前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇滴水穿石的啟示范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

滴水穿石的啟示范文第1篇

第一段：1自然段，介紹了太極洞一塊石頭上被滴穿了一個(gè)洞，成了一大奇觀；

第二段：2、3自然段，寫(xiě)滴水穿石的來(lái)源，告訴我們要目標(biāo)專(zhuān)一，并舉出幾個(gè)例子，擺明觀點(diǎn)，我們做任何事都要持之以恒；

第三段 ：4、5自然段，寫(xiě)雨水沒(méi)被滴穿的原因 ，告訴我們要牢記滴水穿石的啟示；

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

滴水穿石的啟示范文第2篇

今天，我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》，這篇課文給予了我許多啟示，但，更重要的是讓我明白了做人的道理。

剛看題目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的啟示到底是什么呢？”一股好奇心吸引著我讀下去。

在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞，這個(gè)小洞是怎么形成的呢？看到這里，我不由得發(fā)出了疑問(wèn)，這到底是怎么形成的呢？哦！原來(lái)后面有解釋呀！在這塊石頭的上方，總有水滴鍥而不舍的滴落下來(lái)，而且總滴在同一個(gè)地方，堅(jiān)持不懈，終于滴穿了石塊。

拿這夜以繼日的水滴，來(lái)對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的我們。我們還不如這滴水目標(biāo)專(zhuān)一呢！在學(xué)習(xí)的道路上有許許多多地“頑石”，與其和它們躲著，自己騙自己，還不如勇敢的面對(duì)，與它們作斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)水滴那永不放棄的精神，將學(xué)習(xí)上的一塊塊“頑石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它卻能滴穿石塊。只要我們目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。

滴水穿石的啟示范文第3篇

滴水的力量對(duì)于巖石來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是微不足道，但它竟能夠穿石，原因就在于它能日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈。只要能像小水滴那樣不懈努力，成功的大門(mén)必定為他敞開(kāi)；反之，不去努力，盡管天資聰明，也會(huì)一事無(wú)成。

歷史上有名的書(shū)法家王曦之，他那自成一體的書(shū)法，是他長(zhǎng)年累月刻苦練習(xí)而成的。他冬練三九，夏練三伏，傾心于習(xí)字。他還常常來(lái)到河邊，用鵝卵石練習(xí)投擲，用薄石片練習(xí)打水漂。長(zhǎng)此以往，他的腕力、臂力過(guò)人，所以他的字蒼勁有力、入木三分。德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬，他從小就顯露出了在音樂(lè)上的才能，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，可是他在二十六歲時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，而是靠著“滴水穿石”的精神，寫(xiě)出了不朽名作《第九交響曲》。著名化學(xué)家諾貝爾，在發(fā)明炸藥時(shí)，他的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，可是他并沒(méi)有放棄，依靠著“滴水穿石”的精神，克服種種困難，終于在炸藥發(fā)明上取得卓越貢獻(xiàn)，為人類(lèi)的文明付出了努力。司馬遷，他10歲開(kāi)始讀古書(shū)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，遇到疑難問(wèn)題，總要反復(fù)思考，直到弄明白為止。他父親司馬談死后，開(kāi)始動(dòng)手編寫(xiě)《史記》，后來(lái)觸怒了皇帝，被捕入獄，受盡了，但他以驚人的毅力活了下來(lái)，發(fā)憤著書(shū)。正是因?yàn)樗@種目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的精神，在他55歲那年終于完成了偉大的著作——《史記》。

由此可見(jiàn)，只要有專(zhuān)一的目標(biāo)，持之以恒而不半途而廢，就一定可以成功。

湖濱中心小學(xué)五年級(jí):吳陽(yáng)

滴水穿石的啟示范文第4篇

1. 繼續(xù)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

2. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。

3. 引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟滴水穿石的啟示，以文化人。

課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件　學(xué)生: 收集具有“滴水穿石”精神的人例子

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、 聆聽(tīng)水滴，初悟“啟示”

1. 上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了安徽廣德的太極洞，給老師留下深刻印象的不是那塊狀如臥兔的石頭，而是那接連不斷的水滴聲。你聽(tīng)！（播放水滴聲）

2. 它就是這樣不知疲倦地滴著，它滴穿了石頭，也滴進(jìn)了老師的心房，它一次又一次撞擊著我們的心靈，給人啟迪。你從這滴答滴答的水滴聲中感受到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在水滴聲中勾起了對(duì)課文的回顧，情不自禁地回想起那些與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)，巧妙地引出了本文的論點(diǎn)】

3. 課件出示：

水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

4. 第一句話在文中起什么作用？

5. “如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這是個(gè)什么句子？什么意思？這一段在文章中起到什么作用？

6. 齊讀第二自然段，指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。

二、 品讀名人，深悟“啟示”

1. 過(guò)渡：作者說(shuō)如果我們目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，什么事情都能做成，你信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個(gè)道理呢？課文用的是什么寫(xiě)法？（舉例）

默讀第三自然段，看看作者舉了哪幾個(gè)人的例子？

2. 根據(jù)回答板書(shū)：李時(shí)珍 愛(ài)迪生 齊白石

3. 我們來(lái)看第一個(gè)例子，出示句子：

明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。

4. 李時(shí)珍的目標(biāo)是什么？為什么要編寫(xiě)《本草綱目》？他是一個(gè)怎樣的人？

5. 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，李時(shí)珍是如何持之以恒的？

（1） 抓住 “二十幾年”這個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生談感受“目標(biāo)專(zhuān)一”。

（2） 二十幾年，由30多歲的青年到60多歲的老人，人的一生能有幾個(gè)這寶貴的二十幾年！這二十幾年他都做了些什么？他可能會(huì)遇到哪些困難呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系四年級(jí)學(xué)過(guò)的《李時(shí)珍夜宿古寺》的內(nèi)容，再現(xiàn)李時(shí)珍翻山越嶺、訪名醫(yī)、嘗藥草等畫(huà)面）

【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)過(guò)程緊緊抓住“二十幾年”這一個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生談感受并再現(xiàn)李時(shí)珍翻山越嶺、訪名醫(yī)、嘗藥草等畫(huà)面，巧妙整合了學(xué)生所找出的關(guān)鍵詞】

6. 指導(dǎo)朗讀：

在這二十幾年中，他翻山越嶺，走遍大半個(gè)中國(guó)，不知承受了多少寂寞和艱辛，他放棄了嗎？（女生讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子）

在這二十幾年中，他遍訪名醫(yī)，不知要遭受多少白眼和挫折，他放棄了嗎？（男生讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子）

在這二十幾年中，他不知親自品嘗過(guò)多少帶毒的藥草，那要面臨多少次死亡的威脅啊，他放棄了嗎? （全體讀描寫(xiě)李時(shí)珍的句子）

7. 就是憑著這份決心，這份艱難的探索，這份不懈的努力，他終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。（補(bǔ)充《本草綱目》相關(guān)資料，體會(huì)李時(shí)珍的成就）

8. 學(xué)了李時(shí)珍的故事，我們明白了（課件出示）：

目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以 。如果我們也能像 那樣，還有什么事情做不成呢？

【設(shè)計(jì)意圖：教者的激情小結(jié)以及背景介紹，幫助學(xué)生孕育了情感，學(xué)生自然而然走進(jìn)文本，觸摸文本，從而真切地體會(huì)李時(shí)珍為寫(xiě)成《本草綱目》付出的艱辛，感悟李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神】

9. 學(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物像水滴一樣的精神，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情朗讀。

10. 自學(xué)二、三兩事例：運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)二、三兩個(gè)事例，想一想他們成功的原因是什么？在你有所感悟的地方作批注。

（1） 學(xué)生自學(xué)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（2） 交流

過(guò)渡：美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，并沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年生活也比較艱苦，可是他為什么能成功？

① 學(xué)生談愛(ài)迪生成功的經(jīng)歷。

② 哪個(gè)詞最能看出他像小水滴那樣“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”？

師生補(bǔ)充講述愛(ài)迪生的故事。

③ 師：5年過(guò)去了， 10年過(guò)去了，幾十年過(guò)去了，他像小水滴一樣鍥而不舍，日日研究，月月研究，終于成為聞名世界的發(fā)明大王，為人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)。

④ 愛(ài)迪生的故事讓我們明白（課件出示）：

目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以 。如果我們也能像 那樣，還有什么事情做不成呢？

過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)講講齊白石的故事？哪個(gè)詞最能打動(dòng)你？

① 引導(dǎo)學(xué)生抓住“始終”“不叫一日閑過(guò)” “數(shù)十年”“堅(jiān)持不懈”等關(guān)鍵詞體會(huì)齊白石像小水滴那樣目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。

② 欣賞齊白石的作品，找共同點(diǎn)（由作品的落款可知共同點(diǎn)是：都是齊白石高齡所作的畫(huà)）

③ 師：九十幾歲還能畫(huà)出這樣的畫(huà)，我們可以看出他的生命不止，對(duì)藝術(shù)的追求不歇。（引讀描寫(xiě)齊白石的語(yǔ)句）

④ 齊白石的事例同樣讓我們明白（課件出示）：

滴水穿石的啟示范文第5篇

在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，可是，石頭的中央有一個(gè)洞，小洞是怎樣形成的呢？原來(lái)，是因?yàn)樾《瓷厦嬗兴芜B綿不斷的像這個(gè)地方一直滴，就這樣，過(guò)了數(shù)百年、數(shù)千年甚至數(shù)萬(wàn)年……水滴堅(jiān)持不懈、持之以恒的往下滴，終于滴穿了這塊石頭，成為今天的太極洞奇觀。

司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。有一次，司馬光為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

從中，我得到的啟示是：做一件事，應(yīng)該先找到一個(gè)目標(biāo)，然后，照著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、持之以恒的去練習(xí)，成功，就會(huì)向你招手。