前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇計算機大專生畢業(yè)總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

計算機大專生畢業(yè)總結范文第1篇

1.1學生目標不明確

目前，大專生一般都是經(jīng)過高考進入高校的，在高中時通常學習強度大、學習目標單一，但進入高等院校后隨著接受的新鮮事物不斷增多，大專生往往會出現(xiàn)學習目標不明確等現(xiàn)象，或出現(xiàn)一部分學生的學習方法還停留在高中時期，只專注學習計算機，甚至為了獲取獎學金而專注理論知識忽視實際動手能力的培養(yǎng)。另外，由于大學相對于高中而言，管理較為寬松，周圍學習氣氛不濃厚，從而導致他們將學習的重點轉(zhuǎn)移到其他方面，如上網(wǎng)不是為了提升自身的動手能力，或增強利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力，而是利用計算機進行娛樂消遣（包括上網(wǎng)聊天、打游戲等）。然而，由于教學內(nèi)容多，教學任務緊，課時安排少，一般任課老師不會再額外增加上課時間以指導學生學習計算機的實際應用，從而誤導學生認為計算機應用基礎知識不重要或忽視操作技能的培養(yǎng)。

1.2理論知識較為零散一方面

目前，大專院校學生在校學習時間短，學習模塊多，學習任務重，并且在各模塊之間缺乏一定的關聯(lián)性，從而造成每個模塊之間形成一個相互獨立的龐大的知識體系，這在無形中增加了學生學習的難度。另一方面，大專生大多為剛進入大學，不能在短時間內(nèi)接受并掌握所有的新鮮知識，同時學生自律能力較差，從而會促使學生專注于自己感興趣的模塊或只專注理論知識而忽視實際動手能力。另外，在短時間內(nèi)向?qū)W生傳輸體系龐大的知識模塊，并且模塊之間缺乏關聯(lián)性，在無形中加重了學生的學習負擔。從而造成學生對計算機理論知識理解不透徹，實際操作不熟練等，甚至學生理論知識不扎實，容易忘記所學內(nèi)容。

1.3教學考評指標單一現(xiàn)階段

我國素質(zhì)教育還沒完全普及，高校教學工作還沒形成一套完整的評估體系，而學生的考試成績直接體現(xiàn)教師的教學水平，因此目前大多數(shù)高校教師教學評估工作僅依靠學生的考試成績，評估標準單一。豐富教學評估標準主要包括以下幾方面：

（1）主要以考試為中心，注重學生對五筆漢字的錄入、使用Internet獲取信息以及使用PPT、Excel和Word的能力進行考核，并將模塊考核成績列入最終成績。

（2）目前，大多數(shù)學生在畢業(yè)找工作時，招聘單位通常會借助學生在校時的考試成績作為參考標準，另外，學校的教學初衷是幫助學生順利通過國家計算機等級考試。但這種方式?jīng)]有充分考慮到學生的學習能力以及學習背景，因此并不能整體提升學生的計算機應用素質(zhì)。

1.4學生學習能力參差不齊

隨著科學技術水平的不斷提高，計算機在社會上得到廣泛應用，學生在中學時期就已經(jīng)接觸到計算機，但學生之間計算機技術背景不盡相同。主要體現(xiàn)在：一些學生在上大學之前已經(jīng)學習過計算機應用基礎知識，并能夠進行簡單的操作，而在大學階段僅是對已學知識的重復，從而使學生對所學知識感到厭倦。另一方面，一些學生可能只熟悉某些操作技能，并不理解其理論知識，因此教師在日常教學過程中要加強對學生理論知識的指導。另外，學生個人知識背景、家庭背景的不同也會影響對計算機知識的學習，一些大專生在上大學前就已經(jīng)擁有自己的個人電腦，而大多數(shù)學生在進入大學前很少有機會接觸計算機，從而造成學生計算機能力參差不齊。

2改革大專計算機應用基礎課程應采取的主要措施

2.1以社會需求為主要教學目標

針對學生沒有明確的學習目標這一現(xiàn)象，教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生端正學習立場，以適應社會需求為主要任務。要及時對新生進行入學教育，改變學生的學習思想，并向?qū)W生闡明計算機教學的初衷、計算機應用基礎課程開設的主要目的以及引導學生準確的進行自我定位，旨在培養(yǎng)學生更好的適應社會，滿足社會需求。教導學生要認真對待計算機應用基礎課程，以跟上電腦技術日益更新的步伐。另外，引導學生學好計算機應用基礎課程是保證其順利通過國家計算機等級考試的根本途徑。

2.2優(yōu)化教學方法

目前，大專計算機應用基礎課程各模塊之間關聯(lián)性較小，模塊體系龐大，因此教師在教學過程中應注重教學方式上的改革，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）優(yōu)化教學內(nèi)容。教師在設計教學內(nèi)容時盡可能關聯(lián)不同模塊之間的內(nèi)容，以有助于學生加強對知識的記憶，并加強學生的實際操作能力。另外，教師應注重培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主搜索的能力，通過搜索關鍵詞搜到自己想要的信息。

（2）創(chuàng)新教學方法。教師要不斷探索新型教學模式，以尋求更好的教學方法，同時鼓勵學生進行自主學習，并通過做小項目的形式加深學生對各模塊內(nèi)容的理解以及模塊間的關聯(lián)性。

2.3采用多種評估指標以考核學生

的學習情況目前，教學成果評估體系主要以學生的考試成績作為主要參考標準，因此教師應引用多種評估標準對學生學習能力進行考核，從而激發(fā)學生對計算機知識的學習興趣。除了最終學生考試成績以外，要更多的加入學生平時的學習成績，即通過學生平時學習的努力程度、學習進步的程度進行綜合考評。另外，要注重培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力。即將計算機最終結課考試分為兩種：筆試和上機操作。筆試旨在考察學生對理論知識的理解，而上機操作旨在考察學生實際操作能力。

2.4因材施教，激發(fā)學生學習興趣

教師在日常教學過程中要注意觀察學生的對知識的理解程度，并在課余時間多關注學生操作技能的培養(yǎng)，在授課過程中抓緊縮短不同層次學生之間的學習差距，另外，教師可以通過布置小項目的形式培養(yǎng)學生之間的互相幫助意識，共同營造一個良好的學習氛圍，從而激發(fā)學生學習計算機應用基礎知識的興趣。通過設置分組討論、學習項目的形式加深學生對知識的理解，從而提升學生計算機操作技能。

3總結

計算機大專生畢業(yè)總結范文第2篇

畢業(yè)設計論文致謝詞(一)

通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。

在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設計論文致謝詞(二)

畢業(yè)設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。

畢業(yè)設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。

學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。

畢業(yè)設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

畢業(yè)設計論文致謝詞(三)

計算機大專生畢業(yè)總結范文第3篇

回顧大學三年,通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共-產(chǎn)-黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.

在學習上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強的英語聽讀寫能力.對office辦公和其它流行能熟練操作,并在因特網(wǎng)上開辟了自己個人空間.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).

在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!

作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我石我未來目標.且我相信:用心一定能贏得精彩!

良禽擇木而棲，士為伯樂而榮，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會。

【大專畢業(yè)生自我鑒定500字二】

大專生活似彈指一揮間,翻翻歷史的扉頁,一切都成了過往,三年就這樣過去了! 在學校的日子里,生活中充滿陽光,人與人之間都坦誠相待。同學之間的情猶如親情但更勝親情,朋友之間的情猶如手足之情,環(huán)院事我都很是關心,就這樣我愛上了環(huán)院的每個人,每件事物。同時獨立自主的生活在我的美好的大學三年中也就這樣成熟了起來,我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。

在思想方面,我經(jīng)過班級的初選,到系審核,再到院的批準,我成了入黨積極分子黨培訓中的一員,并經(jīng)過學習與考核,成績合格成為了入黨積極分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。

在學習方面,自從進學校的第一天起,我就沒有忘記我來學校的目的——學好知識,學會做人。在學習期間,我拿到獎學金兩次;我以學習更多知識為目標參加了全國長線自考并已過多門。雖然我在有些方面得到了肯定,但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力,讀到到老,學到老也就成了我最基本的思想。

在工作方面,本人在學生會工作的日子里,我學會了為人處事。在協(xié)會的實踐中我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。

通過這三年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然,三年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗積累,對于邁向社會遠遠不夠的。我成為不僅有知識還有這一顆永遠求真求實的心的有志青年,讓我能夠去創(chuàng)造我的價值并去認真實現(xiàn)自我的價值,相信我所學的知識會對接下來的找工作面試中發(fā)揮到作用,讓以后工作和生活都充滿陽光。我會繼續(xù)努力,愛拼才能贏得更精彩。面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,我努力拼搏;面對將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個機遇,相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

【大專畢業(yè)生自我鑒定500字三】

我大專三年，自身專業(yè)從基礎課程到基本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過，而且能在實踐動手上能結合理論應用在數(shù)控機床上，使自己在一定程度上提高動手創(chuàng)造能力和邏輯思維能力

身為理工的我，在完成本職工作的同時，在班也會要求自己無論做什么大小事務，為管理好班級盡我力所能及。生活上，我樂觀向上，儉樸，責任心強，辦事沉穩(wěn)，適應性強，具有良好的心理素質(zhì)。我興趣十分廣泛，能與同學融成一片，能積極參加各種有益的社交活動，踴躍參加學校和班集體活動

“人生滿希望，前路由我創(chuàng)!”如今畢業(yè)在即，我相信，經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定能使我在將來的工作中實現(xiàn)自己的人生價值，找到屬于自己的一方天地。

大專主修課程有：數(shù)控機床與數(shù)控原理和系統(tǒng)、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、機械制造基礎、機械設計基礎、數(shù)控機床的維修與保養(yǎng)、、autocad、proengineer等。

本人在大專三年中對本專業(yè)的知識學得比較扎實，而且還多方涉獵，在數(shù)控車銑床進行過培訓，懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。把握mastercam等繪圖軟件及自動編程，可以進行fanuc系統(tǒng)的手工編程，懂得機械制圖和識圖。專業(yè)之外還學會基本的普銑，普車。鉗工操作等。

在校內(nèi)實習廠搞過數(shù)控銑，數(shù)控車，課程設計實習實習期間，通過虛心向車間老師和理論老師們的請教和親手操作，掌握了所在工段的工藝流程，對工段的主要生產(chǎn)設備和操作有了全面的了解，另外自己為人、處事的能力也得到了提高。

【大專畢業(yè)生自我鑒定500字四】

一、在思想品德上,本人有良好的道德修養(yǎng),堅定的政治方向.品行關系到能否形成正確的人生觀和世界觀,所以我很注重自己的品行,堅持著自我反省且努力完善自己的人格,所以無論在什么情況下,都一品德至上來要求自己,嚴于律己,友愛同學,樂于助人.

二、在學習上,我態(tài)度認真,刻苦,具備了扎實得專業(yè)知識:熟悉photoshop,coreldraw等設計軟件.在三年的學習過程中我也掌握了有效的學習方法,培養(yǎng)了一定的審美觀和對美的洞察能力.為日后繼續(xù)學習和工作打下了良好的基礎.利用課余時間,我還在因特網(wǎng)上獲得了大量的課外知識,充實自己.

三、在工作上,我積極參加學校學生工作和社會實踐工作。工作計劃詳細分明，協(xié)助老師和同學.做好班集體工作.積極參與學校勤工儉學等活動,還有自己到校外投身相關專業(yè)兼職工作.在這些過程中我認真負責,極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗.

四、在生活上,人際關系是很重要的,人際交往主要體現(xiàn)在同學關系上,總的來說我與同學相處比較融洽,平時生活和學習上在自己的能力范圍內(nèi)幫助一些有困難的同學,積極參加班級活動,處理好與同學,老師的關系.同時拓寬了我的交際面,讓我有機會與不同背景的人交往,在這些過程中培養(yǎng)了我的交際能力,讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處事原則.

這是我三年學習以來的個人鑒定，我雖然只是個大專文憑，但我不會因此而沒有,反而我會更加迫切要求自己充實再充實,完善自我的未來目標，通過實際行動來證明水平比文憑更重要，相信自己一定可以做得更好!

【大專畢業(yè)生自我鑒定500字五】

三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。

身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。技術員兼培訓部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

【大專畢業(yè)生自我鑒定500字六】

三年的大學生活匆匆而過，如今回首，是對過去的審視和總結，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。

深知性命相托的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的精心指導下，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

工欲善其事，必先利其器。在求學期間，學而知不足，是我學習取得進步的動力。在專業(yè)課的學習上，除了學好課本上的知識，我還學習了有關方面的課外知識，對專業(yè)的理論知識和發(fā)展方向有了更進一步的認識，奉獻我的一生將是我的職業(yè)準則。

我堅定不移地堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛黨和人民，堅決擁護社會主義制度，關心國內(nèi)外大事，同時我不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，認真學習，團結同學，積極參加各種活動，使我的實踐能力和社會交往能力都有了極大提高，獲得老師和同學的認可;優(yōu)秀的班集體，增強了我的責任感;可親的同學，讓我懂得怎樣與人合作;老師的教誨，為我指明了成功的方向。

充實的校園生活賦予了我知識，它讓我更懂得怎樣學習，生活，做人。醫(yī)專讓我成熟，自立，自信。我將把我的一生獻給神圣的醫(yī)學事業(yè)在未來的崗位上實現(xiàn)我的人生價值和社會價值。

【大專畢業(yè)生自我鑒定500字七】

回首校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當代大專生的主題。

除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡帶來的便利，關注最新科學技術動態(tài);尤其是有關本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網(wǎng)頁設計;一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學，踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

計算機大專生畢業(yè)總結范文第4篇

在校期間，我除了學習市場營銷和物流管理專業(yè)知識外，還學習了《網(wǎng)頁設計與制作》、《photoshop》、《visual.foxpros》等基本的實踐課程，并先后獲得了勞動局所頒發(fā)的office等操作員證書、供應鏈管理erp證書。另外，還將獲得物流師資格證書和物流職業(yè)經(jīng)理人證書。

我努力學好專科專業(yè)知識的同時，還學習了本科的相關課程，例如，《物流管理》、《運輸管理》、《采購管理》、《倉儲管理》、《庫存管理》、《財務管理》等課程。另外，在全身心投入到專業(yè)市場營銷和物流管理的學習中外，我還立足于專業(yè)知識、英語、計算機三點循序漸進，由點到面不斷擴大自己知識的深度和廣度，使自己朝著現(xiàn)代化所需要的具有創(chuàng)新精神的復合型人才發(fā)展。十年寒窗的生活造就了我腳踏實地的優(yōu)良作風，每天迎著朝曦起，伴著日光而歸的歷程賦予了我較硬的本領。專業(yè)基礎知識比較扎實、對待工作熱忱、吃苦耐勞、為人和藹忠誠是我對自己比較客觀的評價。

目前，我在有限公司工作接近三個月。這段日子內(nèi)，在班長和同事的幫助下，經(jīng)過自己的辛勤的努力，我基本上熟悉了組件的各個操作環(huán)節(jié)。人們常說要認真做事，但是我認為，無論干什么都要用心做事。因為認真做事只是把事情做完，而用心做事，是把事情做好。所以，在上班的每一天，我都堅守著“用心做事”的理念，既有質(zhì)量又有效率的，把班長分配給我的每一項任務及時完成。在積極工作的同時，我還深深地感受到，與優(yōu)秀同事共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；社會培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。這一切，讓我在實際的工作當中受益匪淺。

現(xiàn)在，公司招聘一名行政助理，我便懷著滿分的熱情和干勁寫了這份競聘書。我不知道在公司內(nèi)，行政助理是什么樣的概念，具體干什么工作，但是通過招聘信息上的了解，我認為自己很有信心勝任這份工作。我雖然沒有文學家的大手筆，寫出影響一代人的名著；也沒有現(xiàn)在的青年作家行云流水般的的文采。但是在實際的生活、工作、學習中寫些隨筆文章比較是得心應手的。我從小學就愛學語文，在我學習的生涯中，我的語文成績或許不算太好，但是我的作文成績一直是比較優(yōu)秀的。在我上學的近幾年，我研讀了一些中外名著，眼界于是也就變得更加開闊。同時，它們讓我深刻懂得了做人的更多道理，教我學會了怎樣熱愛人民和生活，使我的情操得到極大了的陶冶。

俗話說“文如其人”，是一個人的人格、修養(yǎng)與氣質(zhì)的外在表現(xiàn)。同樣，工作也是一個人的人格表現(xiàn)，看到一個人所做的工作，就是“如見其人”了。在我孜孜求學的十幾年寒窗年來，我基本上一直都是所在年級的班長，配合班主任做班級工作。在簡單而又復雜的班級工作中，我不斷地總結規(guī)律，提煉經(jīng)驗，做到辦事井井有條，計劃得當，提高辦事效率，因此多次受到學校領導的表揚。這段豐富和漫長的學生工作經(jīng)歷，便讓我積累了更多的學生工作經(jīng)驗。

不管我們公司的行政助理干那些工作，如果我能競聘上這個崗位，我都將集中精力，盡自已最大的努力認真做好本職工作，增強工作的科學性、合理性、緊湊性、加快節(jié)奏，提高辦事效率；另外，我會深入了解企業(yè)的背景、所在行業(yè)及市場的定位、企業(yè)行政管理系統(tǒng)及企業(yè)文化。

計算機大專生畢業(yè)總結范文第5篇

【論文摘要】五年制高職教育是高等職業(yè)教育的一種重要形式。醫(yī)學院校的五年制高職起步尤晚。在對醫(yī)學生德育教育過程中，貫穿“管‘轉(zhuǎn)‘導‘聯(lián)”四字模式，“管”就是嚴格管理，“轉(zhuǎn)”是學生管理從被向主動轉(zhuǎn)化，“導”就是讓學生走自我發(fā)展之路，尊重學生人格、尊重學生主體地位，尊重學生個性，“聯(lián)”就是醫(yī)院與學校聯(lián)手，共同造就既具有專業(yè)技能，又有良好職業(yè)道德的人，以實現(xiàn)醫(yī)學院校學生群體的德育建構。

五年制高等職業(yè)教育是高等職業(yè)教育的一種重要形式，也是國際公認的一種成熟學制。我國在解放前后就出現(xiàn)了初中后五年制教育，后因而中斷，1983年開始，原國家教委選擇航空工業(yè)、機電工業(yè)和地震預測等行業(yè)進行五年制?？平逃脑圏c工作。論文百事通在此基礎上，1994年又分兩批在18所國家級重點中專學校試辦五年制高等職業(yè)教育。由于醫(yī)學院校培養(yǎng)治病救人的人才所具有的特殊性，我校作為醫(yī)學類全國重點中專，經(jīng)過慎重論證，從2000年開始招收五年制高職生。目的在于既避免三年制高職生專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感差，又避免

三、四年制中專生知識結構單薄，醫(yī)療人文素質(zhì)過于膚淺的弊病，以有利于統(tǒng)籌安排和整體設計培養(yǎng)目標所要求的知識、能力和素質(zhì)結構，避免銜接中的學時損耗，有利于統(tǒng)籌安排實踐訓練環(huán)節(jié)，增加技能訓練時間，培養(yǎng)復合型技術人才，同時，由于學生人學年齡小(初中畢業(yè))，可塑性強，有利于職業(yè)意識的養(yǎng)成和職業(yè)能力的培養(yǎng)，使其形成牢固的職業(yè)思想和良好的職業(yè)道德，加強專業(yè)穩(wěn)定性和歸屬感。但問題也由此帶來:五年制高職生，中專階段和大專階段同校。他們從人學到畢業(yè)，年齡一般處在16到20周歲之間，在這一時期，學生走過了從少年到青年、從未成年到成年、從不成熟到趨于成熟的生理和心理歷程，這一時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀也初步確立和定型，學生在學校的五年完成了人生歷程中最為重要的轉(zhuǎn)變和塑造。因此，其德育模式既不能沿襲三年制中專模式，也不能抄襲三年制高職模式，采取適合學生身心發(fā)展和時代要求的德育模式就顯得非常迫切。那么五年制高職應該如何來建立其德育管理模式呢?

筆者在擔任醫(yī)學院護理系輔導員時，探索了五年制高職生德育管理模式，想就此問題與同行商討。

1“管”字模式

學生在校的前兩年，采取嚴格管理為主的模式，靠嚴格規(guī)范的管理養(yǎng)成學生良好的行為習慣。這一階段是生活的基礎階段，是“工程”莫基階段，對學生今后各個時期發(fā)展起著關鍵作用。目前，這樣一種看法，認為當前醫(yī)學生管理的模式太刻板，條條框框太多，嚴重束縛了學生手腳，很不利于自學和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，應當拋棄。對此，筆者不能完全茍同。實踐告訴我們，做為一個剛踏人醫(yī)學院校門的學生來說，沒有經(jīng)過長期、系統(tǒng)、嚴格的訓練，沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，自身都無法管理，醫(yī)學、護理管理就根本無從談起。因此，在這個階段，我們要對學生實施“三嚴”管理。一是嚴格制度。根據(jù)“學生日常行為規(guī)范”的要求，制定出“學生一日常規(guī)”等制度，從學生的起居到各項學習與活動，從學生的儀表到舉手投足，都制定了規(guī)范的標準和要求，使學生行有規(guī)、蹈有矩。二是嚴格訓練。通過軍訓、衛(wèi)生、勞動、文體活動、體育課、禮儀課等形式和活動，又專門請附屬醫(yī)院的優(yōu)秀護士進行護士禮儀訓練，強化對學生行為習慣養(yǎng)成的訓練。進一步體會醫(yī)療行業(yè)的規(guī)范，使學生接觸醫(yī)療的德育要求。三是嚴格監(jiān)督。多年的實踐使我們體會到，嚴格扎實的檢查和必要的激勵機制是學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。為此，學校建立了領導干部值日組，學生處、團委管理人員值日組，學生會干部值日組;校園安保隊、校園護綠隊;文明監(jiān)督崗“三組”、“兩隊”、“一崗”，形成了立體交叉的檢管網(wǎng)絡，做到了“一天一檢查，一周一評比，一月一總結，一學期一表彰”。

但我們講嚴格管理，并不是要把學生看“死，、管“死”，而是強調(diào)要通過必要的制度和措施規(guī)范學生的行為，養(yǎng)成良好的習慣，形成高尚的道德。

2“轉(zhuǎn)”字模式

學生在校的第三年，采取的是被動管理和主動管理混合管理的模式。在這一階段要體現(xiàn)一個“轉(zhuǎn)”字，轉(zhuǎn)變思想觀念，改革管理辦法，促進德育管理由被動向主動過渡。隨著學生良好習慣的逐步養(yǎng)成，學生自控能力和自我管理能力增強，參與組織和管理的欲望升高，學生已經(jīng)不再習慣于“你說我做”式的管理，這時，教育者就應該審時度勢地引導和訓練學生不斷強化自我管理的意識和能力，并創(chuàng)造條件讓學生逐漸參與到自我教育和自我管理的活動中來，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。一是由隨意性管理向目標性管理轉(zhuǎn)變。改變學?；顒与S意、隨時變化的做法，對系、班級的大小活動都制定出具體的目標，引導學生制定出個人長、中、短期的學習目標和人生的座右銘，討論人生規(guī)劃，促進學生在目標鞭策激勵下自覺進步。二是由管理者組織活動向?qū)W生組織活動轉(zhuǎn)變。在班主任、輔導員“交權”的初期，不能一下子把手中的權利全部交給學生，導致學生的“消化不良”。最好的辦法應當是先放手讓學生自己組織各種各樣的活動，通過組織活動鍛煉能力。改變了大小活動，大小事情都由領導、教師、班主任包辦的做法，把很多事情都放手讓學生來做，讓學生全員參與、全程參與活動的組織。要把文藝晚會、基本功表演，紀念‘`5.12”護士節(jié)，體育比賽、辯論賽、演講會等大型校級活動交給學生會各部或班級承辦，班級也把很多大型活動和主題班會、周末文藝、實話實說、焦點訪談等活動交給小組、宿舍或?qū)W生個人來組織，使學生的組織管理能力不斷得到鍛煉提高。三是由他律向自律轉(zhuǎn)變。它包含“三個改變”，”改變學生會干部任命制為競爭上崗制，改變班級干部選舉制為全員輪流制，改變班組管理單一模式為多元并存的模式”，把集中在班主任、學生會、班委會手中的權力逐步下放到每個學生手中，使每個學生都成為管理者，都從管理的過程中感受管理者的艱辛和增加自我管理的體驗。

要注意的是:這是一個多種管理模式并存的階段，是一個逐步轉(zhuǎn)化的階段，而且也是一個較為漫長的階段，作為教育者必須有目的、有計劃地引導學生從被動管理走向主動管理，絕不能急功近利，否則很難保證管理模式的順利過渡。

3“導”字模式

學生在校的第四年，采取的是主動管理的模式。要引導學生擺脫被動管理的束縛，走自我發(fā)展之路。經(jīng)過三年醫(yī)學院生活，學生大部分已滿十八周歲，生理、心理基本發(fā)育成熟，自控和自我管理能力得到進一步的鍛煉和提高，交往范圍進一步擴大，自由支配時間和空間、接觸社會的渴望日漸增強，素質(zhì)教育對學生主動發(fā)展也提出了更高的要求，如果對學生仍然采取簡單的德育管理的模式，已經(jīng)遠遠不能滿足學生日益發(fā)展的自主性和素質(zhì)教育的要求。因此，德育必須主動適應這一變化，尊重學生的主體地位，促進學生主動發(fā)展，要把學生推到前臺，讓學生當學習管理和活動的主角、當演員，教育者本身則要主動退到后場，當配角、當導演。這個階段主要體現(xiàn)“三個尊重”。

一是尊重學生人格，讓學生成為管理的主人。尊重學生人格，讓學生成為管理的主人，首先在學生升人四年級后，及時對學生進行“我是一名大學生”、“我是成年人”的意識教育，使學生明確自己已經(jīng)成人、已經(jīng)成為大學生，讓學生在增強榮譽感的同時，不忘對自身自勉、自省，不斷提高對自我管理的要求。其次，逐步建立大專班德育目標和內(nèi)容體系，加強對學生的情感教育和人文教育，教師班主任、輔導員用人格的力量和環(huán)境的熏陶感染學生，讓學生在潛移默化中接受教育。組織專職人員進行管理大專生的教育教學。再次要有意識把大專與中專生的學習區(qū)和生活區(qū)分離。最后是設立有利于學生自我管理的體制，建立一人擔任多班班主任或者級部輔導員的制度，在學生會中設立大專生自治管理委員會，讓學生自己管理自己。

二是尊重學生個性，讓學生成為學習的主人。首先是學校按照省課程標準建立大專班課程體系，逐步增大選修課和本校課程的比重，‘’減少必修課，增加選修課;減少考試課，增加考查課;減少‘難、偏、舊’的內(nèi)容，增加‘易、新、?！膬?nèi)容”，增加學生選擇性學習的權利，更多地讓學生根據(jù)自己的愛好選擇課程。其次是應學生的要求，從教學形式、教學方法、教學評價上對教學進行改革，實現(xiàn)學科的講課制為講座制，請第一軍醫(yī)大學、第二軍醫(yī)大學的教授、專家講授專題，擴展學生視野，一天一自習為一天多自習，考分制為學分制，同時做到‘’少一些知識的傳授，多一些自學的指導;少一些死記硬背，多一些學問的探究;少一些亦步亦趨的模仿，多一些創(chuàng)造性的實踐”，增大課堂容量，壓縮教學時間，多給學生一些學習的時間，一些研究的時間，一些動手操作的時間，真正讓學生成為學習的主人。

三是尊重學生意愿，讓學生成為活動的主人。學校為學生提供了開放的護理實訓基地和學習場所，全天候開放了“實驗室、計算機室、心理咨詢室、圖書館、形體訓練廳”“三室、一館、一廳”，學生可以在自習和課余時間根據(jù)需要自行安排學習和活動。另外，學校還鼓勵學生組織各種學術團體和活動沙龍，有目的引導學生自發(fā)組織學習研討，開展豐富多彩的實踐活動。新晨

4“聯(lián)”字模式

五年期間，都要強調(diào)“院校聯(lián)手”，及時與醫(yī)院取得聯(lián)系，共同發(fā)展學生，使其形成良好的職業(yè)道德，具體做法是: