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餐桌上的故事范文第1篇

餐桌上的故事

六師附小五（1）班王豐儀

我們每天都會在餐桌上吃飯，當(dāng)然在餐桌上也會發(fā)生許許多多有趣的故事。特別是在我們家，每到周末的晚餐時，在餐桌上就會發(fā)出連綿不斷的笑聲。

又是一個周末，晚上我們一家團聚在餐桌前吃晚餐。忽然，我宣布：每到周末的三餐必須用左手拿筷子吃飯。“為什么？”，“為什么要用左手拿筷子吃飯？”爸爸媽媽爭先恐后的問我。我也不慌不忙地跟他們解釋：“前幾天，我看了一本書。書上說，用左手吃飯寫字的人不僅空間概念較佳，數(shù)學(xué)能力強還不容易得老年癡呆癥！”爸爸媽媽聽了之后就沒有再做聲，估計他們都不想得老年癡呆癥吧。

有趣的事情也就緊鑼密鼓的來了。我先用左手夾了一些青菜到碗里，沒想到夾到一半時幾乎都掉在了餐桌上，最后我只把寥寥無幾的青菜夾到碗里。爸媽看到我把桌子上弄得狼狽不堪，都“撲哧”一聲笑了，爸爸還說：“就你這樣，待會兒我們都別吃飯了，索性都笑去了！”

接著是媽媽去夾土豆，原來她是想夾一大把的，卻一根也沒夾起來。我笑得都趴在了桌子上，用手使勁地拍桌子。

后來爸爸用左手拿著筷子扒飯，只看見筷子晃個不停，一粒米都沒有進嘴巴——全都掉到餐桌低下了！見此情形，我笑得眼淚水都“冒”了出來。我一邊擦干眼淚水，一邊說：“老爸，沒想到你也有這樣的下場！就這樣你還說我呢?！?/p>

爸爸聽了我的話很不服氣，繼續(xù)夾菜。但是左手非常調(diào)皮，怎么也使不上勁，更拿不穩(wěn)筷子，眼看著這次夾住了正往嘴里送，這不，送到半路手一軟，到手的菜又掉了下去。媽媽見了很為爸爸著急，恨不得在旁邊加油助威。爸爸見了媽媽的表情，把筷子傳給了她。媽媽胸有成竹地說：“俺老將出馬，一個頂倆！”這次老媽“挑戰(zhàn)”的是“左手端瓢運湯”?？赡苁俏覀兊乃胶軤€，連這個“老將”親自出馬“挑戰(zhàn)”都是外甥打燈籠——照舊（舅）。結(jié)果湯水潑了一桌子，手也被燙紅了。我和我老爸都笑她是菜鳥將士。

功夫不負有心人，經(jīng)過幾個“回合”，我們基本撐握了用左手拿筷子的方法了，也能慢慢的夾上菜吃上幾口了。

餐桌上的故事范文第2篇

一、餐桌上的語言表達課

幼兒期的語言發(fā)展十分迅速，尤其是口語，語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開孩子們生活的環(huán)境。餐桌上的東西都是孩子們十分熟悉的，很容易引起他們的表達愿望。家長可以在餐桌前，教孩子認(rèn)識食物，學(xué)說食物的正確名稱，如：山芋叫洋土豆，番茄叫西紅柿;認(rèn)識餐具，學(xué)說餐具的名稱，如：碗，勺，盤;教孩子掌握一些量詞，如：一碗飯、一片面包、一塊排骨、一粒米；讓孩子了解常用的食物烹調(diào)術(shù)語如：炒雞蛋、拌黃瓜、蒸糯米糕。

同時，家長還要鼓勵孩子用語言將自己的生活經(jīng)驗與家長、同伴進行溝通，交流體驗、交換意見?？梢赃吔毯⒆诱J(rèn)識實物邊給孩子講故事、念兒歌，如：“冬瓜冬瓜像個胖娃，黃瓜黃瓜像個月牙，西瓜西瓜穿著花褂，絲瓜絲瓜最淘氣了，爬上屋頂睡覺了”。

兒歌形象地描述了食物的外形特征，念來瑯瑯上口，再加上家長即興的動作表演，孩子十分喜愛。

正是由于外界環(huán)境因素的刺激和強化，孩子很容易產(chǎn)生運用語言與人交往、了解和把握事物的積極性，此時，孩子的語言學(xué)習(xí)不再是被動的、枯燥的、機械的訓(xùn)練，而成為一種內(nèi)在的需求，餐桌為孩子創(chuàng)造了說話的情景，為孩子運用語言提供了機會。

二、餐桌上的認(rèn)知發(fā)展課

孩子在他們的生活環(huán)境中，不斷接觸到事物中存在的有關(guān)數(shù)、量、形、類型、次序、空間、時間等數(shù)的知識，不斷接觸到事物的一些物理、化學(xué)變化，孩子會對這些現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，引發(fā)思索。讓孩子在餐桌上認(rèn)識事物，探索科學(xué)的奧秘，會使一些枯燥的數(shù)學(xué)知識，深奧的科學(xué)概念變得生動、有趣。

“豆腐干”是家常食物，家長可以讓孩子學(xué)習(xí)切豆腐干，將豆腐干二等分、四等分，使孩子對分?jǐn)?shù)有初步的、感性的認(rèn)識；在吃蛋的過程中，可以讓孩子對各種蛋進行比大小、排次序、分種類的辨別實驗；可以教孩子感知食物的不同特性如輕重、軟硬、粗糙、光滑等；觀察它們的不同形態(tài)，看它們是固體還是液體；還可以讓孩子給餐具配對，通過“餐具找朋友”的游戲，幫助孩子了解不同食物是如何與不同餐具相對應(yīng)的：如飯勺的朋友是米飯、筷子的朋友是面條、小勺的朋友是熱湯。

餐桌可以為促進孩子思維的發(fā)展提供豐富的刺激源，使生活中的科學(xué)知識變得具體、生動有趣、淺顯易懂，符合孩子的心理特征，同時也能激發(fā)孩子主動探索、發(fā)現(xiàn)生活奧秘的愿望，提高他們解決問題的能力。

三、餐桌上的感官發(fā)展課

著名教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為人的發(fā)展是機體與環(huán)境相互作用的過程。他主張孩子要高度活動，“為了認(rèn)識客體，主體一定要作用于客體，變換客體；主體必須把客體移動、連接、組合、拆開和重新裝配?！?/p>

食物的屬性正可以讓孩子們通過視、觸、味、嗅等多種感官進行了解：通過聞、嘗辨別食物的味道；通過觸摸感知食物質(zhì)地；通過觀察了解食物的外表、形態(tài)及其變化。

感覺器官是孩子探索、學(xué)習(xí)的主要工具，家長可以讓孩子用嘗一嘗、聞一聞的方法，認(rèn)識各種調(diào)料，提高味覺和嗅覺的分辨能力；還可以讓孩子參與食物的制作。如通過讓孩子和面、搟面、學(xué)做面制品等一系列的活動，使孩子對“面”的概念有感性認(rèn)識――這個活動還能促進孩子大小肌肉群協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，使小手指更靈巧。

四、餐桌上的社會情感發(fā)展課

餐桌上的故事范文第3篇

羅安琪

2004年，我進了蘇外。在那兒的故事有許多許多，數(shù)也數(shù)不完。令我印象最深刻的事發(fā)生在餐廳和宿舍。

我拿著兩包沙琪瑪進了餐廳。吃飯時，我把其中的一包塞在中褲的口袋里，另一包放在餐桌上。過了一會兒，一位掃地的阿姨從我身邊走過，她先把掃把和簸箕往墻上一靠，在蹲下身子，從地上撿起了一包沙琪瑪。輕輕地放在餐桌上，然后又繼續(xù)打掃起來。我望著那位阿姨，心里感嘆道：這是多么好的阿姨呀！

餐廳里的阿姨們，叔叔們都像那位阿姨，不會偷偷地將撿到的物品占為己有。他們的這種精神是令我敬佩的！

餐桌上的故事范文第4篇

各國圣誕節(jié)吃什么

丹麥：丹麥的圣誕節(jié)大餐一般是在平安夜舉行，不同于多數(shù)國家，丹麥的圣誕節(jié)主食是烤鴨、烤豬或者烤鵝，并非烤火雞。丹麥餐桌上還會出現(xiàn)馬鈴薯、濃湯肉汁、米糕布丁等食物，這么一看，確實很西方。不同以往的是，丹麥?zhǔn)フQ節(jié)期間的布丁有神奇作用，只要吃到帶有杏仁的布丁就能獲得一份神秘禮物。

德國：德國的圣誕節(jié)大餐在圣誕當(dāng)晚舉行，一般是等一家人齊聚才進行，傳統(tǒng)的餐桌上都會有烤火雞等屬于圣誕特色的食物，也有德國專屬的姜餅Lebkuchen，這是德國最不可缺少的一道甜品點心。這種姜餅不僅有特色，還很好看好吃，尤其是還能在上面制作祝福語。

英國：英國的圣誕節(jié)大餐是真的很豐盛，各種各樣的美食都能匯聚在餐桌上，最主要的還是烤火雞、烤豬、干果餡餅、圣誕布丁等。英國的圣誕餐桌上有一個流傳已久的做法，那就是在烤火雞里面藏一枚硬幣，如果誰吃到這枚硬幣，那么這個人今年就會好運連連。

加拿大：加拿大的圣誕大餐除了傳統(tǒng)的烤火雞、馬鈴薯、蔓越莓醬等，還有一道不得不說的奶油餡塔，這種點心好吃不膩，是加拿大用來招待客人的必有美食。

澳大利亞：澳大利亞過的是與眾不同的圣誕節(jié)，因為他們的圣誕節(jié)是在夏天進行的，所以過節(jié)日的地點都是選在海邊，形式由餐桌變成了燒烤派對，圣誕大餐也由烤火雞換成了各種各樣的海鮮美食，可以說澳大利亞的圣誕節(jié)過得很是特色。

圣誕節(jié)的部分傳統(tǒng)食物

1、圣誕節(jié)吃什么：姜餅

德國最著名的傳統(tǒng)圣誕食品是姜餅。姜餅的英文有兩種一種是Gingersnap，從字面就很好理解姜+薄而脆的餅;而另一種說法來自德語，叫Lebkuchen?？傊灳褪鞘フQ節(jié)時吃的小酥餅，通常用蜂蜜、紅糖、杏仁、蜜餞果皮及香辛料制成。

姜餅的故鄉(xiāng)雖然在德國，但歐陸人也習(xí)慣在圣誕期間吃姜餅。芬蘭人會一邊享用姜餅，一邊喝glogi酒，它是一種摻入杏仁與葡萄干的酒，味道既辣且香。荷蘭人甚至?xí)咽フQ禮物藏在布丁或羊腸里呢!至于波蘭人則分為兩派，一派喜在圣誕前夕吃大餐，另一派卻整日齋戒祈禱!

2、圣誕節(jié)吃什么：圣誕三文魚

正像中國人過春節(jié)吃年飯一樣，歐美人過圣誕節(jié)也很注重全家團聚，共進節(jié)日大餐，火雞是必備的美食，煙熏火腿、圣誕三文魚、圣誕布丁等美味也都會搬上餐桌。三文魚是一種流行的食品，亦是一種甚為健康的食品。魚肉含有高蛋白質(zhì)及OMEGA-3脂肪酸，但脂肪含量卻較低。魚肉呈橙色，是紅肉的魚類，但有少量白肉的野生品種。三文魚的食法有多種，歐洲及美國人則會以熱或冷煙熏方式制作煙熏三文魚，熏好的魚片一般會加上黃油，配著新鮮的檸檬汁一起享用。

3、圣誕節(jié)吃什么：圣誕蛋糕

蛋糕是平時與節(jié)慶不可缺少的食品，圣誕節(jié)更是不可錯過，巧克力口味即是圣誕蛋糕主要的口味之一，此刻幾乎每一家都會制作以巧克力為主的蛋糕。人們常常把圣誕蛋糕做得新奇漂亮。上面用奶油或果醬澆“圣誕快樂”的字樣，四周插上特制的圣誕蠟燭。

蠟燭形狀小巧，只有三四寸長，但用料精致，五顏六色，有的還做成螺旋形。點燃之后，由主人次熄，然后大家分吃蛋糕。人們有時還在蛋糕里放進三粒豆子，以此代表圣經(jīng)故事中的三個東方賢土，誰吃著豆子誰就當(dāng)上了“三王”，令人感到十分有趣。

餐桌上的故事范文第5篇

孩提時代的我雖認(rèn)不得幾種蔬菜，但惟對大蔥情有獨鐘，大口咀嚼大蔥、大醬那種辛辣而咸香的滋味，常令我在餐桌上欲罷不能。大蔥除供人們食用外，還有較高的藥用價值。記得有一回我和幾個小伙伴在傾盆大雨中玩耍，回家后就天旋地轉(zhuǎn)地發(fā)起了高燒。母親并未急于送我去醫(yī)院，而是抓來一把大蔥洗凈，連蔥葉帶蔥須一古腦地丟進水中煮沸，然后硬逼著我將煮蔥的熱水喝下去，又生吃了幾棵大蔥白。沒想到第二天我就退燒了，頭也不痛了。長大后我才知曉，大蔥白含有硫化丙烯，對各種病菌都有殺滅和抑制作用，而蔥須和蔥葉則有通氣和解毒作用。

大醬，是我兒時吃到的最奢侈的調(diào)味品，每每吃到最后，用小舌頭將碗底舔凈仍興致未盡。其實即使是在美味食品日漸豐盛的今天，用大蔥蘸大醬生吃，也同樣能讓人食欲大增。

大醬亦稱豆醬，是用黃豆、黑豆抑或是紅豆等經(jīng)過發(fā)酵、曬制而成的一種調(diào)味品。大醬含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸及維生素B1、B2和鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。大醬不但營養(yǎng)價值較高，而且對于輕微的燙傷、火傷及毒蟲咬傷的傷口有一定的治療作用。記得仍是那個貪玩的季節(jié)，我與幾個淘氣的孩子去公園捉蜜蜂玩。當(dāng)時尚不知道蜜蜂尾部毒針的厲害，捉住蜜蜂后便在手中玩著，誰知那蜜蜂在我手指上狠狠蜇了一下后便飛走了。我的手指立刻腫脹起來。當(dāng)我舉著紅腫的手指頭哭著跑回家時，母親趕忙從碗柜里端出半碗大醬，把大醬涂抹在我的手指上。兩三個時辰后，手指便消腫了許多，也不覺得很痛了。自此后我見了蜜蜂便撒丫子跑開，哪里還敢再捉它玩!但大醬可以治療蜜蜂蜇傷的作用倒是讓我牢牢記住了。

苞米面餅子，在那個特殊年代是家家戶戶一日三餐的主食，你不必到鄰居家去看人家吃什么，你家今天的晚餐，一準(zhǔn)就是鄰家餐桌上的主食，差異不大。