一、聯(lián)合國教科文組織藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)

對我國藝術(shù)教育發(fā)展的啟示我國在堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會主義文化和藝術(shù)教育過程中，正在融入世界的藝術(shù)教育發(fā)展之中，因此借鑒聯(lián)合國教科文組織的藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)與策略，將會有助于我國的藝術(shù)教育發(fā)展走向更高水平、更高質(zhì)量。

（一）參照其發(fā)展目標(biāo)

對我國藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行審視和完善在藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃方面，我國陸續(xù)出臺的《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃1989-2000年》、《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010）》和《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，總體上把藝術(shù)教育發(fā)展放在學(xué)校藝術(shù)教育層面，關(guān)注學(xué)校藝術(shù)教育課程、教學(xué)、師資等方面的發(fā)展，對藝術(shù)教育的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和可持續(xù)性發(fā)展、藝術(shù)教育活動的質(zhì)量發(fā)展、藝術(shù)教育應(yīng)對和解決社會與文化挑戰(zhàn)等方面關(guān)注不夠。因此，應(yīng)該參照聯(lián)合國教科文組織藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)，對我國的藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行全面審視、適度完善，以建立起完整的國家藝術(shù)教育發(fā)展體系并融入世界藝術(shù)教育發(fā)展之中。

（二）借鑒其策略與行動項(xiàng)目

對我國的藝術(shù)教育發(fā)展進(jìn)行反思和指導(dǎo)1.將我國藝術(shù)教育體系納入世界教育環(huán)境之中，同時(shí)堅(jiān)持民族文化的精髓、價(jià)值和傳統(tǒng)繼續(xù)加大官方與民間的藝術(shù)教育國際交流活動，鼓勵各相關(guān)部門的相關(guān)人員以留學(xué)進(jìn)修、參觀考察、訪問演出、學(xué)術(shù)研討、國際互聯(lián)網(wǎng)與多媒體等形式開展國際交流，學(xué)習(xí)、借鑒各國藝術(shù)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大我國藝術(shù)教育的國際影響力。堅(jiān)持取其精華、棄其糟粕，始終堅(jiān)持把民族文化的精髓、民族文化的價(jià)值和民族文化傳統(tǒng)作為藝術(shù)教育的核心內(nèi)容，形成中國特色社會主義的藝術(shù)教育發(fā)展道路。

［摘要］當(dāng)今社會對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大變化，對藝術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的需求增大，高校藝術(shù)類專業(yè)教育是多專業(yè)交叉型綜合學(xué)科，對學(xué)生的綜合能力提出更高的要求。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)正面臨改革形勢，就內(nèi)蒙古自治區(qū)本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)改革進(jìn)行分析與探究，分析專業(yè)特點(diǎn)與形式，找出解決辦法，樹立現(xiàn)代科學(xué)的教育觀念與科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，更新觀念與設(shè)備，使學(xué)生成為具備包括知識、能力、素質(zhì)、思維等多方面復(fù)合的人才，進(jìn)一步提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

［關(guān)鍵詞］高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；改革創(chuàng)新

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)

我國高等院校藝術(shù)教育在應(yīng)對全球一體化市場需求和中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展模式方面，藝術(shù)教育發(fā)展也呈現(xiàn)出日益開放、多元化、國際性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)封閉的教育理念和方法已經(jīng)難以滿足時(shí)代提出的新需求。因此，如何培養(yǎng)出符合時(shí)展需要的、具備良好知識、能力和素質(zhì)的國際化人才是當(dāng)下中國藝術(shù)類專業(yè)教育亟須解決的課題。

二、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)有專業(yè)課程體系難以與國際化接軌，也嚴(yán)重滯后于信息化科技的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。課程體系中前沿性的理論或成果不突出，課程內(nèi)容更新緩慢，當(dāng)今技術(shù)學(xué)科的知識更新已是1～3年一個周期，而我區(qū)幾所高校內(nèi)藝術(shù)教育課程除課程名稱、課程內(nèi)容偶有變化外，其他體系未有過多變化。2.教學(xué)手段較為滯后。針對藝術(shù)教育的教學(xué)，沒有充分引入現(xiàn)代科技教學(xué)手段，教材也重在闡述基本概念和基本理論，而忽視了前沿科技所引發(fā)的最新案例的引用與分析，對于構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)期高等教育國際化目標(biāo)的教學(xué)手段重視不夠。3.教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的國際化投入較小。目前我區(qū)藝術(shù)教育的課程教學(xué)基本以本地師資授課為主，缺乏與國內(nèi)外知名高校的聯(lián)合教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的國際視野不足，師資的海外培養(yǎng)不夠，整體教師與學(xué)生參與國際化比重仍不足[1]。

內(nèi)容摘要：文章緊扣數(shù)字藝術(shù)教育中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了比較深入的分析與解讀，著重論述數(shù)字藝術(shù)教育發(fā)展的措施和思路。培養(yǎng)符合時(shí)代需求的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是國內(nèi)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)教育者需不斷探討和提高的問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù)教育市場

數(shù)字藝術(shù)教育體現(xiàn)在數(shù)字、藝術(shù)和教育三者有機(jī)結(jié)合在一起的不同方面。

數(shù)字指的是數(shù)碼技術(shù)。現(xiàn)代新技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)也日臻成熟，因而帶來廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域；藝術(shù)是情感、激情、精神世界；教育就是要提高人的綜合素質(zhì)，發(fā)掘個人的潛質(zhì)，培養(yǎng)對社會有用的人才。

面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對國際國內(nèi)大市場，市場的需求是多樣化、多層次的，順應(yīng)時(shí)代開拓和發(fā)展數(shù)字藝術(shù)教育，設(shè)計(jì)一套完整系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科體系，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、數(shù)字藝術(shù)教育的主要問題

纖維藝術(shù)是現(xiàn)代藝術(shù)的一種形式,它泛指一切以纖維材料進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)作品，包括各種編織、印染、絎縫、軟雕等等。目前，中國的纖維藝術(shù)隨著現(xiàn)代主義文藝思潮的影響與傳播，藝術(shù)家們對纖維材料的積極探索，與世界各國纖維藝術(shù)的不斷交流，及高校纖維教育的開展，中國的纖維藝術(shù)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

一、纖維藝術(shù)的取材

古往今來人們穿的、用的都是紡織纖維制成的，日久天長在人們思想中形成了纖維藝術(shù)品的材料都是紡織纖維的意象。其實(shí)不然，當(dāng)代纖維藝術(shù)的取材遠(yuǎn)不止可紡織的纖維。

1.“紡織纖維”一般的要求

可紡性方面的要求，如纖維的長度、粗細(xì)、強(qiáng)度等；舒適方面的要求，如彈性、吸濕、透氣、抗靜電等。

2.“紡織纖維”的分類

為規(guī)范我省公務(wù)員考試錄用工作中招考機(jī)關(guān)設(shè)置專業(yè)條件，方便報(bào)考，經(jīng)研究，試行本專業(yè)分類指導(dǎo)目錄。凡招考職位有專業(yè)要求的，均按照下列專業(yè)分類設(shè)置，超出本專業(yè)分類指導(dǎo)目錄以外的，可經(jīng)過公務(wù)員主管部門同意后另行設(shè)置專業(yè)分類要求，或在相關(guān)專業(yè)要求中予以注明。報(bào)考者在報(bào)考過程中對專業(yè)資格審核結(jié)果有異議的，可向招錄機(jī)關(guān)、公務(wù)員主管部門申請復(fù)核，或在報(bào)名網(wǎng)絡(luò)中通過“申訴通道”申請復(fù)核。本目錄由省公務(wù)員主管部門負(fù)責(zé)解釋。

1.哲學(xué)、政治學(xué)和馬克思主義理論類：哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)、科學(xué)社會主義、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動、中國革命史、中國共產(chǎn)黨黨史、政治學(xué)、國際政治、行政學(xué)（管理）、外交學(xué)、國際文化交流、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際事務(wù)、思想政治教育、黨政管理、政治學(xué)與行政學(xué)。

2.公共（行政）管理類：衛(wèi)生管理類、行政管理、公共管理、公共政策學(xué)、公共事業(yè)管理、公共關(guān)系、土地資源管理、國防教育與管理、勞動關(guān)系、勞動與社會保障、公共安全管理、城市管理（監(jiān)察）、社區(qū)管理、村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)管理、農(nóng)村行政管理、社會福利事業(yè)管理、涉外事務(wù)管理、行政管理辦公自動化、教育（行政）管理等各專業(yè)公共行政管理、文化產(chǎn)業(yè)等各類產(chǎn)業(yè)管理、航運(yùn)管理等各類交通運(yùn)輸管理、自然保護(hù)區(qū)等各類保護(hù)區(qū)和開發(fā)區(qū)管理。

3.衛(wèi)生管理類：衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)文秘、醫(yī)院管理。

4.社會學(xué)類：社會學(xué)、應(yīng)用社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會學(xué)、社會心理學(xué)、女性學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)、人口學(xué)（工作）、社會工作（含司法社會工作方向等）、社會管理、社區(qū)服務(wù)（管理）、社區(qū)康復(fù)、家政學(xué)（服務(wù)）、老年服務(wù)（管理）、青少年工作（管理）。

5.經(jīng)濟(jì)管理類：經(jīng)濟(jì)學(xué)類、財(cái)政稅收類、金融類、會計(jì)與審計(jì)類、管理科學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、工程管理、項(xiàng)目管理、土地管理、企業(yè)管理、（市場）營銷、市場開發(fā)、市場營銷教育、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、投資（學(xué)）、（企業(yè)）人力資源（人事）管理、旅游管理、旅游管理與服務(wù)教育、涉外旅游、導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、物流管理、國際貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、工業(yè)外貿(mào)、國際商務(wù)、商務(wù)策劃管理、國有資產(chǎn)管理、物業(yè)管理、特許經(jīng)營管理、連鎖經(jīng)營管理、資產(chǎn)評估、商品學(xué)、產(chǎn)品質(zhì)量工程、國際企業(yè)管理、飯店（賓館、酒店）管理、（企業(yè)）理財(cái)、林業(yè)信息管理、管理工程、國際工程管理、國際市場營銷、商務(wù)管理、醫(yī)藥營銷等各種專業(yè)營銷、工商企業(yè)管理、工商行政管理、證券投資與管理、會展經(jīng)濟(jì)與管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)信息管理、經(jīng)濟(jì)管理（學(xué)）、勞動經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、建筑工程營造與管理、國際文化貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)（學(xué)）、體育經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、勞動經(jīng)濟(jì)、投資經(jīng)濟(jì)（管理）、房地產(chǎn)（開發(fā)）經(jīng)營（或管理）、信息管理與信息系統(tǒng)。