子的其他方面的素養(yǎng);

5.片面的人才觀和人才成長(zhǎng)途徑觀;

6.其他。

第二方面：對(duì)漫畫中的考生、分?jǐn)?shù)、印跡均可作抽象、引申的理解?？忌梢月?lián)想到某類群體，分?jǐn)?shù)可以理為人的工作成績(jī)及至團(tuán)體、社會(huì)或國(guó)家的進(jìn)步退步，印跡可以視作一般意義上的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等。

1.對(duì)待進(jìn)步和退步，我們應(yīng)采取理性的方式表達(dá)自己的情感與態(tài)度;

2.起點(diǎn)不同，影響人們對(duì)進(jìn)步、退步的預(yù)期;

3.事物的起點(diǎn)不同，我們應(yīng)理性地對(duì)待進(jìn)步和退步;

4.現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)人、對(duì)事的獎(jiǎng)懲

5.唯數(shù)字論獎(jiǎng)懲的社會(huì)癥結(jié);

6.對(duì)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)持理性態(tài)度;

7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性;

8.進(jìn)步到一定程度，提升空間小，反之提升空間就大;

9.是否進(jìn)步的判斷，不是與他人比較得來(lái)的，應(yīng)是與自己比較得出的;

10.其他。

二、關(guān)于選好角度

從漫畫中引出的角度主要有4個(gè)：教育學(xué)角度(教育的本質(zhì)、方法、途徑等)，社會(huì)學(xué)角度(如何優(yōu)化評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)無(wú)處不在)，哲學(xué)角度(發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn))，文化角度(盈極必虧的道理)，等等。

考生可以從漫畫的內(nèi)容選擇角度，也可以從漫畫的寓意選擇角度，沒(méi)有高下之分?？忌梢哉劶议L(zhǎng)對(duì)待孩子成績(jī)的獎(jiǎng)懲方式和態(tài)度，也可以談社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)知和態(tài)度，也可以談對(duì)于進(jìn)步和退步的認(rèn)知和態(tài)度等抽象問(wèn)題，沒(méi)有優(yōu)劣之分。

三、關(guān)于是否符合題意

題意項(xiàng)主要看選擇角度是否符合內(nèi)容及含意涉及的范圍。

(一)符合題意

圍繞漫畫中人(可從人聯(lián)想到自己、某類群體甚至人類)、漫畫中的分?jǐn)?shù)(亦可理解為學(xué)業(yè)成績(jī)、工作成績(jī)，乃至團(tuán)體社會(huì)或國(guó)家的進(jìn)步程度)、漫畫中的唇印掌印(亦可看作是一般意義上的表?yè)P(yáng)與批評(píng))、漫畫中的成績(jī)浮動(dòng)與獎(jiǎng)懲的多重反差對(duì)比(亦可對(duì)進(jìn)步退步、起點(diǎn)與程度、數(shù)量與質(zhì)量、表?yè)P(yáng)與批評(píng))等進(jìn)行思考寫作的，都屬于符合題意。

從漫畫中引申出唯分?jǐn)?shù)論問(wèn)重重、評(píng)價(jià)目的何在、如何優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系等問(wèn)題，也屬于符合題意。

(二)基本符合題意

如果只是開(kāi)頭、結(jié)尾或文中其他部分提及上述信息(符合題意中所涉及的信息)，作文的主體部分與之無(wú)關(guān)。

(三)偏離題意

離開(kāi)漫畫中所提供的內(nèi)容與信息，文本內(nèi)容與符合題意、基本符合題意中提及的內(nèi)容、信息完全無(wú)關(guān)。比如空談寬容、理解、心理健康等。

四、關(guān)于文體選擇

考生可以選拔多種文體：記敘文、議論文、散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等，評(píng)卷員應(yīng)根據(jù)考生所選文體的基本特點(diǎn)和要求對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)分。

文體不明確的，適當(dāng)扣分。

六、其他

(一)錯(cuò)別字扣分

缺標(biāo)題扣2分;不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分;每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

(二)字?jǐn)?shù)扣分

1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分(少50字扣1分);

2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;

3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分;

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分;

5.只寫標(biāo)題的，給1分，不評(píng)0分;

6.完全空白的，評(píng)0分。

(三)套作與抄襲判定

套作的，適當(dāng)扣分;抄襲的，基礎(chǔ)等級(jí)在第四等之內(nèi)評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。

高考作文素材積累1.水里照出的是自己的臉，內(nèi)心反映的是自己的為人。(《圣經(jīng)舊約》)

2.認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。(《隨筆集》)

3.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。(《哈姆雷特》)

4.善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途。(《浮士德》)

5.你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎?我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊摹?《簡(jiǎn)愛(ài)》)

6.大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。(《童年》)

7，你越?jīng)]有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當(dāng)作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來(lái)，這樣你就能達(dá)到欲望的最高峰。(《高老頭》)

8.我只想證明一件事，就是，那時(shí)魔鬼引誘我，后來(lái)又告訴我，說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利走那條路，因?yàn)槲也贿^(guò)是個(gè)虱子，和所有其余的人一樣。(《罪與罰》)

9.你瞧，桑丘潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。(《堂吉訶德》)

10.我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離：如果我有一句話使你今后難過(guò)，想想我在地下也感到一樣的難過(guò)，看在我自己的份上，饒恕我吧!(《呼嘯山莊》)

11.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜卡列尼娜》)

12.唉，奴隸般的意大利，你哀痛之逆旅，你這暴風(fēng)雨中沒(méi)有舵手的孤舟，你不再是各省的主婦，而是妓院!(《神曲》)

13.將感情埋藏得太深有時(shí)是件壞事。如果一個(gè)女人掩飾了對(duì)自己所愛(ài)的男子的感情，她也許就失去了得到他的機(jī)會(huì)。(《傲慢與偏見(jiàn)》)

14.鐘聲又鳴響了一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個(gè)好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道。(《喧囂與騷動(dòng)》)

15.一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。(《老人與?！?

16.當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬(wàn)別鬧出什么亂子來(lái)啊。(《套中人》)

17.面包!面包!我們要面包!(《萌芽》)

18.我從沒(méi)有愛(ài)過(guò)這世界，它對(duì)我也一樣。(《拜倫詩(shī)選》)

廣東作文范文第4篇

你要干什么，

我要蓋住所有不好的品德。

我問(wèn)大大的城堡，

你要干什么，

我要告訴人們要誠(chéng)實(shí)守信。

我問(wèn)敏捷小游戲，

你要干什么，

廣東作文范文第5篇

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。

恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升?，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎骸澳遣恍?，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢?jiàn)，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。

恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。

恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。愛(ài)情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。