前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園督導(dǎo)年度工作計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

幼兒園督導(dǎo)年度工作計(jì)劃范文第1篇

【關(guān)鍵詞】責(zé)任區(qū)；督學(xué)工作；側(cè)重點(diǎn)；微思考

長(zhǎng)期以來(lái)，教育行政部門(mén)的重要決策總是在一些基層學(xué)校難以得到有效貫徹落實(shí)，加班加點(diǎn)、亂收費(fèi)、體罰學(xué)生，為教不公、為教不廉等問(wèn)題時(shí)常成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由此，我們所追求的教育公平、教育均衡、大面積提高教育質(zhì)量等只能是一句空話。因此，轉(zhuǎn)變教育管理方式，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作，責(zé)任區(qū)督學(xué)如何發(fā)揮其作用，是新時(shí)期面臨的一個(gè)嶄新課題。

思考一、督學(xué)要具備復(fù)合型的綜合能力

《重慶市教育督導(dǎo)條例》對(duì)督學(xué)任職條件的要求是很高的，每位督學(xué)要有獨(dú)立地監(jiān)督、評(píng)估、指導(dǎo)能力，要有課程改革的真知灼見(jiàn)，要有溝通協(xié)調(diào)能力，要有咨詢(xún)服務(wù)意識(shí)，要有研究反思習(xí)慣。以往教育督導(dǎo)的常規(guī)形式是集體組織、定期督導(dǎo)。這種督導(dǎo)形式在促進(jìn)學(xué)校工作上總體是粗線條的，不能面對(duì)面地解決基層遇到的具體問(wèn)題。為了有效地避免以“面”為主、泛泛而談的“原則督導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)”對(duì)“點(diǎn)”的指導(dǎo)與服務(wù)，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，有針對(duì)性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、提出整改建議，幫助學(xué)校更好地開(kāi)展工作。要求督學(xué)要積極主動(dòng)、盡職盡責(zé)地去工作，要堅(jiān)持原則，求真求實(shí)地去工作，嚴(yán)肅認(rèn)真、清正清廉地去工作。成為“組織信任，師生贊賞，學(xué)校敬畏，社會(huì)認(rèn)可”的專(zhuān)業(yè)人才，時(shí)時(shí)明確自己的工作職責(zé)。一是對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和上級(jí)政策規(guī)定情況進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為；二是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)中小學(xué)校（幼兒園）工作提出改進(jìn)建議，也為政府和教育行政部門(mén)推進(jìn)教育改革與發(fā)展提供決策參考；三是對(duì)學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)與教師發(fā)展、教育教學(xué)與學(xué)生發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，督促學(xué)校全面提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量；四是及時(shí)推介督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，提高學(xué)校辦學(xué)水平；五是幫助和指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）找準(zhǔn)發(fā)展定位，制訂和完善學(xué)校（幼兒園）中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃以及年度工作計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）發(fā)展特色，形成品牌，辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校（園）。

思考二、督學(xué)要按規(guī)范化的程序開(kāi)展工作

在整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程中，督學(xué)必須做到：一是督導(dǎo)前認(rèn)真準(zhǔn)備。要明確督導(dǎo)任務(wù)和目標(biāo)，制定督導(dǎo)方案。二是督導(dǎo)中依法依規(guī)進(jìn)行。采取聽(tīng)匯報(bào)、查資料、看賬目、隨堂聽(tīng)課、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地察看等多種方式對(duì)學(xué)校（幼兒園）各方面情況進(jìn)行督查，查看常態(tài)下的學(xué)校（園）管理和教學(xué)秩序，了解課程計(jì)劃執(zhí)行情況、學(xué)校作息時(shí)間、體育活動(dòng)時(shí)間、教師行為、考試行為、用書(shū)管理等情況，及時(shí)糾正學(xué)校（園）的辦學(xué)行為。避免預(yù)先通知的督導(dǎo)檢查的局限性。排除虛假因素，避免形式主義，防止沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、漫無(wú)目的的隨意進(jìn)行。三是督導(dǎo)后及時(shí)反饋報(bào)告。檢查完畢后，如實(shí)填寫(xiě)督導(dǎo)檢查記錄單，單獨(dú)或集中及時(shí)向督導(dǎo)學(xué)校（園）反饋督查意見(jiàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改建議，還要適時(shí)回訪督導(dǎo)，跟蹤督查學(xué)校（園）整改的進(jìn)度，直至問(wèn)題完全整改到位。

思考三、督學(xué)要與學(xué)校（園）建立良好的伙伴關(guān)系

在督導(dǎo)過(guò)程中，積極倡導(dǎo)督學(xué)與被督導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）建立“平等、合作、互信”的雙主體的伙伴關(guān)系。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能的激勵(lì)、指導(dǎo)作用，充分尊重、信任、理解被督導(dǎo)學(xué)校（園），盡力為對(duì)方實(shí)際問(wèn)題的解決提供有益的幫助。讓被督導(dǎo)學(xué)校（園）真正體驗(yàn)到督導(dǎo)給自身發(fā)展帶來(lái)的好處，從而獲得校（園）長(zhǎng)、教師真心實(shí)意的擁護(hù)和支持、形成“督”與“被督”的心理共鳴，使督導(dǎo)過(guò)程在雙方相互切磋，相互合作的和諧氛圍中進(jìn)行，要堅(jiān)持以促進(jìn)為主，以實(shí)踐為主，以服務(wù)為主。督導(dǎo)工作對(duì)督評(píng)對(duì)象，具有激勵(lì)效果。我們必須堅(jiān)持以激勵(lì)為主，促進(jìn)為主，營(yíng)造出一個(gè)先進(jìn)更先進(jìn)，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好氛圍。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，注重實(shí)踐，少干預(yù)多參與，知行統(tǒng)一，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多調(diào)查、多思考、多總結(jié)，用敏銳的嗅覺(jué)捕捉各種有用的信息，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析梳理提供科學(xué)有效的解決方案，充分尊重學(xué)校（園）辦學(xué)的主體性，鼓勵(lì)學(xué)校（園）自主發(fā)展，幫助學(xué)校（園）改進(jìn)工作。堅(jiān)持以服務(wù)為主，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校（園）。全面掌握學(xué)校情況后盡最大限度給予支持和幫助，為老師減壓，為學(xué)校（園）減負(fù)。

思考四、督學(xué)要正確把握好“督”與“導(dǎo)”的度

教育督導(dǎo)既“督”又“導(dǎo)”，“督”是原則方向，目標(biāo)要求，“導(dǎo)”是過(guò)程行為，方法途徑，以“導(dǎo)”的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)“督”，以“督”的力度來(lái)促進(jìn)“導(dǎo)”。具體工作中要正確地把握分寸，導(dǎo)得過(guò)多、過(guò)細(xì)很可能會(huì)影響學(xué)校（園）的主動(dòng)性，削弱學(xué)校（園）的獨(dú)立性，尤其是憑一己之見(jiàn)、脫離校（園）情的“導(dǎo)”，既于“督”無(wú)補(bǔ)，又招致學(xué)校（園）反感。督學(xué)要做到從學(xué)校（園）發(fā)展的需要出發(fā)，督前摸底、動(dòng)員，促進(jìn)，督中調(diào)查、評(píng)估，指導(dǎo)，督后通報(bào)、幫扶抓落實(shí)。根據(jù)學(xué)校（園）的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位?？茖W(xué)引導(dǎo)，以確保督評(píng)對(duì)象，弱的轉(zhuǎn)強(qiáng)，差的轉(zhuǎn)優(yōu)。要在督導(dǎo)評(píng)估中找到立足點(diǎn)，形成一套科學(xué)評(píng)價(jià)的工作流程。將督導(dǎo)程序、結(jié)果的運(yùn)用、信息程式化，在現(xiàn)行的教育體制之外形成一套獨(dú)立、不受干擾的運(yùn)作模式，做到“跳出教育督教育，跳出教育評(píng)教育”，真正體現(xiàn)教育督導(dǎo)評(píng)估的宏觀與公正，使被督導(dǎo)學(xué)校（園）通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估找準(zhǔn)自己工作努力的方向，為今后工作樹(shù)立一面鏡子，對(duì)于存在的問(wèn)題，制定整改方案，限期予以整改；對(duì)于成功的做法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，揚(yáng)長(zhǎng)避短，日臻完善，真正在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮督導(dǎo)部門(mén)不可替代的作用。當(dāng)然，責(zé)任督學(xué)堅(jiān)持“服務(wù)發(fā)展，寓導(dǎo)于督”的理念，發(fā)揮好“預(yù)警和指導(dǎo)”職能，走近教師、走近學(xué)生，與師生建立平等、民主的合作關(guān)系，成為校長(zhǎng)、教師的良師益友；走入課堂、走入教學(xué)，深層次地關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；走向社會(huì)、走向家長(zhǎng)，耐心傾聽(tīng)他們對(duì)教育的意見(jiàn)和建議；走進(jìn)情境、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，了解危及師生的安全隱患，及時(shí)督促處理并報(bào)告有關(guān)情況，在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校好的做法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)及時(shí)宣傳推介。如：一些學(xué)校確立“綠色質(zhì)量”理念，實(shí)行學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總量控制；落實(shí)市“五嚴(yán)”規(guī)定，學(xué)校（園）試行內(nèi)部督導(dǎo)制；針對(duì)外來(lái)民工子女家長(zhǎng)因工作忙而疏于子女管理的特點(diǎn)，部分學(xué)校暑期行政值班人員赴附近露天水域巡視，勸告學(xué)生不下河塘游泳，有效杜絕暑期學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生，等等。

總之，要讓每一位責(zé)任區(qū)督學(xué)都感到“督學(xué)是一種榮譽(yù)也是一種責(zé)任”。從事督學(xué)工作必須熟悉教育政策、法規(guī)，熟悉學(xué)校管理，具有較高的理論水平，深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，擅長(zhǎng)教育科研。只有不斷的提高自身素質(zhì)，不斷的給學(xué)校傳遞新信息，輸入正能量，才能更好地幫助學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，使“督”和“導(dǎo)”在更深層次上、更高效度上展開(kāi)。

【參考文獻(xiàn)】

幼兒園督導(dǎo)年度工作計(jì)劃范文第2篇

第一條　為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理，規(guī)范辦園行為，提高幼兒園保育教育質(zhì)量，促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)教育部《民辦教育促進(jìn)法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)，特制定本條例。

第二條　本辦法適用于全縣民辦幼兒園和托兒所等民辦托幼機(jī)構(gòu)。

第二章　舉辦民辦幼兒園的基本條件

第三條　幼兒園要全面貫徹教育部頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，接受縣政府及各相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第四條　舉辦民辦幼兒園須具備的條件：

1、有固定、安全的園舍。幼兒園必須設(shè)置在無(wú)污染(距污染源50米以外)、無(wú)噪音、無(wú)危險(xiǎn)的安全區(qū)域內(nèi)，房舍總面積不低于200平方米，房屋建筑和消防設(shè)施符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn);園內(nèi)設(shè)有幼兒活動(dòng)室、午休室、盥洗室、廁所，活動(dòng)室面積人均1.5平方米以上，盥洗室和幼兒廁所符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，人均面積2平方米以上;幼兒園的園舍和活動(dòng)場(chǎng)所必須設(shè)置圍墻和安全柵欄;為幼兒提供伙食的幼兒園設(shè)有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食堂，有《餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證》。

2、有必備的設(shè)備設(shè)施。幼兒園有電視、VCD等電教設(shè)備3件以上，電腦1臺(tái);每班配有風(fēng)琴(電子琴、手風(fēng)琴、鋼琴)、錄音機(jī)、磁力黑板、貼絨教具、教學(xué)掛圖、卡片等;有符合各年齡階段嬰幼兒特點(diǎn)的玩具，幼兒人均達(dá)到3件(套)以上;有大、中型游戲、體育器械3件以上;有圖書(shū)柜，圖書(shū)幼兒人均3冊(cè)以上(每年新增圖書(shū)占圖書(shū)數(shù)量的20%);有適合幼兒使用的數(shù)量充足的桌椅、床等設(shè)施;為每個(gè)幼兒配備一巾一杯和餐具;有符合衛(wèi)生要求的流水洗手設(shè)備;冬季取暖溫度達(dá)到22℃以上。

3、有合格的師資。園長(zhǎng)(或舉辦者)必須具有中師(師范類(lèi)、幼師類(lèi))及其以上文化程度，年齡不超過(guò)60歲，品行良好，無(wú)傳染病、精神病，無(wú)明顯生理缺陷;聘用的園長(zhǎng)、幼兒教師必須具備幼師及其以上學(xué)歷，年齡不超過(guò)50歲;保育員應(yīng)具有初中以上文化程度，并接受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn);保健醫(yī)生應(yīng)具備中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或取得醫(yī)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)資格證書(shū);園長(zhǎng)(舉辦者)、教師和保育人員要在縣教育局備案，持衛(wèi)生部門(mén)指定的保健機(jī)構(gòu)體檢合格證上崗，并接受教育局、衛(wèi)生部門(mén)組織的培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督和管理。

第三章　審批程序

第五條　民辦幼兒園實(shí)行審批注冊(cè)制度，審批注冊(cè)機(jī)關(guān)為縣教育局。

第六條 審批注冊(cè)提交的材料及審批程序：

1、申辦人持所在地學(xué)區(qū)、街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府同意舉辦幼兒園的申請(qǐng)書(shū)到縣教育局申請(qǐng)，填寫(xiě)《咸陽(yáng)市民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可申報(bào)表》，同時(shí)出具舉辦者學(xué)歷證書(shū)、專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)證書(shū)、身份證原件及復(fù)印件?？h教育局在接到申請(qǐng)核實(shí)其辦學(xué)資質(zhì)后，以書(shū)面形式做出是否同意受理的決定。未被同意受理的申辦人，按照《不同意受理舉辦民辦幼兒園通知書(shū)》說(shuō)明的理由和提出的意見(jiàn)改進(jìn)后，重新申辦。

2、被同意受理者，持《同意受理舉辦民辦幼兒園通知書(shū)》，組織幼兒園工作人員及家庭成員到衛(wèi)生部門(mén)指定的保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗前體檢，辦理幼兒園《衛(wèi)生保健許可證》。

3、縣衛(wèi)生監(jiān)督所實(shí)地檢查幼兒園食堂情況，辦理《餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證》。

4、縣教育局對(duì)幼兒園進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)收，審查辦園條件和資質(zhì)。驗(yàn)收合格者，經(jīng)局務(wù)會(huì)議研究同意準(zhǔn)予登記注冊(cè)的，縣教育局30日內(nèi)向舉辦人頒發(fā)《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》，并將《衛(wèi)生保健許可證》、《餐飲服務(wù)衛(wèi)生許可證》及舉辦者、園長(zhǎng)、聘任教師的學(xué)歷證書(shū)等相關(guān)證明復(fù)印件存檔，同時(shí)上報(bào)市教育局備案。

5、舉辦者持《中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》到民政、物價(jià)、稅務(wù)、質(zhì)監(jiān)、交警等部門(mén)(單位)辦理相關(guān)手續(xù)。由登記機(jī)關(guān)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)予以辦理。

6、實(shí)行幼兒園撤銷(xiāo)、變更報(bào)告和年檢制度。已取得辦學(xué)許可證的民辦幼兒園因故更名、停辦、合辦、遷址、變更或舉辦者改變性質(zhì)，均應(yīng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)辦理注銷(xiāo)或確認(rèn)手續(xù)，并由縣教育局報(bào)市教育局備案。每年12月，縣教育局對(duì)全縣民辦幼兒園進(jìn)行年檢。年檢不合格者，責(zé)令限期整改;整改后仍不合格者，責(zé)令其停辦，收回《辦學(xué)許可證》，并公告。

第四章 入園和編班

第七條 幼兒園每年春秋兩季招生。平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)補(bǔ)招。對(duì)烈士子女，家中無(wú)人照顧的殘疾人子女和單親子女等入園時(shí)，應(yīng)予以照顧。

第八條 企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放，招收附近居民子女入園。

第九條 幼兒入園前，須按照衛(wèi)生部門(mén)制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查。

第十條 幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過(guò)大。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(三至四周歲)25人，中班(四至五周歲)30人，大班(五至七周歲)35人，混合班30人，學(xué)前班不超過(guò)40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)相應(yīng)酌情減少。

第五章 衛(wèi)生保健

第十一條 幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)和制度。

第十二條 幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間正常情況下每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)。

第十三條 幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡(檔案)。要對(duì)幼兒每年體檢一次，每半年測(cè)身高和視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，將結(jié)果通知家長(zhǎng)。

第十四條 幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。

第十五條 幼兒園應(yīng)建立食品、藥物等管理制度，防止發(fā)生食物中毒、藥物中毒等意外事故。

第十六條 供給膳食的幼兒園應(yīng)編制營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜，為幼兒提供合理的膳食。

第十七條 幼兒園應(yīng)供給幼兒飲用水，并為幼兒飲水提供便利條件。要培養(yǎng)幼兒良好的大、小便習(xí)慣。

第十八條 積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉，對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第十九條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止幼兒中暑和凍傷。

第六章 教育保育

第二十條 幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。要將培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣作為幼兒園教育的重要任務(wù)，嚴(yán)禁小學(xué)化傾向。應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。應(yīng)面向全體幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。應(yīng)合理綜合各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第二十一條 幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為前提，動(dòng)靜交替，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

第二十二條 游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式，應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)幼兒做游戲。應(yīng)鼓勵(lì)幼兒制作玩具，材料應(yīng)突出多功能性和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，并根據(jù)幼兒的興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，促使幼兒保持愉快的情緒，能力和個(gè)性得到全面發(fā)展。

第二十三條 幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，潛移默化，始終貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第二十四條 在各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，尊重個(gè)體差異，研究使用各種行之有效的活動(dòng)形式和方法，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

第二十五條 幼兒園應(yīng)使用普通話開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

第二十六條 幼兒園應(yīng)和小學(xué)互相配合，密切聯(lián)系，注重兩個(gè)階段教育的相互銜接。

第七章 園務(wù)管理

第二十七條 幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)在幼兒園舉辦者和教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全園工作。

幼兒園可建立園務(wù)委員會(huì)。園務(wù)委員會(huì)應(yīng)由保教、醫(yī)務(wù)、財(cái)會(huì)等人員代表及家長(zhǎng)代表組成，由園長(zhǎng)任園務(wù)委員會(huì)主任。園長(zhǎng)要定期組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議(遇重大問(wèn)題時(shí)可臨時(shí)召集)，對(duì)全園工作計(jì)劃制定、規(guī)章制度完善、人員獎(jiǎng)懲，財(cái)務(wù)預(yù)決算等重大事項(xiàng)進(jìn)行商議。

不設(shè)園務(wù)委員會(huì)的幼兒園，上述重大事項(xiàng)由園長(zhǎng)召開(kāi)全體教職工會(huì)議商議。

第二十八條 幼兒園應(yīng)建立教職工大會(huì)或以教師為主的教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。

第二十九條 幼兒園應(yīng)制定學(xué)年度工作計(jì)劃，并定期安排、總結(jié)工作。每學(xué)期末應(yīng)向縣教育局報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

第三十條 幼兒園應(yīng)接受上級(jí)教育督導(dǎo)人員的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。要根據(jù)督導(dǎo)的內(nèi)容和要求，匯報(bào)本園真實(shí)情況。

第三十一條 幼兒園應(yīng)建立教育研究、業(yè)務(wù)檔案、財(cái)務(wù)管理、園務(wù)會(huì)議、人員獎(jiǎng)懲、安全管理以及與家庭、小學(xué)聯(lián)系等方面的制度。

應(yīng)建立工作人員名冊(cè)、幼兒名冊(cè)和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，并及時(shí)按要求向教育局報(bào)送相關(guān)統(tǒng)計(jì)表冊(cè)。

第八章 工作人員

第三十二條 幼兒園工作人員按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、保教主任、教師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員等構(gòu)成。

第三十三條 幼兒園工作人員應(yīng)身體健康、品德良好、忠于職責(zé)、為人師表，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，努力提高自身教育水平。

第三十四條 幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)，具備較強(qiáng)的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，園長(zhǎng)由幼兒園舉辦者聘任并經(jīng)縣教育局考核合格后予以任命。

園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，其主要職責(zé)如下：

(一)貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定。

(二)負(fù)責(zé)教育保育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。

(三)負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。

(四)負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)、檢查、評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并按有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)懲。

(五)負(fù)責(zé)教職工的思想教育工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并努力為教職工業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造條件;關(guān)心并逐步改善教職工生活、工作條件，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

(六)負(fù)責(zé)管理園舍、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)。

(七)指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。

第三十五條 幼兒園教師實(shí)行聘任制。

幼兒園教師全面負(fù)責(zé)本班工作，其主要職責(zé)如下：

(一)依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，制訂和執(zhí)行教育計(jì)劃，完成教育保育任務(wù)。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員搞好本班幼兒生活和衛(wèi)生保健工作。

(三)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

(四)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。

(五)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作，接受其檢查和指導(dǎo)。

(一)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的衛(wèi)生工作。

(二)在教師指導(dǎo)下，管理本班幼兒生活，配合組織教育活動(dòng)。

(三)在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。

(四)妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

第三十七條 幼兒園醫(yī)務(wù)人員對(duì)全園幼兒身體健康負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：

(一)協(xié)助園長(zhǎng)執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、制度及要求。

(二)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。

(三)與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時(shí)做好幼兒計(jì)劃免疫和疾病防治等工作。

(四)向全園工作人員和幼兒家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)等。

(五)妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。

第九章 安全保衛(wèi)

第三十八條 幼兒園安全保衛(wèi)工作由園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。幼兒園必須定期不定期地對(duì)水、電、消防等設(shè)施及園舍進(jìn)行巡視檢查，嚴(yán)禁帶入、存放、堆置易燃易爆有毒氣體和攻擊型動(dòng)物等。

第三十九條 幼兒園房屋、玩具、電器、電源開(kāi)關(guān)、煤氣、暖氣等設(shè)備符合安全要求，健全并落實(shí)安全用電、用水、取暖防范措施，嚴(yán)防幼兒觸電、砸傷、燙傷等事故發(fā)生。

第四十條 幼兒園應(yīng)建立健全幼兒保護(hù)制度，堅(jiān)決防止幼兒走失、煤氣中毒、食物中毒等事件發(fā)生。

第四十一條 非寄宿的幼兒每天必須實(shí)行家人或親人接送制度，防止不法分子、陌生人、惡意行為人接走，保證幼兒安全回家。

第四十二條 幼兒園要建立健全安全管理和應(yīng)急措施，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防事故發(fā)生。每學(xué)期至少開(kāi)展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)、交通事故等災(zāi)害的緊急疏散演練，使教師和幼兒掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。鼓勵(lì)和提倡幼兒家長(zhǎng)自愿為幼兒購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)。

第四十三條 把安全教育納入教學(xué)范疇，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒的自我防護(hù)能力。

第十章　相關(guān)部門(mén)職責(zé)

第四十四條　民辦幼兒園管理實(shí)行政府統(tǒng)籌、分級(jí)管理、部門(mén)分工負(fù)責(zé)的管理體制，堅(jiān)持誰(shuí)審批、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，建立職責(zé)明確、密切配合、各負(fù)其責(zé)、聯(lián)合執(zhí)法的管理監(jiān)督機(jī)制。對(duì)出現(xiàn)傳染病流行、食品衛(wèi)生和交通安全等惡性責(zé)任事故，按照部門(mén)職責(zé)，嚴(yán)肅追究責(zé)任。

第四十五條　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各有關(guān)部門(mén)(單位)職責(zé)：

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要統(tǒng)籌安排，把幼兒教育事業(yè)作為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定相關(guān)政策并組織實(shí)施，對(duì)違規(guī)違法幼兒園要在有關(guān)部門(mén)配合下進(jìn)行查處，保障幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

教育部門(mén)是幼兒教育主管部門(mén)，負(fù)責(zé)對(duì)各類(lèi)幼兒園的審批注冊(cè)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，要貫徹幼兒教育的方針和政策，組織實(shí)施幼兒教育發(fā)展規(guī)劃;建立幼兒教育督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度，實(shí)行分類(lèi)定級(jí)管理;組織園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)活動(dòng)。

衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)制定幼兒園衛(wèi)生保健有關(guān)制度，對(duì)幼兒園衛(wèi)生條件、設(shè)施等進(jìn)行監(jiān)督和檢查;組織實(shí)施衛(wèi)生保健、傳染病防控等工作。

藥監(jiān)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園食品、藥品安全進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保幼兒安全。

公安部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園周邊治安環(huán)境進(jìn)行清理和整治，配合教育部門(mén)對(duì)有重大安全隱患、發(fā)生重大事故、違法辦園等行為的幼兒園進(jìn)行停辦整改或者取締。

城建部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園校舍進(jìn)行規(guī)劃、檢查、鑒定和驗(yàn)收工作。

公安交警部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園幼兒接送車(chē)的管理，要建立嚴(yán)格的審批、檢驗(yàn)制度，定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、清查和檢測(cè)，對(duì)車(chē)況、使用年限、車(chē)型、駕駛員等情況統(tǒng)一建立檔案，嚴(yán)格控制超員和違章駕駛。

物價(jià)部門(mén)負(fù)責(zé)根據(jù)生均培養(yǎng)成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民承受能力等情況，依照教育部門(mén)分類(lèi)定級(jí)結(jié)果，制定各級(jí)各類(lèi)幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并審批執(zhí)行。

廣電部門(mén)負(fù)責(zé)在電視臺(tái)開(kāi)辟民辦幼兒園公告專(zhuān)欄，由教育部門(mén)配合定期公示全縣民辦幼兒園檢查整頓情況和分類(lèi)定級(jí)評(píng)估結(jié)果，充分發(fā)揮輿論宣傳和監(jiān)督作用。

各學(xué)區(qū)要把民辦幼兒園作為本學(xué)區(qū)教育工作的重要組成部分，視同公辦學(xué)校一樣安排，一樣管理，一樣檢查，一樣評(píng)估。要對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學(xué)前班的布點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)民辦幼兒園的教育保育、招生、收費(fèi)、衛(wèi)生、安全等常規(guī)工作進(jìn)行管理和指導(dǎo)，組織、落實(shí)園長(zhǎng)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。各學(xué)區(qū)校長(zhǎng)是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園安全管理第一責(zé)任人，必須切實(shí)履行好職責(zé)。

各民辦幼兒園要認(rèn)真貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)做好幼兒的保育教育工作。園長(zhǎng)是幼兒園安全工作的直接責(zé)任人，要制定和完善各項(xiàng)制度和安全事故預(yù)案，關(guān)注幼兒的身心健康和生命安全，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

第十一章 經(jīng)費(fèi)籌措

第四十六條 堅(jiān)持誰(shuí)辦園誰(shuí)出錢(qián),誰(shuí)受益誰(shuí)負(fù)擔(dān)的原則,企事業(yè)單位和村民委員會(huì)、個(gè)人舉辦的幼兒園,由舉辦單位或個(gè)人負(fù)責(zé)籌措園舍建筑、設(shè)備購(gòu)置、內(nèi)部配套建設(shè)、教職工工資福利以及辦公等所需要的經(jīng)費(fèi)。

第四十七條 幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)審批的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，不得以培養(yǎng)幼兒某種專(zhuān)項(xiàng)技能為由另外收取費(fèi)用，也不得以幼兒表演為手段進(jìn)行以營(yíng)利為目的的活動(dòng)。

第四十八條 幼兒膳食費(fèi)應(yīng)按照民主管理制度進(jìn)行管理，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長(zhǎng)公布賬目。

第四十九條 幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)制度，實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算，建立經(jīng)費(fèi)賬目，接受教育和審計(jì)等部門(mén)的監(jiān)督檢查，應(yīng)將年收入的20%用于改善辦園條件。

第十二章　管理與監(jiān)督

第五十條　縣教育局職成幼教辦公室具體負(fù)責(zé)全縣民辦幼兒園管理工作。

第五十一條　建立相關(guān)部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度。由縣政府督查室牽頭，每季度召開(kāi)一次由教育、衛(wèi)生、公安、物價(jià)、廣電等各部門(mén)(單位)負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會(huì)議，研究、解決幼教事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。對(duì)沒(méi)有資質(zhì)，違法開(kāi)辦的幼兒園要依法堅(jiān)決予以取締。

第五十二條　完善限期整改機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)格進(jìn)行年檢，對(duì)合格的幼兒園進(jìn)行頒證掛牌。對(duì)不合格或出現(xiàn)重特大安全事故的，下發(fā)《限期整改通知書(shū)》限期整改。整改期滿(mǎn)，由教育部門(mén)牽頭，相關(guān)部門(mén)配合復(fù)檢，仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，責(zé)令停辦整頓。整頓后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證，取消辦園資格，并在電視臺(tái)公開(kāi)曝光。

第十三章 獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第五十三條　凡具備下列條件之一的民辦幼兒園及其個(gè)人，由教育部門(mén)或有關(guān)部門(mén)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

(一)改善辦園條件成效顯著的;

(二)保育教育工作成績(jī)顯著的;

(三)管理工作成績(jī)顯著的;

(四)在教育局年度綜合考評(píng)中名列前茅的。

第五十四條　具有下列情形之一的民辦幼兒園，由有關(guān)部門(mén)視其情節(jié)，給予限期整頓、停止招生、停止辦園等行政處罰：

(一)未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自招收幼兒的;

(二)園舍或設(shè)施不符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或威脅幼兒生命安全的;

(三)教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的。

第五十五條　具有下列情形之一的民辦幼兒園及其個(gè)人，由教育部門(mén)對(duì)直接責(zé)任人給予警告、罰款的行政處罰，或由教育部門(mén)建議有關(guān)部門(mén)對(duì)責(zé)任人給予相應(yīng)處分;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。

(一)體罰或變相體罰幼兒的;

(二)使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的;

(三)有較大失誤或不服從管理的;

(四)克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的;

(五)侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的;

(六)干擾幼兒園正常工作秩序的;

(七)在幼兒園周?chē)O(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或者影響幼兒園采光的建筑和設(shè)施的。

第五十六條　當(dāng)事人對(duì)行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內(nèi)，向作出處罰決定的部門(mén)的上一級(jí)機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議;對(duì)復(fù)議決定不服的，可在接到復(fù)議決定之日起十五日內(nèi)，向人民法院提起訴訟。當(dāng)事人逾期不申請(qǐng)復(fù)議或不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的部門(mén)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第十四章　附則

第五十七條　本辦法沒(méi)有列入的條款，按照相關(guān)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

幼兒園督導(dǎo)年度工作計(jì)劃范文第3篇

一、工作目標(biāo)

弘揚(yáng)交通安全法治精神，宣傳文明交通理念，推動(dòng)道路交通安全綜合治理，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的工作格局。努力營(yíng)造共同關(guān)注交通安全、攜手創(chuàng)建文明交通的良好氛圍，有效改善和維護(hù)交通秩序，努力緩解交通擁堵，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立局文明交通行動(dòng)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在局辦公室，譚文娟同志兼任辦公室主任，甘艷萍同志兼任辦公室副主任。

三、工作任務(wù)

（一）努力提升全民法治交通、文明交通意識(shí)

1.采取制作展板、專(zhuān)題講座、座談?dòng)懻摰榷喾N形式，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展文明交通教育和管理，增強(qiáng)全局人員自覺(jué)參與文明交通的積極性。

2.圍繞文明交通主題，積極開(kāi)展文明交通課堂、文明交通志愿服務(wù)等活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信等渠道加大宣傳力度。

3.安監(jiān)站應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，督促有關(guān)企業(yè)、單位依法履行職責(zé)，落實(shí)道路交通安全生產(chǎn)管理責(zé)任制度。

（二）不斷完善交通安全和管理設(shè)施，優(yōu)化交通環(huán)境

4.進(jìn)一步完善安全和管理設(shè)施。協(xié)助相關(guān)部門(mén)重點(diǎn)完善城市道路交通標(biāo)志標(biāo)線、行人過(guò)街通行設(shè)施、路口渠化設(shè)施、出行引導(dǎo)與指路設(shè)施以及殘疾人駕車(chē)無(wú)障礙設(shè)施。進(jìn)一步完善路口、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等門(mén)前路段警示、提示標(biāo)志和減速設(shè)施的設(shè)置；加大科技投入，對(duì)保障性住房小區(qū)科學(xué)設(shè)置電子監(jiān)控設(shè)備，提高科技應(yīng)用與管理水平。

5.加強(qiáng)貨運(yùn)車(chē)輛污染公路治理的管理，營(yíng)造良好交通環(huán)境。配合公路、公安、城管、交通等部門(mén)重點(diǎn)整治建筑工地渣土貨運(yùn)車(chē)輛撒漏、揚(yáng)塵、闖限行區(qū)等交通違法行為，抓好工地渣土貨運(yùn)車(chē)輛的源頭治理工作。

6.改善靜態(tài)交通秩序，解決停車(chē)難問(wèn)題。協(xié)助相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)道路臨時(shí)停車(chē)泊位、人行道臨時(shí)停車(chē)泊位及停車(chē)場(chǎng)管理。

（三）嚴(yán)肅處理交通違法行為，堅(jiān)決糾正交通不文明行為

7.嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車(chē)無(wú)牌無(wú)證、隨意變更車(chē)道、亂停亂放、隨意掉頭、濫用遠(yuǎn)光燈、在斑馬線前不讓行人、不避讓救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、工程救險(xiǎn)車(chē)、向車(chē)外拋灑物品、開(kāi)車(chē)打手機(jī)、不系安全帶等交通違法行為。

8.嚴(yán)禁駕乘摩托車(chē)不戴安全頭盔、電動(dòng)車(chē)闖紅燈以及過(guò)街跨越隔離設(shè)施、闖紅燈、過(guò)馬路不走斑馬線等交通違法行為。

9.堅(jiān)決糾正雨天飛車(chē)濺水、開(kāi)車(chē)吸煙、行人過(guò)馬路打手機(jī)等交通不文明行為。

10.將駕駛?cè)私煌ㄟ`法行為、文明交通志愿服務(wù)納入文明單位考核的重要內(nèi)容。將駕駛?cè)私煌ㄟ`法行為違法率納入年終各部門(mén)年度績(jī)效考評(píng)。

11.建立國(guó)家公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理單位工作人員）、企事業(yè)單位班子成員交通違法行為抄告、通報(bào)、處罰制度。個(gè)人重點(diǎn)交通違法行為，直接與干部使用、評(píng)先評(píng)優(yōu)、精神文明獎(jiǎng)掛鉤。個(gè)人重點(diǎn)交通違法行為超過(guò)本單位駕駛員數(shù)10%，取消精神文明單位評(píng)選資格。個(gè)人一般交通違法行為，一次告知個(gè)人，三次通報(bào)，五次由主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談。十次以上直接與干部使用、評(píng)先評(píng)優(yōu)、精神文明獎(jiǎng)掛鉤。屬黨員或公務(wù)員的，由紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)約談，并記錄在案。個(gè)人十次以上的一般交通違法行為，超過(guò)單位駕駛員數(shù)10%，取消精神文明單位資格。

（四）全力推進(jìn)社會(huì)協(xié)同共治

12.調(diào)動(dòng)社會(huì)力量積極參與文明交通公益活動(dòng)。組織路通協(xié)管員，按照全區(qū)統(tǒng)一部署，到城區(qū)主要路口分7：30-12：00、12：00-18：30兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行勸導(dǎo)和協(xié)同管理。搭建多個(gè)交流溝通、協(xié)作聯(lián)動(dòng)的交通安全公益平臺(tái)，開(kāi)展文明交通宣傳勸導(dǎo)。

13.制定全區(qū)文明交通志愿服務(wù)活動(dòng)年度工作計(jì)劃，完善青年交通志愿者招募、組織、培訓(xùn)、激勵(lì)等方案，組織開(kāi)展文明勸導(dǎo)、宣傳服務(wù)、交通安全宣講等活動(dòng)，不斷完善文明交通志愿服務(wù)長(zhǎng)效工作機(jī)制，做到城區(qū)主要路口有志愿者在高峰期對(duì)行人進(jìn)行勸導(dǎo)；以城市主干道、主要交通路口、公交站點(diǎn)、中小學(xué)校、景點(diǎn)等區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，建立文明交通監(jiān)督崗、開(kāi)展“機(jī)動(dòng)車(chē)禮讓斑馬線”“行人不亂穿馬路、不闖紅燈、不翻越隔離欄”等一系列主題活動(dòng)。

四、 實(shí)施步驟

（一）宣傳動(dòng)員階段（5月3日至5月10日）

圍繞此次活動(dòng)，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體、橫幅標(biāo)語(yǔ)等開(kāi)展集中宣傳，倡導(dǎo)“協(xié)同治理，文明出行”“交通安全人人參與、安全交通人人共享”理念。動(dòng)員全局上下積極履行責(zé)任，強(qiáng)化自我管理，廣泛參與活動(dòng)。

（二）全面推進(jìn)階段（5月11日至7月31日）

按照活動(dòng)重點(diǎn)工作任務(wù)（詳情見(jiàn)附件）要求，制定具體工作實(shí)施方案并予以逐步落實(shí)。特別是黨員干部、股室負(fù)責(zé)人更要起好帶頭作用，落實(shí)責(zé)任。努力實(shí)現(xiàn)道路安全設(shè)施完善，行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)守法率明顯提高，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)私煌?xí)及危險(xiǎn)駕駛行為進(jìn)一步減少的目的。

（三）整改提升階段（8月1日至8月31日）

按照活動(dòng)要求落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，擴(kuò)大活動(dòng)成效，形成并建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，促進(jìn)全社會(huì)文明交通良好風(fēng)尚的形成，實(shí)現(xiàn)我區(qū)公民交通出行的法制意識(shí)、安全意識(shí)、文明意識(shí)顯著增強(qiáng)，公民交通出行安全感和對(duì)交通環(huán)境的滿(mǎn)意度顯著提高。

（四）總結(jié)鞏固階段（9月1日至12月20日）

爭(zhēng)創(chuàng)文明交通先進(jìn)集體和文明交通駕駛?cè)?、文明交通宣傳員、文明交通志愿者等先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)適當(dāng)形式集中宣傳、廣泛展示先進(jìn)事跡和主題活動(dòng)成效，弘揚(yáng)正能量，展示新風(fēng)尚。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。交通文明關(guān)乎生命安全、關(guān)乎公民文明素質(zhì)、關(guān)乎全社會(huì)和諧與穩(wěn)定，全體機(jī)關(guān)干部要把這項(xiàng)活動(dòng)作為堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的具體實(shí)踐，作為提升公民文明素質(zhì)和推進(jìn)社會(huì)文明程度的重要舉措，完善道路安全及管理設(shè)施、改善道路通行秩序、緩解交通擁堵、預(yù)防和減少道路交通事故，創(chuàng)建文明和諧道路交通環(huán)境。

（二）明確職責(zé)，形成合力。對(duì)于此次活動(dòng)分解的任務(wù)，各股室要明確職責(zé)分工，密切配合、積極協(xié)調(diào)，完善安全及管理措施，共同推動(dòng)此次活動(dòng)順利實(shí)施。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和各股室負(fù)責(zé)人更要發(fā)揮示范帶頭作用。

幼兒園督導(dǎo)年度工作計(jì)劃范文第4篇

各位董事、各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、同志們：

大家下午好！

首先，我代表xx教育集團(tuán)董事會(huì)，并以我個(gè)人的名義，向大家致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！對(duì)大家一年來(lái)辛勤的工作，表示衷心的感謝！

2015年，中國(guó)民辦教育進(jìn)入了一個(gè)新的規(guī)范和提升的時(shí)期，進(jìn)入了教育產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代。我們抓住了民辦教育發(fā)展的大好機(jī)遇，下決心成立了xx教育集團(tuán)，并實(shí)行了集團(tuán)化管理和運(yùn)作，可以說(shuō)，這是時(shí)代的要求，也是我們辦學(xué)歷史發(fā)展的必然。

今天，我們召開(kāi)集團(tuán)年終總結(jié)大會(huì)，這次大會(huì)的主要任務(wù)是：總結(jié)2015年集團(tuán)教育工作，分析當(dāng)前民辦教育改革發(fā)展的形勢(shì)，找準(zhǔn)集團(tuán)學(xué)校、幼兒園存在的主要問(wèn)題，簽訂新學(xué)年工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，安排布置2016年的工作。借此機(jī)會(huì)，我講三個(gè)方面的內(nèi)容。

一、2015年集團(tuán)工作的回顧

2015年2月，xx教育集團(tuán)在xx雙語(yǔ)學(xué)校正式掛牌，開(kāi)始了集團(tuán)化運(yùn)作和規(guī)范化管理。一年來(lái)，我們完善了集團(tuán)組織架構(gòu)，組建了管理團(tuán)隊(duì)，擬定了集團(tuán)章程，制定了年度工作計(jì)劃。圍繞工作重點(diǎn)，從規(guī)范和管理兩個(gè)方面，做了大量細(xì)致的工作。為創(chuàng)建一個(gè)全新的集團(tuán)，我們從集團(tuán)章程、管理體制、組織架構(gòu)、辦學(xué)理念、管理思想、管理模式、干部職責(zé)、管理制度等八個(gè)方面進(jìn)行了探索和研究，從文字上進(jìn)行了規(guī)范，基本形成了完整的體系，建立了一個(gè)名副其實(shí)的民辦教育集團(tuán)。

年初，我們?cè)诩瘓F(tuán)工作計(jì)劃中，明確提出2015年的工作目標(biāo)是："加強(qiáng)集團(tuán)化運(yùn)作，實(shí)行規(guī)范化管理。"上半年，集團(tuán)主編下發(fā)了一本《xxK九學(xué)校管理運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》，這是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)規(guī)范化管理中，提出的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化要求；下半年，我們又編印了一本《xx教育集團(tuán)管理制度匯編》，這是我們實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的內(nèi)容和制度體系。一年來(lái)，集團(tuán)組織培訓(xùn)會(huì)議5次，下學(xué)校調(diào)研4次，教育教學(xué)督導(dǎo)檢查1次，對(duì)各單位發(fā)文件25次，學(xué)期中對(duì)干部進(jìn)行了考核，教師節(jié)對(duì)優(yōu)秀教職工進(jìn)行了表彰?？梢哉f(shuō)，我們集團(tuán)總體工作思路清晰，管理指導(dǎo)思想明確，在工作中團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉政、高效。為集團(tuán)創(chuàng)建區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育，為各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了支撐，打下了良好的基礎(chǔ)，為xx教育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。從某種意義上講，集團(tuán)2015年既定的工作目標(biāo)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

1、辦學(xué)條件不斷完善 規(guī)范化驗(yàn)收成績(jī)突出

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在2015年集團(tuán)各學(xué)校、幼兒園增加投入3000萬(wàn)元，完善了辦學(xué)條件和環(huán)境提質(zhì)建設(shè)。三鄉(xiāng)平東學(xué)校投入1500萬(wàn)元新建了教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓；新域?qū)W校投入了300萬(wàn)元新建了綜合實(shí)驗(yàn)樓，投資了300萬(wàn)元改造了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提升了校園文化品位；石碣xx學(xué)校投資了280萬(wàn)元改造了教學(xué)樓，使學(xué)校面貌煥然一新；其他學(xué)校在學(xué)生宿舍改造、校園綠化美化、生活服務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)等方面都做了大量工作。集團(tuán)2015年有5所學(xué)校、3所幼兒園通過(guò)了市、縣一級(jí)學(xué)校驗(yàn)收。各學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，提級(jí)升位積極主動(dòng)，收到較好的效果。

2、學(xué)校管理不斷增強(qiáng) 招生工作穩(wěn)中有升

2015年秋季，集團(tuán)所屬12所中小學(xué)，4所幼兒園，共有學(xué)生21672人。（其中小學(xué)16931人，初中3288人，幼兒園1453人）。有教師923人。（其中干部職數(shù)77人，中小學(xué)教師735人，幼兒園教師111人）。與上學(xué)期相比，有8個(gè)單位學(xué)生人數(shù)增加，共增加學(xué)生數(shù)1050人（其中增加最多的學(xué)校是：平東學(xué)校凈增263人，xx雙語(yǔ)學(xué)校凈增252人，阜沙xx學(xué)校凈增230人，星宇學(xué)校凈增115人）。也有8個(gè)單位的學(xué)生人數(shù)減少，共減少333人。從總體上講，集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模呈上升趨勢(shì)。

一年來(lái)，各個(gè)學(xué)校不斷推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理，加強(qiáng)學(xué)校管理改革的步伐，收到較好效果。阜沙xx學(xué)校積極完成《五年發(fā)展規(guī)劃》的第二階段"精細(xì)化"管理，深入教學(xué)過(guò)程管理，全面提升學(xué)校工作的管理效果，提高了學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行力。黃江翰杰小學(xué)抓行政領(lǐng)導(dǎo)月考評(píng)，抓班主任日常管理，抓家校聯(lián)系走訪率，辦學(xué)效益一直很好。深圳百旺學(xué)校開(kāi)展"全員參與型班級(jí)管理模式"的探索和研究，不斷提高學(xué)校管理質(zhì)量。三鄉(xiāng)平東學(xué)校學(xué)生人數(shù)集團(tuán)最多，他們推行"獎(jiǎng)懲分明，人人作為"的管理思想，使學(xué)校辦學(xué)效益逐年提高。三鄉(xiāng)新民學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范管理，創(chuàng)建特色學(xué)校，積極控制人力成本，辦學(xué)效益和學(xué)校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。

3、內(nèi)涵發(fā)展不斷創(chuàng)新 教育質(zhì)量再上臺(tái)階

集團(tuán)各學(xué)校堅(jiān)持外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的發(fā)展思路，在學(xué)校工作中積極創(chuàng)新，收到比較好的效果。xx雙語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，提出了"創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、規(guī)范、持續(xù)"八個(gè)字的創(chuàng)新理念，堅(jiān)持學(xué)校特色常態(tài)化，學(xué)校常態(tài)規(guī)范化，學(xué)校規(guī)范科學(xué)化，學(xué)?；顒?dòng)課程化。他們以市教育局、市教科院為支點(diǎn)，靈活運(yùn)用杠桿原理，秉承"上向省教育廳要課題，下向博羅縣教育局、鎮(zhèn)教辦要口碑"的思路。目前，他們與惠州一中、博羅中學(xué)等重點(diǎn)高中將結(jié)成"對(duì)子"學(xué)校，保證初中生，特別是特長(zhǎng)生的升學(xué)出口。他們準(zhǔn)備掛牌市教科院"雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地",打造學(xué)校教學(xué)特色?，F(xiàn)在，教師培訓(xùn)、教學(xué)比武、學(xué)生競(jìng)賽、論文評(píng)比等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)已享受惠州市直屬學(xué)校待遇，各項(xiàng)活動(dòng)市教科院直接下達(dá)指標(biāo)數(shù)。12月份該校已被評(píng)為全國(guó)民辦系統(tǒng)的"誠(chéng)信辦學(xué)社會(huì)滿(mǎn)意的明星學(xué)校".惠州市電視臺(tái)、惠州日?qǐng)?bào)、東江時(shí)報(bào)等報(bào)道了他們的事跡。企石盛龍學(xué)校推進(jìn)層級(jí)管理體制，打造特色，推進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)幾年名列鎮(zhèn)前茅。石碣xx小學(xué)，夯實(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)四個(gè)習(xí)慣，努力打造法制校園、平安校園、特色校園。深圳星宇學(xué)校實(shí)施"創(chuàng)精爭(zhēng)優(yōu)"辦學(xué)策略，以教師培訓(xùn)，課堂改革為切入點(diǎn)，學(xué)校越辦越好。新域?qū)W校，以武術(shù)、寫(xiě)字為特色，完善制度和責(zé)任制管理，積極開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。新加盟的佛山三水東華文武學(xué)校、振華學(xué)校，新學(xué)期、新起點(diǎn)，新面貌，各項(xiàng)工作正在向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化邁進(jìn)。集團(tuán)所屬4所幼兒園，各具特色，雖然承受招生等多種壓力，但卻穩(wěn)住了陣腳，發(fā)展勢(shì)頭良好。

總之，各個(gè)單位大力推進(jìn)集團(tuán)學(xué)校共同體建設(shè)，以?xún)r(jià)值立信念，以轉(zhuǎn)型保領(lǐng)先，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新提品質(zhì)，呈現(xiàn)出創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的發(fā)展新態(tài)勢(shì)。

二、存在的主要問(wèn)題

2015年集團(tuán)教育工作取得了顯著的成績(jī)，社會(huì)效益和影響力日漸彰顯。然而，處在民辦教育改革創(chuàng)新、發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵點(diǎn)上，身處老百姓對(duì)教育的需求日益提升的大環(huán)境中，集團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些不可忽視的矛盾和問(wèn)題。

1、創(chuàng)新意識(shí)不濃 學(xué)校之間發(fā)展不平衡

進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，改革、發(fā)展、穩(wěn)定的任務(wù)十分繁重，民辦學(xué)校更加需要進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，轉(zhuǎn)變工作方式，積極探索優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校服務(wù)新途徑。可是，我們集團(tuán)許多干部創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在新形勢(shì)下，不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，不動(dòng)腦筋謀發(fā)展，總是停留在維穩(wěn)徘徊不前的狀態(tài)下。認(rèn)為學(xué)校不出大問(wèn)題，規(guī)范化驗(yàn)收能過(guò)關(guān)，正常運(yùn)轉(zhuǎn)就可以了；甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把規(guī)范化驗(yàn)收，看成自己很大的貢獻(xiàn)和成績(jī)，那是不可取的。規(guī)范化驗(yàn)收主要是驗(yàn)收學(xué)校硬件建設(shè)，而我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要打造學(xué)校軟件建設(shè)，保證內(nèi)涵的提升。由于有上述的思想存在，導(dǎo)致目前集團(tuán)各學(xué)校的發(fā)展不平衡。事實(shí)證明，敢于改革、敢于創(chuàng)新和善于解決學(xué)校存在問(wèn)題的單位，其學(xué)校內(nèi)涵就提升得快，學(xué)校工作就有亮點(diǎn)，學(xué)校各項(xiàng)工作就會(huì)不斷進(jìn)步，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展就能得到保障。我要告訴大家的是：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)學(xué)校永葆生機(jī)的源泉。

2、效益意識(shí)不強(qiáng) 普遍存在人力物力浪費(fèi)

作為學(xué)校，上至集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，下至基層教師都不可避免的要談到效益，而反映效益的高低，要看老板的口袋和教師口袋里的收入。追求效益最大化，是全體干部和教師共同努力的目標(biāo)。提高效益的途徑主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是提高工作效率；二是采用精細(xì)化的管理辦法，求得好的效益。我講我們存在效益意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，是說(shuō)上面兩個(gè)方面我們都做得不夠好。我們的學(xué)校效益不高，首先存在學(xué)校工作執(zhí)行力的問(wèn)題。有位專(zhuān)家說(shuō)：一個(gè)企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運(yùn)氣，另外40%靠的是執(zhí)行力。我認(rèn)為，學(xué)校也不例外，沒(méi)有執(zhí)行力，就無(wú)從談效益。另一個(gè)方面是說(shuō)我們的管理問(wèn)題，一個(gè)學(xué)校人浮于事，管理松懈，鋪張浪費(fèi)，就沒(méi)有效益可言。

下面我列舉今年秋季開(kāi)學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，要求大家引起重視和下功夫整改。一是教師編制過(guò)松。從16個(gè)單位看（12所中小學(xué)，4所幼兒園），編制控制最好的是三鄉(xiāng)新民學(xué)校和黃江翰杰小學(xué)。新民學(xué)校按班比是1:1.46,平均班額為50.9人；黃江翰杰小學(xué)按班比是1:1.77,平均班額為55.9人。目前，有的中小學(xué)、幼兒園、后勤人員的編制比較混亂，超編現(xiàn)象嚴(yán)重。檢查過(guò)后，部分單位進(jìn)行了整改，如xx雙語(yǔ)學(xué)校，初中合并了一個(gè)班，中小學(xué)辭掉了3名教師，幼兒園辭掉了3名保育員。但很多超編的單位根本沒(méi)有動(dòng)。二是干部職數(shù)多。集團(tuán)教師總數(shù)為923人，其中干部就有77人。各個(gè)學(xué)校還自己聘了多名干事，學(xué)校干部的配備數(shù)量不合理，這種現(xiàn)象要盡快解決。三是學(xué)生人頭遞減狀況突出。16個(gè)單位，有8個(gè)單位的學(xué)生人頭比上學(xué)期減少，占50%.說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題；一是穩(wěn)生工作做得不到位。二是招生工作要進(jìn)一步加強(qiáng)；各中小學(xué)、幼兒園要把穩(wěn)生工作納入議事日程，同時(shí)要做好春季招生工作預(yù)案。四是后勤管理欠佳。目前，吃中餐的學(xué)生人數(shù)已達(dá)14111人，xx雙語(yǔ)學(xué)校還有吃早餐和晚餐的學(xué)生，可以說(shuō)用餐學(xué)生隊(duì)伍龐大。從檢查狀況看，食堂管理要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校創(chuàng)收在基本條件相同的狀態(tài)下，利潤(rùn)差距比較大。行政辦公費(fèi)、水電費(fèi)、學(xué)生資料費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、試卷費(fèi)都要加強(qiáng)控制，做到責(zé)任到人。五是獎(jiǎng)金福利發(fā)放不平衡。各單位獎(jiǎng)金福利發(fā)放的項(xiàng)目不統(tǒng)一，數(shù)額不一致。因?yàn)楦鲉挝磺闆r不一致，雖然做不到完全統(tǒng)一，但類(lèi)別和項(xiàng)目要規(guī)范起來(lái)，同地市的標(biāo)準(zhǔn)要做到一致。這方面的工作，集團(tuán)要調(diào)查研究，要整改，要制定一個(gè)行之有效的辦法。

上述五個(gè)方面的問(wèn)題，本次會(huì)議要爭(zhēng)取得到解決。會(huì)議中，我將與執(zhí)行董事、校長(zhǎng)和園長(zhǎng)，簽訂四個(gè)方面的責(zé)任書(shū)，把應(yīng)該規(guī)范的東西規(guī)范起來(lái)，明年開(kāi)學(xué)后，派專(zhuān)人進(jìn)行責(zé)任督查，不按要求辦的，執(zhí)行力不強(qiáng)的單位，除限期改正外，還要處分當(dāng)事人。

3、優(yōu)質(zhì)資源整體不足 教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

集團(tuán)所屬學(xué)校整體實(shí)力不強(qiáng)，師資薄弱，內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)推進(jìn)緩慢。一是師資隊(duì)伍薄弱。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面表現(xiàn)為流動(dòng)性大（特別是幼兒教師）。師資的穩(wěn)定，要提到議事日程，只有教師的穩(wěn)定，才能保證學(xué)生的穩(wěn)定，各單位要拿出相應(yīng)的辦法和措施。另一方面表現(xiàn)為師資水平不高。各校要提高校本培訓(xùn)的力度，要采取傳帶幫、結(jié)對(duì)子等方式加以解決，把提高教師專(zhuān)業(yè)化水平提高到應(yīng)有的位置。要利用寒假做好招聘工作，確保教師數(shù)量到位，質(zhì)量?jī)?yōu)秀。二是內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)緩慢。我們提出"外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)",就是要求校長(zhǎng)和園長(zhǎng)把提高學(xué)校的內(nèi)涵，作為自己本質(zhì)工作的重要內(nèi)容。一所學(xué)校，只有有了自己的東西，才能建立一定的模式；只有有了自己的模式，才能形成自己的特色。我們提出特色建設(shè)，就是希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，多思考和謀劃辦學(xué)的問(wèn)題，通過(guò)自己的努力并得到有關(guān)職能部門(mén)的支持，建立自己學(xué)校的特色和品牌。從總體情況看，各學(xué)校不能有效地整合自己的優(yōu)質(zhì)資源，沒(méi)有用心去考慮如何打造自己的特色，使自己顯得既平淡又平庸，這是值得大家注意的問(wèn)題。

總之，2015年集團(tuán)工作的成績(jī)是主要的，我所列舉的問(wèn)題，是發(fā)展中的問(wèn)題，也是可以解決的問(wèn)題，只要大家同心同德，存在的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

三、2016年集團(tuán)工作的展望

2016年是全面深化民辦教育改革的關(guān)鍵之年，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展，為區(qū)域優(yōu)質(zhì)民辦教育的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2016年集團(tuán)工作的理念是：創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、規(guī)范、發(fā)展。只有創(chuàng)新，才能打開(kāi)工作的新局面；只有務(wù)實(shí)，才能把工作做得扎實(shí)有實(shí)效、做得有品位；只有規(guī)范，才能做到工作有序，步步推進(jìn)；只有發(fā)展，才能做到轉(zhuǎn)型升級(jí)，不被淘汰。四者之間的關(guān)系可以理解為：創(chuàng)新是前提，務(wù)實(shí)是關(guān)鍵，規(guī)范是保障，發(fā)展是目的。

2016年集團(tuán)工作的總體思路是：堅(jiān)持規(guī)范與發(fā)展并重、改革與創(chuàng)新并舉的原則，大力推進(jìn)學(xué)校治理體系、治理能力的現(xiàn)代化，全面規(guī)范管理行為，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，形成積極創(chuàng)新、規(guī)范有序、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校工作新格局。

1、大力提倡創(chuàng)新精神 引領(lǐng)學(xué)校不斷進(jìn)步

創(chuàng)新就是創(chuàng)造和發(fā)明新理念、新觀點(diǎn)、新技術(shù)、新方法。創(chuàng)新的一個(gè)鮮明的特征，就是要想沒(méi)有想過(guò)的，做沒(méi)有做過(guò)的，使我們的思想和認(rèn)識(shí)更加符合學(xué)校變化了的實(shí)際。我跟大家講創(chuàng)新，就是講"發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，學(xué)校要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。"絕不能認(rèn)為創(chuàng)新與己無(wú)關(guān)，只等著上邊創(chuàng)新，等著領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新，等著別人創(chuàng)新。我希望我們的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)，要做到四個(gè)方面的創(chuàng)新。一是意識(shí)創(chuàng)新。意識(shí)創(chuàng)新是工作創(chuàng)新的首要前提，可以設(shè)想一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的校長(zhǎng)，要么整天忙于事務(wù)，要么混混噩噩，不可能在工作上創(chuàng)新。二是思路創(chuàng)新。也就是想問(wèn)題，出主意要有新思路、新理念。想問(wèn)題，出主意前瞻一點(diǎn)，超前一點(diǎn)，什么事情老跟在別人后面就缺乏新意了，什么事情都要領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)破就被動(dòng)了，總是"亡羊補(bǔ)牢"就不稱(chēng)職了。三是工作創(chuàng)新。工作上要走一步想三步，好比下棋，要有一種通盤(pán)考慮的思路。事務(wù)性工作要一步三回頭，也就是要過(guò)細(xì)，辦完后回頭看看。本職工作要走一步是一步，件件工作讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，教職工滿(mǎn)意。四是方法創(chuàng)新。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新手段，應(yīng)用新設(shè)備、新載體，主動(dòng)地、能動(dòng)地做好工作。

我說(shuō)這么多，就是希望大家建立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，"凡益之道，與時(shí)偕行".讓學(xué)校的工作有新的突破、有新的亮點(diǎn)，有新的成績(jī)。

2、完善學(xué)校管理職能體系 提高學(xué)校治理能力

新的一年，各個(gè)單位要把"精兵簡(jiǎn)政，節(jié)能增效"作為管理改革的重點(diǎn)。各學(xué)校執(zhí)行董事、校園長(zhǎng)、學(xué)校財(cái)務(wù)人員、心要往一處想，勁往一處使，提高管理水平，增強(qiáng)效益意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，把學(xué)校的工作做得更好。

（1）完善學(xué)校管理職能體系

學(xué)校干部要推行行政職權(quán)公開(kāi)，強(qiáng)化行政監(jiān)督制約，形成邊界清晰，分工合理，權(quán)責(zé)一致，運(yùn)轉(zhuǎn)高效，依法保障的職能體系。

有的學(xué)校，要對(duì)中層干部，教科研組長(zhǎng)，進(jìn)行優(yōu)化重組，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的聯(lián)通性、協(xié)調(diào)性、完整性。

（2）提高學(xué)校綜合治理能力。

什么是學(xué)校最大的問(wèn)題，一個(gè)管理大師說(shuō)："發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題。"而發(fā)現(xiàn)了又沒(méi)有去解決它，更是問(wèn)題的問(wèn)題。作為一名學(xué)校的校長(zhǎng)（或者說(shuō)園長(zhǎng)），應(yīng)該能夠不斷地發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，否則，就不是一個(gè)稱(chēng)職的管理者。

我跟大家提三條建議：一是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要落實(shí)清單，明確責(zé)任，掛賬整改。二是在工作中，要突出問(wèn)題導(dǎo)向，突出精準(zhǔn)發(fā)力，突出完善制度，突出監(jiān)督落實(shí)。三是解決問(wèn)題時(shí)，要形成上下貫通，層層負(fù)責(zé)的主體責(zé)任鏈條，健全能定責(zé)，可追究的考核機(jī)制。能不斷解決問(wèn)題，你治理學(xué)校的能力就提高了。

3、著力培育民辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升

隨著政府對(duì)教育投入的力度加大，義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷推進(jìn)，民辦教育的主要任務(wù)，不在是解決"有學(xué)上" 的問(wèn)題，而是給家長(zhǎng)和學(xué)生提供選擇性的優(yōu)質(zhì)教育資源。我們的學(xué)校必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，加快規(guī)范化管理、提升內(nèi)涵，不斷創(chuàng)優(yōu)各個(gè)學(xué)校的教育資源，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，求得生存和可持續(xù)發(fā)展。

我這里講的是三個(gè)方面的問(wèn)題。第一，我們要向社會(huì)展示我們學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，說(shuō)明別人沒(méi)有的我有，別人有的我強(qiáng)；第二，我們要促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量要高，學(xué)校文化要豐富，社會(huì)口碑要好，家長(zhǎng)學(xué)生要滿(mǎn)意；第三，我們要完善設(shè)施設(shè)備，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)特色和辦學(xué)品牌的含金量。

要打造優(yōu)質(zhì)資源和提升學(xué)校內(nèi)涵，我提三條要求：一是要招聘好的老師。學(xué)校優(yōu)質(zhì)，首先教師要稱(chēng)職，沒(méi)有好的教師無(wú)法辦成好的學(xué)校。二是要回歸教育本位。要深入研究、積極探索培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、學(xué)校管理等方面的改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、提高辦學(xué)品質(zhì)。三是動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，一方面將學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)提高到新的水平，達(dá)到提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的；另一方面對(duì)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)積極培育、大課間的活動(dòng)精心安排，做優(yōu)學(xué)校特長(zhǎng)課程，打造精品專(zhuān)業(yè)，特色專(zhuān)業(yè)。

4、全面規(guī)范辦學(xué)行為，盡力擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模

國(guó)家新一輪的教育綜合改革，進(jìn)一步拓寬了各級(jí)民辦學(xué)校的發(fā)展空間。同時(shí)，對(duì)各級(jí)民辦學(xué)校自身能力建設(shè)，也提出了更高的要求。一方面，我們應(yīng)該以自主事務(wù)、自我管理、自我負(fù)責(zé)、自我發(fā)展的方式參與教育綜合治理；另一方面，要全面規(guī)范各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)行為，積極投身于教育綜合改革、全面推進(jìn)依法治校的學(xué)校治理新時(shí)代之中。

最后，我講學(xué)校規(guī)模問(wèn)題。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模是學(xué)校發(fā)展的主要標(biāo)志，盡力擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，執(zhí)行董事、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)要做到心中有數(shù)。以東莞為例，政府學(xué)校將逐年遞增10%的辦學(xué)規(guī)模。那么，民辦學(xué)校將逐年受到擠壓，換句話說(shuō)，民辦學(xué)校如果辦得差，就會(huì)逐年被淘汰。現(xiàn)在，從廣東回老家的老板、農(nóng)民工不斷增多，學(xué)生人數(shù)會(huì)自然減員，國(guó)家新的政策規(guī)定，農(nóng)民工到城鎮(zhèn)買(mǎi)房即遷戶(hù)口，子女就能上公辦學(xué)校。我們將會(huì)受到很大的沖擊。從理論上講，生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)在不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)打響。因此，做好保生是第一要?jiǎng)?wù)，做好招生工作必須周密策劃，保持和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的任務(wù)非常繁重。

同志們，環(huán)顧民辦教育，創(chuàng)新和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。要迎接各種挑戰(zhàn)，根本出路在于謀求創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。面對(duì)重重壓力和道道難關(guān)，我們必須攥緊創(chuàng)新發(fā)展的這把鑰匙。唯有創(chuàng)新發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校的價(jià)值；唯有創(chuàng)新發(fā)展才能保證教職工的福利待遇；唯有創(chuàng)新發(fā)展才能滿(mǎn)足百姓對(duì)子女享受優(yōu)質(zhì)教育的美好向往。

幼兒園督導(dǎo)年度工作計(jì)劃范文第5篇

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07B-0007-03

西鄉(xiāng)塘區(qū)位于廣西南寧市市區(qū)西北部，區(qū)域總面積1 298平方公里，居住著漢、壯、苗、瑤等多個(gè)民族共115.62萬(wàn)人口。轄區(qū)共有公、民辦中小學(xué)、幼兒園253所，學(xué)生人數(shù)達(dá)105 300多人。近年來(lái)，城區(qū)黨委、政府籌措資金5 000多萬(wàn)元，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，使整個(gè)城區(qū)的教育信息化建設(shè)水平有了較大的提高。我們對(duì)西鄉(xiāng)塘區(qū)教育信息化建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議，以期加快該城區(qū)的教育信息化建設(shè)，及為其他地區(qū)的教育信息化建設(shè)提供借鑒。

一、基本情況

（一）基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，但缺口仍較大

西鄉(xiāng)塘區(qū)的農(nóng)村學(xué)校中有608個(gè)教學(xué)班擁有“班班通”設(shè)備，占城區(qū)學(xué)校教學(xué)班總數(shù)的37.6%；所有學(xué)校均安裝了寬帶網(wǎng)，已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)“校校通”，正逐步實(shí)現(xiàn)“班班通”；所有的中學(xué)、城市小學(xué)及部分農(nóng)村小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)教室，占城區(qū)學(xué)?？倲?shù)的63.5%。部分學(xué)校配備了電子閱覽室、電子備課教室。計(jì)算機(jī)數(shù)與學(xué)生數(shù)之比（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“生機(jī)比”）：中學(xué)為10∶1，小學(xué)為17∶1。少數(shù)學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)，擁有校本資源等。目前，該城區(qū)的教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)水平超過(guò)南寧市的平均水平。城區(qū)信息技術(shù)裝備部分?jǐn)?shù)據(jù)見(jiàn)表1。

教學(xué)軟件資源配備情況：中小學(xué)擁有數(shù)量不多的教學(xué)軟件資源，比較多的是光盤(pán)和計(jì)算機(jī)多媒體課件。這些教學(xué)軟件資源，一部分是隨著各種項(xiàng)目（如“農(nóng)遠(yuǎn)”“薄改”項(xiàng)目）等配發(fā)下來(lái)，部分是學(xué)校教師以網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)等形式購(gòu)進(jìn)，教師自主開(kāi)發(fā)的較少，不能滿(mǎn)足常規(guī)教學(xué)使用需求，而且沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一管理，談不上充分共享。

（二）教師隊(duì)伍具備基本的信息化教學(xué)能力

近年來(lái)，城區(qū)教育局、電教中心注意加強(qiáng)教師隊(duì)伍的信息化教學(xué)技能培訓(xùn)，成效顯著。調(diào)研結(jié)果顯示，大多數(shù)教師具有應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，并掌握基本的信息技術(shù)操作技能和信息化教學(xué)基本原理，也有比較強(qiáng)烈的踐行信息化教學(xué)的愿望。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，80%以上的教師能夠制作PPT、收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)檢索資源，60%的教師能夠利用基本的信息技術(shù)工具開(kāi)展教學(xué)，教師隊(duì)伍整體上具備了開(kāi)展信息化教學(xué)的基本能力。

（三）應(yīng)用普及程度較高，但應(yīng)用率較低

城區(qū)教育管理部門(mén)注意督促和推進(jìn)信息技術(shù)在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)用，每年都舉行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)校開(kāi)展信息化教育課題研究，調(diào)動(dòng)了教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段的積極性。據(jù)調(diào)查，學(xué)校的信息化教學(xué)覆蓋率如下：學(xué)科覆蓋率接近100%，課堂覆蓋率約40%，教師覆蓋率為63%，信息化教學(xué)設(shè)備（每套）周使用率在20課時(shí)左右。但是，有80%以上的學(xué)校沒(méi)有信息化教學(xué)方面的科研課題。農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用率相對(duì)偏低，城市學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)較為普遍，城區(qū)整體應(yīng)用情況略高于南寧市平均水平。而信息技術(shù)在教育科學(xué)管理、個(gè)性化教育教學(xué)、協(xié)同化的家校社區(qū)教育等方面的應(yīng)用幾乎還是空白。

二、特點(diǎn)及發(fā)展情況

（一）城市學(xué)校的信息化教學(xué)應(yīng)用成效比較顯著

一是先后爭(zhēng)取到中央電教館部分研究項(xiàng)目落戶(hù)西鄉(xiāng)塘區(qū)。中國(guó)―聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“姊妹學(xué)校”遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目課題、教育部―微軟（中國(guó)）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目課題、中央電教館―甲骨文教育基金會(huì)“Think Quest”項(xiàng)目課題、戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目等一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目落戶(hù)城區(qū)。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，有效地優(yōu)化和提高了城區(qū)教育信息化應(yīng)用的結(jié)構(gòu)和層次。

二是以競(jìng)賽促進(jìn)應(yīng)用。在選送教師參加自治區(qū)、市等上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的信息化教學(xué)評(píng)比活動(dòng)前，首先舉行城區(qū)級(jí)的評(píng)比競(jìng)賽，部分學(xué)校也相應(yīng)開(kāi)展校級(jí)評(píng)比篩選活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)校和教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了信息技術(shù)的應(yīng)用和普及。

三是注意開(kāi)展與教育技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的教研活動(dòng)，促進(jìn)教育技術(shù)應(yīng)用常規(guī)化。部分學(xué)校定期或不定期地組織教師就如何實(shí)施信息化教學(xué)開(kāi)展集體備課等教研活動(dòng)，展示獲獎(jiǎng)?wù)n例，交流信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)與制作的方法。通過(guò)有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)了信息技術(shù)手段在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)用。

（三）政府出資積極開(kāi)展教育技術(shù)能力培訓(xùn)

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)校都派骨干教師參加各種自治區(qū)級(jí)、市級(jí)信息化教育培訓(xùn)。近兩年，城區(qū)組織了40名骨干教師參加南寧市教科所舉辦的“英特爾[?] [R]未來(lái)教育”《創(chuàng)新思維技能》和《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織225名學(xué)科教師參加自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟“備好課”培訓(xùn)，組織多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師參加市級(jí)和自治區(qū)級(jí)設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)等。城區(qū)政府還撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)舉辦了西鄉(xiāng)塘區(qū)“英特爾[?] [R]未來(lái)教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目”普及培訓(xùn)，共培訓(xùn)中小學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等125名，并通過(guò)這些骨干教師開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，有效提高了教師隊(duì)伍的信息化教學(xué)的理論水平和基本技能。

（四）教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)水平高于全市平均水平（見(jiàn)表2）

三、存在的主要問(wèn)題

（一）發(fā)展不平衡，城市學(xué)校明顯強(qiáng)于農(nóng)村學(xué)校，同類(lèi)學(xué)校之間差距比較大

1.基礎(chǔ)建設(shè)差異比較大。目前，部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室、沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“班班通”，少數(shù)學(xué)校還沒(méi)有配備多媒體電教室，與裝備先進(jìn)的學(xué)校相比，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面形成較大的反差。

2.教育技術(shù)能力建設(shè)差異比較大。教育技術(shù)能力建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校、城區(qū)教育信息化建設(shè)的必要條件，其主要形式是進(jìn)行教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)。據(jù)調(diào)查，城區(qū)教育局等管理部門(mén)除積極爭(zhēng)取名額派送骨干教師參加自治區(qū)級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還積極組織開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再由學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)?；谶@樣的培訓(xùn)架構(gòu)，大多數(shù)教師沒(méi)有機(jī)會(huì)直接參加自治區(qū)、市、城區(qū)的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只能參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)?？梢哉f(shuō)，教師隊(duì)伍整體的信息化教學(xué)能力、水平基本由校本培訓(xùn)的質(zhì)量所決定。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)的積極性、培訓(xùn)質(zhì)量有較大差別，有針對(duì)性的課題研究、校本教研等方面也存在較大差異，整體水平還有較大的提升空間。

3.應(yīng)用水平差異比較大。部分學(xué)校由于校領(lǐng)導(dǎo)、教師的應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)，資源少等原因，在常規(guī)教學(xué)中很少應(yīng)用信息技術(shù)。此外，部分城市學(xué)校對(duì)相關(guān)設(shè)備的使用僅僅停留在粗放型應(yīng)用層面上，用于應(yīng)付參賽、公開(kāi)課、接待課等現(xiàn)象比較普遍。而有的學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)的水平較高，并屢屢在全市、全區(qū)、全國(guó)甚至國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)。兩者形成明顯的反差。

（二）資源建設(shè)未能引起足夠重視

教育資源建設(shè)是教育信息化的核心領(lǐng)域。資源建設(shè)有其特殊性，主要表現(xiàn)為投入大、資源組織復(fù)雜、建設(shè)周期長(zhǎng)、收效慢等。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、中層干部沒(méi)有樹(shù)立起資源建設(shè)的意識(shí)和觀念，基本沒(méi)有開(kāi)展資源建設(shè)的構(gòu)思和實(shí)際舉措。即使是一些應(yīng)用信息技術(shù)有一定成效的學(xué)校，也由于缺乏有組織、有計(jì)劃的資源管理，致使數(shù)量有限的資源散落在為數(shù)不多的比較熱衷于信息化教學(xué)應(yīng)用的教師手上，談不上充分共享，造成了比較嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。

（三）應(yīng)用優(yōu)勢(shì)未能很好地轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)

西鄉(xiāng)塘區(qū)教師隊(duì)伍的信息化教學(xué)能力、水平、運(yùn)用的積極性和普及程度，相比其他縣區(qū)明顯要好。教師參加全國(guó)、全區(qū)、全市的各項(xiàng)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的數(shù)量、檔次也明顯領(lǐng)先于其他縣區(qū)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，一半以上的教師能夠利用多媒體資源支持教學(xué)活動(dòng)，但是這種應(yīng)用基本是在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體資源的應(yīng)用，或者是利用多媒體投影環(huán)境代替板書(shū)等。而類(lèi)似Webquest、PBL等新的教學(xué)方法與新技術(shù)深度整合的應(yīng)用并不多見(jiàn)，應(yīng)用水平總體上還比較低。教師在觀念上能夠接受信息技術(shù)教育理念，但在實(shí)踐中，未能將信息化教學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的課堂教學(xué)應(yīng)用技能，綜合反映在教育質(zhì)量上優(yōu)勢(shì)不明顯。

（四）部分骨干學(xué)校未能很好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

西鄉(xiāng)塘區(qū)擁有幾所現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在南寧市乃至廣西都屬于領(lǐng)先的學(xué)校。但是，近年來(lái)部分學(xué)校沒(méi)有鞏固和發(fā)展自己的信息化教育優(yōu)勢(shì)，不但自身的發(fā)展速度不如一般學(xué)校，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的常規(guī)應(yīng)用也沒(méi)有什么明顯的成效，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的示范、輻射、引領(lǐng)作用。

（五）教育技術(shù)能力建設(shè)系統(tǒng)性不強(qiáng)

隨著基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)環(huán)境的不斷改善，教育技術(shù)能力建設(shè)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。近年來(lái)，自治區(qū)、市、城區(qū)各級(jí)教育技術(shù)部門(mén)都開(kāi)展過(guò)多種培訓(xùn)，以期提高教師的教育技術(shù)能力。但是，這些培訓(xùn)的目標(biāo)更側(cè)重于現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和階段性，缺少系統(tǒng)性和發(fā)展性設(shè)計(jì)。因此，往往培訓(xùn)后沒(méi)有多久，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)所掌握的技術(shù)跟不上教育形勢(shì)的發(fā)展，或在實(shí)際工作中缺乏自我發(fā)展的系統(tǒng)性目標(biāo)。

（六）沒(méi)有建立起基本的激勵(lì)機(jī)制

大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有建立起針對(duì)推進(jìn)教育信息化建設(shè)的制度或激勵(lì)機(jī)制，缺少教育信息化建設(shè)計(jì)劃，部分學(xué)校只在年度工作計(jì)劃中提及信息化建設(shè)工作內(nèi)容，不具體，更談不上系統(tǒng)。大多數(shù)學(xué)校的教研管理制度沒(méi)有針對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用方面的具體要求，各種獎(jiǎng)勵(lì)制度中沒(méi)有體現(xiàn)激勵(lì)作用，學(xué)校管理體系中缺少具體的管理要求、使用目標(biāo)要求和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

（七）各種信息化教學(xué)設(shè)施缺乏后續(xù)支持

1.中小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備普遍沒(méi)有后續(xù)技術(shù)支持。中小學(xué)校沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)的維修技術(shù)人員，學(xué)校的各種信息化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)多數(shù)是依托基本的售后服務(wù)，在“三包”服務(wù)期結(jié)束后，設(shè)備出故障基本上是信息技術(shù)教師或其他后勤人員負(fù)責(zé)修理，設(shè)備修復(fù)率低、效果不理想，不少設(shè)備因?yàn)榫S護(hù)不恰當(dāng)、不及時(shí)而閑置待修，最終報(bào)廢，造成不必要的損失和浪費(fèi)。

2.沒(méi)有落實(shí)后續(xù)運(yùn)維經(jīng)費(fèi)。西鄉(xiāng)塘區(qū)的中小學(xué)校目前擁有的“班班通”設(shè)備大多數(shù)還比較新，但正常使用的損耗會(huì)很快顯現(xiàn)，并將在兩年后出現(xiàn)高峰。如投影機(jī)燈泡的更換等，此類(lèi)正常損耗維護(hù)費(fèi)用將是一筆不可忽視的開(kāi)支。此外，計(jì)算機(jī)教室的更新維護(hù)、人員培訓(xùn)等，如果還是按照目前的管理模式將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備的正常使用，最終影響城區(qū)信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

四、建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，加大投入，縮小城鄉(xiāng)差距

教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，投資大、周期長(zhǎng)。目前還有不少領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)實(shí)施以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足，緊迫感不強(qiáng)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)投資的魄力。因此，必須讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)的重要性。在這方面，政府和教育主管部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)起主要責(zé)任，大力開(kāi)展教育信息化知識(shí)的宣傳、培訓(xùn)和推廣。政府要建立起穩(wěn)定的教育信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的目標(biāo)。

（二）建立機(jī)制，促進(jìn)應(yīng)用

1.教育管理部門(mén)建立監(jiān)督管理機(jī)制。應(yīng)該把城區(qū)信息化教育教學(xué)管理的目標(biāo)任務(wù)分解到行政（基教、人事、計(jì)財(cái)、督導(dǎo)）、教研、電教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片區(qū)）和學(xué)校，明確各部門(mén)的管理責(zé)任，列入年度工作計(jì)劃，納入年度職責(zé)考評(píng)內(nèi)容，建立規(guī)范的管理機(jī)制、有效的教育信息化人才培養(yǎng)機(jī)制、科學(xué)的教育信息化工作評(píng)估體系。

2.學(xué)校建立常規(guī)應(yīng)用的目標(biāo)管理要求和激勵(lì)機(jī)制。一是有針對(duì)性地定期開(kāi)展校本培訓(xùn)。培訓(xùn)要有計(jì)劃性和系統(tǒng)性，明確每學(xué)期的培訓(xùn)次數(shù)，每次培訓(xùn)的內(nèi)容等。二是提出資源貢獻(xiàn)要求，促進(jìn)校本資源建設(shè)。如根據(jù)不同學(xué)科、不同能力要求每位教師每學(xué)期為學(xué)校貢獻(xiàn)3～5個(gè)所任學(xué)科的信息化教學(xué)課件，同時(shí)建立教師提供課件（資源）的鑒別體系和機(jī)制，逐步提高校本資源建設(shè)的質(zhì)量。三是針對(duì)不同的應(yīng)用形式定期開(kāi)展教研活動(dòng)?？梢允禽喠魃嫌^摩課、集體備課、校內(nèi)評(píng)比等。四是根據(jù)學(xué)校裝備及資源擁有量等實(shí)際情況，規(guī)定（課堂、教師）應(yīng)用的覆蓋率。不同學(xué)科、不同年級(jí)可以有所區(qū)別，共同目標(biāo)是提高設(shè)備使用率。五是對(duì)積極應(yīng)用信息技術(shù)并取得成效的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)要體現(xiàn)針對(duì)性，標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)高于常規(guī)同類(lèi)項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，讓獎(jiǎng)勵(lì)能很好地發(fā)揮激勵(lì)作用。六是針對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)。針對(duì)信息化教學(xué)拓展應(yīng)用遇到的問(wèn)題、難題開(kāi)展相關(guān)研究活動(dòng)?？蒲胁灰谝庾罱K“研究成果”的技術(shù)含量，重點(diǎn)是追求研究過(guò)程中教師隊(duì)伍理念的轉(zhuǎn)變、素質(zhì)和意識(shí)的提高及技能的提升。

（三）建立樣板，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體發(fā)展

1.建智能化校園試點(diǎn)?！笆濉逼陂g，在城區(qū)內(nèi)選擇1～2所合適的學(xué)校，在財(cái)力、物力等方面適當(dāng)傾斜，嘗試建立智能化校園，在校園環(huán)境、學(xué)校管理、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)模式等方面實(shí)現(xiàn)智能化，形成特色明顯、技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用創(chuàng)新、效果顯著的智能化校園示范學(xué)校。

2.發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用。西鄉(xiāng)塘區(qū)有一批信息化教學(xué)應(yīng)用比較好的學(xué)校，可讓一所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校或信息化教學(xué)應(yīng)用骨干學(xué)校，與幾所相對(duì)落后的學(xué)校，結(jié)成信息化教學(xué)應(yīng)用的姊妹學(xué)校，形成部分強(qiáng)校帶一批弱校的架構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的整體發(fā)展。

3.加強(qiáng)對(duì)骨干學(xué)校的管理，敦促其發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。城區(qū)教育管理部門(mén)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和原來(lái)掛名的“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目示范學(xué)校，要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提出信息化教育教學(xué)管理目標(biāo)要求，明確實(shí)驗(yàn)、示范、輻射的具體內(nèi)容和責(zé)任，列入年度工作目標(biāo)責(zé)任考核，促進(jìn)其不斷發(fā)展，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4.嘗試建立初步的資源共享體系。選一兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片區(qū)）作為試點(diǎn)，啟動(dòng)城區(qū)的資源建設(shè)工程。一是建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)級(jí)的資源建設(shè)與共享體系。由于個(gè)別學(xué)校自己開(kāi)發(fā)、收集、購(gòu)買(mǎi)教學(xué)資源的能力非常有限，可以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、片區(qū)為單位，有組織、有計(jì)劃地集中力量共建共享一個(gè)資源庫(kù)。如本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片區(qū)）有6所學(xué)校，則每所學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)負(fù)責(zé)建1個(gè)年級(jí)的教學(xué)資源，各學(xué)校完成建設(shè)任務(wù)后集中在一起，并以約定的方式實(shí)行共享。二是以城區(qū)為單位建立共享資源。城區(qū)可以通過(guò)舉辦課件資源制作評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課大賽、收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片區(qū)）資源庫(kù)的優(yōu)秀作品等方式，建立城區(qū)級(jí)的共享資源庫(kù)，再反哺鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的其他學(xué)校。

（四）做好教師隊(duì)伍的培訓(xùn)