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專業(yè)拔尖人才工作計(jì)劃范文第1篇

論文摘要：以江蘇大學(xué)為例，探討了高校實(shí)施大學(xué)生研究計(jì)劃的得失。江蘇大學(xué)實(shí)行的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃主要是針對(duì)部分拔尖學(xué)生開展的一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)，活動(dòng)的開展有利于在本科生拔尖人才方面的發(fā)掘和培養(yǎng)。但在學(xué)生受益面、課題與本科畢業(yè)論文的結(jié)合度、學(xué)生與實(shí)際科研的結(jié)合度等方面還相對(duì)欠缺。

論文關(guān)鍵詞：理工科本科生；大學(xué)生研究計(jì)劃；教學(xué)改革

從整體而言，本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生經(jīng)過(guò)3年多的大學(xué)學(xué)習(xí)后，對(duì)大學(xué)生課題完成能力的一種綜合考驗(yàn)。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校的大量擴(kuò)招，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短以及畢業(yè)設(shè)計(jì)處在畢業(yè)前夕的敏感期等多方面因素，促使高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)并不能很好的體現(xiàn)其原初設(shè)立時(shí)的功能。

一、開展大學(xué)生研究計(jì)劃的重要意義

1.高素質(zhì)專門人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是當(dāng)下高校的角逐點(diǎn)

進(jìn)入21世紀(jì)，人類在知識(shí)技術(shù)領(lǐng)域所取得的巨大進(jìn)步表明：在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中，最重要的因素是人類的創(chuàng)造力，是掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》指出，要“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。將拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)定位為高教革新的一個(gè)主要方向。

2.教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化及教學(xué)方法改革是未來(lái)高校的發(fā)展方向

中國(guó)高度集權(quán)的管理模式?jīng)Q定了高等教育的發(fā)展歷程必然具有很強(qiáng)的時(shí)代背景。高校要在未來(lái)的教育革新競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，需要充分考慮時(shí)代背景的影響?？傮w而言，中國(guó)高校的發(fā)展大體可分為以下幾個(gè)階段：

一是訂單式培訓(xùn)教育階段。建國(guó)初期，百?gòu)U待興，迫切需要大量的軍工和民用建設(shè)人才。因此，那個(gè)時(shí)期的高等教育更側(cè)重的是直接面向所需工作的訂單式培訓(xùn)教育方式。

二是精英式教育階段。進(jìn)入改革開放以來(lái)，國(guó)內(nèi)資源的調(diào)配主要以服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主，且教育投入短期見(jiàn)效慢，導(dǎo)致我國(guó)的教育投入一直處于一個(gè)較低水平，甚至于還提出過(guò)教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展口號(hào)。教育資源的稀缺直接決定了這一階段的高校教育主要以擇優(yōu)選拔的精英教育為主。

三是大眾化教育階段。20世紀(jì)90年代末，中國(guó)進(jìn)入就業(yè)適齡人口高峰期。政府為了達(dá)到緩解就業(yè)壓力和保證教育入學(xué)比例不降的雙重目的，提出了高等教育大眾化的口號(hào)，強(qiáng)制高校進(jìn)行招生規(guī)模擴(kuò)張。

四是高校教學(xué)硬件和人員膨脹階段。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量達(dá)到了一個(gè)較高水平。之前累積的高等教育弊病也不斷凸顯。一方面，持續(xù)的生源擴(kuò)張，與有限的教育資源形成鮮明對(duì)比，從而導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降。另一方面，高峰期學(xué)生畢業(yè)涌入就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)一步加劇了就業(yè)壓力。兩方面因素直接促使公眾對(duì)我國(guó)高校教育質(zhì)量的質(zhì)疑。增加教育投入，進(jìn)行教育革新的呼聲越來(lái)越大。因此，政府通過(guò)大學(xué)城建設(shè)，并校和貸款等各種方式鼓勵(lì)高校進(jìn)行教育硬件的擴(kuò)張整合和人員的補(bǔ)充擴(kuò)張。

五是師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量改革階段?？偟膩?lái)說(shuō)我國(guó)高等教育改革走的是先吸收納入，再消化改革的路線。因此，走過(guò)了教育規(guī)模的膨脹期，教育硬件資源和人力資源的膨脹期后，隨即而來(lái)的將是教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教育方式的革新。

就教育方法革新而言，中國(guó)高等教育發(fā)展至今，從整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的需求來(lái)看，中國(guó)作為目前勞動(dòng)密集型代工產(chǎn)品的輸出大國(guó)，已經(jīng)不再缺少相應(yīng)的技術(shù)工人。從低附加值的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高附加值的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型將需要更多具有創(chuàng)新能力的人才。幾十年來(lái)，我國(guó)高校的學(xué)生規(guī)模翻了數(shù)翻，高等教育卻一直處于被動(dòng)應(yīng)付的狀況。西方教育從古希臘開始就一直是人本主義教育占主流。而中國(guó)的教育則是把學(xué)習(xí)已有的工業(yè)文明成果作為大學(xué)生培養(yǎng)的首要目標(biāo)。注重知識(shí)的傳授，把教學(xué)過(guò)程理解為知識(shí)的積累過(guò)程。對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)立足于掌握知識(shí)的多少，而忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)各類高素質(zhì)專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是新形勢(shì)下高等學(xué)校的重要任務(wù)，也對(duì)高等學(xué)校的改革提出了新的要求。

3.大學(xué)生研究計(jì)劃

大學(xué)生研究計(jì)劃（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡(jiǎn)稱UROP）是一項(xiàng)對(duì)本科生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的教育改革舉措，其原型首次由美國(guó)麻省理工學(xué)院提出。在經(jīng)過(guò)近四十年的發(fā)展與變革后，已經(jīng)成為世界諸多知名高校普遍效仿的做法。目前，在MIT學(xué)習(xí)期間，約有80%的學(xué)生至少參加過(guò)一項(xiàng)UROP計(jì)劃。Caltech也相應(yīng)設(shè)立了夏季大學(xué)生研究獎(jiǎng)學(xué)金，用于鼓勵(lì)本科生參與科學(xué)研究訓(xùn)練。1998年起，由李政道先生引入該方法，并在我國(guó)設(shè)立“莙政中國(guó)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)進(jìn)修基金（CURE）”，簡(jiǎn)稱莙政項(xiàng)目。目前，經(jīng)過(guò)多年的教育改革發(fā)展，“UROP”計(jì)劃已被國(guó)內(nèi)多數(shù)頂尖高校納入本科生教學(xué)范疇。國(guó)內(nèi)包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)等名牌大學(xué)也都在積極探索將大學(xué)生研究計(jì)劃全面納入到本科生的日常教學(xué)過(guò)程中。

二、將大學(xué)生研究計(jì)劃納入日常的本科生教學(xué)體系的方案探索

1.明確大學(xué)生研究計(jì)劃的具體教學(xué)任務(wù)和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合江蘇大學(xué)具體的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)方向，明確和制定大學(xué)生研究計(jì)劃所對(duì)應(yīng)的具體教學(xué)任務(wù)和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，從而為大學(xué)生研究計(jì)劃的順利開展提供可操作性的政策參考。通過(guò)有計(jì)劃地組織本科學(xué)生，在掌握理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，目的明確地參與教師的科研活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下清楚認(rèn)識(shí)什么是科學(xué)研究，掌握基本的科學(xué)研究思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。將大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的思想普及并融入到大學(xué)生本科生教育過(guò)程中。此外，通過(guò)積極推動(dòng)大學(xué)生研究計(jì)劃與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的對(duì)接，提升江蘇大學(xué)本科生的畢業(yè)論文水平，提升學(xué)生的科研水平和創(chuàng)新能力。

2.明確大學(xué)生研究計(jì)劃的具體教學(xué)方案、教學(xué)形式

從總體的教學(xué)方向來(lái)看，大學(xué)生研究計(jì)劃的科研任務(wù)可以是導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，也可以是指定的旨在培養(yǎng)學(xué)生科研能力的其他任務(wù)。任務(wù)的選擇和教學(xué)過(guò)程，必須重視和突出對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而非簡(jiǎn)單地完成任務(wù)。一般而言，參加大學(xué)生研究計(jì)劃的學(xué)生在明確任務(wù)后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研活動(dòng)，指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的科研工作條件，導(dǎo)師定期與學(xué)生會(huì)面，了解學(xué)生的工作進(jìn)展。討論在研究中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生確定下一步的工作任務(wù)。同時(shí)，參加大學(xué)生研究計(jì)劃的學(xué)生應(yīng)積極參加教師課題組的各種活動(dòng)，包括組會(huì)，需定期撰寫科研工作進(jìn)展報(bào)告和下一階段的工作計(jì)劃。

3.對(duì)參與大學(xué)生研究計(jì)劃的學(xué)生的基本要求

大學(xué)生研究計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，其直接針對(duì)的培養(yǎng)對(duì)象是學(xué)生。因此，從人才培養(yǎng)的優(yōu)化角度來(lái)看，需要認(rèn)真思考以下幾方面的問(wèn)題：一是大學(xué)生研究計(jì)劃適合于哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生·因?yàn)槿魏慰蒲杏?jì)劃的開展都需要基于一定的專業(yè)基礎(chǔ)背景。二是大學(xué)生研究計(jì)劃的周期時(shí)間。對(duì)學(xué)生參與大學(xué)生研究計(jì)劃的時(shí)間可以有兩種不同的選擇：一種是以學(xué)生的累計(jì)工作時(shí)間為準(zhǔn)，另一種是以固定的時(shí)間周期為主。制定基本要求和大學(xué)生研究計(jì)劃時(shí)間安排的目的是讓學(xué)生在掌握一定理論和工程試驗(yàn)基礎(chǔ)的條件下更好的得到科研鍛煉。

4. 江蘇大學(xué)開展大學(xué)生研究計(jì)劃對(duì)導(dǎo)師的基本要求

導(dǎo)師的選取是保證大學(xué)生研究計(jì)劃順利進(jìn)行，并達(dá)到對(duì)學(xué)生預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要因素。結(jié)合江蘇大學(xué)學(xué)生考研進(jìn)修和企業(yè)就業(yè)兩方面的需求定位，制定相應(yīng)的大學(xué)生研究計(jì)劃的導(dǎo)師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)限定導(dǎo)師每個(gè)學(xué)年所帶的學(xué)生數(shù)量，是保證大學(xué)生研究計(jì)劃順利進(jìn)行的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

5.學(xué)生相應(yīng)學(xué)分與工作量的認(rèn)定和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

大學(xué)生研究計(jì)劃是把大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入本科生教育計(jì)劃的一個(gè)重要手段。因此，如何將學(xué)生在大學(xué)生研究計(jì)劃中的表現(xiàn)和最終成果納入學(xué)生教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)是本課題的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.導(dǎo)師相應(yīng)工作量的認(rèn)定辦法

對(duì)大學(xué)生研究計(jì)劃指導(dǎo)教師工作量的正確認(rèn)定是對(duì)其工作的一種肯定。一個(gè)好的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度可激發(fā)優(yōu)秀導(dǎo)師的工作干勁，使大學(xué)生研究計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)入到一個(gè)良性循環(huán)狀態(tài)。

7.正確處理大學(xué)生研究計(jì)劃與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)以及大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃的協(xié)同關(guān)系

多年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校的大量擴(kuò)招，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短以及畢業(yè)設(shè)計(jì)處在畢業(yè)前夕的敏感期等多方面因素，使得高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)并不能很好的體現(xiàn)其原初設(shè)立時(shí)的功能。大學(xué)生研究計(jì)劃的開展，有利于將大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入到日常的本科生教育過(guò)程中。通過(guò)積極推動(dòng)大學(xué)生研究計(jì)劃課題與本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的對(duì)接，可彌補(bǔ)現(xiàn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的諸多不足，從而提升江蘇大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。同時(shí)，大學(xué)生研究計(jì)劃與大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃相輔相成。大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃偏重于對(duì)個(gè)別拔尖學(xué)生的發(fā)掘和競(jìng)技培養(yǎng)，而大學(xué)生研究計(jì)劃則是立足于將基本科學(xué)研究能力納入本科生教學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)教改試點(diǎn)措施。三者相輔相成，形成全方位深入的本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

專業(yè)拔尖人才工作計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：技能人才；操作技能；技術(shù)工人

高技能人才主要分布于第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)中技能含量較高的崗位。在我國(guó)技能人才隊(duì)伍中以高技能人才為主，在各產(chǎn)業(yè)中是業(yè)務(wù)能手，還是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干，是技術(shù)工人隊(duì)伍的主要?jiǎng)趧?dòng)力。在各個(gè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者中取得了高級(jí)技工、高級(jí)技師和技師職業(yè)資格的人員都能稱之為高技能人才。因此可以形容為：擔(dān)任著服務(wù)和生產(chǎn)等領(lǐng)域崗位一線，具有嫻熟的知識(shí)和專業(yè)的技能，具備了精湛的操作技術(shù)，并且在面對(duì)各種工作中操作性難題時(shí)可以解決關(guān)鍵技術(shù)和工藝的人員，主要包括技術(shù)技能勞動(dòng)者中取得高級(jí)技工、高級(jí)技師和技師職業(yè)資格及相應(yīng)水平的人員。

一、目前我市技能人才現(xiàn)狀和面臨的形勢(shì)

（一）技能人才隊(duì)伍數(shù)量。在“十一五”期間，由于我市的企業(yè)數(shù)量的快速增多，產(chǎn)業(yè)的規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)的進(jìn)化提升不斷加快，企業(yè)所需的技能人才缺口較大，因此對(duì)于培養(yǎng)、使用、開發(fā)技能人才都漸漸得到了重視，使技能人才隊(duì)伍形成了一定的規(guī)模?！笆晃濉逼陂g完成社會(huì)化職業(yè)技能鑒定306433人，鑒定3253次，鑒定職業(yè)（工種）94個(gè)，其中：初級(jí)工109822人，中級(jí)工167055人，高級(jí)工29556人。這些人都工作在我各類企業(yè)，并在一線崗位上起著重要作用。在我市推行有職業(yè)資格證書制度以來(lái)，企業(yè)工人中高級(jí)技師1400多人，技師1.6萬(wàn)人，高級(jí)工10萬(wàn)人。

（二）技能人才工作面臨的形式。“十一五”期間，我市GDP不斷增長(zhǎng)，一些企業(yè)相繼來(lái)我市投資，必將迸發(fā)出對(duì)技能人才、特別是高技能人才的強(qiáng)大需求。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)形勢(shì)的不斷變換，專業(yè)的高技能人才的需求量對(duì)于各企業(yè)來(lái)說(shuō)已經(jīng)越來(lái)越大，從而促使人才培訓(xùn)加大輸出，為技能人才培養(yǎng)體系的建設(shè)增加了強(qiáng)勁動(dòng)力；各產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面對(duì)科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展不斷優(yōu)化升級(jí)，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的需求，這就導(dǎo)致技能人才的標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)都面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高速發(fā)展，離不開一大批掌握現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)方式、信息技術(shù)等適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)技能的高級(jí)人才；要加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，建設(shè)一支具有專業(yè)技術(shù)、掌握核心科技并具有開拓創(chuàng)新能力的高技能人才隊(duì)伍是必不可少的；而對(duì)于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)來(lái)說(shuō)，技能勞動(dòng)隊(duì)伍的素質(zhì)也迫切的需要提高。

省委、市委各級(jí)政府對(duì)于高技能人才隊(duì)伍建設(shè)高度重視，全市經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高技能人才的需求量急劇增加，促使高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)必須加快步伐適應(yīng)要求，同時(shí)也為高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)飛速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，隨著高技能人才隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)規(guī)劃、政策和措施的相繼出臺(tái)，一個(gè)有利于高技能人才快速成長(zhǎng)、脫穎而出的社會(huì)環(huán)境正在形成。

不過(guò)，也要清醒地看到，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度不斷加大，我們對(duì)人力資源管理和人力資源職業(yè)能力建設(shè)的要求也在不斷提高，技能人才工作和隊(duì)伍建設(shè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、我市技能人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市技術(shù)工人的數(shù)量很大，但是高技能人才，技師、高級(jí)技師占的比例很小，存在這樣問(wèn)題的原因有兩個(gè)：一方面是我市經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，造成了高技能人才的流失，以及很難引進(jìn)。而另一方面是我們高技能人才的工作本身也存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。一是一些企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的投入不夠，只使用、不培養(yǎng)的做法則進(jìn)一步加劇了技術(shù)工人的短缺；二是還沒(méi)有健全高技能人才的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。

三、針對(duì)本市技能人才情況我們應(yīng)做的工作

（一）完善技能人才評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)

探索企業(yè)內(nèi)以業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定為主的技師考評(píng)辦法，完善高技能人才的評(píng)價(jià)體系，落實(shí)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和措施，認(rèn)真做好技師培訓(xùn)、考核工作，努力完成全年培訓(xùn)、培養(yǎng)新技師任務(wù)。

（二）進(jìn)一步做好特別職業(yè)技能鑒定工作

積極開展好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、企業(yè)新吸納農(nóng)民工上崗。在崗農(nóng)民工技能提升的職業(yè)技能鑒定工作。積極為參加培訓(xùn)的人員提供有針對(duì)性的職業(yè)技能鑒定服務(wù)，會(huì)同公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)做好教學(xué)工作，做好培訓(xùn)（教學(xué)）計(jì)劃、教學(xué)大綱的審核、教材的發(fā)行和教學(xué)質(zhì)量績(jī)效評(píng)估工作。

（三）推動(dòng)技師社會(huì)化考評(píng)工作健康發(fā)展

根據(jù)《河北省新技師培養(yǎng)帶動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》和省人社廳《關(guān)于組織技師社會(huì)化考評(píng)工作的通知》要求，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織。

按照省廳總體要求，在國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一框架下，結(jié)合我市實(shí)際情況，組織有關(guān)部門和企業(yè)召開座談會(huì)共同討論制定工作計(jì)劃，不拘一格選拔企業(yè)急需的技術(shù)技能帶頭人，特別是為解決長(zhǎng)期在企業(yè)一線工作為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的老工

人，只要符合一定條件，經(jīng)企業(yè)推薦，可破格申報(bào)技師資格考評(píng)。同時(shí)進(jìn)一步突破年齡、資歷、學(xué)歷等條件限制，為企業(yè)拔尖人才的成長(zhǎng)拓寬通道。

技能人才工作與職業(yè)技能鑒定息息相關(guān)，職業(yè)技能鑒定作為一項(xiàng)公益服務(wù)事業(yè)，其工作宗旨就是服務(wù)企業(yè)、服務(wù)勞動(dòng)者。我們?yōu)槿鎻?qiáng)化服務(wù)水平，強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量。要求規(guī)范辦事程序、樹立窗口意識(shí)，做到“人人是形象，個(gè)個(gè)是窗口”。首先及時(shí)更新中心自己的網(wǎng)站，將政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、鑒定公告、申報(bào)職業(yè)、考評(píng)等級(jí)、申報(bào)條件、報(bào)名方式和日期以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等勞動(dòng)者關(guān)心的事項(xiàng)及時(shí)掛到中心網(wǎng)頁(yè)上向社會(huì)公布，為勞動(dòng)者了解、咨詢、參與和監(jiān)督職業(yè)技能鑒定工作提供平臺(tái)。二是在報(bào)紙上刊登技師社會(huì)化考評(píng)的公告。三是以信函的形式分別對(duì)市區(qū)、郊縣200多家企業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)省廳《關(guān)于組織技師社會(huì)化考評(píng)工作的通知》。

專業(yè)拔尖人才工作計(jì)劃范文第3篇

一、2019上半年工作情況

(一)信息化建設(shè)提檔加速。投入2000余萬(wàn)元，完成區(qū)域健康信息管理平臺(tái)建設(shè)，設(shè)置自助查詢終端，推廣百靈健康客戶端(APP)，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)就診信息和健康檔案自助查詢?？h人民醫(yī)院全面應(yīng)用實(shí)名就醫(yī)電子健康卡;家醫(yī)簽約、預(yù)約掛號(hào)系統(tǒng)、雙向轉(zhuǎn)診、遠(yuǎn)程診療、安全等級(jí)保護(hù)工作等正在積極推進(jìn)，進(jìn)入招標(biāo)程序。

(二)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合工作深入推進(jìn)。6月1日，縣政府召開全縣建設(shè)全省醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范先行縣啟動(dòng)會(huì)，安排部署創(chuàng)建工作。赴濰坊、臨沂、青島等多地考察學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)驗(yàn);將安寧療護(hù)服務(wù)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范項(xiàng)目納入工作計(jì)劃，轄區(qū)12個(gè)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)試點(diǎn)簽訂醫(yī)養(yǎng)結(jié)合協(xié)議;4家敬老院完成內(nèi)設(shè)醫(yī)務(wù)室?？h社會(huì)福利服務(wù)中心增設(shè)護(hù)理院和老年床位90張，升級(jí)改造為全縣中醫(yī)養(yǎng)老護(hù)理中心;商河精神病醫(yī)院投資建設(shè)開放1000張床位的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合項(xiàng)目即將動(dòng)工。

(三)健康扶貧政策落地見(jiàn)效。聚焦脫貧攻堅(jiān)，嚴(yán)格落實(shí)“八個(gè)一”健康工程，全面完成分類救治任務(wù)。按照“五步篩查法”全面完成131名患病貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別和156名貧困失能人員復(fù)評(píng)工作;貫徹落實(shí)“三免六減半”及“住院幫扶”等各類惠民政策，共幫扶資金383萬(wàn)余元，惠及貧困群眾9877名。

(四)醫(yī)療服務(wù)能力不斷提升。1-6月份，基層診療總量占全縣診療總量的30.1%，同比增長(zhǎng)1.29個(gè)百分點(diǎn)。針對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展存在問(wèn)題，連續(xù)舉辦醫(yī)患矛盾處置、醫(yī)院精細(xì)管理等各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)班4次。目前，全縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)和在職在崗醫(yī)護(hù)人員注冊(cè)率均達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。轄區(qū)2家縣級(jí)醫(yī)院共開展臨床路徑管理病種28種。加快推進(jìn)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)并推進(jìn)分級(jí)診療。7月12日，商河縣胸痛中心成立，市中心醫(yī)院院長(zhǎng)蘇國(guó)海教授到會(huì)授課。全縣共有8家醫(yī)療機(jī)構(gòu)分別與山大二院、明水眼科醫(yī)院等共建醫(yī)聯(lián)體;積極推進(jìn)2所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)任務(wù)。印制衛(wèi)生院等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)工具書千余冊(cè)，確保衛(wèi)生院人手一冊(cè)、責(zé)任到人，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)整改提高，確定第一批市級(jí)等級(jí)評(píng)價(jià)候選單位。做好縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)控費(fèi)和藥品采購(gòu)“兩票制”工作，并將其納入縣級(jí)醫(yī)院績(jī)效考核，將考核結(jié)果與財(cái)政補(bǔ)助掛鉤。

(五)公共衛(wèi)生服務(wù)亮點(diǎn)突出。將工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目責(zé)任化，落實(shí)項(xiàng)目“1234”工作法，建立健全基層衛(wèi)生管理服務(wù)新機(jī)制，基本公衛(wèi)服務(wù)管理水平有效提升。河南焦作、德州臨邑等地衛(wèi)計(jì)部門前來(lái)考察學(xué)習(xí)。4月16日，商河縣代表山東省參加國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)考核，得到國(guó)家考核專家組充分肯定。

(六)計(jì)生工作平穩(wěn)健康發(fā)展。一是加快推進(jìn)衛(wèi)計(jì)資源整合。6月26日召開衛(wèi)計(jì)資源整合推進(jìn)會(huì)，目前，整合工作已落實(shí)到位，各鎮(zhèn)辦專門機(jī)構(gòu)已掛牌并更換公章。上半年，全縣人口計(jì)生各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)中向好。1-6月份，全縣出生人口3882人，出生減少1282人，人口出生率、自然增長(zhǎng)率及出生人口性別比等各項(xiàng)指標(biāo)在可控范圍。6月份，商河縣衛(wèi)計(jì)局獲評(píng)2017年全國(guó)生育狀況抽樣調(diào)查優(yōu)秀單位。二是在全市創(chuàng)新開展獨(dú)生子女考取普通本科、研究生救助工作。預(yù)計(jì)支出60余萬(wàn)元。 目前，已下發(fā)通知并通過(guò)基層單位匯總相關(guān)信息。

(七)疾控婦幼監(jiān)督工作同步推進(jìn)。聚焦縣疾控中心核心能力提升，確保實(shí)驗(yàn)室裝備達(dá)標(biāo);加強(qiáng)對(duì)精防機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)醫(yī)院督導(dǎo)管理。加快推進(jìn)婦幼體系建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)信息化管理、網(wǎng)上質(zhì)控和服務(wù)流程再造，確定縣人民醫(yī)院為定點(diǎn)救治中心建設(shè)單位，提升高危孕產(chǎn)婦規(guī)范化管理水平。目前，縣婦幼保健院PPP項(xiàng)目已完成用地規(guī)劃、可研報(bào)告編制等，近期組織專家評(píng)審。綜合監(jiān)督手持執(zhí)法終端已配備到位、投入使用。增選6家符合標(biāo)準(zhǔn)的鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展從業(yè)人員查體工作;按時(shí)完成30所公共場(chǎng)所國(guó)家監(jiān)督抽檢任務(wù)。

(八)中醫(yī)藥創(chuàng)先工作不斷鞏固。鞏固全國(guó)基層中醫(yī)藥工作先進(jìn)單位創(chuàng)建成果，通過(guò)中醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)、中醫(yī)適宜技術(shù)推廣等手段，將中醫(yī)技術(shù)廣泛應(yīng)用;由縣中醫(yī)醫(yī)院在中醫(yī)藥重點(diǎn)專科中遴選具有一定優(yōu)勢(shì)的?？七M(jìn)行重點(diǎn)培育，并積極申報(bào)“?？圃\療中心”“扁鵲文化傳承人”。

二、存在問(wèn)題

(一)基層醫(yī)療服務(wù)能力不足。主要表現(xiàn)在醫(yī)療設(shè)備更新緩慢、專業(yè)技術(shù)人員不足，有影響的重點(diǎn)學(xué)科和拔尖人才匱乏。

(二)信息化應(yīng)用水平不高。信息化平臺(tái)初步搭建，但因?yàn)槿罕娊邮芏群凸ぷ魅藛T操作不夠熟練，應(yīng)用水平有待提高。

(三)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合工作有待提速。醫(yī)養(yǎng)融合程度還不夠，資源整合需突破。

三、2019年下半年工作計(jì)劃

(一)對(duì)標(biāo)務(wù)期完成任務(wù)，全力提升服務(wù)能力和水平。以黨建為引領(lǐng)，對(duì)標(biāo)市衛(wèi)計(jì)委17項(xiàng)務(wù)期必成的工作任務(wù)，深化提升“服務(wù)管理年”活動(dòng)內(nèi)涵，以問(wèn)題為導(dǎo)向，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，以全省推進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和基層衛(wèi)生院等級(jí)評(píng)價(jià)為契機(jī)，加強(qiáng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的調(diào)度，按照“?；尽⒀a(bǔ)短板、創(chuàng)示范、提能力”的要求，全力提升服務(wù)能力和水平。

(二)加強(qiáng)信息化水平，全力推進(jìn)智慧健康平臺(tái)建設(shè)。推動(dòng)醫(yī)共體建設(shè)，加強(qiáng)智慧醫(yī)療工程建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)遠(yuǎn)程診療和預(yù)約、轉(zhuǎn)診服務(wù)，在縣鎮(zhèn)兩級(jí)建立遠(yuǎn)程診療網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，為醫(yī)療服務(wù)決策提供大數(shù)據(jù)支撐。

專業(yè)拔尖人才工作計(jì)劃范文第4篇

我院地處XX縣縣城城北區(qū)，建院于1969年，轄區(qū)內(nèi)人口4.1萬(wàn)多人，現(xiàn)有職工75人，黨員13名，衛(wèi)生技術(shù)人員57人。醫(yī)院編制床位為45張，實(shí)際開放床位為140張，設(shè)有精神科、婦產(chǎn)科、門診綜合科、預(yù)防保健科、醫(yī)技科室、藥劑科等職能科室。醫(yī)院在完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本職能的同時(shí)，以精神病?？茷樘厣珜？?。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)目前整改落實(shí)階段工作如下。

一、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們多渠道征集意見(jiàn)和建議。

（一）是通過(guò)召開病人家屬座談會(huì)、結(jié)合“送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)”開展“問(wèn)計(jì)于民”活動(dòng)，從病員及家屬需要入手，以提升醫(yī)院服務(wù)為宗旨，查看實(shí)際情況等發(fā)放意見(jiàn)征求表等。

（二）開展談心交心活動(dòng)，我們制了定談心活動(dòng)工作方案，要求領(lǐng)導(dǎo)成員與中層領(lǐng)導(dǎo)、黨員之間，黨員與黨員之間，中層領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)、黨員與群眾之間要開展廣泛的談話

（三）設(shè)立“意見(jiàn)箱”，開通熱線

（四）是精心準(zhǔn)備，開好黨支部專題組織生活會(huì)

二、認(rèn)真整理，歸納總結(jié)收集意見(jiàn) 1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)醫(yī)院工作還做得不夠?qū)茖W(xué)發(fā)展觀的理解還不夠深入;班子的整體戰(zhàn)斗力不是很強(qiáng)，解放思想不夠，缺乏創(chuàng)新精神，墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀，有求穩(wěn)怕亂思想。遇到困難和問(wèn)題，有畏難避讓情緒，執(zhí)行力不強(qiáng)。干工作、做事情習(xí)慣于用老辦法、舊思維，開拓精神不強(qiáng)，工作的前瞻性和決策的科學(xué)性有待進(jìn)一步提高。謀劃醫(yī)院的發(fā)展步子不快，措施不多，缺乏科學(xué)的符合實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性不夠。除按計(jì)劃安排集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)不夠，理論水平不高，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐不扎實(shí)，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)管理知識(shí)的掌握不多，在學(xué)以致用上下功夫不夠。

3、在制度建設(shè)和按制度辦事方面還有缺陷，有時(shí)存在隨意性，在醫(yī)院管理方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)和扎實(shí)，工作布置的多，督促檢查少。規(guī)章制度有時(shí)沒(méi)有得到嚴(yán)格的貫徹和執(zhí)行，沒(méi)有使制度、規(guī)范和流程起到規(guī)范人、約束人和教育人的目的。對(duì)醫(yī)院內(nèi)部管理存在的薄弱環(huán)節(jié)抓得不緊，只停留在口頭上號(hào)召多，具體落實(shí)措施行動(dòng)少，存在老好人的思想。特別是對(duì)醫(yī)院人員上下班、值班工作，不敢嚴(yán)格管理，怕得罪人。敢抓敢管的工作作風(fēng)仍有待培養(yǎng)。

4、班子工作安排布置多、協(xié)作不夠，對(duì)臨床一線部門強(qiáng)調(diào)任務(wù)多，幫助創(chuàng)造條件、解決問(wèn)題少；部門之間協(xié)作不夠，相互配合，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)不到位有時(shí)存在不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象。班子對(duì)自己直接主管的部門尚能積極主動(dòng)投入管理，但對(duì)分管的其他工作仍處于被動(dòng)管理狀態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題少。有些制度的可操作性不強(qiáng)，致使工作流于形式或脫節(jié)，難以落實(shí)。部分班子成員統(tǒng)領(lǐng)和駕馭全局的能力仍有待鍛煉和進(jìn)一步提高。

5、醫(yī)院思想文化建設(shè)不夠，領(lǐng)導(dǎo)工作方法不夠細(xì)致，缺乏做深入細(xì)致的政治思想工作，教育職工方法比較簡(jiǎn)單，有時(shí)開會(huì)談些文件、資料，簡(jiǎn)單說(shuō)一下，缺乏針對(duì)性，缺乏個(gè)別談心，做政治思想工作，使一些職工沒(méi)有正確領(lǐng)會(huì)工作要求，思想不穩(wěn)定，工作態(tài)度有抵觸現(xiàn)象。

6、隨著業(yè)務(wù)量的增加，目前業(yè)務(wù)用房嚴(yán)重不足，不能滿足日益增多的病人的住院需求，病房擁擠，特別是精神科最為突出，我們醫(yī)院編制床位是45張，實(shí)際開放的是140張，精神科病房真正能容納的是90人，現(xiàn)在常住病人都有110左右，估計(jì)到今年4月份，病人將達(dá)到150人，所以這是目前最為突出的問(wèn)題。因沒(méi)有獲得國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目， 以上問(wèn)題始終沒(méi)得到解決而制約著我院的發(fā)展。

7、由于機(jī)構(gòu)設(shè)置及功能定位問(wèn)題，我院雖已是肩負(fù)著全縣精神病患者的治療工作，但精神科僅僅作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一個(gè)科室來(lái)發(fā)展，力量薄弱、加之新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的啟動(dòng)，把精神衛(wèi)生納入公共衛(wèi)生管理，這樣的局勢(shì)，已不適應(yīng)當(dāng)前精神衛(wèi)生工作發(fā)展需要。

8、專業(yè)技術(shù)梯隊(duì)不合理，缺少技術(shù)拔尖人才且技術(shù)人員水平參差不齊，人員培訓(xùn)少，特別是護(hù)理方面進(jìn)修人員安排少。缺乏科室領(lǐng)軍人才，影響力不夠深。能獨(dú)擋一面的人才數(shù)量少，專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍規(guī)模有待擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、素質(zhì)有待提高，人才梯隊(duì)建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，高層次技術(shù)人才、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作任務(wù)艱巨。

9、精神科、門診綜合科、婦產(chǎn)科科室布局及工作流程己不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，特別是綜合科和婦產(chǎn)科，各科室發(fā)展思路沒(méi)有拓寬和創(chuàng)新，精神科100病人只分一個(gè)病區(qū)管理，安全隱患較多。

10、部分崗位的工作安排和工作量分配不夠合理，有的崗位工作量太少，有的崗位工作量太大，不平衡。

11、工作紀(jì)律性不夠強(qiáng)，規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠。少數(shù)人離崗現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，違規(guī)換班現(xiàn)象仍較多。醫(yī)院的工作主要是人對(duì)人的服務(wù)。從對(duì)患者的服務(wù)方面看，目前我院服務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)態(tài)度還有待于進(jìn)一步提高。收費(fèi)服務(wù)窗口部分人服務(wù)態(tài)度差，工作協(xié)調(diào)配合不夠，時(shí)有病人投訴現(xiàn)象。

12、醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療技術(shù)人員配備方面存在一定的差距，護(hù)理人員少，必要的醫(yī)療設(shè)各 (如婦科治療儀)沒(méi)能配備，影響相關(guān)業(yè)務(wù)的開展。

13、職工福利期望提高，職工住房條件差，部分人員仍住在危房中。

三、針對(duì)存在問(wèn)題，制定整改措施

緊密聯(lián)系我院工作實(shí)際，對(duì)影響和制約我院衛(wèi)生事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的突出問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)整改措施，建立完善長(zhǎng)效機(jī)制，既突出研究解決涉及全院的重大問(wèn)題，又注意解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題；既突出解決制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，又注意解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題；既有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，又有階段性要求，達(dá)到近、中、遠(yuǎn)結(jié)合；既提出整改措施，又注重落實(shí)整改責(zé)任，把整改的各項(xiàng)任務(wù)分解落實(shí)到主管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位，明確整改時(shí)限。分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任科室具體落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。對(duì)近期內(nèi)能解決的問(wèn)題，提出明確的進(jìn)度和要求，限期予以解決；對(duì)短期內(nèi)難以解決的問(wèn)題，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出對(duì)策措施，主要從以下七個(gè)方面解決問(wèn)題。

（一）、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面：加強(qiáng)醫(yī)院效能建設(shè)，提高工作效率，切實(shí)糾正紀(jì)律松懈的問(wèn)題，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立并完善工作績(jī)效考核機(jī)制。加強(qiáng)紀(jì)律，加強(qiáng)值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度、請(qǐng)銷假制度，建立工作人員去向公示板。利用一個(gè)月時(shí)間改變職工離崗現(xiàn)象，違規(guī)換班現(xiàn)象和收費(fèi)服務(wù)窗口部分人服務(wù)態(tài)度差現(xiàn)象。 （二）、改變門診綜合科、婦產(chǎn)科工作新流程。將門診和住院部工作流程分開。加強(qiáng)以上科室的宣傳，增加社會(huì)知明度。

（三）、加強(qiáng)人員培訓(xùn)、提高醫(yī)療質(zhì)量方面

目標(biāo)及時(shí)限要求：到2012年6月底，要選送4名以上的醫(yī)務(wù)人員到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)上業(yè)務(wù)課等形式加大院內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步改變技術(shù)人員水平參差不齊的局面。

整改落實(shí)的具體內(nèi)容和措施：繼續(xù)加大人才培訓(xùn)，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃。特別是加強(qiáng)護(hù)理人員的培訓(xùn)。改變我院缺少技術(shù)拔尖人才且技術(shù)人員水平參差不齊的局面。

（四）、改變工作作風(fēng)方面：目標(biāo)及時(shí)限要求：利用半年的時(shí)間要從根本上改變黨員干部的工作作風(fēng)和工作能力。形成雷厲風(fēng)行、務(wù)實(shí)高效的工作風(fēng)氣；

整改落實(shí)的具體內(nèi)容和措施：不斷提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力、不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力，建立一支適合我院衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的衛(wèi)生管理干部隊(duì)伍。

（五）、加強(qiáng)醫(yī)院思想文化建設(shè)方面：

目標(biāo)及時(shí)限要求：通過(guò)醫(yī)院開展和參加各部門的文化娛樂(lè)生活，從根本上改變我院職工文化建設(shè)不夠的局面。

整改落實(shí)的具體內(nèi)容和措施：開展各項(xiàng)文化娛樂(lè)活動(dòng)，積極組織參加上級(jí)有關(guān)部門組織的文化娛樂(lè)活動(dòng)。豐富職工文化生活，于元月下旬開展一次“醫(yī)院在我心中”演講比賽。

（六）、機(jī)構(gòu)設(shè)置及功能定位問(wèn)題。精神科僅僅作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一個(gè)科室來(lái)發(fā)展，力量薄弱、加之新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的啟動(dòng)，把精神衛(wèi)生納入公共衛(wèi)生管理，這樣的局勢(shì)，已不適應(yīng)當(dāng)前精神衛(wèi)生工作發(fā)展需要。多向有關(guān)部門匯報(bào)情況。

（七）加強(qiáng)醫(yī)療安全方面：結(jié)合醫(yī)院管理年活動(dòng)，規(guī)范病歷書寫，在元月31日前取消格式病歷，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療核心心制度，設(shè)置責(zé)任主治醫(yī)師，真正行三級(jí)查房，嚴(yán)防事故發(fā)生。

四、保障措施

（一）、這次科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)工作任務(wù)重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，事關(guān)活動(dòng)成果的實(shí)現(xiàn)和鞏固，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員的一次重大檢驗(yàn)和考驗(yàn)，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，抓出成效。

（二）、齊心協(xié)力抓全局。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念和大局意識(shí)，高度重視這次整改措施的落實(shí)。建立集體整改責(zé)任制，把責(zé)任分解，落實(shí)到人，確保各項(xiàng)整改措施落實(shí)到位。屬于班子集體解決的事項(xiàng)，由黨支部書記孔莉紅作為第一責(zé)任人牽頭，班子成員共同研究解決方案和工作計(jì)劃，共同領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在做好分管工作的同時(shí)，要立足大局，堅(jiān)持分工不分家，加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，形成合力。

專業(yè)拔尖人才工作計(jì)劃范文第5篇

《中國(guó)電力教育》：我們注意到在2013年教育部公布的《2013-2017年高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員名單》中，成立了“電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，而在此之前電氣工程學(xué)科是以“電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”下設(shè)的分委會(huì)存在的。能否請(qǐng)您介紹一下這一調(diào)整的背景？

王澤忠：各專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，作為教育部聘請(qǐng)并領(lǐng)導(dǎo)的專家組織，有著明確的工作任務(wù)，那就是：組織和開展本科教學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究；就高等學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革等工作向教育部提出咨詢意見(jiàn)和建議；制訂專業(yè)規(guī)范或教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；承擔(dān)有關(guān)本科教學(xué)評(píng)估以及本科專業(yè)設(shè)置的咨詢工作；組織教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和信息交流等工作；承擔(dān)教育部委托的其他任務(wù)。

在前兩屆的高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中，電氣工程及其自動(dòng)化與自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程和電子電氣基礎(chǔ)課程等6個(gè)教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì)設(shè)在“電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”下。2012年，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的要適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的要求，教育部對(duì)1998年印發(fā)的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和1999年印發(fā)的專業(yè)設(shè)置規(guī)定進(jìn)行了修訂，形成了新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》。新目錄的學(xué)科門類由原來(lái)的11個(gè)增至12個(gè)；專業(yè)類由原來(lái)的73個(gè)增至92個(gè)。其中“電氣信息類”做了重新的劃分，劃分成了電氣類、電子信息類、自動(dòng)化類、計(jì)算機(jī)類4個(gè)一級(jí)學(xué)科。電氣類下設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。除了一級(jí)學(xué)科劃分的更細(xì)，原有的很多相近或相關(guān)專業(yè)也進(jìn)行了合并或調(diào)整。如新分出的電氣類下的“電氣工程及其自動(dòng)化”專業(yè)由原先的“電氣工程及其自動(dòng)化、電氣工程與自動(dòng)化、電氣信息工程、電力工程與管理、電氣技術(shù)教育、電機(jī)電器智能化”幾個(gè)專業(yè)合并而來(lái)。新目錄分為基本專業(yè)(352種)和特設(shè)專業(yè)(154種)，并確定了62種專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)。順應(yīng)新目錄的調(diào)整，在2013-2017年的新一屆高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中，設(shè)立了“電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，旨在進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專家委員們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)、教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的研究、咨詢、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)作用，促進(jìn)電氣類教育工作內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《中國(guó)電力教育》：新成立的電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作重點(diǎn)有哪些呢？

王澤忠：根據(jù)教育部的指示，高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主要任務(wù)是“四個(gè)著力”，即著力推動(dòng)教育理念轉(zhuǎn)變，確立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀；著力研究制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)建立本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系；著力研究改革人才培養(yǎng)模式的重大理論和實(shí)際問(wèn)題，探索人才培養(yǎng)新模式；著力提高教師教學(xué)能力，推動(dòng)建設(shè)優(yōu)秀師資隊(duì)伍。那么，新一屆的電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也將圍繞這4個(gè)方面重點(diǎn)展開工作：

第一，將利用多種形式推動(dòng)各高校樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。首先，強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)；其次，強(qiáng)化以適應(yīng)社會(huì)需要為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理論，把社會(huì)評(píng)價(jià)作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)；第三，強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念，把一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育工作的首要追求；第四，強(qiáng)化以學(xué)生評(píng)價(jià)為先的理念，把學(xué)生評(píng)價(jià)作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

第二，將推動(dòng)建立具有中國(guó)特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真聽(tīng)取相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的意見(jiàn)和建議；分步實(shí)施國(guó)標(biāo)、行標(biāo)、校標(biāo)，初步形成適應(yīng)大眾化階段，具有中國(guó)特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。

第三，積極探索科學(xué)基礎(chǔ)、思想品德、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)研究；完善高校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制研究；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)研究。

第四，推動(dòng)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教師教學(xué)能力發(fā)展過(guò)程中重大理論和實(shí)際問(wèn)題的研究，為高質(zhì)量建立教師教學(xué)發(fā)展中心提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)；配合教育部門組織開展本學(xué)科專業(yè)任課教師培訓(xùn)，提高他們的師德水平和教學(xué)能力；積極開展教學(xué)交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段；建立專業(yè)類教學(xué)資源共享平臺(tái)。

《中國(guó)電力教育》：剛才您談到“推動(dòng)建立具有中國(guó)特色、世界水平的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系”將是新一屆教指委的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。據(jù)了解，2013年教指委就已著手開始制定新的《電氣類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，目前這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的編制情況如何？能否就標(biāo)準(zhǔn)中的一些核心內(nèi)容做一介紹？

王澤忠：目前《電氣類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（草稿）的編制工作剛剛完成，《標(biāo)準(zhǔn)》起草過(guò)程中參照并吸收了之前的專業(yè)規(guī)范、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略的精華，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更為深入、全面細(xì)致地研究與完善。現(xiàn)在這一《標(biāo)準(zhǔn)》正在征求意見(jiàn)階段，我們將廣泛征求專家及社會(huì)各方的意見(jiàn)，并認(rèn)真將各位專家反饋意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步修改完善。2014年年底在上報(bào)教育部并經(jīng)審定后，最終該標(biāo)準(zhǔn)將成為我國(guó)高校電氣類設(shè)置本科專業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。本標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)范圍包括電氣工程及其自動(dòng)化和3個(gè)特設(shè)專業(yè)：智能電網(wǎng)信息工程、光源與照明、電氣工程與智能控制。

在《標(biāo)準(zhǔn)》中提出電氣類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：能夠從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)備制造、廠網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試、信息處理、系統(tǒng)運(yùn)行、保護(hù)控制、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、維護(hù)檢修、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)交易等領(lǐng)域工作，具有一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與組織管理能力的復(fù)合型工程科技人才。除數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和通識(shí)教育外，該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和以電能產(chǎn)生、傳輸和利用為核心的相關(guān)專業(yè)知識(shí)；培養(yǎng)利用所學(xué)知識(shí)提煉科學(xué)和技術(shù)概念、解決工程問(wèn)題和構(gòu)建復(fù)雜工程系統(tǒng)的能力；具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德、形成符合邏輯的思維方式和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素養(yǎng)。畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉達(dá)到工程師的職業(yè)要求。

具體在人才培養(yǎng)方面，要求學(xué)生經(jīng)過(guò)4年的本科學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)方面：①具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；②具有從事電氣工程專業(yè)所需數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)；③掌握電氣工程基礎(chǔ)知識(shí)和電氣類專業(yè)的基本理論知識(shí)，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷；了解電氣類專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；④具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；⑤掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí)；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過(guò)程的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；⑥掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；⑦了解與電氣類專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響；⑧具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；⑨對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；⑩具有國(guó)際視野和跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。此外，對(duì)學(xué)生思想政治、德育方面以及體育方面也提出了相應(yīng)的要求。

對(duì)師資隊(duì)伍提出的要求是：第一，數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求。電氣類專業(yè)的專任教師不少于10人，且專業(yè)生師比一般應(yīng)不高于18：1；年齡在55歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例原則上應(yīng)超過(guò)50%，中青年教師為教師隊(duì)伍的主體；具有碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位）和講師以上職稱的教師占專任教師的比例不低90%，中青年專任教師中擁有博士學(xué)位比例不低于60%；學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、專業(yè)分布合理，學(xué)科隊(duì)伍陣容整齊，學(xué)術(shù)梯隊(duì)的年齡及知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，有數(shù)量適宜的骨干教師，為專業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科基礎(chǔ)提供基本保障；有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。第二，背景和水平要求。專業(yè)背景――大部分專任教師在其本科、碩士研究生和博士研究生的學(xué)歷中至少有一個(gè)階段是電氣類專業(yè)學(xué)歷，部分教師具有相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；工程背景――專任教師應(yīng)了解電氣工程相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，保證在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、工程實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專業(yè)能力。主講教師應(yīng)具有工程背景，有企業(yè)工作經(jīng)歷或承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)工程項(xiàng)目的教師需占有相當(dāng)比例。

此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等教學(xué)設(shè)施、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料等信息資源及教學(xué)經(jīng)費(fèi)等教學(xué)條件做出了要求。為保障教學(xué)質(zhì)量，還要求：專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方，特別是相關(guān)行業(yè)和企業(yè)參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，專業(yè)應(yīng)將各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)部和外部評(píng)價(jià)結(jié)果用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。

《中國(guó)電力教育》：在研究制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的專家委員們對(duì)目前的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有什么建議？

王澤忠：我們對(duì)電氣類專業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系提出了一些建議：

首先，在知識(shí)體系上，①通識(shí)類知識(shí)：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程至少占總學(xué)分的15%；人文社會(huì)科學(xué)類課程至少占總學(xué)分的15%，使學(xué)生在從事電氣工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。②學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)包括工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程，至少占總學(xué)分的25%，應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)。③專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括專業(yè)課程，至少占總學(xué)分的10%，應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)自身定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置專業(yè)課。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

其次，專業(yè)類核心課程設(shè)置上。課程體系由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主構(gòu)建。構(gòu)建電氣類專業(yè)課程體系時(shí)，可參考標(biāo)準(zhǔn)附件專業(yè)類知識(shí)體系的要求。特別是技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必須達(dá)到對(duì)核心內(nèi)容的基本涵蓋。課程名稱不必與知識(shí)領(lǐng)域完全對(duì)應(yīng)，可以將知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步劃分并進(jìn)行組合形成課程。課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程體系構(gòu)建應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。理論課學(xué)分占80%，實(shí)踐課學(xué)分占20%。在設(shè)置必修課保證核心內(nèi)容的前提下，根據(jù)學(xué)校管理水平逐步加大選修課比例力度。

第三，對(duì)人才培養(yǎng)的多樣化建議。電氣類專業(yè)是一個(gè)寬口徑的專業(yè)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多領(lǐng)域?qū)﹄姎馊瞬哦加行枨?，各學(xué)校服務(wù)對(duì)象不盡相同，因此建議設(shè)置電氣類專業(yè)時(shí)要在堅(jiān)持專業(yè)核心知識(shí)的同時(shí)拓展專業(yè)課特別是專業(yè)方向課內(nèi)容，使專業(yè)畢業(yè)生更好適應(yīng)就業(yè)要求。

《中國(guó)電力教育》：新一屆的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)目前取得了哪些工作進(jìn)展？下一步有怎樣的工作計(jì)劃？

王澤忠：首先，建立起完善的組織架構(gòu)。為高效推進(jìn)教指委的各項(xiàng)工作，圓滿完成教育部“四個(gè)著力”的任務(wù)部署，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立了發(fā)展戰(zhàn)略研究、人才培養(yǎng)研究、評(píng)估認(rèn)證、師資培養(yǎng)與學(xué)術(shù)活動(dòng)4個(gè)工作小組及秘書組。發(fā)展戰(zhàn)略研究工作組主要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、教育理念研究；人才培養(yǎng)研究工作組則是對(duì)人才培養(yǎng)模式與方案、課程與教材建設(shè)、教學(xué)模式改革、實(shí)踐基地建設(shè)等進(jìn)行研究；評(píng)估認(rèn)證工作組主要職能是負(fù)責(zé)對(duì)專業(yè)規(guī)范、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工程教育認(rèn)證進(jìn)行指導(dǎo)；師資培養(yǎng)與學(xué)術(shù)活動(dòng)工作組主要負(fù)責(zé)師資培養(yǎng)、學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)、國(guó)際交流等。

第二，制定教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。剛才已經(jīng)對(duì)《教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的制定情況和一些具體內(nèi)容進(jìn)行了介紹?！氨究茖I(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”是為保障本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量而制訂的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)客觀條件（硬件）的最基本要求。制定標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)，指委會(huì)還同時(shí)為工學(xué)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（2013年版）提供咨詢。

第三，舉辦大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。以競(jìng)賽為載體，推動(dòng)大學(xué)生的課外科技活動(dòng)，將對(duì)深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合等方面起到積極地推動(dòng)作用。2013年8月5日-9日，我們?cè)谀暇┕こ虒W(xué)院舉辦了第七屆大學(xué)生自動(dòng)化大賽暨自動(dòng)化系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽。目前，我們已經(jīng)啟動(dòng)“第八屆三菱電機(jī)杯全國(guó)大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽”，大賽將于2014年8月1日-4日，在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。

第四，舉辦專題教學(xué)改革研討會(huì)。2013年6月14日在北京召開了全國(guó)電氣工程學(xué)科研究生教學(xué)與教材編寫研討會(huì)，會(huì)上討論了如何將近年來(lái)電力工業(yè)發(fā)展成果、新技術(shù)、新方法、新理論融入教材；確定了第一批待開發(fā)的27種電氣工程學(xué)科研究生系列教材，并明確了教材編寫牽頭院校。今年的1月2日-4日，在哈爾濱召開了2014年全國(guó)高等學(xué)校電氣類專業(yè)卓越工程師教育交流研討會(huì)。會(huì)議上對(duì)電氣類專業(yè)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系；卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)理念、目標(biāo)定位及計(jì)劃模式、課程體系，人才培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行，教學(xué)改革和創(chuàng)新模式；實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體制與平臺(tái)建設(shè)，實(shí)踐基地與工程能力培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。

第五，建設(shè)專業(yè)導(dǎo)論精品視頻公開課。通過(guò)聯(lián)合東南大學(xué)、北京交通大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)等幾所高校，建成了專業(yè)導(dǎo)論精品視頻公開課。

第六，建立教指委網(wǎng)站。希望能夠通過(guò)此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，加強(qiáng)學(xué)科間委員、教師間的相互交流，提供信息的共享，努力使研究的成果及時(shí)分享，及時(shí)獲取相關(guān)反饋，使研究發(fā)揮積極作用。