前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇知足常樂的事例范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

知足常樂的事例范文第1篇

閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

泰戈爾：“鳥兒想變成一朵云，云兒卻想變成一只鳥?！?/p>

英國諺語：“籠外的鳥向往籠里的安逸舒適，籠里的鳥兒向往籠外的自由翱翔?！?/p>

蕭伯納：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到心愛的東西，一是得到了你心愛的東西?！?/p>

有人認為，人生就應該懷著企求的心態(tài)去永遠追求你喜歡的東西；也有人認為，珍惜眼前的擁有，才是大智。

對此，你有何感受和想法，請自選角度，自擬題目，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，文體不限，字數(shù)800以上。

【寫作導引】

這則材料由三則名言和一句評論構(gòu)成，審讀材料必須得找出三則名言之間的內(nèi)在聯(lián)系，再緊扣材料中議論性的語句，不難發(fā)現(xiàn)兩個關(guān)鍵詞“企求”和“珍惜”，由此即可打開思路，明確立意的方向。構(gòu)思可以順著命題者的提示進行：懷著企求的心態(tài)追求自己喜歡的東西，得隴望蜀，永不知足，會使人生背上沉重的包袱，永遠生活在欲望的枷鎖之下，甚至迷失自我；珍惜眼前擁有，知足常樂，這樣的人生是快樂的、美麗的、大智的。當然，思維也可以與提示語逆勢而為：只有不斷地期待新的生活，每天的生活才是新的、充滿希望的，企求的心態(tài)正是人生不斷進取的動力；知足者不常樂，只有知不足，不知足，給自己定下更高的目標，才能保持清醒的頭腦，常懷進取之心，人生才能有更多的活力和幸福。對于前者，可以拓展思維，深化立意；對于后者，可以反彈琵琶，推陳出新。這樣以來，即可充分拓展考生自由立意的空間，也讓每位考生有話可說，有感可發(fā)。

文體的選擇上比較自由靈活，可依據(jù)自己所擅長、材料積累的多寡及對話題理解的深刻與否而定?？梢哉劜恢闶棺约旱囊簧柺苣ルy，活得很累的理解和感悟，或者反之?？梢詳⒆约簽檎T惑所累的經(jīng)歷，警示人們要淡化企求心態(tài)，或者反之?？梢灾幐枭囊饬x在于不斷地奮進、不懈地前行，或者反之。當然，也可以闡述辯證地看待人生的道理，提醒人們要學會知足，學會放棄，學會正確評價自身的能力能否達到想要得到的東西，這樣的生活就會海闊天空的?？傊獙懮?、寫實、寫真，體現(xiàn)出自己的特色來。

【現(xiàn)場作文一】

那個盛夏，寫在記憶的深處

佚名

炎熱的夏季在我渾沉的思緒中，就這樣臨近了，恍恍惚惚的。歲月的風，在這個盛夏時節(jié)，在我的臉上已鐫刻下無法抹去的傷痕。晴朗的天空，瞬時轉(zhuǎn)換成憂傷的深藍，一如心中那個華麗而純真的夢。

我一直在追夢，堅持在行走的路上，從未想到過放棄?？扇缃?，在這個夏天，我卻時常有心痛的感覺?？鞓啡缌醢銥⒙湓诖蟮孛恳粋€角落，在風悄然吹過而后又消失得無影無蹤，堅守在復讀的陣地上，我無法選擇逃離或言敗。我一直渴望成為那片白云，自由自在地飄蕩在無垠的天空中，逃離了翅膀的束縛和羈絆?？墒牵?，在這個夏天當我快要起飛的時候，一陣暴雨讓我看到了迷茫。

這個盛夏，孤傲的風吹過我的臉頰，掠過我的發(fā)梢，恍然間發(fā)現(xiàn)我忘卻了自己，我苦笑。一次次的失意，一次次的自我勉勵；一次次的失利，一次次的奮起直追；一次次的失敗，一次次的痛徹心扉……所有的奮斗、陽光、快樂，似乎注定要夭折在這個多雨的小城，失望、憂傷、茫然滂沱了整個雨季。

一次次地向往六月明媚的陽光，可是思緒飄移到童年的盛夏，卻又迷失在這個盛夏里，但我依然喜歡追尋，因為只有追尋我才會感到幸福。

我執(zhí)著地相信，生命中的失落是為新的希望作準備，有了重新開始的夢想，生命怒放之期就不再遙遠。我渴望成為一片云，不受雙翼的羈絆。再一次地勉勵自己，當手指觸及那些硬生生的書本時，心中竟然涌起一種無言的激動，莫名的憂傷。字眼安靜地躺在那兒一言不發(fā)。它知道，永遠告別了歡笑的淚水，已無生命；只剩一個完整的軀殼空空嘆息。

心還在湛藍的天空中自由翱翔，很高很高，很遠很遠，落魄不羈地飄蕩，往事雖已經(jīng)不再復返，但心仍在向往。

風兒輕輕吹過，世界一片寧靜……寥寥的星辰為漆黑的夜增添了幾份愁悵與喜悅，我仍然相信，夢中的那場流星雨注定會來。

不怕失去，因為我用心追求過，不怕記憶淡忘，因為我曾經(jīng)擁有過。該放棄的絕不挽留，該珍惜的也絕不放手。

高四歲月，我不曾后悔，因為我曾奮斗過。這個盛夏，見證了我的淚水與汗水，永遠地寫在記憶的深處……

【模擬評分】

內(nèi)容：習作擷取了高四學子復讀生活中的一個片斷，對材料的理解可謂深入淺出，賦于話題以生動形象的內(nèi)涵，通過敘述艱難的曲折經(jīng)歷，展示了一段細膩而曲折的崛起心路，表達了對理想、對人生執(zhí)著地堅持和追求精神。本項得分19分。

表達：習作立足生活，聯(lián)系現(xiàn)實，選材源于校園，真實生動，富有感染力。構(gòu)思能夠切中材料中的關(guān)鍵，以生動的筆觸借失利后矛盾而復雜的心理斗爭演繹了一曲奮斗之歌，可謂難得。結(jié)尾對于理想的堅持回報以堅定的決心，給習作增添了魅力。本項可得19分。

發(fā)展等級：文字優(yōu)美清新，行文之中透著淺淺的朦朧與憂傷，非常具有青春氣息。本項得分18分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達19分+發(fā)展等級18分=56分。

【現(xiàn)場作文二】

人生總要追求點什么

佚名

時光在記憶的微風中緩緩地遠去，青春的稚嫩一點點淡去的時候，行進在追尋夢想的路上，羈絆的腳步明明確確地告訴我們?nèi)松鷳枰环N精神的滋養(yǎng)，真正的人生一定要有所追求。

人生不是一帆風順的，很多時候，我們身陷重重困境，丟失了夢想，喪失了自信，遺失了斗志，只能為慘淡的生活平添悲情的一筆。但是，過往的歲月卻訴說著一個亙古不變的道理，沒有哪片天永遠都在下雨，沒有哪個人一直都處在低谷。任何的困苦皆是我們生命的伴侶，我們只有樂觀看待，從容應對，頑強地承受，一切的苦難都將敗倒在我們不懈的堅持中，只有與困難直面搏擊過的人生才是有意義的人生。

燭之武，五論救弱國，妙語退秦師，如果遠離了那個亂世又怎能名垂青史？荊軻，君子死知己，提劍出燕京，也許生在太平治世就不會有英雄的故事上演；司馬遷，忍辱負重，志在高遠，或許沒有了人生至辱的洗禮只能成為一介儒生……

人生總要有所追求，追求是黑夜對黎明的等待，是寒冬對暖春的期盼，是暴風雨對碧空如洗的堅持。

仰望巍峨高山，你為何只戀那最高一峰？傾聽湍湍江水低吟，你為何只掬那一捧？沐浴馨馨花香四溢，你為何只栽那一株？

擁有了追求的人生，在喧鬧中注定冷靜堅守，一如污泥中亭亭玉立的荷花堅守自我，身陷泥淖而不染纖塵，心中一片澄澈明凈，闡釋著骨子里的高潔和優(yōu)雅。

追求屬于自己的。當然，在生活中，有很多的無奈需要我們?nèi)ッ鎸?，有很多道路需要我們?nèi)ミx擇。錯過一些原本不屬于自己的，放棄一些原本不該屬于自己的，去把握和珍惜真正屬于自己的，去追求前方更加美好的。請放棄一些煩瑣之事，為了輕便地前行。拋卻一絲悵惘，為了輕快地歌唱；放棄一段凄美，為了遠方的夢想。追求是一種傷感，但更是一種美麗。

小船升起云帆，在橫濟滄海的航路中，難免會有風吹浪打；小樹初發(fā)新芽，在成長中難免會遭受雨雪風霜的侵凌；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦；精彩人生的綻放，在于不懈地追求。

【模擬評分】

內(nèi)容：習作緊扣材料關(guān)鍵，娓娓而談，以深沉的思緒表達了對人生深刻的思考和認識，開篇即鮮明地提出了主題——“人活著就應該有所追求”。再援引名人事例，生動闡述了有追求的人生才是有意義的人生的道理。最后以熱情的筆觸謳歌了追求對于一個人生命意義的重要作用，聯(lián)系生活，真實生動。本項得分18分。

表達：習作即景妙解，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。開篇宏論，以優(yōu)秀的筆法、優(yōu)美的辭藻點明主旨，醒目鮮明。選材聯(lián)系史實，選擇了四個富有典型意義的人物事例，對中心做了具體闡述。在列舉事例的基礎(chǔ)上又以形象的比喻、排比等手法形象地闡述中心，表達對生活的深刻感悟。本項可得19分。

發(fā)展等級：習作善于以哲理的沉思、縈回的暢想、開闔的氣勢，為表達深刻的主題服務，同時體現(xiàn)了一種奔放的才華。習作思維開闊，想象空靈，善于以排比、比喻等修辭手法為文章增添氣勢，增加感染力，馭輕就熟，援典引古，為我所用，靈活至極。本項得分20分。

綜合以上亮點，該作文最后得分：內(nèi)容18分+表達19分+發(fā)展等級20分=57分。

【拓展運用】

解讀本文題的內(nèi)涵，我們可以延伸到其他相關(guān)的話題：

1.幸福指數(shù)與生活質(zhì)量

從作文設(shè)計的意圖看，扼制欲望與誘惑的滋生，理性地對待生活中的不知足，以提高人們的幸福指數(shù)，提升生活質(zhì)量。這是當今社會尤為關(guān)注的焦點，也是當前人們或缺的一種精神素養(yǎng)。當前社會，競爭加劇，欲望橫流，許多人在忙忙碌碌中只感受到了生活帶來的重壓，成了生活的奴隸。作文有意識地引導學生懂得知足，易于滿足，坦然面對，體現(xiàn)了作文的教化功用。

2.進取與人生

從一個人的人生是否有意義的決定因素看，進取精神舉足輕重。“只有不斷進取搏擊的人生才是有意義的人生。”“生無所息?！壁w鑫珊大師的《人是什么》以積極樂觀的心態(tài)啟迪人們?nèi)松囊饬x在于不斷地奮斗，一個民族、一個國家都是如此。

3.人生觀

從作文的命制目的看，企求和珍惜體現(xiàn)了不同的兩種人生觀。一花一世界，一人一性情，人的追求不一而足。有的人以不懈地追求為幸福，有的人以滿足于擁有為幸福；有的人志存高遠，有的人珍惜當前；有的人以追逐大我為生活的目標，有的人以真性情的釋放為生活的主導……不論哪種形式，都體現(xiàn)著不同的人生觀，“我思故我在”。只要展示生命的精彩，無論哪種人生觀都有存在的理由，這樣的思考則可增加文章的深度。

知足常樂的事例范文第2篇

生活中美好的魚

林清玄

在金門的古董店里，我買到了一個精美的大銅環(huán)和一些樸素的陶制的墜子。這是我從未見過的東西，使我感到疑惑。古董店的老板告訴我，那是從前漁民網(wǎng)魚的用具，陶制的墜子一粒一粒綁在漁網(wǎng)底部，以便下網(wǎng)的時候，漁網(wǎng)可以迅速垂入海中。大銅環(huán)則是網(wǎng)眼，就像衣服的領(lǐng)子一樣，只要抓住銅環(huán)提起來，整個漁網(wǎng)就提起來了，一條魚也跑不掉。

夜里我住在梧江招待所，聽見庭院里飽滿的松果落下來的聲音，就走到院子里去撿松果。秋天的金門，夜涼如水，空氣清涼有薄荷的味道，星星月亮一如水晶，我突然想起韋應物的一首詩《秋夜寄邱員外》：懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應未眠。

想到詩人在秋天的夜晚，散步于薄荷一樣涼的院子里，聽見空山里松子落下的聲音，想到那幽靜的人應該與我一樣在夜色中散步，還沒有睡著吧！忽然感覺韋應物的這首詩不是寄給邱員外，而是飛過千里、穿越時間，寄來給我的吧！

回到房中，我把拾來的松果放在那銅環(huán)與陶墜旁邊，覺得詩人的心與我的心十分接近。詩人、文學家、藝術(shù)家，乃至一切美的創(chuàng)造者，正是心里有銅環(huán)和陶墜的人。在茫茫的生命大海中，心靈的魚在其中游來游去，一般人由于水深海闊看不見美好的魚，或者由于粗心輕忽，魚就游走了。

有美好心靈、細膩生活的人，則是把陶墜子深深沉入海中，由于銅環(huán)在手，波浪的涌動和魚的游動都能了然于心，垂絲千尺，意在深潭，捕捉到那飄忽不定的思想的魚，觀點的魚。作為平凡人的喜樂，就是每天在平淡的生活里找到一些智慧的魚，時時在凡俗的日子撈起一些美好的魚。

讓那些充滿欲望與企圖的人，傾其一生去追求偉大與成功吧！

讓我們擦亮生命的銅環(huán)和生活的陶墜吧，每天有一點甜美、一點幸福的感情，就很好了。

夜里散散步，撿拾落下的松果，思念遠方的朋友，回想生命的種種美好經(jīng)驗，這平淡無奇的生活，自有一種清明、深刻和遠大呀！

賞析：其實仔細想想，每個人的生命中都有一個這樣的銅環(huán)和陶墜，不要抱怨貧窮，也不要抱怨無助，重要的是要把握好手中的這兩件寶物。掌握了它，也就把握住了自己的命運。沒有必要為了那些未知的事情煩惱，也不要被一些瑣碎的事情糾纏，我們應當懂得知足常樂的道理。做一個平凡的人也會有很多的樂趣，不但能夠活出尊嚴、獲得自由，而且可以找到真實的自我，這才是生活的本真狀態(tài)。

微笑著，去唱生活的歌謠

馬 德

微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活讓我們經(jīng)歷了太多的磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命就失去了存在的魅力。

微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去享受幸福，去品味孤獨，去淋浴憂傷。

微笑著，去唱生活的歌謠。去把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一種力量，不向金錢獻媚，不向權(quán)勢卑躬。清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩。微笑著，我們?nèi)コヒ?，在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達寬容回歸。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前層層疊疊地打開：藍天、白云、小橋、流水……瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會在你的鼻翼醉人地縈繞，美麗的彩蝶就會在你的身邊曼妙地起舞。

微笑著，去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發(fā)；同情，給予貧苦的窮人；關(guān)懷，溫暖凄涼的鰥寡孤獨。微笑的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直至每一個人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

是的，就這樣，我們微笑著面對生活帶給我們的一切。

賞析：很多人都說，生活是一團永遠都理不清的亂麻?？墒?，你有沒有發(fā)現(xiàn)，在你抱怨的同時也失去了許多東西：當你為鄰居的吵鬧而抱怨時，你已經(jīng)失去了一顆寬容的心；當你為自己不小心摔倒而抱怨時，你已經(jīng)失去了克服困難的勇氣；當你為自己糟糕的成績而抱怨時，你已經(jīng)失去了奮發(fā)向上的動力。所以，我們應該微笑著面對生活，珍惜生活中的點點滴滴。做到了微笑與珍惜，你便會發(fā)現(xiàn)，生活原來是這般的美好。微笑，可以為我們的生活增添美妙的色彩！

把生活變成詩歌

朱成玉

記得小時候，一個夏天的夜晚，有一只飛蟲飛進了我的耳朵眼兒里。我慌忙地使勁扒拉耳朵，可是那只頑皮的小飛蟲死活也不肯出來。我急得哭了起來。

奶奶拿出一瓶清油，她說，往耳朵眼兒里滴幾滴清油，就可以把飛蟲的翅膀粘住，然后將它憋死。

母親卻讓我站起來，把耳朵對著明亮的電燈泡，像變魔術(shù)一樣附在我的耳朵邊喃喃低語：蟲兒蟲兒快出來，給你光亮讓你玩……果然，不一會兒，蟲兒就慢慢地爬了出來，圍著燈泡快樂地旋轉(zhuǎn)起來。母親說，蟲兒最喜歡亮光，哪里有亮光，它就會朝哪里飛。

對于這兩種不同的方法，詩人解釋道：前者是生活，而后者就是詩歌。

奶奶去世的時候，我既傷心又害怕。一個疼愛我的人永遠地走了，再也不回來，驀然間令我感覺到生命的黑暗。父親開導我，他摸著我的頭說，奶奶出遠門了，那個方向是通往天堂的，上帝正在花園里召喚她呢，因為上帝喜歡她。我知道奶奶是個虔誠的基督教徒，這樣的解釋將我的心鎖頓時打開。父親把我的悲傷改編成了童話。

從此，我微笑著生活，我知道奶奶希望我這樣。無論走到哪里，我都會給自己，也給別人以微笑，把手中的愛盡力播撒到世間的每一個角落。

一個小學三年級的學生，在作文中說他將來的志愿是當一名小丑。一位老師批之為：胸無大志，孺子不可教也！另一位老師祝愿道：愿你把歡笑帶給全世界！

有一次到日本的伊豆半島旅游，道路的路況很差，到處都是坑坑洼洼。一位導游連聲抱歉，對游客說那路面簡直像麻子一樣。另一位導游卻用詩意盎然的語言對游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆“迷人酒窩大道”。

人生也是這樣，當你被一件事情困擾的時候，想沒想過換一種方法來解決它呢？我們每個人都無法主導聲明，卻可以“改編”生活。那個時候，你會覺得生活是一種很有詩意的勞作，而不僅僅是從一個肩膀到另一個肩膀的疼痛。

生活中沒有導演，無法為自己的人生進行彩排，但我們可以是編劇。盡管每個人的生活都會是一本陳年舊帳，但我們可以把它變成我們想要的體裁：那些風花雪月可以改編成詩歌，那些柴米油鹽可以改編成散文，那些坎坷和災難可以改編成小說……讓你的人生時而像水一樣流淌，悠閑而又充滿詩意；時而又像山路一樣跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。