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青蛙日記范文第1篇

蝌蚪(英文：tadpole )古時(shí)寫(xiě)作“科斗”,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

日記200字大全1有一天，爸爸送給我?guī)字豢蓯?ài)的小蝌蚪，并讓我認(rèn)真觀察。

9月13日 期六 氣：晴

今天早上，我興致勃勃地跑到魚(yú)缸前觀察小蝌蚪。小蝌蚪穿著烏黑光亮的衣裳，長(zhǎng)著指甲一樣大小的小腦袋和面條一樣的細(xì)尾巴。我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪對(duì)這新家好像不太滿意，撞來(lái)撞去的，像軟禁在牢房里面的人，又好像說(shuō)：“這里不好玩，我要出去?！?/p>

9月14日 星期天 天氣：晴

早晨，我看見(jiàn)魚(yú)缸里有只小蝌蚪死了，我湊近一看，竟然發(fā)現(xiàn)其他蝌蚪正在爭(zhēng)先恐后地吃那條死掉的小蝌蚪的.尸體，那時(shí)我驚呆了!走到電腦前，用百度查了一查，發(fā)現(xiàn)蝌蚪是一種貪吃的小型水下軟體動(dòng)物，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我是想錯(cuò)了。

日記200字大全29月20日 星期六 天氣：晴

今天我回到家發(fā)現(xiàn)還剩兩只小蝌蚪。那兩只小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿，在翠綠的荷葉上興奮地跳來(lái)跳去，十分活潑。它們累了就躺在荷葉上，餓了就潛下吃新鮮美味的水草和面包渣，有時(shí)從里面跳出了，像兩個(gè)調(diào)皮的小男孩。

9月21日 星期天 天氣：晴

今天早上，我發(fā)現(xiàn)又死了一只可愛(ài)的小蝌蚪?；貋?lái)經(jīng)過(guò)全家決定，把最后的一只小蝌蚪放回大自然美麗又漂亮媽媽的懷抱里。

日記200字大全3今天，我特別高興，因?yàn)槲以谙阆镒降絻芍恍◎蝌綆Щ丶襾?lái)養(yǎng)。它渾身穿著黑衣裳，眼睛圓圓的，嘴巴小小的，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，還有兩條精致的小腿呢。這些“小零件”搭配起來(lái)，就湊成了一只又好看又可愛(ài)的小蝌蚪。

聽(tīng)大人說(shuō)，小蝌蚪不僅長(zhǎng)得好看又可愛(ài)，它長(zhǎng)大變成青蛙后還能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)呢。因此，我對(duì)小蝌蚪又有了更深的了解，更喜愛(ài)它們啦，每天一放學(xué)我都會(huì)與它們?yōu)榘?，仔?xì)地觀察它們的生活習(xí)性。它們有時(shí)在水中歡快地跳舞，有時(shí)在水中追逐嬉鬧，可好玩啦。

我喜歡可愛(ài)的小蝌蚪!

日記200字大全4在我房間的陽(yáng)臺(tái)上，放著半個(gè)可樂(lè)瓶和一個(gè)長(zhǎng)方形的透明塑料缸，里面養(yǎng)著80多只小蝌蚪，那是我和媽媽昨天到百可園的池塘里捉的。

我不碰缸的時(shí)候，有的小蝌蚪在游，有的停在水中一動(dòng)不動(dòng);當(dāng)我一碰缸，小蝌蚪們就向四周逃。小蝌蚪們長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的尾巴，大大的腦袋。有的是青灰色的，還有的又黑又小，像個(gè)小氣球。游動(dòng)時(shí)，尾巴一搖一擺，可愛(ài)極了，一會(huì)兒平游，一會(huì)兒仰著頭向上游，有時(shí)還頭朝下，尾巴和屁股撅在上面朝下游，真有趣。

等小蝌蚪長(zhǎng)出腿來(lái)了，我會(huì)把它們放回去，讓它們變成青蛙，讓它們自由自在的生活，為人類捉害蟲(chóng)。

日記200字大全5我在七賢公園的小河里捉了幾只小蝌蚪，黑色的身體，大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，非?？蓯?ài)。

我把小蝌蚪放進(jìn)了魚(yú)缸里，常常喂它一點(diǎn)點(diǎn)饃。過(guò)了一星期，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。又過(guò)了幾天，小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿，尾巴也變短了一點(diǎn)點(diǎn)。小蝌蚪最喜歡呆在水底一動(dòng)也不動(dòng)，好像在睡覺(jué)。我常常走到魚(yú)缸邊，輕輕的彈一下魚(yú)缸，小蝌蚪嚇得在水里游來(lái)游去。其中，有一只小蝌蚪游的非?？?，小尾巴使勁的甩著，在水里不停的轉(zhuǎn)圈。

媽媽說(shuō)：“小蝌蚪快變成青蛙了，你趕快把它放生吧?！蔽艺f(shuō)：“夏天快到了，我要讓它長(zhǎng)成青蛙后在我家捉蚊子。我就不會(huì)被蚊子咬了?！眿寢屨f(shuō)：“不行，一定要把它放了?！蔽疫€是舍不得，還是再養(yǎng)幾天吧。

下星期天，我一定把它放到七賢公園的小河里，讓它自由的成長(zhǎng)，變成青蛙后，它就可以捉更多的害蟲(chóng)。

日記200字大全6今天早上，我去倒垃圾，看見(jiàn)小池塘的一角有許多蝌蚪。烏黑發(fā)亮的身體，細(xì)細(xì)的尾巴，還有黑乎乎的頭，一群蝌蚪就出現(xiàn)在我的眼前。

我馬上跑回家，把養(yǎng)金魚(yú)的塑料缸拿來(lái)抓蝌蚪，看上去蝌蚪一個(gè)一個(gè)成群結(jié)隊(duì)，很好抓，其實(shí)，蝌蚪游來(lái)游去的，可難抓了!我費(fèi)盡力氣，終于抓了六條，我把抓到的小蝌蚪帶回家觀察，發(fā)現(xiàn)其中有五條已經(jīng)長(zhǎng)出了后退，六條小蝌蚪頭挨著頭聚在一起。突然，一條小蝌蚪從缸底飛快地游到水面上，似乎在呼吸新鮮空氣，還有幾只小蝌蚪面對(duì)面，好像在交頭接耳地說(shuō)著悄悄話。真是一群淘氣的蝌蚪呀!

媽媽說(shuō)：“蝌蚪長(zhǎng)大以后會(huì)變成青蛙，能抓成千上萬(wàn)只害蟲(chóng)。是我們的好朋友。”聽(tīng)了媽媽的話后，我依依不舍地把小蝌蚪放回了小池塘。

日記200字大全7春天來(lái)了，一群群小蝌蚪在河里游來(lái)游去，快活極了。

我用小網(wǎng)袋撈了幾只小蝌蚪，把它們輕輕地放在瓶子里帶回家。

青蛙日記范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-199-01

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。要實(shí)施素質(zhì)教育，必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)課堂教學(xué)。我在教學(xué)實(shí)踐中努力做到以下幾點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

一、要讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)

課堂教學(xué)中要有意識(shí)地讓學(xué)生試一試，議一議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性與分行性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破以往的教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，由教師唱“主角”，多數(shù)學(xué)生是“觀眾”的死氣沉沉的局面。要?jiǎng)?chuàng)造多向交流，形成師導(dǎo)生探，生動(dòng)而又主動(dòng)的良好情境，以收到良好的課堂教學(xué)效果。

1、巧用游戲、故事造境。愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，寓數(shù)學(xué)知識(shí)于游戲活動(dòng)和故事情境中，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》一課中的“想一想”時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生講《小老鼠背土豆》的故事，通過(guò)拓展故事情節(jié)，很自然地引出了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師讓學(xué)生互相提問(wèn)、解答，要求學(xué)生把問(wèn)題說(shuō)完整，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐中親身經(jīng)歷了探究知識(shí)的過(guò)程，始終體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣從而在不知不覺(jué)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、環(huán)境營(yíng)造，媒體輔助。心理學(xué)告訴我們，生動(dòng)、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對(duì)象，容易引起兒童的興趣。由于電教媒體具有生動(dòng)、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能充分利用電教媒體來(lái)模擬或再現(xiàn)生活場(chǎng)境，營(yíng)造氛圍，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。如在教學(xué)《青蛙吃蟲(chóng)》一課時(shí)，教師利用媒體播放青蛙在稻田里吃害蟲(chóng)的過(guò)程，學(xué)生被生動(dòng)、形象的生活畫(huà)面深深地吸引住了，他們從大青蛙和小青蛙的對(duì)話中知道了大青蛙吃了56只害蟲(chóng)，小青蛙吃了30只害蟲(chóng)。這時(shí)教師讓就“青蛙吃害蟲(chóng)”提數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生由于有了“興趣”，思維一下就活躍起來(lái)，很自然地提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、積極。

二、突出思維訓(xùn)練和培養(yǎng)能力

要使學(xué)生較快地掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，必須設(shè)法培養(yǎng)他們的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵是都會(huì)學(xué)生自己去思考問(wèn)題。教學(xué)時(shí)要給學(xué)生留下動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生才有可能去想辦法解決問(wèn)題，思維能力才會(huì)逐步發(fā)展。特別應(yīng)注意對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，具體做法有：

1、運(yùn)用生活化的教學(xué)方法。前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。課堂中，師生的交往主要是通過(guò)言語(yǔ)交流。同一堂課，不同的教師教出來(lái)的學(xué)生接受程度不一樣，這主要取決于教師的語(yǔ)言素質(zhì)，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中如何將抽象化的數(shù)學(xué)讓學(xué)生形象地去理解和接受。一個(gè)看似枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)，實(shí)則里面蘊(yùn)藏著生動(dòng)有趣的東西，教師如果沒(méi)有高素質(zhì)語(yǔ)言藝術(shù)是不能勝任的。鑒于此，數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言生活化是學(xué)生引導(dǎo)理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。教師要結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、心理特征等個(gè)性心理傾向，在不影響知識(shí)的前提下，對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行加工、裝飾，使其通俗易懂、富有情趣。如，認(rèn)識(shí)“”，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)順口溜：大于號(hào)、小于號(hào)，兩個(gè)兄弟一起到，尖角在前是小于，開(kāi)口在前是大于，兩個(gè)數(shù)字中間站，誰(shuí)大對(duì)誰(shuí)開(kāi)口笑。區(qū)別這兩個(gè)符號(hào)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這個(gè)富有 童趣的順口溜可以幫助學(xué)生有效的區(qū)分。又如把教學(xué)長(zhǎng)度單位改成“長(zhǎng)長(zhǎng)短短”，教學(xué)元、角、分改成“小小售貨員”，比大小說(shuō)成“排排隊(duì)”等等，學(xué)生對(duì)這些生活味十足的課題知識(shí)感到非常好奇，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣。

2、寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的新思想、新發(fā)現(xiàn)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地思考問(wèn)題、探究問(wèn)題，深化對(duì)問(wèn)題的理解，找到成功的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，在教學(xué)中讓學(xué)生編寫(xiě)“我和數(shù)學(xué)”的故事，寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”，可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的感受能力，深化理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密。如讓學(xué)生寫(xiě)在家里，爸爸媽媽用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，上商店買東西，又用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)記“數(shù)學(xué)日記”，既讓學(xué)生探究了生活中的數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)知識(shí)不僅有用，而且在生活中時(shí)時(shí)處處都在用，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)；而教師通過(guò)閱讀學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”，也可以了解學(xué)生有沒(méi)有較強(qiáng)的“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)，使以后的教學(xué)更有針對(duì)性。

3、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，新教材將“書(shū)本世界”與學(xué)生的“生活世界”溝通起來(lái)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐，是讓學(xué)生在實(shí)際的生活情境中去感受、去驗(yàn)證、去應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，從而獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的目的?；顒?dòng)的主題可以依據(jù)教材進(jìn)行，也可以是教師提出的或?qū)W生自己提出的，但必須貼近學(xué)生的生活。如：調(diào)查“學(xué)生一周用幾只鉛筆，一共需多少錢”；“家里每星期買菜要付出多少錢”；“對(duì)最近數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)同學(xué)的得分情況進(jìn)行調(diào)查”等等。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和其它綜合素養(yǎng)。

青蛙日記范文第3篇

咦，這不是我小時(shí)候讀過(guò)的幼兒園嗎？聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)拆遷了呀，球球伸手去推門(mén)的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的手臂是透明的。難道我是隱形人，穿越了時(shí)空。

幼兒園里正在上課，球球來(lái)到熟悉的教室，往自己以前坐的位置一看，赫然是另一個(gè)球球，小時(shí)候的球球上課從來(lái)是心不在焉，東張西望的。

“紅紅，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么水果呀？”紅紅是坐在小球球前面的一位女同學(xué)。

“是蘋(píng)果?！奔t紅的嗓音真甜，躲在窗口的球球在心里說(shuō)。

撲通！哇……紅紅大哭起來(lái)，這聲音不甜了，誰(shuí)聽(tīng)了都感到刺耳。原來(lái)走在后排的小球球把紅紅的小凳子勾走了，讓她一屁股坐到了地上。接下來(lái)的事情，球球就沒(méi)有臉皮看下去了，球球被媽媽帶回去之后，狠狠地訓(xùn)了一頓，還關(guān)在房間里反思了半個(gè)小時(shí)。

好像是一頁(yè)書(shū)翻了過(guò)去，球球發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了小學(xué)校園。是課間活動(dòng)的時(shí)候，一群女同學(xué)正在操場(chǎng)上拍皮球?！澳闩囊?，我拍一，一個(gè)小孩……”她們一邊拍一邊唱著，臉上的笑容在陽(yáng)光下格外美麗。突然，不和諧的畫(huà)面出現(xiàn)了，一個(gè)虎頭虎腦的小男孩沖過(guò)來(lái)，搶了皮球就跑。

“站住，你不能搶我的皮球，我要跟王老師說(shuō)去！”皮球的主人沖小男孩喊。

小男孩回過(guò)頭來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“什么搶??？我是借來(lái)玩玩?！闭f(shuō)完，一腳把皮球踢飛了。那個(gè)小男孩就是二年級(jí)時(shí)候的球球！球球站在一邊，突然感到自己小時(shí)候是那么令人討厭。

又一頁(yè)書(shū)翻過(guò)去。上課鈴響了，大家正從書(shū)包里掏文具。

“呀……”一位女同學(xué)大聲尖叫起來(lái)，捂著臉哭了。怎么回事？同學(xué)們的目光一下子聚攏來(lái)，一只青蛙從婷婷的文具盒里蹦了出來(lái)，在桌面上蹲著……

這，這不是去年發(fā)生的事情嗎？婷婷喜歡打小報(bào)告，是球球把青蛙放到她的文具盒里的。

……

青蛙日記范文第4篇

【關(guān)鍵詞】閱讀 摘錄 想象 表演

語(yǔ)文教學(xué)的主要陣地是課堂，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)至關(guān)重要，但學(xué)生在課堂之外還擁有大量的時(shí)間，如果在課堂之外能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，那么，不但能夠補(bǔ)充課堂教學(xué)起到推波助瀾的作用，更重要的是減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，全面地培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)。在課堂之外，我常常進(jìn)行以下幾方面的輔導(dǎo)。

一、課外閱讀。介紹好書(shū)給學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平，首先就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。一般地，低年級(jí)的學(xué)生的思維主要是具體形象思維為主，因此應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物；中年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡，因此，可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些邏輯性、說(shuō)理性較強(qiáng)的讀物給學(xué)生閱讀。

從學(xué)生上一年級(jí)起，我就要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，閱讀范圍包括文學(xué)方面，歷史方面，科技方面等等。定期為學(xué)生開(kāi)列書(shū)目，比如《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我們愛(ài)科學(xué)》《中外童話》等等。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感，摘錄優(yōu)美詞句，精彩片段等，如語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話、好的開(kāi)頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫(xiě)作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。定期在班里交流。這樣豐富了學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊了視野，久而久之，學(xué)生的知識(shí)面越來(lái)越廣，綜合素質(zhì)越來(lái)越高。

二、“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。書(shū)上的知識(shí)畢竟是有限的。比如每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)上的古詩(shī)只在二～四首，而我國(guó)古代文化源源流長(zhǎng)，古代文學(xué)是國(guó)之粹，應(yīng)該大力繼承，發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)時(shí)，對(duì)已有曲調(diào)的，像蘇軾的《明月幾時(shí)有》、岳飛的《滿江紅》、楊慎的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、王維的《陽(yáng)關(guān)三疊》……可直接播放歌曲錄音，感受詩(shī)詞情境。同時(shí)我定期給學(xué)生推薦古詩(shī)，學(xué)生能舉一反三，融匯貫通。久而久之，學(xué)生積累的知識(shí)越來(lái)越豐富，在古代文學(xué)方面打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)能力。

三、記日記。日記，是一種把自己一天的所見(jiàn)所聞所思所感以及自己的言行，簡(jiǎn)明地記錄下來(lái)的文字形式。寫(xiě)日記是一種很好的習(xí)慣，可以幫你記憶往事，經(jīng)常能回顧小結(jié)，用以鞭策自己。另外，對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)日記還能鍛煉其的寫(xiě)作能力。所以我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，讓他們將生活中一件件自己感觸較深的事記錄下來(lái)。比如，今天你過(guò)得很高興，到底是什么事讓你這么高興，把它記下來(lái)……這樣既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察力，又鍛煉培養(yǎng)了作文能力。

四、勤于動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)揮想象。每個(gè)學(xué)生都有一定的想象力，一名合格的教師應(yīng)善于挖掘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們盡情地表現(xiàn)施展，表現(xiàn)的形式多種多樣，比如，用多種形式再現(xiàn)課文的重點(diǎn)內(nèi)容，使之得到鞏固。學(xué)完《小蝌蚪找媽媽》一文，課文中青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程奇妙、有趣，讓學(xué)生動(dòng)手把小蝌蚪、小青蛙剪下來(lái)，疊出來(lái)。這樣既鞏固了課堂上所學(xué)的內(nèi)容。又提高了學(xué)生的想象力，還進(jìn)行了美育，陶冶了情操。例如，教學(xué)《凡卡》的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：凡卡滿懷希望把信寄出后，做了一個(gè)美夢(mèng)。是什么美夢(mèng)？凡卡的信爺爺能不能收到呢？要是凡卡不寫(xiě)錯(cuò)地址，爺爺收到信后將會(huì)怎樣？又如《窮人》一文，文章結(jié)尾寫(xiě)漁夫叫桑娜快去抱回西蒙留下的兩個(gè)孩子，妻子桑娜卻坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，這是為什么？當(dāng)桑娜告訴他孩子已經(jīng)抱回來(lái)時(shí)，他會(huì)有什么表情？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)漁夫一家今后的日子將怎么過(guò)？漁夫能否把西蒙的兩個(gè)孩子養(yǎng)大成人呢？又如作文教學(xué)中可以嘗試讓學(xué)生寫(xiě)童話“春姑娘悄悄來(lái)到我家杏樹(shù)前，只輕輕吹一口氣，杏花就開(kāi)了，粉嘟嘟，真好看。”——《春天來(lái)了》

“凳子老弟，你就知足吧，昨天小主人剛剛在我背上刻了一個(gè)早字，今天又把我當(dāng)馬騎，你說(shuō)我招惹誰(shuí)了?！薄蹲雷优c凳子的對(duì)話》

青蛙日記范文第5篇

時(shí)常在想許多事情是不是值得這么去做，結(jié)果是，想出來(lái)的無(wú)論是值得或不值得，我都去做了。

其實(shí)還只是個(gè)任性的孩子，學(xué)著別人去長(zhǎng)大，學(xué)著別人去成熟……似乎缺少一種激情，生活抑或是工作……一直是自己自以為是在胡思亂想。

明明知道自己沒(méi)有想象中堅(jiān)強(qiáng)，明明知道自己是在強(qiáng)迫，明明知道一切不好，還傻傻的去幻想他們是完美的，所以，一直是自己在傷害自己。

真正期望的是某一天，我能承擔(dān)起所有。時(shí)光流逝的比瀑布還快，翻看以前的日記，以前的照片，原來(lái)這些東西真的有記憶功能，因?yàn)槲乙呀?jīng)忘記他們了。小時(shí)候在青草田里，撿田螺，逮青蛙、、、

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了嗎？