前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇成長快樂范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

成長快樂范文第1篇

懷遠實驗小學五（1）班馬怡欣 指導老師孫艾倫

在我成長的過程中，時時刻刻都有愛陪伴著我。愛如黑暗中的燈火照亮了我，是我成長過程中的加油站，有了它，就有了溫馨的港灣；有了它，我可以快樂成長。

小時候，我是家里的公主。爺爺奶奶、外外對我百依百順，養(yǎng)成了我刁蠻的性格。尤其是吃飯，吃得很刁巧、挑剔。不好吃的一口都不吃；好吃的，全都拉到自己面前，不許別人吃。為了教育我，爸爸媽媽絞盡腦汁。

有一天，我又把我喜歡吃的麻辣魚拉到面前，邊拉邊說：“我小，需要補充營養(yǎng)。”媽媽卻把菜放到中間，說：“大家一起吃,不能吃獨食?！蔽揖镏?，悶悶不樂，不情愿的吃著飯。后來我發(fā)現，我如果把菜放到爸爸媽媽面前，讓他們吃，爸爸媽媽就會高興地夸我“長大了”，并且推到我面前讓我吃，而他們自己卻不吃。我嘗到了甜頭，就常常讓爸爸媽媽吃，而他們也一直是讓我吃，自己不吃?？墒怯幸惶?，當我故伎重演時，爸爸毫不客氣地大口大口吃起來。我吃一驚，哇哇大哭起來：“這是我的，你怎么真吃？”媽媽也似乎吃一驚：“原來你讓我們吃，不是真心的呀！”于是媽媽語重心長地開導我：“一家人應該相親相愛。只有你真心對待別人，別人才會真心對待你?！碑敃r我羞愧得想找個地縫鉆進去。

成長快樂范文第2篇

一、教師積極營造良好的精神環(huán)境，為幼兒提供健康成長的樂園

1、舒適安全的精神環(huán)境是幼兒健康成長的沃土。

關愛、呵護每一個位幼兒，作為教師，就應該做個這樣的有心人，用愛心感染、激勵幼兒，與幼兒之間形成尊重理解、和睦相處的好友關系；用細心關懷、照顧幼兒，與幼兒結成親近融洽的親子關系；師幼之間互相支持，互相前進，形成互幫互助、榮辱與共的伙伴關系。良好的生活環(huán)境，使幼兒的行為習慣的形成得到耳濡目染的熏陶。

2、平等和諧的師幼關系是幼兒快樂成長的養(yǎng)分。

教師要以合作者的身份參與幼兒的各項活動，處處體現平等，不能以居高臨下的態(tài)度對待幼兒。教師親切的目光、關切的問候、溫柔的撫摸、和藹的語句??幼兒的感受是最直接的，他們的回應也會是最質樸的，這樣教師才能與幼兒達到真正的心與心的交流。每個幼兒生長的環(huán)境不同，教師也應該關注到幼兒之間的個性差異，尊重、接納幼兒的不同個性，了解每個幼兒都有自身的閃光點，教師應在活動中敏感地捕捉那些遺失的美好，及時給予肯定、鼓勵，讓每個幼兒認為“我是最棒的！”“我能行！”幼兒在這樣的精神環(huán)境中感到奮發(fā)向上，能激發(fā)他們的自豪感和自信心，有利于促進心理的健康發(fā)展。

3、互幫互愛的同伴關系是幼兒健康成長的暖房。

在日常活動中，教師應引導幼兒主動與同伴交流，培養(yǎng)幼兒團結、友愛、分享、助人、合作、謙讓等親社會行為，知道哪些是正確的交往方式，哪些會給同伴帶來傷害，讓幼兒學會文明的交往方式。教師要積極給幼兒創(chuàng)造相互交流的機會，促進幼兒在活動中相相互交流，建立良好的小伙伴關系。如“大帶小”、“合作競賽”等活動，既為幼兒創(chuàng)造了文明交往的機會與條件，又讓幼兒在交往中產生內心的歡樂。

二、幼兒參與建設豐富的物質環(huán)境，讓幼兒獲得展現自己的機會

1、讓幼兒自己做主，參與環(huán)境設計，幼兒是環(huán)境的主人，他們在幼兒園學習，生活，讓幼兒根據自己的想法和意愿來設計創(chuàng)設園內的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。

2、讓幼兒建立自信，作品融入環(huán)境。

集體活動中，有很多充滿童真童趣的幼兒作品，這些作品表現了他們的所思所想。把這些作品布置在我們的環(huán)境中，也會有意想不到的效果。孩子們看到自己的作品展示在活動室，會增加他們創(chuàng)作的信心與興趣，他們會滿心喜悅的告訴同伴、家長：“老師把我的畫貼在墻上了！”而沒有被展示出來的孩子也會不甘示弱：“下次我一定會畫得更好！”教師為幼兒營造了一種互相鼓勵、積極向上的競爭氛圍。潛移默化中培養(yǎng)了幼兒的上進心與競爭意識。然而需要注意的是，教師也不能一昧展示優(yōu)秀的作品，對于基礎較差的幼兒作品也應適當表示鼓勵，關注孩子每一點一滴的進步，盡量做到讓每個幼兒在自己原有的基礎上獲得進步，享受成功。樹立不斷向上的自信心。

三、家園共同創(chuàng)造和諧的大環(huán)境，讓幼兒感受親密無間的快樂

1、成立家長委員會，共同參與幼兒園的管理。

成立幼兒園的家長委員會是幼兒園家長工作的重要組織形式之一。家長委員會讓家長了解幼兒園，參與幼兒園的管理。家長代表在管理決策層面上參與幼兒園的各項工作，他們根據自身的特長，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提出多元化的意見與建議，讓幼兒園的管理更全面、更科學。同時，讓家長從內心認可幼兒園、信任幼兒園，讓他們感覺自己也是幼兒園中的一分子。這是達成共識、加深理解、擴大宣傳、實現家園共育的第一步。

2、創(chuàng)設家園互動平臺，分享幼兒快樂成長的點滴。

目前，家園之間的互動平臺種類繁多。例如家校通短信互動平臺，教師發(fā)送對幼兒的關心短信，匯報幼兒在園表現，家長向教師的即時求教等，都拉近了家園之間的距離；例如幼兒園網站、教師博客、家長博客等網絡平臺，幼兒園班級的主頁上設置溫馨的音樂，創(chuàng)建各種欄目反映幼兒在園的童言稚語、活動花絮、美術作品等，一張張快樂的笑臉，一個個真實的瞬間，讓家長了解自己的孩子在園的生活，卸下心防，家長博客也能及時反映孩子在家時的生活點滴。例如QQ群等互動聊天工具，家長和教師在此談天說地，讓孩子快樂成長的共同目標也讓家長與教師變成了暢所欲言的好朋友，拉近了家園之間的距離。

3、開展親子游戲活動，感受家園親密無間的歡樂。

各種各樣的親子活動能大大增進家長與孩子，教師與家長、家長與家長，孩子與孩子之間的情感交流，是幼兒園與家庭十分重要的溝通渠道。如今強大的生活壓力讓家長們精神緊張，對待孩子的態(tài)度也極不穩(wěn)定。幼兒園開展親子活動讓家長朋友們放松了身心，無所顧忌地參與教師組織的各項活動中，有益于親子間的交流，建立和諧的親子關系，讓家長領悟到教育孩子不光是幼兒園的事，自己更有責任和義務共同培養(yǎng)孩子，從而能與教師積極合作，達到了家園共育的理想境界。

成長快樂范文第3篇

是絕不會放棄

任何一縷的陽光、

任何一顆的露珠。

不是貪心，

不是貪婪。

—— 我要長大。

當有一扇門那么高了，

我就要被送到寬敞的大路上了。

我筆直地站著。

空氣因我更清新，

城市因我更亮麗。

我要長大。

當有一座屋子那么高了，

我就要被移到蒼綠的小園里去了。

我堅定地挺著。

孩子在我身上玩耍，

老人在我腳下乘涼。

我還要長大，

當有一棟樓房那么高了，

我就要被抬到茂密的樹林那去了。

我自豪地立著。

鷹鳥以我為巢，

蟬蟲以我為家。

到老時，便無怨無悔了。

不是完成了使命，

卻是完成了夢想。

把收取的希望的光芒釋放了，

成長快樂范文第4篇

成長中固然充滿了快樂，我特別喜歡一句廣告詞，時不時得就把它掛在嘴邊。覺得開心了，我就會喊：“好高興哦，又可以吃成長快樂了！”呵呵，原來我們的生活也可以揭示成長的含義，對吧？

還記得小時候，在幼稚園里最盼望的，就是每天老師發(fā)點心的時候。每一次，我都會很積極地去洗好手，然后端端正正地坐在座位上，等到老師走到我面前將點心發(fā)到我手中時，我就仿佛是看到了可愛的小天使在向我招手。我總是會習慣性地搓搓小手，接著對自己說：“我不客氣啦！”，就把嘴巴張得大大的開始吃啦。現在想起來，像不像動畫片里的櫻桃小丸子？啊，對了！還有我最喜歡的事，就是老師評小紅花的時候。每次得到表揚，我就會沾沾自喜地傻笑，對著來接我的媽媽說：“媽媽，你看，今天我得小紅花了！”媽媽就笑著拍拍我的頭說：“你這小孩，真是冒傻氣。”

值得回想的，還有和小伙伴一起玩過家家的畫面。手里抱著毛茸茸的洋娃娃，一起用不同形狀的積木搭造屬于我們自己的溫馨小屋。她當媽媽，你當姐姐，我當妹妹。“媽媽”拿著玩具鍋鏟做菜，在飯桌上擺好一只只精致的小碗。“姐姐”帶著我去“商店”買自己喜歡的糖和手絹。這里沒有大人在，就只是孩子們的世界?？梢杂眉喗韲谏砩献銎恋娜棺樱梢阅每ㄍㄙN紙?zhí)谀樕献餮b飾，可以在一起跳橡皮筋……高興起來了，大家便圍成一個圈坐好，放聲歌唱。那時候的我們最喜歡唱《藍精靈之歌》了，嘴里蹦出的歡快音符，就像一個個活生生的調皮可愛的小精靈。

懂事點了之后吧，最高興的又是被評上三好學生的時候?？粗馉N燦的獎狀，全都是優(yōu)的成績報告單，對于我來說，這就是我努力了一年的成果，好開心?。?/p>

應該是在畢業(yè)前夕吧，是我們即將告別小學的關鍵時刻了，也是我們的最后一個“六一”兒童節(jié)了。我看見幾個同學戴著咸蛋超人的面具，口中大喊著“動感光波”，跑來跑去追著玩時，覺得他們實在是傻得沒長大。然而，為了朋友送我一個可愛的兔兔氣球而高興得手舞足蹈的時候，我才發(fā)現自己又何嘗不傻呢？不過，傻得單純，也很好?。〈藭r就覺得單純吧，其實才是幸福呀！

可是，回首以往的那么多年，光陰如梭似箭，我們都慢慢長大了，再也不是那些為了一點小事就激動不已的小孩子了。

“一年一年時間飛跑，小小少年在長高。。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了……”這首歌唱到最后，仍然包含著成長的許多無奈。這說明了什么呢？說明了成長的過程中，不僅有快樂，也有不少的煩惱。

很小的時候，彩色筆不小心涂到了家里新買的沙發(fā)上，該怎么辦呢？那時的我不知如何是好，但還是誠實地跟媽媽說了，結果挨了一頓罵。當時我就覺得委屈了，為什么坦白了，還要挨罵呢？

上學以后，最怕的就是考試考得不理想。印象最深的一次，是一年級的一次語文考試。那一次，我只考了91分。在學校里，在老師和同學面前，我不敢表現出難過。可是在回家的路上，我一直哭，一直哭，不敢回家，怕爸爸媽媽罵我，說我學習又不努力。我只好去了外公家。外公見我哭得像小花貓，以為我受了欺負。聽我說是因為考試沒考好的原故以后，笑著拉我回家，“沒事沒事，外公帶你回家，你爸爸媽媽不敢罵你的……”這，就是我第一次考試沒考好的經歷。

有一次，弟弟惹我生氣了，我就和他吵了起來。大人們見我們兩吵架了，都怪我以大欺小，說我這么大了還不懂事和弟弟吵架。我真是啞巴吃黃連，有苦說不出?。〉艿芸吹接腥藥退?，就哭得更起勁了。我生氣地想打他，卻也沒有辦法。我也是小孩啊，為什么就指責我呢？就因為我比弟弟大？真不想長大?。?/p>

成長快樂范文第5篇

成長的故事就像一首歌，動聽迷人；成長的故事是一棵棵好奇的小草，從地上探出頭來；是不斷涌出來的泉水，往外噴灑。成長陪伴者我們學習，陪伴者我們一起勞動。

曾經的一次，下課了。我和幾個同學像箭一般沖出教室，來到操場玩游戲。正當我們玩得最痛快的時候，只聽“咔——”的一聲，我不小心把同學的眼鏡給踩壞了。當時，我心里很不安，呆呆的看著被踩壞的眼鏡，生怕他告狀。他一告狀，老師就會通知我的父母，那時的我心里滋味就不好受了。

我多么希望他不去告狀。我悄悄抬頭，看見他在微笑，我知道他并沒有告狀。他安慰我說：“沒事的，你不是故意的，我不會告訴老師的。”

“謝謝你！”我今天真快樂，友誼讓我長大了。

浙江溫州平陽縣翰林水頭寫作中心三年級:白晉偉