前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇朋友的學(xué)生范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

朋友的學(xué)生范文第1篇

從成為一名小學(xué)生開始，我就認(rèn)識了一個新朋友－－＜＜小學(xué)生之友＞＞。

當(dāng)我第一次看到它，就被它深深吸引住了，里面有“奇遇自然”、“當(dāng)當(dāng)偵探社”、“科幻營地”等豐富有趣的欄目。我最喜歡的還是“智力樂翻天”欄目，因為那兒既可以考驗我們的智慧又能鍛煉我們的眼力。在《小學(xué)生之友》中我還認(rèn)識了調(diào)皮可愛的“當(dāng)當(dāng)”和善解人意的“燕子姐姐”。

三年級了，隨著閱讀能力的提高，我更喜歡《小學(xué)生之友》了。每當(dāng)發(fā)下新的一期《小學(xué)生之友》，我總是愛不釋手，如饑似渴從頭到尾每個欄目、每篇文章欣賞個夠。在《小學(xué)生之友》陪伴下，我開闊了視野，豐富了知識，明白了做人的道理。通過閱讀，我的寫作水平也得到了提高。

我喜歡《小學(xué)生之友》，和它交朋友，可以探索科學(xué)獲得快樂；和它交朋友，可以增長見識獲得智慧，和它交朋友，可以豐富詞匯提高成績。我希望有一天，我的作品也能發(fā)表在上面；我也希望《小學(xué)生之友》能一直伴我度過美好的小學(xué)時光。

感謝您，我的好朋友－－《小學(xué)生之友》。

朋友的學(xué)生范文第2篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；環(huán)境；保護；教育

大自然是人類之母，她賦予了人類豐富的物質(zhì)和優(yōu)美的環(huán)境。清新的空氣，甘甜的雨露，肥沃的土地，浩大的天空，巍峨的群山，無邊的草原，蔚藍(lán)的大海，多樣的生物。這些都是大自然給予人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。大自然是人類永恒的寶藏，她賜予了人類生活的一切，我們的衣、食、住、行、水、車、船等，樣樣都來源于大自然的恩澤。大自然母親養(yǎng)育著人類，我們生活在大自然的懷抱里，創(chuàng)造和享受著詩一樣的幸福人生。我們應(yīng)該感激大自然，做大自然的朋友。

然而人類卻不珍惜大自然。隨著現(xiàn)代科學(xué)的進步和發(fā)展，人類已漸漸地疏離了大自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人們不是在很好地利用大自然，而是在瘋狂地糟蹋和無情地破壞大自然。從20世紀(jì)60年代開始，五十多年里，人類過度砍伐森林，過度開墾荒山荒地，過度圍湖造田，過度開采礦產(chǎn)沙石，過度超標(biāo)使用農(nóng)藥化肥，過度獵殺野生動物，過度捕撈海洋生物，亂扔亂倒垃圾，亂排污水和廢氣等，使得地球資源在枯竭，環(huán)境在惡化。表現(xiàn)出了物種減少，草原退化，淡水緊缺，湖河干涸，大氣污染，土地沙化，狂風(fēng)襲擊等惡劣現(xiàn)實。吳崗的《羅布泊·消逝的仙湖》一文一針見血地披露，羅布泊本是美麗的仙湖，由于人們盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終將塔里木河抽干了，如今羅布泊消逝了，成了荒漠。這是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞活動的悲劇。羅布泊的消逝警示我們：如果我們再對大自然“過度”地消耗下去，地球也將會成為消逝的“羅布泊”。

地球被人類掘得千瘡百孔，大自然不堪重負(fù)。2000年，世界自然基金保護會發(fā)表了題為《活著的地球》的報告，報告根據(jù)目前消耗資源和全球人口的情況預(yù)測，人類對于自然資源的透支程度將以每年20%的速度增加，到2050年，可能需要兩個地球才能滿足人類對于自然資源的需求，我們能有兩個地球嗎？

人們的過激行為觸怒了大自然，大自然也在用一些方式報復(fù)人類。人類生活也在面臨重重危機。土壤、空氣、水的污染，不僅影響農(nóng)作物的生長與收成，也損害人類及其他生物的健康，如非典、甲流、禽流感等。超極限的墾伐開采，植被受破壞，大地?zé)o法固土固沙固水，抗災(zāi)能力逐降，災(zāi)難不斷：要么洪災(zāi)，洪水沖倒房宅和淹埋農(nóng)田；要么旱災(zāi)，干旱四季不斷，使河床變淺，地面干裂，土壤沙漠化；要么塵災(zāi)風(fēng)災(zāi)霧災(zāi)，沙塵暴、龍卷風(fēng)侵襲城市，霧霾籠罩大地。還有大雪冰雹，泥雨，酸雨，泥石流，赤湖，酷熱高溫，臭氧層破壞，溫室效應(yīng)等，都對人類造成極大的危害。大自然對人類的報復(fù)仍在繼續(xù)加劇。恩格斯評論：“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮瑢τ诿恳淮芜@樣的勝利，自然界都會對我們進行報復(fù)?！爆F(xiàn)在事實就已經(jīng)證明了這一切。

人類在征服自然，大自然在報復(fù)人類，惡性循環(huán)。我們應(yīng)該清楚，資源的損害，環(huán)境的污染，物種的缺滅，生態(tài)的失衡，不僅涉及現(xiàn)在每個人的利益，也涉及將來子孫萬代的幸福，我們應(yīng)該有高度的危機感和責(zé)任感。我們要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地保障人們生活環(huán)境及其良性循環(huán)，與大自然和諧共生。作為中學(xué)生，不久的將來就是地球的主人，經(jīng)濟建設(shè)的主力軍，我們從前人手中承接了地球，就應(yīng)該把美麗的地球傳遞下去，而不是無視自然毀滅自然。從現(xiàn)在開始，我們要承擔(dān)起保護地球的責(zé)任，并把這種責(zé)任落實在點滴的行動中去。

在學(xué)校積極參與創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?，樹立環(huán)保思想意識，加強環(huán)保行為自律。愛護校園花草樹木，不攀枝摘花，不踩踏草地，不剝樹皮。講究校園環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，打掃地面，清理溝道，節(jié)約紙張，營造綠色校園。

在家庭，節(jié)約水電，愛惜糧食，盡量不使用一次性用品，不捕不殺不吃珍貴野生動物。垃圾分類，營造環(huán)保家庭。

在社區(qū)，樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的道德觀，積極宣傳環(huán)保知識，勇做環(huán)保小衛(wèi)士。積極參加政府開展的環(huán)保活動，投入到保護母親河的行動中去。在荒山沙地植樹造林，在長江黃河流域區(qū)主支流河畔種植樹木。增加植被，保堤護堤。愛護好街道兩邊的樹木花草，營造優(yōu)美社區(qū)環(huán)境。

將來走入社會后，在社會生產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)中，既要注重發(fā)展生產(chǎn)搞活經(jīng)濟，又要注意關(guān)愛自然保護環(huán)境，并且始終把保護環(huán)境放在第一位。不盲目追求經(jīng)濟效益，不急功近利，不圖眼前利益，不做有損資源和破壞環(huán)境的事。要播種綠色，建造生態(tài)型家園，營造文明社會。

朋友的學(xué)生范文第3篇

2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

3、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣。

4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

5、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

6、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

7、這學(xué)期的進步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。

朋友的學(xué)生范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生；老師；課堂；交流；家長；朋友

中圖分類號：G625 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）10-0233-01

正文：經(jīng)常會聽到有老師抱怨：有些學(xué)生太搗蛋了，一點都不聽我的，上課還故意做些壞事，其他同學(xué)還跟著起哄……聽著這些老師的煩惱，很為他們擔(dān)憂，課堂紀(jì)律不好會嚴(yán)重影響教學(xué)效果。有時評課時也會聽到："要學(xué)會組織教學(xué)"。這是什么原因呢？學(xué)生為什么會搗亂？是老師課講得不好？不是，有些老師課講得很精彩，但還是有學(xué)生思想拋錨。是老師不嚴(yán)厲？不是，有些老師表情嚴(yán)肅，依然有學(xué)生找機會"竊竊私語"，那是學(xué)生"口服心不服"。我認(rèn)為，究其根本，還是老師的魅力不夠，這里所說的魅力，并不一定是你長得漂亮或者是你年輕就有魅力，而是你作為老師的魅力，是要有能讓學(xué)生和你交心的那一股力量。因此，我認(rèn)為，我們要成為學(xué)生的朋友，學(xué)生才會和我們交心，和我們親近。蘇霍姆林斯基說過："教師不僅要成為一個教導(dǎo)者，還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起面對困難，一起體驗失敗與成功，一起感受歡樂和憂愁，和他們共同成長"。

1.課堂上和學(xué)生互動

有的老師在課堂上，只是一味地講授知識，那真是口若懸河、滔滔不絕，也不管自己講的內(nèi)容學(xué)生是否喜歡，只是想的怎么完成一堂課的教學(xué)任務(wù)，全然不顧學(xué)生的感受，不管學(xué)生是否喜歡聽。不喜歡聽，怎么辦呢？小學(xué)生的天性都是好動，既然沒有吸引他的，那他肯定是不遵守紀(jì)律了，這就成了老師頭疼的事了。這時候老師要想辦法把學(xué)生吸引住，也許你精彩的講課已經(jīng)吸引不住某些特殊的學(xué)生了，那么老師可以采取互動的方式，讓學(xué)生真正地參與到課堂中來，老師的一個眼神、一句話、一個手勢，都可以提醒學(xué)生參與到活動中來。要重視和學(xué)生之間的感情交流，好的教師能在感情上和學(xué)生融為一體，使得課堂教學(xué)既有熱烈的氣氛，又有冷靜的思考，張弛有度。

有時孩子不注意聽講并不是教師的課講得不好，一節(jié)課有40分鐘，心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的注意力到12歲時才能達(dá)到30分鐘，而我們的課堂中都是大集體授課，在這樣的環(huán)境中，外界的各種影響都能成為影響學(xué)生注意力的因素，要讓學(xué)生投入到課堂中來，一方面要提高教師授課水平，吸引學(xué)生的眼球，引領(lǐng)學(xué)生思維，學(xué)生上課習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的，因此，從多角度去看學(xué)生不注意聽講的原因，當(dāng)學(xué)生注意力分散時，用適當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生引到課堂上來，不是總埋怨學(xué)生不聽課，看清不聽課的真正原因，這需要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一個公平公正，尊重事實的教師才是受孩子愛戴的。這就要求老師需要不斷地積累知識，所謂的終身學(xué)習(xí)，一定都不假，"要教給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水。課堂上學(xué)生能否最大程度地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性積極地參與教學(xué)活動關(guān)鍵在于教師是否善于引導(dǎo)。就好比向一直平緩流動的溪水里投入幾個石子，卻可以激起很多的浪花一樣，新課程需要這樣的"石子"，學(xué)生更需要這樣的"石子"。

生動活潑的教學(xué)內(nèi)容，精心巧妙的活動環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的確有很大的影響，但精彩的課堂評價語也起著不可估量的作用。評價也是吸引學(xué)生的一個非常重要的途徑。優(yōu)化有效的評價既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和評價他人的能力，又能促進學(xué)生全面發(fā)展。最重要的是能夠把學(xué)生吸引住，教師的引導(dǎo)不僅包括教學(xué)內(nèi)容的安排活動環(huán)節(jié)的設(shè)計還包括對學(xué)習(xí)作出及時、正面、清晰且具有導(dǎo)向性的評價。

2.下課和學(xué)生一起活動

記得有這樣一個故事：一個小朋友和媽媽一起去商場，孩子總是哭，母親怎么哄孩子還是沒有情緒，很不情愿地跟著媽媽。孩子的鞋帶開了，媽媽蹲下來給孩子系鞋帶，媽媽和孩子的視線平齊的時候，媽媽恍然大悟，原來孩子的視線中，全是大人的腿。這個故事告訴我們，做為教師，一定要放下高高在上的架子，下課了，不妨和學(xué)生一來到操場上，和學(xué)生一起跳跳皮筋，踢踢毽子……站在樹蔭下聊聊天，聊聊他們喜歡的明星，聊聊他們喜歡的動畫片，聊聊他們喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，和孩子們一起唱唱流行歌曲，每當(dāng)我能唱出他們喜歡的歌兒時，一個個眼睛瞪得圓圓的，笑瞇瞇的，有的孩子還會和著音樂舞蹈呢！

用孩子的視角看世界，了解學(xué)生心里在想什么，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生覺得老師和他們一樣，也喜歡他們所喜歡的，這樣也就拉近了和學(xué)生之間的距離了。陶行知先生說："你若變成了小孩子，便有了驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成朋友，學(xué)校立刻成樂園，您立刻覺得自己和小孩一般大，一塊兒做工，一塊兒玩，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。"老師偶爾還可以把自己玩的特技展示給學(xué)生，提升老師在學(xué)生心目中的形象，正所謂"親其師 信其道"，試想，在玩中你已經(jīng)是學(xué)生心目中的偶像了，還愁他上課不遵守紀(jì)律嗎？

3.在學(xué)校我們不但是老師，還要充當(dāng)家長的角色

現(xiàn)在的孩子都生活在蜜罐里，在家被寵著，但是再怎么寵，也會受到父母的指責(zé)，英國教育家斯賓塞指出"人完全在自我教育中進步的。"所以對待學(xué)生也不能一味地遷就他們，該讓他們知錯的時候也要受到懲罰，要恩威并施。一天二十四小時，孩子在學(xué)校的時間就占了四分之一，除去睡覺的時間，孩子和老師在一起的時間甚至超過了和父母在一起的時間，那么，學(xué)生在家有父母管著，到了學(xué)校我們就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)孩子的父母，給孩子關(guān)心，給孩子幫助，扣子掉了給他縫上，和孩子距離近了，孩子親近你了，自然而然學(xué)生就成了老師的好朋友。我們還要和家長搞好關(guān)系，和家長常聯(lián)系，不要等到孩子犯錯的時候才去找家長，那樣家長都會畏懼老師，孩子還會和你親近嗎？也不能當(dāng)家長詢問孩子的情況時，為了顧全家長所謂的面子，只說好聽的，隱瞞孩子的不足，這樣會害了孩子。其實家長對自己的孩子的情況是心里有數(shù)的，如果老師只說優(yōu)點不說缺點，家長也會認(rèn)為這位老師不負(fù)責(zé)任，沒有原則性。因此，和家長的交流也要講究藝術(shù)性，反映孩子的情況應(yīng)該是實事求是的，本著共同教育孩子的目的和家長交流，這樣和家長成為了朋友，也為親近學(xué)生打下了基礎(chǔ)。

老師和朋友，學(xué)生更喜歡朋友般的老師，讓我們走近學(xué)生，用真誠和理解去溫暖學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友！

朋友的學(xué)生范文第5篇

第一、要營造寬松的課堂氛圍。因為小學(xué)生的年齡小，在學(xué)習(xí)知識的過程中，師生之間良好的關(guān)系更有助于學(xué)生思維和潛能的激發(fā)，也比較容易調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這對小學(xué)生來講，顯得尤為重要，如果沒有學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)習(xí)會是低效的，從長遠(yuǎn)來看，也不利于學(xué)生的健康成長。

第二、千萬不能把課堂變成老師的課堂，把學(xué)生簡單地看成知識的接受者，把教師簡單地看成知識的傳授者。我們要揣摩學(xué)生是如何學(xué)習(xí)知識、思考問題的。我們應(yīng)以“朋友”的角色與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。這樣拉近了師生之間的距離，有利于了解學(xué)生的個性差異和思維方式的不同，不失時機地幫助他們逐步形成獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格、獨立的個性，讓他們學(xué)會反思和自我糾正。

第三、要敢于充當(dāng)綠葉，襯托學(xué)生的長處，并羨慕他們。這樣可以讓學(xué)生充分了解自己和老師，增強他們的自信心。孩子們有許多長處是我們老師不可及的。他們的記憶力比我們強；有的孩子還會有老師不具備的天賦(比如：音樂、繪畫、武術(shù)等)；他們懂很多老師不懂的知識……其實，教師也是學(xué)生，學(xué)生也是老師。但是，孩子們往往并不知道這些，他們常常過分放大了教師的長處和自己的短處，而這對其成長是很不利的。

第四、知之為知之，不知為不知。教師要取得學(xué)生的信任，就必須有勇氣承認(rèn)自己的不足。這樣，不但會使學(xué)生更尊重你，而且能給自己前進的動力。教師還可以把自己如何自我提升、彌補不足、戰(zhàn)勝困難的過程告訴學(xué)生。因為，經(jīng)歷就是財富，失敗是成功之母。孩子們可以學(xué)到成功的經(jīng)驗，也可以避免很多必要的失敗。他們不但可以學(xué)到智慧，更重要的是能夠?qū)W到一種精神。因為形成了相互信任的氛圍，所以，當(dāng)學(xué)生遇到困難而不能解決時，就會與老師、同學(xué)交流。那樣，就使教育變成了積極主動的過程。

第五、在語文課本中，孩子們認(rèn)識了古今中外的許多偉人、名人。他們的精神品質(zhì)的確值得贊揚，值得學(xué)習(xí)，但是，老師的榜樣示范作用也是特別重要。由于好的榜樣是某種思想品德的具體體現(xiàn)，其生動鮮明的形象，使人們對行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范易于理解，易于效仿，從中受到感染和激勵，因而具有強烈的教育作用。古今中外很多教育家和思想家都看到了這一點。我國古代教育家歷來重視榜樣教育，孔子常舉堯、舜、禹、周公、子產(chǎn)等人作為榜樣，教育弟子們“見賢思齊”，強調(diào)以身作則，認(rèn)為“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”(《論語?子路》)；朱熹教育弟子“學(xué)習(xí)圣賢”，諸葛亮要求晚輩“慕先賢等”。外國教育家同樣重視榜樣教育，夸美紐斯強調(diào)“要用良好的榜樣教育學(xué)生”。美國的“開國之父”華盛頓、法國的“戰(zhàn)爭梟雄”拿破侖、俄國的女英雄卓婭等是世界各國、各民族倡導(dǎo)的英雄榜樣。如此如此。