前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇老師我總是想起你范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

老師我總是想起你范文第1篇

每逢開學之際，我總會想起那位老師，那位溫柔如水的老師。

那時候年紀小，才剛剛步入學堂，而且學校離我家很近，所以我總是遲到，教我們的那位女老師特別好，她總是溫柔的摸摸我的頭，說下次不可以這樣，我羞愧極了，決定明天早點起床；不知道為什么，我總是起不來，所以又遲到了，老師決定想個辦法，于是她說，如果你明天起得來，我就送個小書包給你。我當時家里情況不是很好，所以我背個布包就上學去了，聽到這，我喜滋滋的，決定明天一定起，這樣就有新書包了。天有不測風云，我還是雷打不動，第二天，我又頂著一個雞窩頭趕到教室去了，唉，又遲到了。我垂頭喪氣的，這下沒有新書包了。沒想到，老師課后過來了，手里拿著一個新書包，老師和我說：“書包還是給你吧，我一老早就買了，就準備給你的，不過，從今天開始，你管鑰匙吧?！蔽也磺椴辉傅慕舆^了鑰匙，我知道，管鑰匙的人要最早來，最晚走，沒辦法，我接了。真是沒想到啊，第二天我倒是難得的起了個大早，結(jié)果，鑰匙不見了，我苦著臉站在教室門口，同學們在責備我，老師來了，沒說什么，可是眼里的失望讓人無法忽視，唉，我真是百口難辨啊，老師拿來了備用鑰匙，開了門。我那一整天都悶悶不樂的，最后，放學了，老師過來問我：“你還遲不遲到了？”我說：“我再也不會了”老師終是欣慰的笑了笑，說：“看你明天的表現(xiàn)了，不要再遲到了?！币苍S是孩子敏感的自尊心作祟，反正我以后再也沒有遲到了?，F(xiàn)在想起來，還是覺得老師好溫柔。

記憶里老師的臉龐總是帶著笑，溫柔的看著我們每一個孩子，希望她現(xiàn)在還是幸福的，以后的日子是美滿的。

老師我總是想起你范文第2篇

Ⅰ、一轉(zhuǎn)眼，我已走過人生的十三個春秋。

看世界花開快落，潮起又潮落。很多很多的經(jīng)歷，讓我慢慢的長大。人生命別有一番韻味在里，我仔細品味出……

謝了前世的花開，痛了今生的纏綿。

落花，在夜風中搖曳。都說是，花只為昔花人而開，可是花落泥土，又是為了誰？今夜落紅成冢，灼痛了又是誰的眉眼？

Ⅱ、不知不覺，我已上了初中。

那些我們曾經(jīng)走過的路，都被時光悄悄卷走了，留下的，只是記憶。我總是躲在夢與季節(jié)的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。我想知道那些倉皇南飛的鳥群究竟帶走了誰的思念，我忘記了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下了一張臉——一張微笑著，憂傷著凝望著我的臉，那些刻在船上的友情，會不會像水泥上的花朵，開出地老天荒的，沒有風的森林？時間沒有等我，是你忘了帶我走，我總是追趕那些黑色的潮水斷處的山崖，卻忘記了命輪里一季一季悄悄開放又悄悄枯萎的沒有來路的葵花。我們微笑著說：“我們停留在時光的原處，其實，早已被洪水無聲的卷走，我總是愛蹲下來，看地上時光的痕跡，像一行一行螞蟻，穿越我的記憶，如果記憶如鋼鐵般堅固，我該微笑還是哭泣？如果鋼鐵如記憶般腐蝕那是歡城還是廢墟？每當我看天的時候，我卻不敢再看天。那條小巷如同沉睡的夏天，青色的門板，白色的飛鳥，盡頭開了又合的門，時光停步，我聽到齒輪喀嚓喀嚓喀嚓……

Ⅲ.每一個春秋，學生難免都要考試，是一個不可逾越的旅程。

對于考試、學習，我覺得計劃還是要有的，只不過不應(yīng)該在紙上，而應(yīng)該在心里，所列計劃也不一定非得執(zhí)行，計劃只是讓你在空閑的時候，會想起這個時間段里的計劃，不至于無事可做。事實上，對于一個真正想學習的人，他娛樂的時間并不多，可空閑的時間卻不少。

老師對我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？”我暗暗下了決心，我的對手是我自己，要挑戰(zhàn)自我

Ⅳ.一轉(zhuǎn)眼又到了考試的時候。

我記得那次原以為語文可以考得還可以的2天之后，我溜進隔壁燈火闌珊的辦公室，跑到語文老師也是我班主任的桌角，“老師，我語文多少分哪？”

然后她的一句“噢，噢，有了很大的進步了，在初中有史以來語文的最高分。這次副科成績考的都還不錯哦，主要是歷史的進步；可美之不足的是政治，在副科成績中分數(shù)最低，在以后的學習中，要加強對細節(jié)的重視，才能取得更好的成績。

在平時，我們就要合理的安排時間、運用時間。磨刀不誤砍柴工，以前我們經(jīng)常為合理安排學習時間寫文章、作演講，今天怎么就忘了要辦到實處呢？勞逸結(jié)合是最有效的學習也是最有效的休息，科學安排時間是一個真真切切的成功鑰匙。

雖然失誤必然會有，但只不過是多與少之間的區(qū)別，自然每個人都很想降低失誤率，只不過失誤是受到個人思維及答題模式等影響的，像一種習慣般制約著自己的學習成績的提高。這次考試，數(shù)學115/120，語文104/120，英語95/100，總成績711/790，全年級第七名，比原先有一個很大的進步。

Ⅴ.時間在我們腳下悄悄溜走，青春總是走的那么快。

我總是在想，我的記憶是不是活在長街的那頭，而我的年輪死在長街的這頭，你是不是一直這樣，安靜的凝望那些日升月沉無家可歸的憂傷？時光埋沒了樹的詩意，多情的廉恥繼續(xù)生長，我目送青春，那沉甸甸灰蒙蒙的末日，訣別了茂盛多時的節(jié)奏，它們曾經(jīng)曖昧，它們幾時曖昧？

我，你，相逢中提煉無聲無息的視線，道路延伸向平靜的生命，糾結(jié)出疲倦的痕跡，一念之隔，讓沉沒在縫隙里大鳴大放，脆弱為世界留下軌跡，反復反復著班駁的呼喚，你不問季節(jié)的困惑，是渺的綠色在點題。我只想閱讀反差的刻意，只有你在想，只有你可以想，天是黃玉，地為黑衣。

Ⅵ.在小荷上，相互學習，交流經(jīng)驗，我也在慢慢的進步，努力的學習。但和ANNBONNIT比起來，物理98/100，化學99/100，我的學習還差??！還差的多呢！

回首走過的歷程，抑揚里漸忘了色彩，遲暮的年華，聲色的特寫，我愿如此度過，

老師我總是想起你范文第3篇

大家好！

我演講的題目是《用什么回報您——母親》

世界上有千種愛，只有母愛最偉大，世界上有萬般情，只有親情最永恒。母親，是我心靈的家園，沒有母親，我的精神會坍圯；母親，是我心田的耕耘者，沒有母親，我的心田會荒蕪。母親給了多少，我無法估量，但她卻得到了什么呢？

回想起過去的一幕幕，我不次傷害過母親多少次，由于自己的虛榮心，我總是埋怨母親的無能；由于自己的不努力，我總是埋怨母親的平庸……一次又一次，她總是默默無語，面對孩兒的荒唐，她總是希望用真愛去感化那一顆無知的心。

母親的一生是苦痛的，刻在我記憶深入。是她那在秋風中顫拌的白發(fā)，是她那飽經(jīng)滄桑的臉，母親似乎總是在勞作，一刻不停地勞作，在那不遠處的那塊貧瘠的土地上，佝僂著腰，揮舞著鋤頭，一點點收獲著她的汗水。她無怨無悔，因為在她心中還涌著愛。

無情歲月在母親臉上寫下滄桑，是誰偷走了她發(fā)絲里的黑？是誰給她筆直的腰間撐了一張弓？是誰帶起了她臉上的紅潤？看著母親縷縷的白發(fā)，佝僂的脊梁，蒼白的臉龐，往事歷歷在目，我難以相信，在許多時候，我讓母親這般憔悴，然而母親卻依舊那樣面帶微笑！

母親，你義無反顧的將一生獻給孩兒，孩兒該如何去回報？一張賀卡，一束鮮花，一句溫馨的祝?！?，這都難以表達我對您的感謝之情。我所能做的，唯有用真心默默為您祝福，唯有用優(yōu)秀的成績?nèi)ノ拷迥瞧谂蔚男模?/p>

老師我總是想起你范文第4篇

點文字往各報刊雜志上投稿，見報后自是高興一

翻。因我倆有這一共同愛好，有時會約在一起喝茶

聊天談文字。這天，他又約我喝茶，我以為他肯定有

大作見報，沒想到。他這次一見面就抱怨說：“現(xiàn)在

的學生性格太叛逆。不好教育，與老師頂嘴、反犟的

學生大有人在，我這老師當?shù)酶C囊哩!”抱怨一通

后，還說想調(diào)離這所中學。

其實，陳老師不是個愛抱怨的人，他當老師多

年。工作熱情極高，教學非常認真。這是他的同事和

他身邊的朋友們有目共睹的。我聽了陳老師的抱

怨。知道他可能一時遇到“不聽話”的“壞學生”了。

便問他：“受啥委曲了，說說吧?！彼麚u搖頭。我勸他：

“即使你調(diào)到別的中學，那里的學生就不叛逆啦?”

陳老師低頭喝茶，仍然沒搭我的話茬兒。

我以為陳老師不認可我的勸導，沒想到，他繼

續(xù)說道：“有的孩子不做作業(yè)，說他幾句吧，他還用

一種不服氣的眼神瞪你。而這情況也不是一次兩次

了，真讓人哭不得，笑不得，打不得，罵不得?！?/p>

聽他這么一說，我想起兒子讀初二時候的一件

事。春天換季，我準備給兒子買一套春裝，跟他商量

是帶他去買，還是我?guī)退I。他一口回絕跟我一起

上街的行動，我忍氣吞聲自己上街去給他買。衣服

買回來了，他穿著挺合適的，可他說不喜歡。我要去

重新?lián)Q一件，他又不讓去換。春裝就這么擱置在衣

廚，夏天過了，秋天他還是不穿。問他為啥不穿，他

不答理，說他幾句吧，他又拿眼珠子瞪我，弄得我心

里極不愉快。我本來主動給他買衣服，卻惹一肚子

氣。后來。我仔細想想。和老公分析了一下他這年齡

段的特點，正處在叛逆期，在他眼里，家長怎么做都

難順他的心。

明白了這一點，我便從兒子的吃飯開始改革，

從自身做起調(diào)整一貫的家長作風。平時我總是逼兒

子吃一些我認為有營養(yǎng)而他卻不喜歡吃的食物，改

革后，我總是想方設(shè)法做他喜歡吃的食物，他每次

看到餐桌上擺放著可口的飯菜，心情便放松了，跟

我們說話的語氣也輕快了許多。給予他自由空間是

對他的第二步改革。之前，我對他的時間總是抓得

很緊，什么時間到校、什么時間放學、什么時間應(yīng)該

到家，我給他算得準確無誤，掐著點兒讓他做這做

那，他對此抗爭過，都被我這個做家長的霸氣給壓

制了。改革后，我提出如果他想外出跟同學玩兒，只

要跟家長打個招呼就行，但必須掌控好時間，不能

玩起來沒完沒了。從那以后，雖然兒子也會跟我們

發(fā)生點小磨擦，但不再處處與我們持敵對態(tài)度了。

我把與兒子發(fā)生過的一些小沖突，和我怎樣化

解與兒子之間的隔膜說給陳老師，陳老師哈哈笑著

說：“家長對孩子的教育和老師對學生的教育不一

樣?！蔽艺f：“雖然身份不同，但教育方法和教育態(tài)度

大同小異?！辈⑶椅壹又亓恕敖逃龖B(tài)度”的語氣。陳老

師深吸一口氣說：“比如說有一次，一個學生沖我瞪

眼睛，我總不能跟他大眼瞪小眼對著瞪吧?我喝斥

他‘你不做作業(yè)，你瞪什么瞪’，你猜他說什么?”我

問：“說什么?”陳老師說：“他說，誰叫你長這么帥呀?

你說這學生不就是個神經(jīng)病嗎!”我一聽，笑了。他

問我笑啥，我說：“你不應(yīng)該罵他神經(jīng)病!”陳老師疑

惑地盯著我。我說：“你應(yīng)該說謝謝!”陳老師也被我

說笑了：“呵呵，我當時怎么沒想得起來說這話呢?”

其實，無論是家長還是老師，對待青春期的孩

子，不能以火壓火，要順應(yīng)處于青春期的孩子們的

暴躁、倔強和叛逆的性格。當孩子說出過火的話，做

出過火事的時候，我們千萬不要火上澆油，要想辦

法“滅火”，比如順勢來點小幽默，豈不是熄火的最

好辦法嗎?只有這樣做，才有助于幫助孩子平安度

過他們的青春期。

老師我總是想起你范文第5篇

從小到大,每當我遇到什么困難,我總是去找父母親,總想讓他們來幫我;在學習上遇到什么難題我也會叫同學幫我(有時還借他們的來抄),在生活上遇到難題我也會去找生活老師,我誰都想到了,就是沒有想到要靠自己,所以我的成績一向不是很好,在班上只能在中間位置…….在這次期末考,我考的好差,我才漸漸發(fā)現(xiàn)自己的最大缺點:什么都靠別人!

記得我上初一的時候,我還不是自己的事情自己干的,每當媽媽叫家務(wù)時,我總是說要寫作業(yè),什么都要父母干.現(xiàn)在回想起來,我覺得自己真的很沒用,爸爸媽媽又要工作,又要養(yǎng)我,又要給錢讓我上學,真的好不容易,我卻不體諒他們,不但不幫助他們,學習還很差.我覺得自己真的很沒用,見他們這么辛苦,其實我也不是不想幫他們,而是有時我總覺得父母是大人,就要多做一點,我們還小,就不用做這么多;有時父母叫家務(wù)的時候,我就想:我們班的同學一點家務(wù)也不用干,為什么我要干這么多呀,總覺得父母是在虐待我.現(xiàn)在我才明白,原來父母是希望我以后能自立,才叫我做這么多的,父母做的一切都是為了我!!(所以我要靠自己才行.)

現(xiàn)在上初二了,作業(yè)上有很多都不會,我每天都有許多不懂的,每天都會去找老師給我講解.有一天,一個同學見到我又要去問老師,就跑過來說:你整天去老師那里,你自己不會做呀,整天麻煩老師,你自己上課要認真一點呀,整天去老師那里,如果是我,我才不去.說完,就高興地走去了老師的辦公室.我覺得很不服氣,不過也算了,聽了他講,我也覺得他講的有“理”.所以我不會的作業(yè)就借同學的來看(抄).現(xiàn)在成績考差了,才明白,我的同學的那句話,原來是想我不去老師那里,想讓我借同學的來抄,想讓我學習差,怎么我當初就沒想到呢?真是笨,為什么就要上別人的當呢?為什么不相信自己呢?就算我不去問老師,為什么我不自己想,而要抄同學的呢?

朋友們,你們可不能像我一樣,你們要多體諒你的父母,多幫助一下他們,自己能做的事情自己做.做什么事都要自己做,自己要想想自己能不能做到,做不到的才找別人幫忙,不要什么事都靠別人哦!!