前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇離職發(fā)言稿范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

離職發(fā)言稿范文第1篇

有了堅(jiān)定的意志，就等于添了一雙翅膀。有時(shí)我們覺得步履沉重，前行緩慢，或許那是在走上坡路。別把得失看得過重，失去是另一種擁有。以下是小編為大家整理的勵(lì)志發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

勵(lì)志發(fā)言稿1尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我演講的題目是《用勤奮塑輝煌》

書山跋涉，需要用勤奮的步伐，在無邊的莽野中，踏出一條通向頂峰的道路。

學(xué)海泛舟，需要不懈地努力去擎起理想高懸的風(fēng)帆。

成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，灑滿了血雨腥風(fēng)，浸透了奮斗的淚泉!那是誰伴它走過生命中那艱難的一段長(zhǎng)路?——勤奮!是勤奮擎著它五彩的風(fēng)帆，駕馭著它生命的舵把，告訴它勇敢地走下去。只有在汗水匯聚的江河里，才能將事業(yè)之舟駛向理想的彼岸;明艷的明天，是今天汗水，血水的交融!

那站在科學(xué)頂峰上的偉人，向我們展示的不僅是閃著金光的碩果，更重的是譜寫一曲汗水與淚光的交響，把那留在地平線上的背影向世人訴說那烙在手中的繭痕，那布滿山峰的足跡，向人間折射的是“人生在勤”的真諦!21世紀(jì)年輕而頗具天賦的你們，請(qǐng)不要讓追求之舟停泊在寧靜的港灣，讓我們乘著長(zhǎng)風(fēng)、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆去穿越海洋!

但是，朋友們你們要知道，離開勤奮的母土，天賦的種子便尋不到春榮、夏華、秋實(shí)、冬素的前程，你我的明天都將是一粒埋在沃土中干癟的種子，從我人生的宮殿，都將只是一排在風(fēng)中搖曳的危墻!此時(shí)此刻，你難道還需要徘徨、遲疑嗎?動(dòng)起來!邁出我們勤奮的步伐，踏出那無邊的莽野，踏出一條屬于我們自己的金光大道!讓我們?cè)跁r(shí)間老人的催促下，在勤奮的基石上構(gòu)建人生宮殿的輝煌!

勵(lì)志發(fā)言稿2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我演講的題目是《生命的硬度》

茫茫大漠，一棵樹站不起來，展現(xiàn)出來的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬棵樹站起來，連成的是一條長(zhǎng)城的宏偉。

悠悠河岸，所有的樹站起來，綴成的是一條蛟龍的雄風(fēng)。

豐碑挺且直，長(zhǎng)城綿延不絕，蛟龍凌架空中。那是它們的風(fēng)骨，那是他們的形象。而我們作為新時(shí)代的弄潮兒，我們的形象，我們的象征又是什么?

我們象征著太多，又演繹著太多。但我相信，我的形象，絕不是“手若柔荑，膚如凝脂”的林黛玉，也絕不是“蓬頭垢面、衣衫襤褸”的現(xiàn)代“蘇乞兒”。我們象征著希望、朝氣。所以我們展現(xiàn)在別人面前的就應(yīng)該是衣無褶、臉無垢、禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現(xiàn)代新青年的形象，一個(gè)融入了大自然的精靈的化身。

有人曾說，生命有一種硬度，氣節(jié)和尊嚴(yán)是撐起生命硬度的骨骼?！皩帪橛袼?，不為瓦全”、“仰不愧于天，俯不怍于地”，這是歷來中國(guó)的傳統(tǒng)美德。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這一大氣凜然的詩句又是否會(huì)讓那些毫無自尊的人汗顏?喪失了自尊的人是一個(gè)沒出息的人，而我們作為時(shí)代的先鋒，要是永遠(yuǎn)在黑暗中沉溺呢，還是要做一個(gè)頂天立地的好男兒，一朵綻放在風(fēng)雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。

自愛不是自戀，也不是極端地自我保護(hù)，更不是消極地自甘墮落;自愛是生命的一種尺度。它教你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，告訴你如何為人處事，告訴你如何融入社會(huì)這個(gè)大家庭。在現(xiàn)今這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，唯有自愛才能讓你保持昔日的純真，試問：一個(gè)連自己都不愛的人，還如何奢談愛祖國(guó)、愛人民。

大漠再荒涼也有豐碑的矗立，青山再孤高，也有長(zhǎng)城的環(huán)繞，河水再平靜，也有蛟龍的橫臥。而時(shí)代再怎么變，我們的形象，我們的雄風(fēng)依然如故。因?yàn)槲覀冏宰?，因?yàn)槲覀冏孕?，因?yàn)槲覀冇兄r活的生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長(zhǎng)青，生命的硬度才長(zhǎng)存。

勵(lì)志發(fā)言稿3伴隨著“哇”的一聲中，天使降落人間，一個(gè)新的生命便呱呱墜地。生命的航船由此啟程。

在生命的溫柔之中，我們享受著它的美、它的甜，縱使其中也夾雜著許多痛與苦。但生命的可貴之處就在于我們能夠體味著其中的酸甜苦辣，飽嘗著世俗的人情冷暖，也正如此，我們的生命才會(huì)多姿多彩。

美妙的生命之中，也有它自然的脆弱，我們?nèi)舨荒苷_把握航船，偏離了原來的方向，就會(huì)像落地的玻璃無法再復(fù)原。在當(dāng)今的社會(huì)之中，吸毒、x……比比皆是，許多人落入了生命原有的陷阱，無法自拔。在他們短暫的一身中，留給我們的則是無窮的苦楚。

生命原本就是堅(jiān)強(qiáng)之中略帶稍微的迷惘，也許我們不能改變其固有的本質(zhì)，但卻可以正確的把握它。記得有這樣一首詩“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)便高，若有自由顧，二者皆可拋。”試問，一個(gè)人連生命都沒有了，他將到哪里去尋找自由呢?是天堂?還是地獄呢?所以說生命才是這世上最寶貴的東西。上帝是公平的，他給予了我們生命，但對(duì)每個(gè)人的生命也僅僅只有一次，就那么一次。生命的誕生本生就是一件令人欣喜的事，更何況于我們的誕生便意味著崇高的人生之路的開始。在這條路上，我們會(huì)哭會(huì)笑、會(huì)退縮、會(huì)向前，試想，這將是一件多么美妙的事，我們?yōu)槭裁催€要去草草了結(jié)生命呢?

生命的光環(huán)照耀著我們的成長(zhǎng)，我們也正擁抱著這寶貴的生命?？v使在我們前進(jìn)的旅途之中，我們可能會(huì)喪失金錢、財(cái)富、地位，甚至?xí)适в職?，丟掉繼續(xù)生存的渴望，但請(qǐng)不要忘記，我們正享受著世間最寶貴的東西——生命。前面的陰霾密布絲毫不能遮掩它的光芒。所以我們不能畏懼，當(dāng)生命之光重現(xiàn)輝煌時(shí)，給予我們的大、最寶貴的力量。那時(shí)，我們的生命將定格在那永恒的一瞬。

擁有生命，我們將會(huì)獲得一切!

在一切之中，我們將綻放生命的無盡之美!

勵(lì)志發(fā)言稿4尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是：理想點(diǎn)亮人生。

x作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向就沒有生活。

”的確，理想催人奮進(jìn)，指引著我們?yōu)橹?、拼搏，我們的人生，因?yàn)橛欣硐攵兊媒k麗多彩，我們的生命之花也因理想的存在而綻放。

理想是十分美好的，它充滿著每個(gè)人對(duì)未來的期望，同時(shí)也是每個(gè)人對(duì)自己人生的規(guī)劃。

理想之所以稱為理想，是因?yàn)樗侨藗儗?duì)未來生活的一種設(shè)想，而并非現(xiàn)實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)之間是有著一定差距的，但是它又與現(xiàn)實(shí)有著一定的聯(lián)系，它基于現(xiàn)實(shí)之上，需要人們?nèi)?shí)現(xiàn)。

我們每一個(gè)人都有自己的理想，也許它距離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們卻可以通過努力來實(shí)現(xiàn)它，“世上無難事，只怕有心人”，我們的最終目的就是實(shí)現(xiàn)我們的理想，從而改變我們的人生。

然而，實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)拼搏的過程，它絕非易事，但我相信，只要努力、付出，理想也會(huì)為人所征服。

理想就好比是一座山峰，而實(shí)現(xiàn)理想的過程就是我們爬山的過程，最終爬上了山頂，我們也就實(shí)現(xiàn)了理想，同樣也是到達(dá)了人生的頂峰，此時(shí)，我們就是勝利者。

但是實(shí)現(xiàn)理想的過程是艱苦的，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”只有經(jīng)得住命運(yùn)的考驗(yàn)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)理想，古語有云：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也正是這個(gè)道理。

理想對(duì)一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的的作用。

囊螢夜讀的車胤若是沒有理想，最終也就不會(huì)成為一代思想家;被元軍俘虜?shù)奈奶煜槿羰菦]有理想，也就不會(huì)有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這樣的千古名句流傳至今;越王勾踐若是沒有理想，就不會(huì)有“臥薪嘗膽滅吳國(guó)”的傳奇……可見，一代偉人們的成就，源自于他們的理想，他們用理想譜寫了人生的輝煌，用理想點(diǎn)亮了他們的人生!作為一名學(xué)生，我們所處的正是如花般的年紀(jì)，正是樹立遠(yuǎn)大理想的時(shí)候。

讓我們給自己點(diǎn)上一盞理想之燈吧，當(dāng)我們找不到方向的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)槭《纯嗟臅r(shí)候，當(dāng)我們因害怕前方的黑暗而不敢前進(jìn)的時(shí)候，就想一想這盞理想之燈吧，它會(huì)驅(qū)走眼前的黑暗，點(diǎn)亮我們的人生!

離職發(fā)言稿范文第2篇

上莊 魏淑玲

各位老師、同學(xué)們大家好：今天我有兩個(gè)小故事來給大家一起分享。故事的主題是《只要彎一彎腰》。第一個(gè)故事說的是：一天一個(gè)商人走在一條漆黑的路上，他聽到一個(gè)聲音說：“請(qǐng)你多撿一些你腳下的小石子，明天會(huì)有用的。”那個(gè)商人象征性的撿了幾粒放在了袋子里。第二天他拿出來一看，那些所謂的小石子原來是亮晶晶的寶石，此時(shí)他后悔極了，埋怨自己為什么不多撿些呢？

第二個(gè)故事說的是：一個(gè)師傅帶著他的徒弟出遠(yuǎn)門，在路上看到一塊廢爛的馬蹄鐵，師傅讓徒弟撿起那塊廢鐵，可是徒弟假裝沒看見，懶得去撿。師傅沒說什么，彎腰撿起了那塊廢鐵，師傅用廢鐵換了3文錢，又用3文錢換了18顆葡萄。師徒二人繼續(xù)趕路。他們以后經(jīng)過的路都是茫?；囊啊Ｍ降莛嚳孰y耐時(shí)，師傅悄悄丟下一顆葡萄，徒弟趕緊彎腰撿起來吃掉。師傅丟下一顆葡萄，徒弟就彎腰撿一顆。一路上，師傅丟下18顆葡萄，徒弟狼狽地彎了18次腰。

同學(xué)們聽了這兩則故事，你們有什么感想？有什么啟發(fā)呢？

第一個(gè)故事中的商人懊惱：我為什么不多撿些呢？如果我多彎幾次腰、多撿些，就不用奔波勞累，每天和別人討價(jià)還價(jià)費(fèi)口舌，我能省多少力氣啊，送到手邊的東西，我卻錯(cuò)過，自己真傻。

第二個(gè)故事中的師傅對(duì)徒弟說：“你只要彎一次腰，就不用在后面彎18次腰?！?/p>

離職發(fā)言稿范文第3篇

在國(guó)外，微課雛形見于1993年美國(guó)北愛荷華大學(xué)化學(xué)教授LeRoyA.McGrew提出的60s課程。1995年，英國(guó)納皮爾大學(xué)TerenceKee教授對(duì)學(xué)生提出的一分鐘演講。2008年，微課概念由美國(guó)新墨西哥州胡安學(xué)院高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師，學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理DavidPenrose正式提出。他認(rèn)為微課是一種以構(gòu)建主義為指導(dǎo)思想，以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，基于某個(gè)簡(jiǎn)要明確的主題或關(guān)鍵概念為教學(xué)內(nèi)容，通過音頻或視頻音像錄制的六十秒課程。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)微課的概念有著不同的解讀：胡鐵生，微課又名微課程，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程。焦建利，微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)方式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的在線教學(xué)視頻。黎加厚，“微課程”時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。從以上各位專家對(duì)微課概念的界定可以看出，微課的定義沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)說法，但研究者都注重微課與課程標(biāo)準(zhǔn)、資源等內(nèi)容的結(jié)合。

2物理實(shí)驗(yàn)中微課開發(fā)、應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1以2015年“鳳凰杯”江蘇省職業(yè)學(xué)校微課大賽為例

參賽作品共986件，高職261件（其中物理2件作品），中職725件（9件物理作品），具體分布見表1：表12015年“鳳凰杯”江蘇省職業(yè)學(xué)校微課大賽作品分析由表1可以看出，在微課作品大多集中在專業(yè)課中，中職組專業(yè)課作品接近文化課作品的2倍，高職組中專業(yè)課作品接近文化課作品的4倍。文化課中微課作品又集中在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，無論是中職組還是高職組，這三門課作品總比例都達(dá)到60%以上。其中物理微課作品所占比例非常小，中職組占比3.1%，高職組占比3.4%。11件物理微課作品中只有2件與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)，可見物理實(shí)驗(yàn)中微課的開發(fā)與應(yīng)用研究較少，進(jìn)展相對(duì)滯后。

2.2以知網(wǎng)為例

在中國(guó)知網(wǎng)中以“微課”為篇名或關(guān)鍵字，對(duì)2011年1月1日到2015年12月31日的文獻(xiàn)進(jìn)行高級(jí)檢索，結(jié)果見表2：由表2可以看出，我國(guó)對(duì)微課的研究最早在2011~2012年，當(dāng)時(shí)還未引起廣泛關(guān)注。2013年開始關(guān)注人數(shù)上升，2014~2015年爆發(fā)式增長(zhǎng)，對(duì)微課的研究也從最初的概念界定、理論探討轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒄n的開發(fā)、設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、應(yīng)用等方面。以“微課”篇名模糊搜索為例，在2011~2015年，總篇數(shù)為4569篇，其中與物理相關(guān)的有95篇，與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的20篇，占比圖如下（見圖1）。以該20篇文章為本次研究對(duì)象，并加以對(duì)比、分類，發(fā)現(xiàn)與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的微課主要涉及兩方面：①微課的理論研究，包括微課的來源、定義、特點(diǎn)、應(yīng)用、注意事項(xiàng)等；②微課的實(shí)踐應(yīng)用研究，包括微課的開發(fā)、建設(shè)及應(yīng)用等。統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的微課研究主要特點(diǎn)如下（見圖2）。①研究人員少，成果不佳，論文成果占所有微課論文比例為0.4%。②物理實(shí)驗(yàn)微課的實(shí)質(zhì)性開發(fā)與應(yīng)用研究的較少，而理論包括應(yīng)用探究、可行性等研究的較多。20篇物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)論文中2篇微課設(shè)計(jì)與制作類，比例為10%；5篇微課應(yīng)用實(shí)例，比例為25%；其余13篇均為理論研究類，比例高達(dá)65%。從以上兩點(diǎn)可以看出，雖然微課研究的越來越多，覆蓋了了各個(gè)學(xué)習(xí)階段的各門課程，但發(fā)展的并不成熟，還處于征集評(píng)選階段。就不同學(xué)科而言，發(fā)展并不同步，尤其是物理學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)類微課資源較少，應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐的更是極少，所以對(duì)物理實(shí)驗(yàn)微課的開發(fā)、應(yīng)用方面的研究空間還很大。

3微課輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)展望

3.1物理實(shí)驗(yàn)微課資源

個(gè)人創(chuàng)意畢竟有限，如果互聯(lián)網(wǎng)中有更多更好的優(yōu)秀資源，教師們可以收集整理，參考加工形成自己的資源庫。豐富課堂資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2建立個(gè)人微課課堂

除了課堂上觀看微課，物理教師建立起微課課程，利用微博、藍(lán)墨云班課等互聯(lián)網(wǎng)手段，在課前、課后通過微課視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)。讓教師能夠及時(shí)得到學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)物理教師而言，微課將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使物理實(shí)驗(yàn)更具直觀性和趣味性。微課能更好地滿足學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，既能查漏補(bǔ)缺又能鞏固舊識(shí)，成為物理實(shí)驗(yàn)課堂的重要補(bǔ)充［3］。微課和物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，必能將物理實(shí)驗(yàn)課堂變得通俗易懂、直觀生動(dòng)，讓學(xué)生變得樂于學(xué)習(xí)。

作者:楊鳳琴 單位:江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］李平，張學(xué)軍.基于“微課導(dǎo)學(xué)”模式的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂重構(gòu)--以“電流與電壓、電阻的關(guān)系”為例［J］.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015，31(9)：89，92.

離職發(fā)言稿范文第4篇

你們好！今天是我人生當(dāng)中最重要的日子，因?yàn)榻裉煳揖鸵臀疫@一生之中最愛的人攜手進(jìn)入婚姻的神圣殿堂。開始我人生中最幸福最長(zhǎng)久的遠(yuǎn)航。

首先我要感謝我的父母，是你們含辛茹苦的把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大，給我最無私的愛，在我最脆弱最無助的時(shí)候給我堅(jiān)強(qiáng)的支持和信任。

我要感謝我愛人的父母，感謝你們這些年來對(duì)**所付出的無私的愛，感謝你們對(duì)她的養(yǎng)育之恩，也更加感謝你們對(duì)我的信任，把她交給我。我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期待，我一定會(huì)好好愛她，給她最好的幸福。

所以，爸爸、媽媽，請(qǐng)你們放心，我們一定會(huì)用我們最辛勤的汗水來澆灌我們的幸福生活，造就我們這個(gè)世界上最幸福的家庭！

離職發(fā)言稿范文第5篇

一、調(diào)研對(duì)像

鄉(xiāng)各單位干部職工、群眾。

二、對(duì)“六五”普法工作開展三年來的的調(diào)查及存在的問題分析

從2011年開始的“六五”普法工作已經(jīng)進(jìn)行了快三年了。但兩年半以來的工作，是憂多于喜，很多工作只是流于形式，走過場(chǎng)，效果不明顯，公民的法律素質(zhì)還相對(duì)較低，對(duì)法律常識(shí)的了解還是很少，運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的本領(lǐng)還很低，這與社會(huì)的發(fā)展是格格不入的，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是社會(huì)在不斷的進(jìn)步，而且速度非常快，可我們的法制宣傳教育工作還停留在原來的水平上。正常的應(yīng)該是法律水平高于社會(huì)發(fā)展水平，而現(xiàn)實(shí)卻是法律水平追著社會(huì)發(fā)展走。通過調(diào)查總結(jié)，我認(rèn)為之所以會(huì)產(chǎn)生這種情況的原因主要有以下幾個(gè)方面：

（一）經(jīng)費(fèi)問題

普法依法治理是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下開展的，普法工作量大面廣，涉及問題多，要想做好這項(xiàng)工作如果沒有經(jīng)濟(jì)支持，那普法依法治理工作也就成了“無米之炊”。在“六五”普法期間，有關(guān)部門為了解決普法經(jīng)費(fèi)問題可以說是使出了混身解數(shù)，也通過多種方式協(xié)調(diào)解決普法經(jīng)費(fèi)的問題，有些地方甚至通過發(fā)文的方式要求單位給予解決普法經(jīng)費(fèi)，但真正能落實(shí)的卻很少。即使有些單位對(duì)普法經(jīng)費(fèi)做了預(yù)算，那也只是水中月，能看不能用。在開展普法工作要使用時(shí)，還得再打報(bào)告找主要領(lǐng)導(dǎo)批示，遇到領(lǐng)導(dǎo)心情好時(shí)還好，遇到領(lǐng)導(dǎo)心情不好時(shí)就會(huì)被拒絕。再者，按照2元/人的普法經(jīng)費(fèi)，開展工作也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣一種工作環(huán)境也使普法工作人員創(chuàng)新的積極性大大受挫，所以有時(shí)為了應(yīng)付上面的工作安排，他們只得將普法工作流于形式，得過且過。普法工作以走形式、搞“造勢(shì)”為主，以“搞活動(dòng)”來代替經(jīng)常性的普法工作，其成效難以提高。

（二）普法組織機(jī)構(gòu)的問題

法制宣傳教育是一項(xiàng)全民性工作，涉及面廣，工作量大，其成果亦非一朝一夕可見的，普法工作也可以說是一項(xiàng)公益事業(yè)，既是公益事業(yè)那就應(yīng)是各部門共同參與，齊抓共管，只有這樣才能把普法工作全面鋪開?？赏ㄟ^這么多的實(shí)際來看，還是沒能建立“大普法”的工作格局。普法領(lǐng)導(dǎo)小組成員掛名倒是不少，但真正干活的，出力的卻很少，仍然是司法部門一家在唱“獨(dú)角戲”。可司法所人員少，業(yè)務(wù)多，再加上司法所現(xiàn)在我局的特殊地位，他們要開展每一項(xiàng)工作都得伸手向我局要錢，面臨的困難也是很多。本來人員就少，再加上普法工作可以說是只花錢不掙錢的業(yè)務(wù)，這樣他們對(duì)普法工作的積極性也就大大下降。

（三）人員素質(zhì)問題

這里的人員素質(zhì)包括普法工作者的素質(zhì)和接受普法的人員的素質(zhì)。普法工作應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過程，如有一方的素質(zhì)達(dá)不到要求，都會(huì)直接影響到普法的成效。

一是普法隊(duì)伍素質(zhì)偏低，普法形式簡(jiǎn)單陳舊，嚴(yán)重影響了普法效果。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，法律體系的不斷健全，然而針對(duì)農(nóng)牧我局普法宣傳隊(duì)伍現(xiàn)狀，人員缺乏不說，自身的法律素質(zhì)普遍偏低。因此在開展普法工作時(shí)，也只能做一些最簡(jiǎn)單的如學(xué)習(xí)一些法律條文、印一些法律知識(shí)試卷這種形式上。沒有辦法充分運(yùn)用電視媒體開展普法宣傳；沒有采取對(duì)職工群眾最有效的普法手段，沒有將普法內(nèi)容滲透進(jìn)職工群眾最感興趣的信息中，也沒有結(jié)合職工群眾的生產(chǎn)和娛樂需求來宣傳法律；采用的仍然是被動(dòng)式灌輸式的普及方式。最后的結(jié)果是，普法工作作了不少，可廣大職工群眾對(duì)法律知識(shí)不感興趣，法律水平仍然停止不前。

二是普法教育對(duì)像的素質(zhì)偏低。由于當(dāng)前農(nóng)牧群眾收入水平普遍偏低，生活還不富裕，干部群眾都把人生追求目標(biāo)放在了怎么樣掙錢，怎樣享受上去了，對(duì)與自己利益無關(guān)的事情沒有熱情去做，對(duì)我局相關(guān)部門開展的法制宣傳教育活動(dòng)，他們也沒有興趣參加，我局有時(shí)為了讓這些職工群眾參加法制教育不得不通過強(qiáng)制性要求到會(huì)湊人數(shù)的方式，可到了會(huì)場(chǎng)他們根本靜不下心來聽課，只是為了混下。再加上一些職工群眾文化素質(zhì)低，對(duì)一些法律知識(shí)不能理解，聽不懂，所以他們就更沒有興趣去聽。這樣一堂課下來，講課人員講了些什么他們還是一無所知，事倍功半，成效很低。

三、對(duì)“六五”普法的建議

（一）創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，以增強(qiáng)實(shí)效性為切入點(diǎn)，提升法制宣傳工作的層次和水平。

創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立由我局黨支部牽頭召開的聯(lián)席辦公會(huì)議制度，定期研究普法依法治理工作的重大問題。明確社會(huì)各部門在普法依法治理工作中的職責(zé)，對(duì)于推動(dòng)工作至關(guān)重要。法制宣傳教育是一項(xiàng)涉及社會(huì)各方面的工作，只有全社會(huì)各方的參與，才能真正做好，也只有動(dòng)員全社會(huì)的共同參與，普法工作才真正具有生命力。創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，明確各部門工作職責(zé)，建立信息反饋和交流制度，建立“大普法”、“大治理”工作格局。