前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇青蛙王子的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

青蛙王子的故事范文第1篇

讀《戴牙套的青蛙王子》有感

人人都想成為英雄，每個人的心中都有過這樣的夢想?？墒?，老師和家長一再提醒我們，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，必須學(xué)好習(xí)才能做其它事。在《戴牙套的青蛙王子》里，我們擺脫束縛，體驗了一把英雄之旅、自由之旅。

《戴牙套的青蛙王子》講的是一個叫夏殼殼的男生，為了幫助被打大癩蛤蟆精施了魔法而變成癩蛤蟆的同學(xué)“海妖三顆牙”（任遠遠）恢復(fù)人形，不怕困難，執(zhí)意和死黨“跳蚤一世”（水果果）前往怪物大陸，把食人妖公主的水晶球偷出來，最終成功地返回了人類世界。

在《戴牙套的青蛙王子》里，我對主人公夏殼殼的勇敢和對朋友的忠誠感到敬佩，若在現(xiàn)實中，能為了自己的朋友而冒著生命危險也在所不辭的人肯定寥寥無幾，但，夏殼殼做到了，夏殼殼，你是一個真正的英雄。

在看這本書的過程中，我對于作者天馬行空的想象感到驚訝，如“活了100萬次的野貓女王”、“Ms.大癩蛤蟆精.你給我滾出來”和“Mr.巨人.你給我滾進來再給我滾回去”這些忍俊不禁的名字，還有引人入勝的故事情節(jié)，滿篇都是你意想不到笑料。故事在輕松的自嘲中開始，在不可思議的會心微笑中結(jié)束。

青蛙王子的故事范文第2篇

關(guān)鍵詞：動畫劇本改編　顛覆　傳統(tǒng)　兩面性

改編是運用電影思維的特點與規(guī)律將他種文藝形式的作品進行再創(chuàng)作，使之成為動畫劇作的過程。在影院動畫片的劇本創(chuàng)作中，絕大部分是改編自其它類型的文學(xué)作品，其中占相當比例的又是本著秉承原作的精神在謀“片”布局。近年來，為了適應(yīng)觀影人群的不同口味，好萊塢幾大動畫制作公司在改編中求新求變，大打“顛覆”牌，從1999年派拉蒙推出《南方公園》、2001年夢工廠的《怪物史萊克》、2005年華納兄弟的《僵尸新娘》等再到到2009年迪斯尼的《公主和青蛙》都取得巨大的成功。然而，不管何種形式的顛覆，觀眾依然能從新穎獨特的影片中看到傳統(tǒng)元素的價值支撐，正是顛覆式改編這種背離批判傳統(tǒng)的同時又回歸照應(yīng)傳統(tǒng)的兩面性，使得這些顛覆式改編的動畫片在影壇上別具一格。

下面，筆者將對以童話故事為藍本的兩部影院動畫做分析比較，試圖討論動畫劇本改編中顛覆這種改編形式如何與傳統(tǒng)背離且相融，從而達到完美的效果的。

一、獨具魅力的顛覆

顛覆就是“對原著的主題精神提出質(zhì)疑，并以全新的視角、另類的思維方式重新詮釋，甚至徹底的翻案”。

2001年夢工廠根據(jù)美國著名兒童作家威廉，斯蒂格的小說改編成的《怪物史萊克》帶著徹底的革新精神講述了一個沼澤怪物因私利救出城堡里的公主并與變成怪物的的公主過上幸福生活的故事，上映后因顛覆式的全新口味贏得滿堂彩；2009年迪士尼推出了手繪動畫長片《公主與青蛙》，用各種顛覆式的橋段與細節(jié)講述了一個希望靠雙手實現(xiàn)夢想的黑人女孩被誤當公主親吻了青蛙后變成青蛙，并在尋求解救的過程中與青蛙王子相愛的故事。這部改編自格林童話的《青蛙王子》上映所取得的轟動意味著代表美國傳統(tǒng)卡通的迪士尼也正在尋求不同以往的自我突破，甚至從片名上就表明了向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的態(tài)度。

這些對原作進行顛覆式改編的作品需要極大的勇氣，因為作為被廣為流傳的原作代表了傳統(tǒng)的思想意識與主流價值觀，而這種建立在受眾傳統(tǒng)意義認知基礎(chǔ)上的叛逆，能“打破這些‘真理’，摧毀那些‘共識’，給人們心中引起巨大的震撼力，并帶來全新的”。

1.對人物形象性格的顛覆

對傳統(tǒng)敘事所刻畫的人物進行形象和性格上的顛覆式改造是這兩部片子取得重大成功的秘笈，正如李·西沃所言：“最成功的故事就是那些具有人物性格的故事?！?/p>

在主角的設(shè)置上，《怪物史萊克》中的沼澤怪物史萊克，丑陋粗暴骯臟自閉，他營救公主的動機僅僅是為了拿回自己的沼澤地的清凈而已。而編劇對《公主與青蛙》中的這位公主蒂亞娜從身份到膚色再到性格都進行了一次顛覆式的改變，首先她是迪士尼歷史上第一位非洲裔黑人公主，只是穿著公主裙的女服務(wù)生，打著好幾份工只為了實現(xiàn)開一家餐館的夢想，這與以往動畫片中塑造的公主形象大相徑庭。此外，蒂亞娜的獨立與主見也讓她成為動畫史上第一個成為王子保鏢的“公主”。

另外，《怪物史萊克》中被困在高塔上的公主菲奧娜也顛覆了史上所有美麗優(yōu)雅的公主形象，菲奧娜會功夫有心計且缺乏愛心，把唱爆肚子的小鳥留下的3個蛋變成早餐、她對真愛之吻的渴求不是因為愛而是急于達到自己不要一到夜晚就變成怪物的目的。再看看《青蛙與公主》中的馬文，他一改過去符號化的王子形象，游手好閑、虛榮落魄，需要通過與有錢人家的小姐結(jié)婚來取得財富，還有幸成為脆弱到需要女性來保護的王子角色。

在配角的設(shè)置上，《怪物史萊克》中營救故事的始作俑者法夸爾顛覆了以往卡通片中所有王子英俊瀟灑的形象，身材矮小、性格乖戾、思想猥瑣；三只小豬、匹諾曹、白雪公主、灰姑娘等經(jīng)典形象都贏弱地等待著怪物的救贖，這是一個沒有真正意義上的經(jīng)典的童話。而在《青蛙和公主》中，真公主白人女孩雖然任性刁蠻，但善良執(zhí)著，也是一改往日動畫片中用一個惡毒狡詐的姐姐或朋：友來襯托女主角的可憐；螢火蟲雷屢屢解救朋友們，卻在影片最后死去，成為第一個在動畫片中死去的正面人物，以往的動畫影片中用光影或音效淡化處理死亡而不去破壞其純凈的特質(zhì)，而這個正面人物的死直接表現(xiàn)出來所取得效果處理得很到位，升華了人物形象。

2.對主題內(nèi)涵的顛覆

童話故事慣常講述美麗善良的女主角和英俊勇敢的男主角一見鐘情后，毫無懸念的克服完困難過上幸福美滿的生活，這樣常規(guī)而簡單的主題模式顯然已經(jīng)不能滿足這個時代觀眾的口味，于是影片公司開始尋求對傳統(tǒng)的質(zhì)疑、背離或是徹底的顛覆，“向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，正是這類改編作品的主題”。

《怪物史萊克》開場就娓娓講述著傳統(tǒng)的英雄救美故事，畫外“這都是騙人的”外加“啪”的合上書的聲音和沖馬桶的聲音，大膽地表示了動人的童話不過是廁所讀物。《公主與青蛙》同樣一開始蒂亞娜就以“我絕不會去吻一只青蛙!絕不!’，的決絕態(tài)度表明了對所接受的唯美的童話故事的反對，開篇即是表明一種對童話精神顛覆的鮮明態(tài)度。

正如克莉絲汀·湯姆森所說的“經(jīng)典好萊塢電影的主要人物都有一些欲望”一樣，《怪物史萊克》中法夸爾救公主、史萊克救公主和公主無所謂嫁給誰只需要一個吻，他們的目的只是為了自己的私利而不是真愛，這大概已經(jīng)夠顛覆了，關(guān)鍵時刻的表白史萊克因為誤會和自卑而退縮，與以往童話中愛情的阻力來自外界不同的是，史萊克和公主的阻力都來自他們的內(nèi)心世界。

如果說菲奧娜一開始對史萊克還有感激之情的話，那么蒂亞娜由始至終都對青蛙王子厭惡透頂。艱難痛苦地為達到交換條件付之一吻后，不但沒有實現(xiàn)有錢開餐館的愿望，反而進入新的黑暗旅程。劇情的突轉(zhuǎn)在于“吻”，和史萊克救公主都抱著自己的目的一樣，當青蛙王子在被偽公主在利益的驅(qū)使下吻了以后，青蛙還是青蛙，外加假公主也變成了青蛙。這種意料之外，情理之中的橋段無疑帶給觀眾驚喜，同時推動了劇情的發(fā)展，兩位價值觀差異極大的青蛙不得已開始亡命天涯。之后，我們又看到了編劇對以往童話的又一大顛覆，整整一路上，自主強悍的蒂亞娜都在保護王子。

這是對經(jīng)典的才子佳人的解構(gòu)，拆毀了原作中最根深蒂固的內(nèi)涵，從而引起受眾內(nèi)心強烈的震撼。盡管影片的最后都采用了好萊塢典型的“最后一分鐘營救”，但在萬眾期待公主變身的場面到來之后，觀眾在震懾中確信了這不是美女與野獸的故事，而是一部如假包換的野獸和野獸的故事，公主也變成了怪物。在《公主與青蛙》中，劇情的推動點是青蛙必須被真公主吻了以后才能恢復(fù)人形，但當青蛙變回王子后必然要和真公主結(jié)合，盡管王子作出了忠實于自己內(nèi)心的選擇獲得觀眾認可，卻錯過了變回人形的時間?！斑@一切帶著調(diào)侃味道的人物設(shè)計、情節(jié)安排，都是在同一主體的驅(qū)動下，就是要故意與原作反著來?！北M管最終我們看到了影片中和《怪物史萊克》的結(jié)尾有些異曲同工之妙的兩只青蛙舉行婚禮，

二、顛覆與傳統(tǒng)的有機融合

青蛙王子的故事范文第3篇

關(guān)鍵詞：動畫劇本改編　顛覆　傳統(tǒng)　兩面性

中圖分類號：G220

文獻標識碼：A

改編是運用電影思維的特點與規(guī)律將他種文藝形式的作品進行再創(chuàng)作，使之成為動畫劇作的過程。在影院動畫片的劇本創(chuàng)作中，絕大部分是改編自其它類型的文學(xué)作品，其中占相當比例的又是本著秉承原作的精神在謀“片”布局。近年來，為了適應(yīng)觀影人群的不同口味，好萊塢幾大動畫制作公司在改編中求新求變，大打“顛覆”牌，從1999年派拉蒙推出《南方公園》、2001年夢工廠的《怪物史萊克》、2005年華納兄弟的《僵尸新娘》等再到到2009年迪斯尼的《公主和青蛙》都取得巨大的成功。然而，不管何種形式的顛覆，觀眾依然能從新穎獨特的影片中看到傳統(tǒng)元素的價值支撐，正是顛覆式改編這種背離批判傳統(tǒng)的同時又回歸照應(yīng)傳統(tǒng)的兩面性，使得這些顛覆式改編的動畫片在影壇上別具一格。

下面，筆者將對以童話故事為藍本的兩部影院動畫做分析比較，試圖討論動畫劇本改編中顛覆這種改編形式如何與傳統(tǒng)背離且相融，從而達到完美的效果的。

一、獨具魅力的顛覆

顛覆就是“對原著的主題精神提出質(zhì)疑，并以全新的視角、另類的思維方式重新詮釋，甚至徹底的翻案”。

2001年夢工廠根據(jù)美國著名兒童作家威廉，斯蒂格的小說改編成的《怪物史萊克》帶著徹底的革新精神講述了一個沼澤怪物因私利救出城堡里的公主并與變成怪物的的公主過上幸福生活的故事，上映后因顛覆式的全新口味贏得滿堂彩；2009年迪士尼推出了手繪動畫長片《公主與青蛙》，用各種顛覆式的橋段與細節(jié)講述了一個希望靠雙手實現(xiàn)夢想的黑人女孩被誤當公主親吻了青蛙后變成青蛙，并在尋求解救的過程中與青蛙王子相愛的故事。這部改編自格林童話的《青蛙王子》上映所取得的轟動意味著代表美國傳統(tǒng)卡通的迪士尼也正在尋求不同以往的自我突破，甚至從片名上就表明了向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的態(tài)度。

這些對原作進行顛覆式改編的作品需要極大的勇氣，因為作為被廣為流傳的原作代表了傳統(tǒng)的思想意識與主流價值觀，而這種建立在受眾傳統(tǒng)意義認知基礎(chǔ)上的叛逆，能“打破這些‘真理’，摧毀那些‘共識’，給人們心中引起巨大的震撼力，并帶來全新的”。

1.對人物形象性格的顛覆

對傳統(tǒng)敘事所刻畫的人物進行形象和性格上的顛覆式改造是這兩部片子取得重大成功的秘笈，正如李?西沃所言：“最成功的故事就是那些具有人物性格的故事。”

在主角的設(shè)置上，《怪物史萊克》中的沼澤怪物史萊克，丑陋粗暴骯臟自閉，他營救公主的動機僅僅是為了拿回自己的沼澤地的清凈而已。而編劇對《公主與青蛙》中的這位公主蒂亞娜從身份到膚色再到性格都進行了一次顛覆式的改變，首先她是迪士尼歷史上第一位非洲裔黑人公主，只是穿著公主裙的女服務(wù)生，打著好幾份工只為了實現(xiàn)開一家餐館的夢想，這與以往動畫片中塑造的公主形象大相徑庭。此外，蒂亞娜的獨立與主見也讓她成為動畫史上第一個成為王子保鏢的“公主”。

另外，《怪物史萊克》中被困在高塔上的公主菲奧娜也顛覆了史上所有美麗優(yōu)雅的公主形象，菲奧娜會功夫有心計且缺乏愛心，把唱爆肚子的小鳥留下的3個蛋變成早餐、她對真愛之吻的渴求不是因為愛而是急于達到自己不要一到夜晚就變成怪物的目的。再看看《青蛙與公主》中的馬文，他一改過去符號化的王子形象，游手好閑、虛榮落魄，需要通過與有錢人家的小姐結(jié)婚來取得財富，還有幸成為脆弱到需要女性來保護的王子角色。

在配角的設(shè)置上，《怪物史萊克》中營救故事的始作俑者法夸爾顛覆了以往卡通片中所有王子英俊瀟灑的形象，身材矮小、性格乖戾、思想猥瑣；三只小豬、匹諾曹、白雪公主、灰姑娘等經(jīng)典形象都贏弱地等待著怪物的救贖，這是一個沒有真正意義上的經(jīng)典的童話。而在《青蛙和公主》中，真公主白人女孩雖然任性刁蠻，但善良執(zhí)著，也是一改往日動畫片中用一個惡毒狡詐的姐姐或朋：友來襯托女主角的可憐；螢火蟲雷屢屢解救朋友們，卻在影片最后死去，成為第一個在動畫片中死去的正面人物，以往的動畫影片中用光影或音效淡化處理死亡而不去破壞其純凈的特質(zhì)，而這個正面人物的死直接表現(xiàn)出來所取得效果處理得很到位，升華了人物形象。

2.對主題內(nèi)涵的顛覆

童話故事慣常講述美麗善良的女主角和英俊勇敢的男主角一見鐘情后，毫無懸念的克服完困難過上幸福美滿的生活，這樣常規(guī)而簡單的主題模式顯然已經(jīng)不能滿足這個時代觀眾的口味，于是影片公司開始尋求對傳統(tǒng)的質(zhì)疑、背離或是徹底的顛覆，“向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，正是這類改編作品的主題”。

《怪物史萊克》開場就娓娓講述著傳統(tǒng)的英雄救美故事，畫外“這都是騙人的”外加“啪”的合上書的聲音和沖馬桶的聲音，大膽地表示了動人的童話不過是廁所讀物?！豆髋c青蛙》同樣一開始蒂亞娜就以“我絕不會去吻一只青蛙!絕不!’，的決絕態(tài)度表明了對所接受的唯美的童話故事的反對，開篇即是表明一種對童話精神顛覆的鮮明態(tài)度。

正如克莉絲汀?湯姆森所說的“經(jīng)典好萊塢電影的主要人物都有一些欲望”一樣，《怪物史萊克》中法夸爾救公主、史萊克救公主和公主無所謂嫁給誰只需要一個吻，他們的目的只是為了自己的私利而不是真愛，這大概已經(jīng)夠顛覆了，關(guān)鍵時刻的表白史萊克因為誤會和自卑而退縮，與以往童話中愛情的阻力來自外界不同的是，史萊克和公主的阻力都來自他們的內(nèi)心世界。

如果說菲奧娜一開始對史萊克還有感激之情的話，那么蒂亞娜由始至終都對青蛙王子厭惡透頂。艱難痛苦地為達到交換條件付之一吻后，不但沒有實現(xiàn)有錢開餐館的愿望，反而進入新的黑暗旅程。劇情的突轉(zhuǎn)在于“吻”，和史萊克救公主都抱著自己的目的一樣，當青蛙王子在被偽公主在利益的驅(qū)使下吻了以后，青蛙還是青蛙，外加假公主也變成了青蛙。這種意料之外，情理之中的橋段無疑帶給觀眾驚喜，同時推動了劇情的發(fā)展，兩位價值觀差異極大的青蛙不得已開始亡命天涯。之后，我們又看到了編劇對以往童話的又一大顛覆，整整一路上，自主強悍的蒂亞娜都在保護王子。

這是對經(jīng)典的才子佳人的解構(gòu)，拆毀了原作中最根深蒂固的內(nèi)涵，從而引起受眾內(nèi)心強烈的震撼。盡管影片的最后都采用了好萊塢典型的“最后一分鐘營救”，但在萬眾期待公主變身的場面到來之后，觀眾在震懾中確信了這不是美女與野獸的故事，而是一部如假包換的野獸和野獸的故事，公主也變成了怪物。在《公主與青蛙》中，劇情的推動點是青蛙必須被真公主吻了以后才能恢復(fù)人形，但當青蛙變回王子后必然要和真公主結(jié)合，盡管王子作出了忠實于自己內(nèi)心的選擇獲得觀眾認可，卻錯過了變回人形的時間。“這一切帶著調(diào)侃味道的人物設(shè)計、情節(jié)安排，都是在同一主體的驅(qū)動下，就是要故意與原作反著來?！北M管最終我們看到了影片中和《怪物史萊克》的結(jié)尾有些異曲同工之妙的兩只青蛙舉行婚禮，

但這顛覆了所有王子公主婚慶的橋段表達的“無論你變成什么樣子，我們都要在一起”的意蘊還是讓人難以忘懷。

二、顛覆與傳統(tǒng)的有機融合

好萊塢有著自身的體系和模式，因而在各種顛覆性的表現(xiàn)之下，觀眾能接受的依然是一個秉承著傳統(tǒng)價值取向的觀念和角色。因而，顛覆不過是一種手段，顛覆的是角色的身份、樣貌和經(jīng)歷，秉承的是角色本質(zhì)上的善良、正直、勇敢、勤勞、有理想，因為這是和人類最基本的傳統(tǒng)價值觀相吻合的，沒有任何一個角色可以凌駕于最基本的傳統(tǒng)價值取向之上。

1.影片的主題向傳統(tǒng)致敬

《怪物史萊克》中各種顛覆的橋段下極力演繹的依然是一段傳統(tǒng)的美好愛情，對于我們的英雄史萊克來說，在經(jīng)歷了這一切后，他學(xué)會了如何去愛別人和接受別人的愛。雖然史萊克有著外表內(nèi)心的缺陷，但他擁有善良、勇敢和正直這些最傳統(tǒng)的品質(zhì)，它們是童話故事中的主角永恒的閃光點，即便到了一個以顛覆為主導(dǎo)的影片中，在眾多缺點元素的包裹下，依然閃現(xiàn)著光芒，比如救出公主后還冒著生命危險回去救羅嗦得讓人崩潰的驢子。而這些可愛的特質(zhì)無疑打動了公主的芳心，并讓公主值得擁有史萊克。

《公主與青蛙》中看似顛覆的偽公主同樣承載著好萊塢永遠的愛情，她在最后一分鐘明白了自己真正需要什么，“What I need and what I want is different，What I need ismore important than what l want，”除此之外，蒂亞娜還傳遞最傳統(tǒng)的價值觀念：獨立、勤勞、有夢想。片中的顛覆明顯賦予了影片濃厚的時代感，人們在虛幻的場景中感受到了實實在在的現(xiàn)實感，主人公貧窮卻不仇富，沒有喋喋不休的抱怨，每天勤勤懇懇的工作去實現(xiàn)自己的夢想。在這個浮華的世界中，當受眾突然看到這位真正勤勞樸實的女主角時才會覺得她即使不是公主依然光彩照人。

好的東西總會對周遭人有著潛移默化的影響，輕浮又驕傲的青蛙王子開始改變，開始體恤別人，開始學(xué)會為了愛人而“舍”。有了這些成長代價的瀝煉，偉大的愛情終于戰(zhàn)勝了虛無的繁華，王子做出了選擇，成就了自己的境界和成長，也讓整個影片回歸到了最傳統(tǒng)的價值體系上。美好的愛情和生活是電影永恒的主題，“又一次重復(fù)講述了美國主流動畫的主題：善良正直的主人公總會得到幸福和快樂，易于大多數(shù)觀眾所接受，孩子也看得明白”。

2.劇情走向的傳統(tǒng)性

《公主與青蛙》和《怪物史萊克》從劇作上來說是運用典型傳統(tǒng)劇作模式來演繹了一個全新的童話故事。和角色的顛覆一樣，兩部影片在劇情上顛覆大多是橋段上的。比如蒂亞娜吻青蛙結(jié)果公主也變成了青蛙、菲奧娜吻史萊克后徹底變成怪物等，但這不影響影片在總體劇情上的傳統(tǒng)走向。無論開端如何新奇另類，一波三折層層推進的發(fā)展、感天動地的和團圓成長的結(jié)局，無一不在好萊塢經(jīng)典敘事的模式中；不管角色怎么改變，風格怎么改變，橋段怎么改變，永遠是換上新瓶的老酒。

青蛙王子的故事范文第4篇

這本書講的是一位名字叫夏殼殼的小男孩和他的死黨“跳蚤一世”前往怪物大陸，歷盡艱難險阻，才使班上一個被大癩蛤蟆精變成了癩蛤蟆的戴牙套男生變回原形。

逗人發(fā)笑的是書里的人物的名字和綽號，就像“海妖三顆牙”、“Ms.大癩蛤蟆精·你給我滾出來”、“Mr.巨人·你給我滾出來再給我滾回去”……令人忍俊不禁，能不好玩嗎？

我覺得這本書挺耐人尋味的，因為書中的英雄少年竟然是同學(xué)眼中的“怪胎”，常常會有些怪異的言行，這不禁令我有點懷疑?？赊D(zhuǎn)念一想：難道一些平凡、渺小、身上弱點多多的人就不能成為英雄嗎？大概每個人都曾幻想過自己是個頂天立地的英雄好漢吧。我想只有當這樣的人物成為英雄后，才會讓人熱血沸騰，才會讓人為他們喝彩叫好呢，這也是作者的寫作目的吧。

嗯，我認為書中還有許多令人感動的情節(jié)，例如：兩個小男孩，為了救出自己的同學(xué)，寧可舍身變成兩只青蛙、被人拎起來，在墻上撞得頭破血流……這讓我心里為之一顫，十分感動。

青蛙王子的故事范文第5篇

一、創(chuàng)設(shè)生活情景，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)

數(shù)學(xué)來源與生活中。對于低年級學(xué)生來說他們現(xiàn)在的思維能力還不夠強，因此，課堂教學(xué)中應(yīng)融入生活性，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容嘗試具體應(yīng)用，能促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用意識的培養(yǎng)。如：班級“小小商店”的建立，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用品、用具等標上價錢后輪流當售貨員進行模擬買賣活動。在“買”“賣中，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維，還提高了學(xué)生運用知識解決問題的能力。所以，在教學(xué)上要有張有弛，收放有度，要讓學(xué)生有更大的發(fā)展思維空間去思考與探索，相信學(xué)生在我們創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的生活情景里，學(xué)到更多的知識。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境，從中體驗樂中學(xué)

在教學(xué)中，單純的知識教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)教材中的插圖，把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容編制成一個小故事，每個學(xué)生都能扮演故事中的一個角色.如，教學(xué)“找規(guī)律時”，我先通過《小白兔迷路》的故事情境導(dǎo)入，今天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了，這怎么辦呀？它給媽媽打電話：“媽媽，我迷路了，怎么辦才好呀？”媽媽聽了點了點頭說：“孩子，你長大了，自己的事情應(yīng)該自己去做，只要你按1、2、3、4……的順序走到9就一定能回家?！庇谑锹斆鞯男“淄冒磱寢尩脑捜プ?，終于回家了。同學(xué)們，你們知道小白兔可能是怎樣走的嗎？這時可采取小組討論交流后，再讓學(xué)生嘗試著走迷宮，看能不能幫助小白兔找到家。（從課本上畫出路線）然后再比一比誰想得最多，給予鼓勵。最后引導(dǎo)學(xué)生有條理地進行思考，從中掌握規(guī)律。

通過創(chuàng)設(shè)這一情景，同學(xué)們的興趣特濃，很快就掌握了這其中的奧妙.這樣，學(xué)生的練習(xí)就是在這故事中參加各個活動完成的，在活動中學(xué)到知識.學(xué)生們不僅感到輕松、愉快，而且還能在不知不覺中，就把一節(jié)課的知識學(xué)會了，到下課時還意猶未盡。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗玩中學(xué)

游戲是低年級學(xué)生最樂意參加的活動。課上適時采用一些游戲，能激發(fā)學(xué)生的興趣。將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，能使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到新知識或鞏固數(shù)學(xué)知識。為了提高學(xué)生思維和反映能力，如：在教學(xué)“上、下、左、右時”我編了一個捉迷藏的游戲，問同學(xué)們你們最喜歡什么游戲？學(xué)生說完后，出示游戲圖：小動物正躲在房間里，小貓躲在寫字臺上面、書的的左面；小狗躲在寫字臺的下面；小熊躲在床的后面；小兔躲在床的右面。這時有四只小動物想和我們做捉迷藏游戲，瞧！它們都已經(jīng)躲好了。同學(xué)們你們能找到他們嗎？先讓學(xué)生說說并指出小動物藏的位置在哪里……。通過找出小動物們在哪里后，學(xué)生很快就學(xué)會辨別了方向與位置。這樣不僅提高學(xué)生思維能力，還讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，極大調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)設(shè)活動范圍，引發(fā)學(xué)生參與活動的動機

在教學(xué)中必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。我們可以先通過“你們平時最愛到哪里游玩”這個感興趣的話題引到青蛙王子想邀請大家到到“數(shù)學(xué)王國”里去游玩，從而使學(xué)生產(chǎn)生了情緒高昂的學(xué)習(xí)需求，積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。如：“數(shù)學(xué)王國”活動。

師：同學(xué)們，你們平時最喜歡到哪兒玩？生：我最愛到動物園玩。

生：到廣場去玩。

生：……

師：今天青蛙王子想邀請我們到？“數(shù)學(xué)王國”里去游玩，你們愿意去嗎？

生“愿意，青蛙王子要帶我們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩噢”。由此，帶學(xué)生進入數(shù)學(xué)王國里，去發(fā)現(xiàn)和探索問題、去學(xué)習(xí)更有趣的知識。這樣不僅可以使每個學(xué)生參與活動，也可以讓學(xué)生在活動中獲取知識。