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理想信念范文第1篇

在論及理想信念時(shí)，海倫`凱勒說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：當(dāng)一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于在地上跑。

理想是目標(biāo)，信念則是人們的精神支柱，人不能沒(méi)有他們，沒(méi)有理想信念的生命，是毫無(wú)意義的。近代的科學(xué)家愛(ài)迪生，他擁有這股頑強(qiáng)而堅(jiān)定的力量。他小時(shí)候讀的學(xué)校的校長(zhǎng)，曾把他當(dāng)作“傻瓜”逐出校門(mén)。從那以后，愛(ài)迪生就開(kāi)始邊在火車(chē)上賣(mài)報(bào)紙邊做實(shí)驗(yàn)的生活了。他有一個(gè)偉大的理想，就是要當(dāng)一個(gè)偉大的發(fā)明家來(lái)為祖國(guó)乃至世界做貢獻(xiàn)。一次，愛(ài)迪生所在的火車(chē)上因?yàn)樗l(fā)生了著火事件，使列車(chē)長(zhǎng)大發(fā)脾氣，重重的在愛(ài)迪生臉上扇了一個(gè)耳光。從此，愛(ài)迪生的耳朵再也聽(tīng)不到任何聲音了。但是，他還是成問(wèn)了一個(gè)偉大的人物，這是為什么？因?yàn)樗男牡滓恢庇幸环N不破滅的信念支撐著他，極力著他，使他跌倒后能重新站起來(lái)。

再想想，我的理想是什么？信念有在哪里？回憶從前，曾有過(guò)許多理想，只是沒(méi)有勇往直前和堅(jiān)持不懈的信念。想過(guò)當(dāng)歌唱家，也想過(guò)當(dāng)藝術(shù)家，不過(guò)，我總是決定后半途而廢，一點(diǎn)也沒(méi)有這種信念。

理想就像一艘小船，信念則是上面的一個(gè)三角帆，雖小卻起到不可忽視的作用。在理想的大道上，信念是不可缺少的。它能人們走向美好的未來(lái)，共創(chuàng)輝煌。

理想信念范文第2篇

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)談 大學(xué)生 醫(yī)學(xué)生 理想信念教育

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)醫(yī)療事業(yè)高期望值的特殊群體，是我國(guó)醫(yī)療建設(shè)事業(yè)的主要人才來(lái)源，其社會(huì)責(zé)任的重大決定對(duì)其進(jìn)行理想信念教育就顯得更為重要，使得醫(yī)學(xué)生理想信念教育的研究成為大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的重要研究之一。[1]

國(guó)外的研究中并沒(méi)有“理想信念教育”這種提法，研究者們主要是在大學(xué)生道德教育、政治教育方面的研究中融合了理想樹(shù)立的相關(guān)思想。

，雖然國(guó)內(nèi)外對(duì)理想信念教育都有一定的研究，但是在具體醫(yī)學(xué)生理想信念教育的領(lǐng)域還存在一定程度的局限：

第一，國(guó)內(nèi)外對(duì)理想信念教育主要是從宏觀上進(jìn)行研究，從具體領(lǐng)域關(guān)注較少。

第二，對(duì)醫(yī)學(xué)生理想信念教育研究還沒(méi)有得到普遍的重視，研究還有待深入。

第三，國(guó)內(nèi)外對(duì)理想信念教育研究更多的是基于理論的研究，對(duì)具體的醫(yī)學(xué)生理想信念教育并沒(méi)有進(jìn)行普遍的專(zhuān)題性，實(shí)效性研究。[2]

二、理想信念教育的內(nèi)涵

1、理想信念的內(nèi)涵。作為思想政治教育的核心內(nèi)容，理想信念教育是一種思想教育但又不能等同于一般的思想教育，它旨在使受教育者形成或者改變某種理想信念。由于理想信念教育研究是建立在理想、信念、信仰等理論基礎(chǔ)上的，所以理想信念教育離不開(kāi)對(duì)理想信念本身的研究。

從理想信念教育角度。筆者認(rèn)為，大學(xué)生理想信念教育研究應(yīng)從理想信念的基本問(wèn)題入手，其教育角度大致有：教育理念、教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育工作者隊(duì)伍建設(shè)、教育方法等。無(wú)論從哪方面進(jìn)行研究都是有規(guī)所尋的，同時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。[3]

2、道德教育研究、理想教育研究先進(jìn)國(guó)家的比較分析。

筆者認(rèn)為，雖然國(guó)外的研究中并沒(méi)有“理想信念教育”這種提法，但研究者們還是在大學(xué)生道德教育、政治教育方面的研究中融合了理想樹(shù)立的相關(guān)思想。如阿爾納烏托夫的《蘇聯(lián)學(xué)生的思想政治教育》，科爾伯格的《道德教育的哲學(xué)》，這些研究經(jīng)驗(yàn)及成果都各具特色，理當(dāng)進(jìn)行分析比較，同時(shí)也要從本國(guó)的具體情況出發(fā)，綜合借鑒其成功之處。

三、醫(yī)學(xué)生理想信念教育對(duì)醫(yī)學(xué)生思想、行為的規(guī)制及實(shí)效性?xún)r(jià)值

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及西方各種文化思潮和價(jià)值觀念涌入，許多的不利因素沖擊著醫(yī)學(xué)生的思想，侵蝕著他們的心靈，一些醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)了理想信念缺失、政治信念迷茫的問(wèn)題。這一問(wèn)題的產(chǎn)生既有教育制度層面的原因，又有價(jià)值觀層面的原因，究其根本還是價(jià)值觀層面的原因。主要是醫(yī)學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)還不到位，不重視理想信念教育對(duì)其正確人生觀、世界觀樹(shù)立的影響，沒(méi)有深入去探尋理想信念教育的實(shí)效性?xún)r(jià)值。筆者認(rèn)為，理想信念教育對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯、人生道路的最大規(guī)制及實(shí)效性?xún)r(jià)值就是使得醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)正確的思想意識(shí)，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，協(xié)調(diào)處理人與人、人與社會(huì)的和諧發(fā)展具有很大的指導(dǎo)作用。[4]

我們應(yīng)當(dāng)以醫(yī)學(xué)生理想信念教育為研究對(duì)象，分析理想信念教育對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響，調(diào)整其社會(huì)行為，保障他們能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，探索和完善醫(yī)學(xué)生理想信念教育途徑、理想信念教育能夠達(dá)到真正指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)以及協(xié)調(diào)今后其與社會(huì)聯(lián)系的具體對(duì)策，其實(shí)際和理論意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面；

第一，有利于醫(yī)學(xué)生的身心健康，讓其在尋找人生目標(biāo)的道路上有一個(gè)指導(dǎo)方向；

第二，有利于我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展過(guò)程中較好地解決社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題，通過(guò)理想信念教育實(shí)效性研究增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；

第三，有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值及社會(huì)價(jià)值，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；

第四，有利于實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感，調(diào)節(jié)人與社會(huì)的矛盾關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧發(fā)展；

四、探討醫(yī)學(xué)生理想信念教育規(guī)制及實(shí)效性的路徑

探索和完善當(dāng)下醫(yī)學(xué)生理想信念教育途徑、理想信念教育能夠達(dá)到真正指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)以及協(xié)調(diào)今后其與社會(huì)聯(lián)系的具體對(duì)策，從和諧社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，必須將理想信念的文化充分理解，與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合用以解決醫(yī)學(xué)生在職業(yè)生涯中、人生道路上面臨的一系列問(wèn)題。筆者擬從以下方面入手，探討醫(yī)學(xué)生理想信念教育規(guī)制及實(shí)效性的路徑：[7]

1.應(yīng)當(dāng)關(guān)心大學(xué)生自我發(fā)展與解決實(shí)際問(wèn)題的需要，把理想信念教育看作是一個(gè)引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程，探討理想信念教育對(duì)醫(yī)學(xué)生思想、行為的影響，明確理想信念教育可資利用的價(jià)值資源。[8]

2.重視大學(xué)生個(gè)人理想和近期目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)，把理想信念教育看作是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一的循序漸進(jìn)的過(guò)程，[9]通過(guò)理想信念教育的力量，即理想信念信仰的向往和對(duì)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要，使得理想信念教育得到發(fā)揚(yáng)，進(jìn)而教育規(guī)制及實(shí)效性?xún)r(jià)值得以體現(xiàn)。[10]

3.關(guān)注大學(xué)生的思想困惑和社會(huì)多樣價(jià)值并存的現(xiàn)實(shí)，把理想信念教育看作是一個(gè)幫助大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值判斷和選擇的過(guò)程。[11]

參考文獻(xiàn)

[1] 黃蓉生，《大學(xué)生思想政治教育：理想信念是核心》，高校理論戰(zhàn)線(xiàn)，2004，（12）。

[2] 徐柏才，《必須大力加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育》.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2005，（1）。

[3]王鋼，《建設(shè)小康社會(huì)與大學(xué)生理想信念教育》，道德與文明，2005，（2）。

[4] 朱炎，《當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況及存在的問(wèn)題分析》，四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（4）。

[5] 趙康太，《大學(xué)生理想信念中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)》，當(dāng)代青年研究，2005，（12）。

[6]趙金飛，《大學(xué)生理想信念缺失問(wèn)題與思考》，思想教育研究，2006，（2）。

[7]杜菊輝，《理想信念教育內(nèi)容抽象化問(wèn)題剖析》，思想教育研究，2007，（4）。

[8]戴鋼書(shū)，蒙丹，王憲生，《大學(xué)生共識(shí)性理想信念研究》，思想教育研究，2007，（10）。

[9]董康成，王健，王金生，《西柏坡精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育》，河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（3）。

理想信念范文第3篇

大家上午好!看到一顆小草，你也許會(huì)想到春天，想到綠色;看到一枚果實(shí)，你也許會(huì)想到金色，想到收獲;當(dāng)你看到藍(lán)天大海時(shí)，你會(huì)想到什么?你會(huì)不會(huì)想到我們警服的顏色，你會(huì)不會(huì)想到有天空一樣純潔碧澈的心靈，有大海一樣深邃廣博胸懷的人民警察?此時(shí)此刻，雖然我不是詩(shī)人，不是學(xué)者，不是歌手，但我仍要用采頡如畫(huà)的詞句，用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌，把它獻(xiàn)給我們平凡而又偉大的人民警察。今天我演講的題目是“堅(jiān)定理想信念，永葆青春本色”。

記得XX年剛?cè)ゾ５臅r(shí)候，“忠誠(chéng)嚴(yán)格勤奮創(chuàng)新”的校訓(xùn)伴隨我度過(guò)了大學(xué)生涯?，F(xiàn)在，自己也成為了一名人民警察，對(duì)于“忠誠(chéng)為民公正奉獻(xiàn)”的江西公安核心價(jià)值觀還在學(xué)習(xí)的我，同樣堅(jiān)信它將也會(huì)伴隨我的警察生涯。對(duì)于這八個(gè)字，我的理解是：

忠誠(chéng)，就是人民警察堅(jiān)定理想信念，永葆忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的政治本色，做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

為民，就是人民警察時(shí)刻牢記并忠實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻密切聯(lián)系群眾、依靠群眾，當(dāng)人民公仆，做群眾貼心人。

公正，就是人民警察堅(jiān)持調(diào)查研究、實(shí)事求是，做到嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法，不偏不倚，不枉不縱，堅(jiān)決維護(hù)公民合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

奉獻(xiàn)，就是人民警察愛(ài)崗敬業(yè)，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚?，不畏艱險(xiǎn)，敢于勝利。

有時(shí)覺(jué)得公安工作瑣碎而繁雜，日復(fù)一日，年復(fù)一年，千頭萬(wàn)緒，覺(jué)得自己是在瞎忙?？墒钱?dāng)我提得建議被領(lǐng)導(dǎo)采納，并在實(shí)踐中得到成功運(yùn)用;當(dāng)我看到來(lái)辦事的群眾滿(mǎn)意而歸的時(shí)候，我知道我的光陰沒(méi)有虛度。我明白我選擇了基層，就是選擇了奉獻(xiàn)，也就是選擇了艱辛和清貧。雖然沒(méi)有愚公移山的大器和嫦娥奔月的飄逸，卻有夸父逐日的熱烈和精衛(wèi)填海的執(zhí)著，既然選擇了人民警察這一神圣職業(yè)，就應(yīng)該把“立警為公，執(zhí)法為民”放在第一位，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

猶記得4月21日晚9點(diǎn)左右發(fā)生的一警情。那天晚上下著大雨，忙碌了一整天，大家都去睡覺(jué)了，這時(shí)急促的電話(huà)鈴聲驚醒了沉睡中的我，原來(lái)是我轄區(qū)大坑村一群眾報(bào)警稱(chēng)：今年正月初六在大坑村打架的主犯李閩振今天從福建回來(lái)了，現(xiàn)在正在村民李艷波家中上網(wǎng)。放下電話(huà)，我立即向所長(zhǎng)匯報(bào)這一緊急情況，所長(zhǎng)聽(tīng)后針對(duì)此事立刻做出了分工部署。因?yàn)樗锞ζ伲屯T丘派出所聯(lián)系，請(qǐng)求他們幫助。經(jīng)過(guò)兩個(gè)派出所的民警共同努力，很順利的將李閩振抓捕歸案。辦案民警們顧不上休息，發(fā)揚(yáng)公安民警連續(xù)作戰(zhàn)、不怕吃苦的精神，連夜冒著大雨將李閩振帶到縣中醫(yī)院體檢，然后再送去新干看守所。我們回來(lái)時(shí)，已是凌晨2點(diǎn)多鐘。第二天早上匆匆的吃完飯，就到看守所對(duì)李閩振進(jìn)行審訊，一直到11點(diǎn)多鐘才趕回來(lái)派出所。雖然此時(shí)大家都全身疲勞、身心泛困了，但當(dāng)我們想到犯罪嫌疑人李閩振被送進(jìn)看守所得到應(yīng)有懲罰受到群眾稱(chēng)贊的時(shí)候，我覺(jué)得我們付出的努力和流出的汗水都是值得的。

作為一名基層的人民警察，我感到驕傲。也許沒(méi)有鮮花、沒(méi)有掌聲，也許我們將永遠(yuǎn)默默無(wú)聞，但是只要我能把對(duì)事業(yè)的情、對(duì)崗位的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給群眾，在公安事業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖上描繪出自己最燦爛的一筆，這將是我回報(bào)給百姓最濃縮的愛(ài)!

理想信念范文第4篇

關(guān)鍵詞　微博　就業(yè)　理想信念教育微博有自身的優(yōu)勢(shì)亦有傳媒的劣勢(shì)，在高校大學(xué)生理想信念教育中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)展好就業(yè)工作。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如何把大學(xué)生理想信念教育中的就業(yè)工作與微博的應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，利用微博帶來(lái)的便利和效率搞好就業(yè)工作，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，已成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作一個(gè)新的課題。

一、“微博”的概念、特點(diǎn)與使用優(yōu)勢(shì)

微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)基于用戶(hù)關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，是傳統(tǒng)博客的一種變體。它允許用戶(hù)通過(guò)手機(jī)、Web等方式向個(gè)人微博短消息，文本內(nèi)容通常限制在140 個(gè)字符之內(nèi)， 并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。作為一種新型的信息傳播形態(tài)，“微博”具有更加顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（一）信息傳播迅捷、即時(shí)、高效

“微博”具有迅捷、即時(shí)的溝通優(yōu)勢(shì)。微博簡(jiǎn)易操作、便利的終端服務(wù)器，它是一種裂變傳播，傳播速度呈現(xiàn)幾何增長(zhǎng)，從而使微博占據(jù)信息的制高點(diǎn)。 用戶(hù)一條消息， 它的所有 “粉絲”能同時(shí)接受，其“粉絲”再一鍵轉(zhuǎn)發(fā)給自己的粉絲，其傳播速度和傳播廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前任何一種媒介產(chǎn)品。

（二）多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)終端支持

“微博”的信息來(lái)源渠道多樣化，通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行匯集這些信息，網(wǎng)絡(luò)終端不再單一，使微博逐漸呈現(xiàn)出信息流轉(zhuǎn)速度快、內(nèi)容豐富、形式多樣并帶有實(shí)時(shí)性、隨意性的特點(diǎn)。

（三）運(yùn)行成本低廉

微博用短消息的形式來(lái)，技術(shù)門(mén)檻要求低。不論是企業(yè)的微博招聘還是畢業(yè)生的微博求職，其所產(chǎn)生的成本都很低廉的。一般而言，畢業(yè)生利用微博求職，對(duì)于其所關(guān)注的意向單位可以添加“關(guān)注”或者成為它的“粉絲” ，企業(yè)的招聘信息也必然會(huì)得到眾多粉絲的關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論。

（四）宣傳效應(yīng)良好

通過(guò)“微博”招聘信息，對(duì)招聘企業(yè)的宣傳度提升顯然要比傳統(tǒng)的招聘宣講會(huì)和海報(bào)宣傳更為明顯，并且網(wǎng)絡(luò)招聘又是一個(gè)非常綠色環(huán)保、節(jié)省資源的招聘方式，因此很容易受到企業(yè)和畢業(yè)生的青睞，并可能逐步發(fā)展成一種流行的招聘求職新模式。

二、利用微博開(kāi)展高校大學(xué)生理想信念教育中就業(yè)工作的價(jià)值分析

（一）微博在高校就業(yè)工作具有良好的拓展性

在高校大學(xué)生理想信念教育之就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面，微博可以改變傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，極大地拓寬大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的深度和廣度。 學(xué)?？梢詫⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)微博平臺(tái)的交流與互動(dòng)，幫助廣大學(xué)生在收看微博和參與討論中提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）微博使就業(yè)信息獲取渠道更具靈活性

與傳統(tǒng)的信息媒介有所不同，畢業(yè)生只需要對(duì)學(xué)校就業(yè)工作微博添加關(guān)注或成為它的“粉絲” ，由該微博所發(fā)出的信息便會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在其個(gè)人微博中， 畢業(yè)生只需要利用手機(jī)等移動(dòng)通信工具就可以隨時(shí)隨地收發(fā)微博，不再受到時(shí)間、地點(diǎn)、空間等因素的限制。

（三）微博提高了學(xué)校就業(yè)工作的服務(wù)性

利用微博互動(dòng)、共享的優(yōu)勢(shì)，并且通過(guò)組建就業(yè)工作信息員隊(duì)伍，及時(shí)將招聘信息分類(lèi)整理，并編輯微博專(zhuān)刊發(fā)給畢業(yè)生，可以有效地解決就業(yè)信息滯后的問(wèn)題，拓展畢業(yè)生獲取信息的渠道。

三、微博應(yīng)用于高校大學(xué)生理想信念教育中就業(yè)工作的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

（一）微博在高校就業(yè)工作的應(yīng)用所存在的問(wèn)題分析

1．資源共享加劇了崗位的競(jìng)爭(zhēng)壓力

微博采用的是一種“無(wú)圍墻”的開(kāi)放式信息管理模式，點(diǎn)對(duì)面的傳播方式在擴(kuò)大信息覆蓋面的同時(shí)，也造成了對(duì)非指定用戶(hù)群體的傳播，就業(yè)信息的無(wú)邊際共享，吸引了來(lái)自其他院校的畢業(yè)生的圍觀和參與， 這在一定程度上加大了本校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力，也必然造成本校就業(yè)資源的浪費(fèi)。

2．微博平臺(tái)上就業(yè)信息內(nèi)容的真實(shí)性、合法性無(wú)法甄別

雖然通過(guò)學(xué)校就業(yè)工作微博所發(fā)出的信息一般都經(jīng)過(guò)學(xué)校資格審核，可以保證信息的安全性，但是，越來(lái)越多的企業(yè)也開(kāi)始利用微博開(kāi)展企業(yè)招聘，并吸引了一批“粉絲”的關(guān)注。但是微博的低廉運(yùn)作成本和“不可驗(yàn)證性”的特點(diǎn)，極有可能被個(gè)別不法分子利用并假冒企業(yè)進(jìn)行詐騙， 從而給包括畢業(yè)生在內(nèi)的廣大求職者帶來(lái)嚴(yán)重的損害。

（二）微博在高校就業(yè)工作的應(yīng)對(duì)策略

1．微博在就業(yè)工作領(lǐng)域中的應(yīng)用研究加以深化

高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，分析其對(duì)求職招聘領(lǐng)域可能帶來(lái)的積極影響和負(fù)面挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性和針對(duì)性，使其在就業(yè)工作領(lǐng)域最低限度地發(fā)揮作用，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作水平的整體提升。

2．傳統(tǒng)主流媒體和微博的融合應(yīng)大力推動(dòng)

目前，微博在招聘求職領(lǐng)域盡管增長(zhǎng)迅速，但微博就業(yè)仍未成為就業(yè)市場(chǎng)的主流模式。高校既要對(duì)這一新興就業(yè)模式加以重視，并主動(dòng)利用微博占據(jù)信息傳播平臺(tái)。將傳統(tǒng)主流媒體可以通過(guò)與主要微博網(wǎng)站開(kāi)展合作，力爭(zhēng)將微博的即時(shí)性和傳統(tǒng)主流媒體的權(quán)威性結(jié)合起來(lái)。

3．信息力度與合理設(shè)置權(quán)限的有效結(jié)合給予加大

高校需注重對(duì)信息的采集力度并加強(qiáng)篩選，保證就業(yè)信息的充分供給；另外，高校也可以通過(guò)鏈接的方式將網(wǎng)站信息同步于微博，學(xué)校通過(guò)設(shè)定就業(yè)網(wǎng)信息查看權(quán)限將微博上的信息共享人群有效地限制在本校學(xué)生，從而保證就業(yè)信息在本校學(xué)生中的有效利用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)網(wǎng)站渠道與微博的有效對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊威.“微時(shí)代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究,2010(4).

[2]林書(shū)兵,徐曉東.微博客及其教育應(yīng)用探析[J].電化教育研究,2010,3.

理想信念范文第5篇

一、讓輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的價(jià)值所在

高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想及政治教育的指導(dǎo)者、實(shí)施者和組織者，作為專(zhuān)門(mén)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主體，職業(yè)理想的堅(jiān)定，理論素養(yǎng)的深厚及理論功底的扎實(shí)是輔導(dǎo)員自身必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了這些基本素養(yǎng)，才可以更加正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，才能對(duì)在價(jià)值多元化的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生們所碰到及提出的各類(lèi)有關(guān)信仰及信念的問(wèn)題做出科學(xué)的回答，才能達(dá)到“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、強(qiáng)政治、精業(yè)務(wù)”這些要求。要想在學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮更大的作用，輔導(dǎo)員只有辛勤的牢記使命，立足崗位，錘煉本領(lǐng)才做得到。

進(jìn)入了新世紀(jì)新階段以后，一些大學(xué)生不同程度地?fù)碛胁粔蛘娣e極的價(jià)值取向、較迷茫的政治信仰、相對(duì)淡化的艱苦奮斗精神、較模糊的理想信念、相對(duì)淡薄的誠(chéng)信意識(shí)、不夠完善的心理素質(zhì)、相對(duì)缺乏的社會(huì)責(zé)任感以及相對(duì)較差的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念。[2]

職業(yè)理想缺失的狀況也存在于輔導(dǎo)員中，存在自我職業(yè)素養(yǎng)提高動(dòng)力不足的問(wèn)題，造成工作不主動(dòng)、不深入、不細(xì)致、思考欠缺、鉆研缺失，對(duì)大學(xué)生的理想信念教育工作的實(shí)效產(chǎn)生一定影響。這就對(duì)我們創(chuàng)新工作的理念提出了迫切的要求，不但要加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念方面的教育，更要對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)理想塑造進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)。

輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生理想信念方面教育的主體及接受教育的客體。最為主要的工作對(duì)象就是大學(xué)生，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的親密關(guān)系通過(guò)相互的交往及影響已經(jīng)形成了最為重要的人際關(guān)系中的一種。而把大學(xué)生培養(yǎng)成怎么樣的人與輔導(dǎo)員樹(shù)立怎么樣的職業(yè)理想這雙重角色有著千絲萬(wàn)縷的重要關(guān)系，高校輔導(dǎo)員應(yīng)樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、學(xué)習(xí)勤勞、善于創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利的職業(yè)理想。加強(qiáng)對(duì)兩者相互關(guān)系的研究，不僅有利于輔導(dǎo)員的職業(yè)理想塑造，使其可以樹(shù)立崇高、科學(xué)、堅(jiān)定的職業(yè)理想，和以學(xué)生為本，全過(guò)程、方位育人的工作理念，在引領(lǐng)大學(xué)生思想、成長(zhǎng)成人成才服務(wù)上多下功夫，把青年大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?淶暮細(xì)窠ㄉ枵嘸翱煽拷影噯耍?成為“有道德、有紀(jì)律、有理想、有文化”的人才。

二、讓輔導(dǎo)員融入工作所需要的角色

大學(xué)生的理想信念教育應(yīng)該尤其重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)生活、與國(guó)情有關(guān)的教育、有關(guān)歷史的教育及現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接，尊重大學(xué)生對(duì)需求的多樣化及個(gè)性的差異，與其他課堂的科目形成合力。

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)教育體現(xiàn)了學(xué)校思想政治教育的全方位性，以輔導(dǎo)員隊(duì)伍為主對(duì)學(xué)生實(shí)施的日常思想政治教育，貫穿了大學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)乃至以后進(jìn)行就業(yè)的全過(guò)程。當(dāng)面啟發(fā)、媒體傳導(dǎo)、實(shí)踐感悟、觀察思考、人群影響、文化熏陶、情感升華、服務(wù)滲透等途徑都是高校輔導(dǎo)員可以培育大學(xué)生理想信念的途徑。

高校輔導(dǎo)員職業(yè)的管理性與大學(xué)生理想信念教育的生活化相結(jié)合，高校輔導(dǎo)員不僅要將傳播主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)交給大學(xué)生，還要將處理人與人、人與社會(huì)相互關(guān)系中應(yīng)該遵循的道理及準(zhǔn)則教給學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化的轉(zhuǎn)變?！吧鐣?huì)化即是指社會(huì)在與個(gè)體進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的獨(dú)特的個(gè)性及人格，發(fā)生從生物人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。[3]