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雞蛋碰石頭范文第1篇

今天的天氣可真熱呀!我在家里無聊的看著電視.突然,爸爸從 屋里走出來.對我說:"你想不想做一個雞蛋碰石頭的實驗."我最喜歡做實驗了,這件事情怎么少得了我了?于是,我和爸爸就分頭去拿實驗品.

實驗開始了,只見爸爸手里拿著一個雞蛋和石頭.突然爸爸手這么一和.只聽見"啪"的一聲.雞蛋就碎了.我不明白爸爸做這個實驗是什么意思.可還等我開口問,爸爸就看出我的心思了.于是對我誰"兒子你是不是有什么心思呀?說出來,讓我聽聽呀!""爸爸為什么做這個實驗了?"我問道.爸爸不假思索地對我說:"做這個實驗,其實想告訴你在這個世界上只有強(qiáng)者生存,強(qiáng)著就像石頭一樣,而弱者就像這個雞蛋一樣.所以你一定要成為強(qiáng)者."

這個實驗使我恍然大悟.原來爸爸的良苦用心就是想讓我成為強(qiáng)者呀!

以后的日子,我更加努力.各方面也越來越好.因為,我始終相信:適者生存.如果我不努力就要退步,時代就要拋棄你.所以我必須非常努力.爭取做最好.

雞蛋碰石頭范文第2篇

前段時間，我把我的QQ個性簽名改成：先開槍，后瞄準(zhǔn)！遠(yuǎn)方的朋友問我說這種打法打得準(zhǔn)嗎？我笑笑說，等你瞄準(zhǔn)了，槍都沒了——被敵人搶去了……

雖然上面是笑談，卻是我從《請給我結(jié)果》一書中體會最深的一個道理，這讓我想起小時候老爸教我騎自行車時說的一句話：“不要總是想著等車穩(wěn)了才敢騎，而要騎著讓車一直不停地轉(zhuǎn)才能穩(wěn)下來”，而惠普CEO卡莉也曾有一個很形象的比喻：你滑水沖浪，要保持一個速度才站得起來。無論是騎自行車還是滑水沖浪，如果沒有足夠快的速度，就不可能讓自行車平穩(wěn)地行駛或站在水面上盡情地水上沖浪，當(dāng)然，這與膽量有關(guān)。

雞蛋有膽量碰石頭嗎？沒膽量？然而，我卻不這樣認(rèn)為，因為物理學(xué)已經(jīng)告訴我們：物體的動能既取決于質(zhì)量，也決定于速度。雞蛋雖然碰不過石頭，但只要給雞蛋足夠的速度，就足以讓堅硬比無的石頭感到害怕。而這，也是為什么卡西歐能從日本一個默默無聞、規(guī)模頗小的企業(yè)，能夠在計算器領(lǐng)域內(nèi)擊敗索尼、松下、日立、東芝、夏普等大型企業(yè)的原因，卡西歐采用的即是“先開槍，后瞄準(zhǔn)”的速度策略，她能以比對手快50％的速度更新品種，以200％的速度拉高產(chǎn)量，以100％的速度拉低售價。反映到現(xiàn)實生活中，就是我在智通人才連鎖南昌公司的老總辦公室和財務(wù)室看到的計算器品牌都是卡西歐品牌的計算器。

大，一定程度上決定了你的反應(yīng)速度慢，而小則決定了“船小好調(diào)頭”，中小企業(yè)與大企業(yè)競爭的利器就是“以速度抗擊規(guī)?！保阂愿斓乃俣忍嵘?wù)水平、以更快的速度更新產(chǎn)品，以更快的速度調(diào)整市場策略。比如英特爾，她的產(chǎn)品未必完美，但她創(chuàng)造了著名的摩爾定律：每18個月，英特爾讓CPU的運(yùn)算速度以幾何數(shù)倍增一次，這一策略，成就了全球最大的芯片制造商。

著名營銷專家、《銷售與市場》雜志社副總編劉春雄先生曾著文稱，市場快速突破是代價最低的營銷方式。這就如同在十分鐘內(nèi)用猛火燒開水，比兩天時間用溫火燒水更節(jié)省能源一樣。而這，也從側(cè)面佐證了“速度第一、完美第二”的執(zhí)行真諦，因為一旦開始執(zhí)行，速度是第一位的，戰(zhàn)場上兵戎相見，商場上斗智斗勇，誰先出手，誰就可能贏得戰(zhàn)機(jī)，贏得勝利。

雞蛋碰石頭范文第3篇

一、緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)中的實際進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理對初中生來說是既熟悉又陌生。入學(xué)后,我并不急于進(jìn)行新課,而是向?qū)W生提出生活中與物理有關(guān)的許多問題。如:為什么太陽總是東升西落?為什么百米賽跑沖過終點(diǎn)后不能馬上停下來?為什么不彎腿就跑不起來?為什么早晨的太陽比中午的紅?……這些“為什么”一下子激起了學(xué)生的好奇心,活躍了課堂氣氛。在此良好的情景下,我告訴學(xué)生這些問題均與物理知識有關(guān),接著以事實向?qū)W生介紹物理在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展等方面的廣泛應(yīng)用,啟發(fā)并鼓勵學(xué)生一定要學(xué)好物理這門既有趣又有用的課,以適應(yīng)現(xiàn)代生活和就業(yè)的需要。

二、尊重并了解學(xué)生,贏得學(xué)生的信賴,從而使他們能“親其師,信其道”。

對物理學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生,他們普遍文化基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)的動力。更有一部分在初中飽受批評和責(zé)備,聽?wèi)T了呵斥,甚至被歧視,久而久之產(chǎn)生了一定的自卑心理,有的甚至是強(qiáng)烈的逆反心理,與教師對立情緒嚴(yán)重,以故意搗亂課堂紀(jì)律來引起教師的注意。針對這種情況,我時刻提醒自己要尊重學(xué)生的人格,以真誠的尊重、信任、關(guān)心來贏得學(xué)生的信任和支持,并經(jīng)常深入到學(xué)生中間傾聽他們的想法,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),與他們建立深厚的師生感情,使學(xué)生能“親其師,信其道”,為完成物理課的教學(xué)打下良好的感情基礎(chǔ)。

三、根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn),充分運(yùn)用直觀教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

物理學(xué)可以說是在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,在物理教學(xué)中,實驗起著很重要的作用,很多學(xué)生也因為奇妙的物理實驗而喜歡物理課?！扒а匀f語說不清,一做實驗就能懂”,因而在實際教學(xué)中,我非常重視實驗教學(xué),用直觀的教學(xué)手段激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如進(jìn)行電功率的教學(xué)時,有的學(xué)生總認(rèn)為額定功率不同的燈泡串聯(lián),額定功率大的更亮。我不急于評論,而是讓學(xué)生做實驗:取兩只額定功率分別為100W和60W的燈泡串聯(lián)接在家庭電路中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)100W的燈泡幾乎不亮,而60W的燈泡較亮。學(xué)生大為驚異,紛紛問為什么?我啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析,找出內(nèi)在原因。在此基礎(chǔ)上,我再做兩燈泡并聯(lián)的實驗,學(xué)生發(fā)現(xiàn),這時才是100W燈泡比60W燈泡更亮。兩次實驗一對比,學(xué)生對燈泡亮度的理解就比較深刻了。

四、巧用比喻來幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。

在物理教學(xué)中,一些概念、規(guī)律比較抽象,學(xué)生難以理解。教師恰當(dāng)?shù)乩蒙鷦淤N切的比喻,就能深入淺出地說明物理概念的原理,從而幫助學(xué)生認(rèn)識理解中的困難,達(dá)到軟化教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效果的目的,同時又能激發(fā)學(xué)生的興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動和力”時,有的學(xué)生對“力與運(yùn)動無關(guān)”總是不能正確理解,我就問他們:“力的任務(wù)是什么?”“如果你是力,你注意什么?”“運(yùn)動物體受力后是速度不變還是速度變化?”從而幫助他們正確理解力的作用與物體速度的變化有關(guān),而與運(yùn)動無關(guān)。這樣的講解幫助學(xué)生真正理解了物理概念的物理意義。

五、以“成功教學(xué)”觀點(diǎn)來幫助學(xué)困生樹立學(xué)好物理的信心。

物理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有相當(dāng)一部分是以“我不是那塊料”的心態(tài)學(xué)習(xí)物理的。他們自感不如成績優(yōu)秀的學(xué)生,自卑心較重。教師應(yīng)幫助學(xué)生克服這種消極的心理狀態(tài),改善其學(xué)習(xí)物理的心理環(huán)境。我反復(fù)向?qū)W生指出:“根據(jù)心理學(xué)家對智商的測定,優(yōu)秀的學(xué)生與成績差的學(xué)生智商相差無幾,兩者間的差異是由于成績差的學(xué)生自控能力低、有惰性、懶于思考、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法等原因造成的。只要認(rèn)識到這些不足之處,克服這些不良因素,學(xué)習(xí)成績是會提高的?！痹谖业墓膭詈鸵龑?dǎo)下,學(xué)生逐漸消除了自卑心理,增強(qiáng)了學(xué)好物理的信心,最終實現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的可喜轉(zhuǎn)變。在整個教育過程中,教師要動之以情、曉之以理,導(dǎo)之以行、持之以恒。對學(xué)生的某些失誤,教師不能簡單地責(zé)怪,而是要熱情地幫助他們分析,找到知識上的缺陷,再指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)。這樣做,不僅能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),而且能增強(qiáng)師生之間的感情,使教師和學(xué)生在心理上達(dá)到溝通,從而有利于激發(fā)并保持學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

六、把握學(xué)生的知識,在新舊知識的比較中精心創(chuàng)設(shè)問題情景,形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

雞蛋碰石頭范文第4篇

上星期天，我和爸爸去郊游，在一個小山洞出口處，我發(fā)現(xiàn)了許多石頭上都有明顯的小洞。我想，是什么把那么堅硬的石頭鑿穿的呢？突然，一滴水滴從上面的石壁滴下來，“啪”的一聲炸出了一朵水花，給了我答案。原來擁有這么大力氣把石頭鑿穿的是水滴。水滴，在人們的眼里是微不足道的。但人們?nèi)f萬沒想到，經(jīng)過幾十年后，堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。

滴水穿石，給我的第一感覺是懷疑，水滴它有多大力氣，石頭它有多堅硬！人們常說“雞蛋碰石頭——不自量力。”更何況小小的不值一談的小水滴呢。盡管如此，滴水穿石并不是虛構(gòu)的。但是，水滴是憑什么把石頭滴穿的呢？它憑的是一種精神，一種鍥而不舍，永不倦怠，堅持不懈，一心一意的精神。

與水滴相比，雨水是從很高的地方落下來，力量自然比水滴大得多。但它為什么不能把石頭滴穿呢？只是因為它沒有專一的目標(biāo)，更沒有持之以行的毅力。 小荷

水滴石穿，確實是耐人尋味，在學(xué)習(xí)上給我的啟示也不少：我們在學(xué)習(xí)上遇到的困難不正像一塊塊頑石嗎？如果我們能像水滴那樣堅持不懈，一心一意地學(xué)習(xí)，思考，一定能把學(xué)習(xí)上的“頑石”“滴穿”。最終取得成功！

雞蛋碰石頭范文第5篇

誰也想不到，太極洞內(nèi)那小小的水滴竟然能滴穿石塊。讀了水滴石穿這篇文章，我的第一感覺是懷疑，人們常說“雞蛋碰石頭——不自量力。”更何況小小的不值一談的水滴呢。盡管如此，水滴石穿并不是虛構(gòu)的。但是，力量微弱的水滴是憑什么把堅硬的石頭滴穿的呢？它憑的是一種精神，一種鍥而不舍，永不倦怠，堅持不懈的精神。

與水滴相比，雨水是從很高的地方落下來，力量自然比水滴大得多。但它為什么不能把石頭滴穿呢？只是因為它沒有專一的目標(biāo)，更沒有持之以恒的毅力。

著名的科學(xué)家居里夫人，常年在實驗室從事科學(xué)研究。寒冬臘月，人們早已鉆進(jìn)溫暖的被窩，她還就著昏黃的燈光，倚在床頭看書；盛夏酷暑，人們在樹蔭下乘涼，她揮汗如雨，在實驗室做實驗，堅持不懈。經(jīng)過無數(shù)次的試驗，終于發(fā)明了化學(xué)元素“鐳”，為人類的科學(xué)發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。水滴石穿，確實是耐人尋味，讓我明白：做事要堅韌不拔有恒心有毅力，堅持下去就會成功。目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

江蘇省靖江市城南小學(xué)六年級：范瀅瀅