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活動(dòng)范文第1篇

團(tuán)日活動(dòng)的活動(dòng)策劃書一、 活動(dòng)背景：

從目前我國的高等院校外語教學(xué)和專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀分析中，我們發(fā)現(xiàn)我國每年僅需要少量外語與文學(xué)、外語與語言相結(jié)合的專業(yè)人才以從事外國文學(xué)和語言學(xué)的教學(xué)科研和翻譯工作，而大量需要的則是外語與其他有關(guān)學(xué)科相結(jié)合的應(yīng)用型人才。改革開放以來，我國對(duì)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展速度，在經(jīng)濟(jì)增長中具有重要的戰(zhàn)略作用。加入WTO以來，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融入世界經(jīng)濟(jì)體系，更多的國際性企業(yè)看好中國，國際各類投資及貿(mào)易更趨活躍，從而產(chǎn)生更多的涉外就業(yè)崗位。國際商務(wù)人才出現(xiàn)多層次、多樣化需求，大批操作性和服務(wù)性較強(qiáng)的金融、保險(xiǎn)、服務(wù)等涉外工作崗位也將吸納更多應(yīng)用型英語專業(yè)畢業(yè)生。市場(chǎng)對(duì)英語加商務(wù)等應(yīng)用型人才的需求量越來越大。 而市場(chǎng)所緊缺的正是具有高水平實(shí)踐技能的人才。傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所培養(yǎng)的學(xué)生，由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場(chǎng)對(duì)單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求。

二、 活動(dòng)目的：

通過本次團(tuán)日活動(dòng)的開展，我們希望同學(xué)們能更加清楚自己的專業(yè)性質(zhì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，明確這個(gè)社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的需求，從而更好定位自己，更明確自己的人生方向，人生目標(biāo)，明確自己應(yīng)該怎樣充分利用這三年大學(xué)的時(shí)間去學(xué)習(xí)跟生活，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、 活動(dòng)主題：

知行合一，規(guī)劃領(lǐng)航

四、 活動(dòng)時(shí)間：

20**年10月31日

五、 活動(dòng)對(duì)象：

商務(wù)英語12級(jí)團(tuán)支部全體同學(xué)

六、 活動(dòng)地點(diǎn)：

JX6203

七、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1） 提前準(zhǔn)備好大一回憶錄--PPT視頻短片。

2） 提前通知有關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷。

3） 提前準(zhǔn)備好信封以及稿紙。

八、 活動(dòng)流程

主持人簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白，介紹本次團(tuán)日活動(dòng)的意義與目的，并宣布活動(dòng)正式開始。

1） 齊唱團(tuán)歌。本次團(tuán)日活動(dòng)的開始，商務(wù)英語全體同學(xué)齊唱團(tuán)歌--《光榮啊，中國共青團(tuán)》。

2） 回首大一--觀看我們的青春紀(jì)念冊(cè)。在過去的一年中，我們一路走來，以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，歲月流逝渲染火紅，風(fēng)雨同舟共譜輝煌。

3） 職場(chǎng)面試--在班級(jí)內(nèi)舉辦一個(gè)小的模擬招聘會(huì)，可以使大家對(duì)自己未來面試生涯充滿想象與期待。此環(huán)節(jié)可分為三部分： 職場(chǎng)亮劍（自我介紹伴隨PPT）； 職我本色（向別人介紹自己的特長，工作經(jīng)驗(yàn)、自身能力）； 職面未來（對(duì)未來工作的計(jì)劃與準(zhǔn)備，面試成功后將如何做）

4） 游戲互動(dòng)--通過簡(jiǎn)單的英語課堂游戲烘托活動(dòng)氣氛，將活動(dòng)推向。

5） 說說心里話--請(qǐng)幾位同學(xué)說說上大學(xué)一年以來的感受，怎樣規(guī)劃自己的大二生活以及未來。

6） 給一年后的自己--同學(xué)們每個(gè)人都寫一封信，寄給一年后的自己，寫完之后放入信封封好。

7） 活動(dòng)最后全體同學(xué)齊唱班歌。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1）信封--60（個(gè)）*1（元）=60元

2）稿紙-- 2（本）*4（元）=8元

系別：外語系

班級(jí)：商務(wù)英語12級(jí)

日期：20**年10月12日

團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

20**10月31日，黃河水院外語系商務(wù)英語12級(jí)團(tuán)支部開展以“知行合一，規(guī)劃領(lǐng)航”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在希望同學(xué)們能更加清楚自己的專業(yè)性質(zhì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，明確這個(gè)社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的需求，從而更好定位自己，更明確自己的人生方向，人生目標(biāo)。

本次團(tuán)日活動(dòng)中我們一起回憶過去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶過去，展望未來，活動(dòng)取得圓滿成功。

“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代”嘹亮的歌聲拉開活動(dòng)的序幕，大家用最青春的方式展示這是誰的時(shí)代！

隨后，帶著感動(dòng)大家一起觀看了屬于我們的青春紀(jì)念冊(cè)，過去的一年中，我們風(fēng)雨同舟，一起走過，有歡笑，有淚水。

結(jié)合商務(wù)英語的專業(yè)特色在支部?jī)?nèi)開展了一次小型“模擬招聘會(huì)”，同學(xué)們?cè)谡衅笗?huì)上躍躍欲試，運(yùn)用自己的專業(yè)技能，積極的向面試官展示自己。

“面試”結(jié)束之后，同學(xué)們用流利的英語說出對(duì)過去的回味和對(duì)未來的憧憬，面對(duì)未來，我們乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲“你來比劃我來猜”，將活動(dòng)推向。

活動(dòng)范文第2篇

從小到大，我經(jīng)歷過很多，次校園里舉行的活動(dòng)。但是到了高中，這是我第一次參加高中的校園活動(dòng)。我們剛開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校就給我們舉辦了開學(xué)典禮，后來在大課間的時(shí)候，學(xué)校又舉辦了拔河比賽。還有踢毽子比賽，踢毽子比賽，我班是第二名，拔河比賽，我辦事最后一名。這說明我們班級(jí)還是很厲害的。本來拔河比賽，我是要上去的，但是因?yàn)槟且惶煳业哪_上有了傷，所以就被替換了下來。雖然我們班級(jí)贏得了最后一名，但是老師和同學(xué)們卻親切的安慰，說沒有事情，這只是一次比賽而已，我們爭(zhēng)取在成績(jī)上碾壓過他們。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，握緊了拳頭，說好。

前幾天，學(xué)校又給我們舉行了冰雪大活動(dòng)的比賽。這個(gè)比賽是從小學(xué)的時(shí)候就開始進(jìn)行的了，小學(xué)我是從四小學(xué)畢的業(yè)，四小學(xué)我經(jīng)歷了六年的冰雪大活動(dòng)了。冰雪大活動(dòng)有很多項(xiàng)目，但是到了高中明顯沒有小學(xué)參加的時(shí)間長了，小學(xué)的時(shí)候冰雪大活動(dòng)一開就是一天，但是到了高中就學(xué)大活動(dòng)才有20分鐘。根本就玩不了什么，冰雪大活動(dòng)里有很多的項(xiàng)目，有踢毽子，跳大繩，跳繩抽冰嘎。我們最喜歡的就是跳大神了了，因?yàn)槲乙郧熬秃ε麓罄K，所以我沒有上去。上長的都是一些我們班級(jí)里人才比較瘦弱，個(gè)子比較矮的同學(xué)。因?yàn)樗麄儽容^，輕盈。最后我們班級(jí)的吊打省里賽，贏得了全校的第二名。也提我們有多高興了。

這就是我們學(xué)校舉行的活動(dòng)，我們玩的非常的開心，你們學(xué)校舉行過什么活動(dòng)呢。對(duì)了，我們冰雪大活動(dòng)舉行了三天。你們學(xué)校要是舉行了什么好玩的活動(dòng)的，就一起來說一說吧。

活動(dòng)范文第3篇

雖然參加讀書營之前就已經(jīng)知道說有優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品就是幾本很精致的本子，還有老師課程的高額的優(yōu)惠券。

當(dāng)然我不確定自己會(huì)再參加老師另外的課程，但對(duì)我來說，吸引力更大的應(yīng)該就是那幾本精致的本子。

不管是否實(shí)用，就感覺有一點(diǎn)紀(jì)念意義吧，就是自己參加了一項(xiàng)活動(dòng)之后，有所成就。

活動(dòng)開始，大家都還沒有上過正式的課程，所以讀書筆記都是自我摸索，按以往習(xí)慣先去寫的。

昨天基本上也就是有點(diǎn)敷衍了事的，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，然后沒想到今天就已經(jīng)開始評(píng)優(yōu)。毋庸置疑，我并沒有被評(píng)上。

雖然說沒有很明顯的規(guī)則要求，也不知道每一個(gè)評(píng)委老師的實(shí)力是如何，但是沒有被評(píng)上，就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生置疑。

活動(dòng)范文第4篇

關(guān)鍵詞：精彩活動(dòng) 情境設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！币虼藬?shù)學(xué)老師應(yīng)在新的理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，通過精彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生以自主實(shí)踐探索、相互合作的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，讓數(shù)學(xué)課堂活起來。 那么精彩的活動(dòng)來自什么呢？

一、精彩的活動(dòng)來自情境設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。一個(gè)好的情境能激起學(xué)生的好奇心、求知欲，能引起學(xué)生的認(rèn)知平衡，從而撥動(dòng)學(xué)生的思維之弦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加精彩。學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)決定了他們會(huì)被有趣的生活情境所吸引，并引起他們專注地思考，因而教師可以從孩子們喜聞樂見的生活事例入手，采用故事、設(shè)疑等方式創(chuàng)設(shè)新穎的生活情境，從而激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望。例如，在教學(xué)《在教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的寫法》時(shí)，我是這樣開始的：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，你們喜歡的藍(lán)貓今天來到我們學(xué)校參觀，大家想聽一下我們學(xué)校的小記者是怎樣向藍(lán)貓介紹的嗎？看這是我們的小記者發(fā)來的報(bào)道“學(xué)校我為你自豪”。播放課件，邊播放學(xué)校環(huán)境邊配有話外音。學(xué)校是學(xué)生們最熟悉的場(chǎng)所，藍(lán)貓這個(gè)讓孩子們心動(dòng)的形象的出現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛學(xué)校的教育。在此基礎(chǔ)上引出了億以內(nèi)數(shù)的寫法，學(xué)生的注意力自然而然地集中在學(xué)習(xí)上了。在后面出示的數(shù)位順序表、寫數(shù)的方法、小組討論、展示交流、達(dá)標(biāo)測(cè)試等教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終讓藍(lán)貓參與其中，孩子們學(xué)習(xí)的積極性一直很高漲。整個(gè)課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生自始至終在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，“藍(lán)貓”的每次出現(xiàn)都牽動(dòng)著學(xué)生的好奇心和求知欲，致使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，課堂氣氛非?；钴S。

二、精彩的活動(dòng)來自有效提問

課堂提問不僅是重要的教學(xué)手段，更是一種精彩的教學(xué)藝術(shù)，設(shè)計(jì)得好，應(yīng)用得當(dāng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)的有效性都有積極的作用。首先要準(zhǔn)確把握課堂提問的時(shí)機(jī)和學(xué)生思考的時(shí)間 。雖然一節(jié)課中提問次數(shù)沒有確定，但準(zhǔn)確把握好提問的時(shí)機(jī)卻非常重要。何時(shí)提問，提問什么內(nèi)容，教師課前一定要設(shè)計(jì)好。若能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和火候提問，能夠起到非常好的效果;它能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效率等;其次是在學(xué)生學(xué)習(xí)中有所疑惑、意欲發(fā)問質(zhì)疑時(shí);再次是在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒需激發(fā)、需調(diào)節(jié)、意欲表達(dá)傾訴時(shí)。如我在教學(xué)《垂線》時(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：在創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生在紙上任意畫出兩條直線”的情境以后，我提出的第一個(gè)問題是：“你們能根據(jù)兩條直線的關(guān)系把自己畫出來的圖形分類嗎？”稍作停頓，在學(xué)生分類之后引出垂線，教師接著提出第二個(gè)問題：“你們能用哪些方法來說明這兩條直線垂直？”在多數(shù)學(xué)生得出垂線概念之后，我又讓學(xué)生思考：“生活中哪些地方存在垂線？”……整堂課的教學(xué)都是圍繞著這三個(gè)問題進(jìn)行活動(dòng)的。而且要保證每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生去充分地探究和交流，促進(jìn)了學(xué)生思維向縱深發(fā)展及課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。 同時(shí)教師要注意課堂提問的“精”、“準(zhǔn)”和“難易度”，還必須針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，要問到關(guān)鍵處，問到點(diǎn)子上，問出精彩來，問出實(shí)效來。

三、 精彩的活動(dòng)來自課堂討論

眾所周知，學(xué)習(xí)需要個(gè)人獨(dú)立思考，刻苦鉆研，也需要和他人進(jìn)行共同討論，集思廣益。討論是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，課堂討論的過程中，學(xué)生的思維呈開放的狀態(tài)，不同的見解、不同的思路在討論中碰撞、激化，從而促進(jìn)學(xué)生思維的有序發(fā)展，提高思維活動(dòng)的邏輯性、敏捷性。這種學(xué)習(xí)方法不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索意識(shí)，還使學(xué)生養(yǎng)成了傾聽同伴意見、取長補(bǔ)短的良好習(xí)慣，有效的課堂討論還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，為每個(gè)學(xué)生的成長鋪墊了一條健康發(fā)展之路。課堂教學(xué)中，對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題可以同桌討論，稍復(fù)雜的問題可以四人或六人一組進(jìn)行，小組中的人員要好、中、差搭配，這樣有利于學(xué)生之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。如我在教學(xué)《比的基本性質(zhì)》時(shí)，就讓學(xué)生們小組探討除法、分?jǐn)?shù)和比的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)生很容易的得出了比的基本性質(zhì)。為了鞏固和辨析所學(xué)知識(shí)，還要在小組中多練習(xí)，讓學(xué)生們自己感受這三個(gè)看起來沒有一點(diǎn)關(guān)系的概念，其實(shí)有著內(nèi)在的聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式，既鞏固了學(xué)過的知識(shí)，又理解了新知識(shí)，同時(shí)還讓學(xué)生明白了事物都是相互聯(lián)系的。

四、精彩的活動(dòng)來自等待

學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。因此，學(xué)生在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，由于存在著一定的個(gè)性差異，他們的探究過程就會(huì)變得多姿多彩，發(fā)現(xiàn)的問題以及解決問題的方法也不盡相同。我們老師在教學(xué)的過程中，要盡可能留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探究，從而等待學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。

如在教學(xué)《平行四邊形的面積》時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)橡皮筋。讓學(xué)生用兩只手的四個(gè)手指把橡皮筋拉成一個(gè)長方形，再稍微斜一下就變成了一個(gè)平行四邊形。然后提問：如果要求平行四邊形的面積，有什么辦法？可以用求長方形的面積的方法求出平行四邊形的面積嗎？學(xué)生的結(jié)論是肯定的，但怎么求呢？可以用底乘左邊或右邊嗎？這時(shí)老師不要急于告訴學(xué)生，讓他們拿一張平形四邊形紙仔細(xì)觀察一下，看看能不能把它變成長方形？或者拿一張長方形紙想辦法把它變成平形四邊形，在小組中探究。教師在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，要注意學(xué)生在操作時(shí)的表現(xiàn)，要積極深入地參與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，去耐心傾聽學(xué)生的想法和看法，也可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)：想辦法把這個(gè)長方形變成平行四邊形。通過動(dòng)手操作，學(xué)生很快得出了平行四邊形的面積公式。這樣為以后學(xué)習(xí)三角形的面積、梯形的面積打下良好基礎(chǔ)。

五、精彩的活動(dòng)來自開放式的學(xué)習(xí)

開放式學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要而進(jìn)行的。課堂教學(xué)中教師要在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、引導(dǎo)思維、培育創(chuàng)新精神等方面下工夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。它有利于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，有利于滿足學(xué)生的心理需要，有利于給每個(gè)學(xué)生提供更多參與和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，有利于更好地啟迪思維，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)樹立開放式教學(xué)觀念。開放式學(xué)習(xí)就是要開放課堂內(nèi)容、開放學(xué)習(xí)過程和開放學(xué)習(xí)主體。

活動(dòng)范文第5篇

幾年來，我們依據(jù)德育的主動(dòng)性、時(shí)代性、綜合性要求，邊思考邊實(shí)踐，摸索出“以活動(dòng)主導(dǎo)活動(dòng)，用思想引導(dǎo)思想”的德育主導(dǎo)性活動(dòng)新路子，并日益顯現(xiàn)出這條路子所具有的實(shí)效性。

一、德育主導(dǎo)性活動(dòng)的理論依據(jù)

以親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)作為培育德性、確立思想的載體，這是德育最主要、最有效的途徑。從道德產(chǎn)生的角度來看，道德并不產(chǎn)生于人自身，而產(chǎn)生于各類社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，當(dāng)需要協(xié)調(diào)人與人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，道德需要也就很快顯現(xiàn)出來。作為受教育者的學(xué)生來說，以主體的身份去參與思想道德實(shí)踐過程，及早地在各類活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道德需要，認(rèn)識(shí)道德價(jià)值，選擇道德行為，則顯得異常重要。這個(gè)過程包含兩個(gè)方面：一是作為思想道德的探索者，在不同觀點(diǎn)與道德行為面前，他具有主動(dòng)思考、主動(dòng)選擇的權(quán)力；另一方面，他需要對(duì)主動(dòng)選擇的思想、道德行為的善惡及價(jià)值負(fù)有責(zé)任。在道德需要時(shí)，主動(dòng)選擇、負(fù)責(zé)實(shí)行，這就是一個(gè)德性養(yǎng)成、思想形成過程。學(xué)生以主人翁身份去參與思想道德實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行“選擇”“判斷”，這是學(xué)校德育工作成功的“必要條件”；而對(duì)學(xué)生來說，學(xué)校如何提供一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生正確思想、指導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)良好道德素質(zhì)的場(chǎng)所，是學(xué)校德育工作的“充分條件”。德育主導(dǎo)性活動(dòng)就是依據(jù)道德產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程，確定一次次學(xué)校主導(dǎo)發(fā)起、把握主題思想及組織形式的活動(dòng)，以此構(gòu)建一個(gè)個(gè)德育載體，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

二、德育主導(dǎo)性活動(dòng)的實(shí)踐效能

1.主導(dǎo)性活動(dòng)反映德育的主動(dòng)性?，F(xiàn)在中小學(xué)生生活成長在社會(huì)大變革時(shí)期，新的道德需要、道德觀念不斷產(chǎn)生，不健康的思想、有害物質(zhì)也經(jīng)常誘惑、沖擊學(xué)生，學(xué)校搞封閉型、隔離式教育必然事倍功半，有時(shí)還適得其反，使學(xué)生缺乏辨別、選擇、抵抗的能力。而學(xué)校從現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)道德需要和新的思想要求出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)多源信息、多樣行為，有前瞻性地進(jìn)行鑒別分析，然后有主導(dǎo)性、有針對(duì)性地開展活動(dòng)，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別，引導(dǎo)學(xué)生選擇并實(shí)踐。如此，采取主動(dòng)方式，掌握主導(dǎo)地位，從而引導(dǎo)健康道德的主流。

2.主導(dǎo)性活動(dòng)符合時(shí)代的特點(diǎn)。過去學(xué)校德育主要通過德育知識(shí)的灌輸、教育者人格的示范及現(xiàn)實(shí)中榜樣典型的樹立、集體輿論等方法實(shí)現(xiàn)。這些方法在相當(dāng)長的一段時(shí)間起到一定的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，這些方法存在的不足也日益顯露出來：忽視學(xué)生潛在的能動(dòng)性，忽視道德內(nèi)化過程，忽視經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、市場(chǎng)日益繁榮、生活日益富裕的背景下，個(gè)性的差異和思想環(huán)境的復(fù)雜性。當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)條件和工作方式不斷改變，處理各種關(guān)系的道德需要及形式也有許多變化，活動(dòng)和交往是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，而現(xiàn)在的中小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，且坐在電視機(jī)前時(shí)間較長，人際交往、處理關(guān)系、開展活動(dòng)能力弱，道德實(shí)踐少，又少年兒童應(yīng)是能動(dòng)會(huì)動(dòng)時(shí)期，“主導(dǎo)性活動(dòng)”就依據(jù)這些現(xiàn)實(shí)背景做好文章，因“學(xué)生樂于活動(dòng)”之勢(shì)，利“學(xué)生接受道德”之導(dǎo)。既符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，又滿足學(xué)生個(gè)體愿望，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)。

3.主導(dǎo)性活動(dòng)最具德育綜合性。德育的效果如何，主要看主體在道德認(rèn)知、情感、意志行動(dòng)上有否變化，而要達(dá)到知、情、意、行的有效互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，最佳途徑就是實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中認(rèn)知道德、發(fā)生情感到形成意志、付之行動(dòng)，才會(huì)出現(xiàn)連續(xù)的、全方位的變化，道德才會(huì)發(fā)生知、情、意、行的綜合效果，并在實(shí)踐中產(chǎn)生的積極觀點(diǎn)，正確思想將內(nèi)化成精神力量，然后終身發(fā)揮作用。

三、德育主導(dǎo)性活動(dòng)的具體形式

以充分的主導(dǎo)性的活動(dòng)為德育載體，在活動(dòng)具體形式上，要體現(xiàn)學(xué)生主體自主性、能動(dòng)性原則，把握主導(dǎo)方向，蘊(yùn)含正確思想。

1.發(fā)起愛心體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)愛國思想。充分發(fā)揮德育基地的作用，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)討論，組建學(xué)校紅領(lǐng)巾志愿隊(duì)，經(jīng)常到敬老院幫助孤寡老人，到社區(qū)街道進(jìn)行文明建設(shè)；結(jié)合“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”，舉行“我愛自己的母親”主題班會(huì)；在“教師節(jié)”進(jìn)行尊敬老師、熱愛母校的演講比賽；多次舉行“手拉手”活動(dòng)，為貧困、生病學(xué)生捐款捐物。讓學(xué)生沿著愛母親、愛同伴、愛集體的情感軌跡，升華到愛祖國、愛人類的崇高目標(biāo)。

2.開展班隊(duì)比賽活動(dòng)，鞏固集體主義思想。在每年一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)和長期進(jìn)行“紀(jì)律、衛(wèi)生、出操”三項(xiàng)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，經(jīng)常開展“三人制”籃球賽、男女乒乓球賽、班際拔河比賽等，通過集體活動(dòng)突現(xiàn)集體力量，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體的凝聚力。

3.舉行特長展示活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新思想。學(xué)校以藝術(shù)節(jié)的形式，為學(xué)生展示特長鋪設(shè)舞臺(tái)。從節(jié)徽制作、書畫展評(píng)、習(xí)作評(píng)比、文藝調(diào)繪演、船膜航膜和七巧板比賽等，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示特長，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷開拓，在吸收中加強(qiáng)創(chuàng)新。

四、德育主導(dǎo)性活動(dòng)的指導(dǎo)教師