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拾金不昧事跡范文第1篇

2016年4月1日下午，美麗的校園沐浴在溫暖的春陽(yáng)中，校門前的柳樹上幾只小鳥嘰嘰喳喳，花壇里的花草也長(zhǎng)出了鮮綠的嫩葉。一面印有“拾金不昧、品德高尚”的錦旗送到了周良中心小學(xué)，這位拾金不昧的同學(xué)就是五年級(jí)二班的xx。在周良教育園區(qū)，提起xx，廣大師生無(wú)不知曉。在周良小學(xué)，他是一位熠熠閃光的校園之星，他取得了許多榮譽(yù)：雷鋒式的好少年、校文明之星、區(qū)級(jí)三好學(xué)生……他臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，“陽(yáng)光少年”是對(duì)他最好的概括。一個(gè)陽(yáng)光男孩，他充滿愛心，自強(qiáng)自律，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以自己的行動(dòng)不斷地為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩。

一、班里的“領(lǐng)頭雁”

在學(xué)校，xx同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍、腳踏實(shí)地。每一次的作業(yè)都按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地完成；課堂上總能聽到他獨(dú)特的見解。學(xué)習(xí)上是大家公認(rèn)的“領(lǐng)頭雁”?！皶r(shí)間是擠出來(lái)的，我要多學(xué)習(xí)多鍛煉自己，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)?！眡x同學(xué)總是這樣說(shuō)。校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、活動(dòng)常常忙得他不亦樂(lè)乎，但他總是充滿自信地面對(duì)。在同學(xué)心中，xx同學(xué)更是被大家公認(rèn)的熱心人。不管誰(shuí)有困難，他都會(huì)伸出熱情之手，哪位同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，他主動(dòng)要求和他做同桌，在學(xué)習(xí)上與他結(jié)對(duì)，幫助鼓勵(lì)他。同桌的水彩筆沒(méi)帶，他會(huì)主動(dòng)遞過(guò)去一支；同桌座位下臟了，他會(huì)幫著一起清理干凈；同桌的題不會(huì)做了，他啟發(fā)同桌一起分析；同桌受到表?yè)P(yáng)了，他為之由衷地高興。每次值日，他總會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫助做值日，掃地、拖地、倒垃圾。xx同學(xué)的行為影響了班里的所有的同學(xué)，使整個(gè)班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

二、家里的好孩子

“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌”。在家里，他是個(gè)懂得感恩的好孩子，孝敬長(zhǎng)輩、和睦鄰里，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。媽媽做飯時(shí)，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活。媽媽照顧一家人很辛苦，晚上他端來(lái)熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說(shuō)：“媽媽，您為勞了這么多年，辛苦了?！斌w貼的話語(yǔ)讓媽媽感動(dòng)得流淚。爸爸在外地工作，為一家人生活勞碌奔忙。他默默記在心里，每周總要給爸爸打個(gè)電話，提醒爸爸注意身體，讓爸爸不要惦念家里。他總是認(rèn)真聽天氣預(yù)報(bào)，如果天氣有異常變化，他趕緊給爸爸打電話，提醒爸爸及時(shí)加減衣服，儼然一個(gè)小大人。平時(shí)他堅(jiān)持自己的事情自己做，整理房間，洗衣服、紅領(lǐng)巾、書包樣樣行。有時(shí)老家有事，媽媽需要回去操辦，他就自己一人在家，做飯學(xué)習(xí)，把家里整理得井井有條。百善孝為先。他孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

三、在社會(huì)，他是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。

xx同學(xué)是學(xué)校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動(dòng)為社區(qū)做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因?yàn)榇禾於囡L(fēng)，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的小廣告。他從家里拎著小水桶、拿來(lái)了清潔球。小手伸進(jìn)水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了一個(gè)來(lái)回，抹布馬上變成了黑色的。樓梯扶手干凈了，他的小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開心了。鏟除墻壁上的小廣告就更困難了，粘在墻上的小廣告紙就像頑固的“牛皮癬”。他先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈?！皬潖澭?，撿出一片凈土”。外出游玩、小區(qū)散步，他總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑。一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應(yīng)該從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起嗎？他還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水他告訴姥姥要澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過(guò)的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。

拾金不昧事跡范文第2篇

基金收益是每天結(jié)算嗎

對(duì)，基金是以凈值的漲跌來(lái)計(jì)算收益的，基金凈值更新一般會(huì)在股票清算后更新，股票清算時(shí)間在交易日下午6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，基金凈值出來(lái)后才能計(jì)算收益，所以基金當(dāng)天產(chǎn)生的收益，第二天才會(huì)更新。

基金收益由投資標(biāo)的決定，投資標(biāo)的上漲，那么基金就會(huì)上漲，投資者獲得收益，投資標(biāo)的下跌，那么基金就會(huì)下跌，投資者產(chǎn)生虧損。

基金為什么不是每天都有收益

混合型基金、股票型基金、指數(shù)基金、ETF基金、聯(lián)接基金等交易日才有收益，貨幣型基金、債券型基金每天都有收益。

混合型基金、股票型基金、指數(shù)基金、ETF基金、聯(lián)接基金等主要投資的是一籃子股票，而股票只有交易日才會(huì)波動(dòng)，所以使得基金只有交易日才會(huì)產(chǎn)生收益。貨幣型基金主要投資貨幣市場(chǎng)，債券基金主要投資債券市場(chǎng)，貨幣市場(chǎng)工具和債券市場(chǎng)工具每天都會(huì)計(jì)算收益，所以基金每天都會(huì)有收益。

基金分紅怎么沒(méi)有增值

基金分紅是指將基金凈值的一部分發(fā)放給投資者，基金分紅不會(huì)給投資者帶來(lái)實(shí)際收益（投資者總資產(chǎn)不會(huì)產(chǎn)生變化），基金分紅后基金凈值會(huì)下降。

拾金不昧事跡范文第3篇

企業(yè)內(nèi)部控制是其經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，內(nèi)部控制的實(shí)施效果對(duì)企業(yè)效益有直接的影響，這就需要對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理行為進(jìn)行規(guī)范，防范管理風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。煤礦企業(yè)具有特殊性，其項(xiàng)目鏈條比較長(zhǎng)，投資成本比較高，運(yùn)營(yíng)周期也很長(zhǎng)，涉及幅度很廣，如果其內(nèi)部控制出現(xiàn)問(wèn)題，影響就比較大，很可能造成慘重?fù)p失，本文對(duì)煤礦企業(yè)內(nèi)部控制的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

二、煤礦企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀

1.內(nèi)部控制意識(shí)比較薄弱，控制意識(shí)不強(qiáng)

在煤礦企業(yè)中，管理意識(shí)存在普遍比較粗放的現(xiàn)象，對(duì)內(nèi)部控制還只是停在紙上談兵狀態(tài)，無(wú)法真正上升至思維高度，控制意識(shí)比較弱。煤礦企業(yè)上層人員中還缺乏高技能和高學(xué)歷的管理人員，下層大部分只是體力勞動(dòng)者，日常操作運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)鮮有內(nèi)部控制意識(shí)。這就造成在煤礦企業(yè)中，上層的內(nèi)部控制意識(shí)不強(qiáng)，下層的內(nèi)部控制意識(shí)薄弱，致使企業(yè)管理效率很低，管理質(zhì)量難以提升，進(jìn)而對(duì)企業(yè)效益產(chǎn)生很大影響。

2.內(nèi)部控制過(guò)程管理不足，成本和費(fèi)用控制效率比較低

煤礦屬于資本密集型企業(yè)，資金投入很大，成本很高，資金周轉(zhuǎn)速度慢，這使煤礦企業(yè)面臨巨大風(fēng)險(xiǎn)。目前，這一行業(yè)不僅受到國(guó)家相關(guān)政策的調(diào)整以及市場(chǎng)的影響，其經(jīng)營(yíng)效益在很大程度上還取決于其成本控制，一些大型煤礦企業(yè)的效益比較好，主要就是其成本管理的效率比較高，使成本得到有效降低。煤礦企業(yè)管理相對(duì)粗放，煤炭產(chǎn)出、入庫(kù)和出庫(kù)等都可能存在問(wèn)題，導(dǎo)致煤炭受到損壞，浪費(fèi)資源，而且大量存貨還使企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)速度降低。很多煤礦企業(yè)成本管理制度不精細(xì)，一般實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理式管理的模式，對(duì)個(gè)人管理能力有較大依賴性，如果經(jīng)理的素質(zhì)較低，就可能出現(xiàn)很多問(wèn)題，對(duì)企業(yè)管理帶來(lái)負(fù)面影響。煤礦企業(yè)中，中層管理人員會(huì)掌握一些資金額度，經(jīng)常消費(fèi)公款，隨意開支，浪費(fèi)了大量資金。

3.風(fēng)險(xiǎn)管理制度比較薄弱

煤礦企業(yè)具有很大的風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)安全事故，主要是技術(shù)水平較低，或者企業(yè)管理者對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有高度重視，這就需要煤礦企業(yè)內(nèi)部需要建立起安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和控制制度，風(fēng)險(xiǎn)管理需要嚴(yán)格，體系完整，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有較高的辨識(shí)度，但是實(shí)際情況來(lái)看，很多煤礦企業(yè)還無(wú)法做到。

4.內(nèi)部監(jiān)督制度不健全，內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量也很低

內(nèi)部監(jiān)督在內(nèi)部控制中具有重要作用，對(duì)企業(yè)規(guī)范運(yùn)行具有很大的促進(jìn)作用。內(nèi)部審計(jì)則是內(nèi)部監(jiān)督的重點(diǎn)，有效的內(nèi)部審計(jì)能夠保證煤礦企業(yè)資金的順利流通，但目前煤礦企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督實(shí)施不到位，導(dǎo)致管理效益低下。

三、煤礦企業(yè)內(nèi)部控制的改進(jìn)措施

1.提升內(nèi)部控制意識(shí)，建立健全相關(guān)制度

煤礦企業(yè)工程投資很高，工期也比較長(zhǎng)，需要企業(yè)加強(qiáng)日常管理，制定嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度，把內(nèi)部管理的風(fēng)險(xiǎn)降至最低。管理人員需要重視內(nèi)部控制環(huán)境建設(shè)，高度重視內(nèi)部控制工作，提升內(nèi)部控制意識(shí)，全過(guò)程、全員參與，對(duì)重要和高風(fēng)險(xiǎn)的業(yè)務(wù)進(jìn)行關(guān)注，并對(duì)內(nèi)部控制制度進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，確保制度發(fā)揮作用。

2.強(qiáng)化內(nèi)部控制活動(dòng)，提升成本管理的效率

開展內(nèi)部控制活動(dòng)，首先需要對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分析，查找內(nèi)部控制活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)其重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，投入人力物力有針對(duì)性地進(jìn)行內(nèi)部控制。煤礦企業(yè)控制的關(guān)鍵點(diǎn)是存貨收發(fā)和計(jì)量等，按照企業(yè)年度目標(biāo)計(jì)劃，要使采礦的成本得到降低。對(duì)資金進(jìn)行收付與核算時(shí)，應(yīng)收與應(yīng)付的款項(xiàng)需要嚴(yán)格管理和監(jiān)督，提升資金回籠的時(shí)間，加快對(duì)應(yīng)收款項(xiàng)進(jìn)行周轉(zhuǎn)的效率。對(duì)造價(jià)進(jìn)行核算時(shí)，需要在簽訂相關(guān)協(xié)議后，把勞務(wù)量和工程量作為核算的重點(diǎn)。企業(yè)需要制定間接費(fèi)用的額度，降低職務(wù)消費(fèi)情況，費(fèi)用的核算和項(xiàng)目的成本都要嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行，不可以隨意進(jìn)行變更。

3.提升風(fēng)險(xiǎn)管理的水平，建立起財(cái)務(wù)預(yù)警制度

每個(gè)項(xiàng)目從開始至結(jié)束，都需要開展風(fēng)險(xiǎn)管理和評(píng)估，進(jìn)而對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程進(jìn)行管理，能夠防止風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，或者把風(fēng)險(xiǎn)影響降至最低，減少損失。重點(diǎn)需要關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)防范環(huán)節(jié)，建立起財(cái)務(wù)預(yù)警制度，對(duì)運(yùn)營(yíng)、融資和投資等風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范。財(cái)務(wù)預(yù)警是一套較低成本的危機(jī)診斷系統(tǒng)，是按照煤礦企業(yè)內(nèi)外部的環(huán)境、經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃和財(cái)務(wù)管理目標(biāo)等，建立起一系列的指標(biāo)，然后借助指標(biāo)比較的差異，對(duì)煤礦企業(yè)內(nèi)部控制中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行快速的監(jiān)控，進(jìn)而對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制。

4.健全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督制度，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作

煤礦企業(yè)需要強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督的力度，對(duì)崗位進(jìn)行合理分工，明確員工職責(zé)，使不同的崗位間可以互相監(jiān)督，相互制約。煤礦是投入高、產(chǎn)出高的企業(yè)，對(duì)資金有效性、流動(dòng)性都有較高要求，所以內(nèi)部監(jiān)督是非常必要的，建立起嚴(yán)格的內(nèi)部監(jiān)督制度，避免過(guò)度占用資金現(xiàn)象，提升使用資金的效率。此外，還需要強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)工作，發(fā)揮出監(jiān)督的作用，對(duì)不符合相關(guān)制度的開支展開檢查，如果發(fā)現(xiàn)異常的財(cái)務(wù)現(xiàn)象，就要及時(shí)解決，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，進(jìn)而提升效益。

拾金不昧事跡范文第4篇

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”德目中的有關(guān)要求編寫的。

誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在很多方面，本課著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行拾金不昧的教育。在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表?yè)P(yáng)，明知失主是誰(shuí)，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表?yè)P(yáng)，而弄虛作假。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地進(jìn)行拾金不昧的教育，使學(xué)生真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)他們的行動(dòng)。

本課選取了林積還珠的故事，林積是一個(gè)拾金不昧的人，而且非常聰明，巧妙地找到了真正的失主，關(guān)于這一點(diǎn)，應(yīng)著重讓學(xué)生體會(huì)。

教法建議：

1、教學(xué)重要緊密聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際;:1、愛占小便宜，撿到東西占為己有的；2、為圖表?yè)P(yáng)明知誰(shuí)是失主，偏要交公。3、為得表?yè)P(yáng)，弄虛作假的。

2、拾金不昧是一種好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有的能做到，有的還做不到，老師應(yīng)給學(xué)生樹立榜樣，用榜樣引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中不要批評(píng)做得不好的學(xué)生。

3、有些學(xué)生的家長(zhǎng)做得不好，老師不要當(dāng)眾點(diǎn)是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)。讓學(xué)生分清是非即可。

4、在導(dǎo)行時(shí)，應(yīng)采取演一演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。

5、針對(duì)有些人冒領(lǐng)失物的情況，教師還應(yīng)提醒學(xué)生，也可在課上分角色演一演，提高學(xué)生辨別是非的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第五課拾金不昧

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

教學(xué)重點(diǎn)：知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時(shí)送還失主，找不到失主要交公。

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入，解題。

1、同學(xué)們，你們誰(shuí)曾經(jīng)丟過(guò)東西？你當(dāng)時(shí)是什么心情？

小結(jié)：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。

2、你們撿到過(guò)別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

小結(jié)：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒(méi)有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。

板書：拾金不昧

3、解題。

（1）“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。

板書：撿到錢物，自己不要

（2）小結(jié)：拾金不昧就是撿到錢或物品，自己不要。

過(guò)渡：在我們國(guó)家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個(gè)叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請(qǐng)大家看大屏幕。

學(xué)文明理。

1看林積還珠的故事（開頭……我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問(wèn)：

（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時(shí)有人看見嗎？

小結(jié)：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺得褲子下面有什么東西硌著，他揭開褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時(shí)候，珍珠都是從深海中打撈上來(lái)的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個(gè)人也沒(méi)有，如果他自己不說(shuō)，隱藏起來(lái)自己要，不會(huì)有任何人知道。

（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？

小結(jié)：面對(duì)這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。

（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？

小結(jié)：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)；再說(shuō)失主丟失了這么多珍珠一定會(huì)非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。

板書：不是自己的誠(chéng)實(shí)不貪便宜急人所急

過(guò)渡：由于這袋珍珠太貴重了，因此林積在尋找失主時(shí)特別慎重。為了能把珍珠交換給真正的失主，他動(dòng)了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。是什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕。

2繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天……在房間的墻上寫了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）

提問(wèn)：林積在尋找失主時(shí)采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？

小結(jié)：林積非常機(jī)智，他想到失主一定會(huì)回來(lái)尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，說(shuō)自己是商人的朋友，讓店主轉(zhuǎn)告商人到太學(xué)找自己，然后又在房間的墻壁上寫了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。

過(guò)渡：林積采用這種辦法，找到失主沒(méi)有呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，繼續(xù)看課文聽故事。

3、看課文，聽故事（再說(shuō)……“愿意！愿意！”商人連聲說(shuō)到）。

（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報(bào)失。等官員問(wèn)明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。

板書：交還失主

（2）提問(wèn)：官員覺得林積拾金不昧，品德高尚，要獎(jiǎng)勵(lì)他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎(jiǎng)勵(lì)？林積會(huì)不會(huì)要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）

（3）林積是不是這樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（林積堅(jiān)決不肯接受……商人深受感動(dòng)，連聲向他致謝）。

（4）小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應(yīng)該。林積如果收下珍珠，沒(méi)有什么不對(duì)?？闪址e呢，不是自己的東西，即使是獎(jiǎng)勵(lì)，自己也不要。他的品德多么高尚?。?/p>

過(guò)渡：林積拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

（4）提問(wèn)：我們應(yīng)該向林積學(xué)習(xí)什么呢？

小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、聯(lián)系實(shí)際。

過(guò)渡：從古至今，像林積這樣拾金不昧的人和事有很多。

1、誰(shuí)能講講拾金不昧的事例？

小結(jié)：社會(huì)上拾金不昧的事例還真多。

2、在我們班有沒(méi)有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。（請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣做。）

板書：交還失主（結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書）

小結(jié)：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時(shí)交還給失主，有的找不到失主就主動(dòng)交公。

3、聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎(jiǎng)勵(lì)他們呢？

小結(jié)：這些同學(xué)拾金不昧，品德高尚，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。讓我們一起辦一期板報(bào)，標(biāo)題為“拾金不昧的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫成表?yè)P(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過(guò)廣播號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)向他們學(xué)習(xí)。

四、辨析導(dǎo)行。

過(guò)渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。

1、請(qǐng)你幫助他們。

(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒(méi)人看見，不要白不要。）小超的想法對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會(huì)犯大錯(cuò)誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。

(2)看錄像。（小宇拾到一個(gè)鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個(gè)鉛筆盒，你會(huì)不會(huì)像小宇這樣做？為什么？

小結(jié)：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應(yīng)該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應(yīng)該為了自己受表?yè)P(yáng)，讓失主著急。

(3)看投影幻燈。（小輝看見老師表?yè)P(yáng)班里拾金不昧的同學(xué)，也想受到表?yè)P(yáng)，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說(shuō)謊是撿的。）小輝這樣做是拾金不昧嗎？為什么？

小結(jié)：拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，就要真正做到拾金不昧。

2、看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對(duì)，哪種做法不對(duì)？你覺得有哪些好方法？（討論。）

拾金不昧事跡范文第5篇

“我在馬路邊撿到一分錢，交到警察叔叔手里邊.....”一聲聲童稚的聲音在我耳邊時(shí)時(shí)回響，這是我小時(shí)候最喜愛的童曲。但是由于時(shí)代的變遷，我很久都沒(méi)有聽到過(guò)有關(guān)于拾金不昧的事跡啦！當(dāng)你意外撿到一筆不小的財(cái)富時(shí)，會(huì)怎么做呢？是悄悄地放進(jìn)自己的口袋，然后溜之大吉？還是把它交給有關(guān)部門呢？終于，在今天我經(jīng)歷了這樣的一件事情，一個(gè)高尚的小男孩，用實(shí)際的行動(dòng)告訴了我該怎么做。

傍晚，正是放學(xué)時(shí)刻，天正下著傾盆大雨，風(fēng)開道，雷助戰(zhàn)，閃電像燃燒的火焰一樣，呼啦呼啦地在遠(yuǎn)處的天空不斷閃爍，把我們嚇得心驚肉跳。正當(dāng)我走向擁擠的人群當(dāng)中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在校門口的中間有一個(gè)漂亮的粉紅色包包，在這種麻煩的天氣，誰(shuí)還會(huì)在意那么一個(gè)不起眼的包包呢！當(dāng)我走向那個(gè)包包的時(shí)候，一個(gè)可愛的小男孩走了過(guò)來(lái)，看起來(lái)，他頂過(guò)不多九歲，圓溜溜的腦瓜兒剃著個(gè)光頭，一對(duì)烏亮亮的眼睛，宛若兩汪澄清的湖水。只見他撿起那個(gè)包，他那疑惑的表情，好像在說(shuō)：“這是誰(shuí)丟的呢？失主怎么還不來(lái)領(lǐng)呢？他手里拿著粉紅色的包包正在東張西望，像在找什么人似的，在這種危及的情況下，他竟不知所措。于是他想起了老師跟他講過(guò)的一句話：“一個(gè)好孩子要誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂(lè)，拾金不昧！”想起了這句話，他并沒(méi)有想占為已有，而是先打開那個(gè)包包，里面有1千塊現(xiàn)金，3個(gè)銀行卡，一臺(tái)貴重的手機(jī)?！巴?，這么多錢啊，我該交到哪里呢？”他想了想，這個(gè)包包是在學(xué)校撿到的，應(yīng)該交回教導(dǎo)處，于是，他喜笑顏開地把那個(gè)包包完整無(wú)缺地送到了教導(dǎo)處。

我一直很想知道他叫什么名字，直到早上上學(xué)的一天，他那拾金不昧的事被傳開了，同學(xué)，老師們都夸獎(jiǎng)他是個(gè)好學(xué)生，好孩子。原來(lái)他叫李明。