一、根據(jù)崗位需求確定影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

了解影視動畫專業(yè)涉及的崗位及崗位需求的人才規(guī)格是確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。影視動畫專業(yè)人才的職業(yè)范圍具體包括:廣告公司從事二維、三維廣告設(shè)計(jì)與制作;在電腦動畫制作企業(yè)從事平面及三維動畫設(shè)計(jì)與制作;在電視臺、攝影公司從事形象設(shè)計(jì)、影像合成、特效制作等工作;自己創(chuàng)辦圖像設(shè)計(jì)與制作工作室;在企事業(yè)單位從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、攝影、攝像及合成等工作。經(jīng)過對崗位需要的技術(shù)能力的分析，學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)主要有:平面圖形圖像設(shè)計(jì)技術(shù)，二維及三維動畫設(shè)計(jì)技術(shù)，聲像剪輯、合成、特效制作技術(shù)。影視動畫專業(yè)培養(yǎng)的是具有獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和能熟練掌握運(yùn)用二維、三維及影視合成軟件，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域從事動畫設(shè)計(jì)、制作，數(shù)字視頻合成及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵是專業(yè)實(shí)踐技能和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、構(gòu)建專業(yè)的、職業(yè)性的課程體系

課程體系是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其安排的總和。課程體系構(gòu)建的原則是以崗位技能需求為依據(jù)，以高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，立足崗位，面向行業(yè)，做到課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化銜接。具體思路是首先構(gòu)建專業(yè)技能核心課程，再根據(jù)專業(yè)技能核心課程的需要設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程及職業(yè)拓展課程。

1．根據(jù)崗位技能需求確定專業(yè)技能核心課程

影視動畫專業(yè)的畢業(yè)生在廣告公司從事平面圖形、圖像的設(shè)計(jì)，應(yīng)具備平面圖形、圖像的設(shè)計(jì)和制作能力，需要掌握主流平面圖形圖像設(shè)計(jì)處理軟件，設(shè)置課程:Photoshop、CorelDRAW;在裝飾公司從事方案設(shè)計(jì)及平面、立體效果圖的設(shè)計(jì)，應(yīng)具備CAD平面圖的繪制能力、三維效果圖的制作能力，設(shè)置了課程:AutoCAD建筑設(shè)計(jì)、Photoshop;在動畫制作公司從事平面設(shè)計(jì)、二維、三維動畫設(shè)計(jì)制作，應(yīng)具備動畫設(shè)計(jì)制作能力、平面圖形、圖像的設(shè)計(jì)處理能力，設(shè)置了課程:Photoshop、Flash動畫設(shè)計(jì)與制作、3DMAX動畫設(shè)計(jì);在數(shù)碼影像公司、電視臺從事數(shù)碼影像的處理及后期合成工作，應(yīng)具備影視特效制作、視頻編輯能力，設(shè)置了課程:圖像處理(Photo-shop)、AE特效設(shè)計(jì)制作、影視后期合成(Premiere)等。

摘要：在動畫角色設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)文化元素既具有文化價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，也具有美學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值。要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化元素在參與動畫角色設(shè)計(jì)中所產(chǎn)生的作用，則應(yīng)當(dāng)運(yùn)用傳統(tǒng)色彩塑造角色個(gè)性心理，運(yùn)用水墨畫和剪紙形式使角色形象更加豐富，運(yùn)用傳統(tǒng)裝飾元素參與角色服飾設(shè)計(jì)，并創(chuàng)造具有中國特色的動畫角色形象，運(yùn)用傳統(tǒng)藝術(shù)元素提升角色的立體感和藝術(shù)價(jià)值，從而更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化元素對于動畫角色形象與內(nèi)涵的深度塑造功能，提升動畫制作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：動畫角色；傳統(tǒng)文化元素；動畫設(shè)計(jì)策略

引言

從動畫的發(fā)展歷史來看，自從有了人類活動，動畫就在慢慢形成。人類一直都在對動畫進(jìn)行著不懈的追求。早在兩千多年以前，古埃及的墻飾上就畫有摔跤的連續(xù)動作，到古希臘陶瓶上連續(xù)動作的繪畫，再到今天的計(jì)算機(jī)動畫，人類對于動畫的探索腳步從未停止。動畫的創(chuàng)作離不開角色的設(shè)計(jì)，動畫角色是動畫的靈魂。一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、生動活潑的動畫角色使得動畫的情節(jié)更加深入人心。在動畫片當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)極具鮮明特點(diǎn)的關(guān)鍵角色，是動畫片情節(jié)能夠精彩地開展的基礎(chǔ)。每一位動畫角色都有其各自獨(dú)特的性格與鮮明的特征。因此，動畫角色設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中，需要充分借鑒一些重要資料來促進(jìn)人物形象的完善，而其中最重要的資料之一便是中國傳統(tǒng)文化。將傳統(tǒng)文化元素融入動畫角色設(shè)計(jì)當(dāng)中來，能夠?yàn)閯赢嫿巧纳鷦有蜗笮砸约捌浯嬖趦r(jià)值發(fā)揮極大的作用，并且能夠自然而然地通過角色成功地表達(dá)傳統(tǒng)文化中具象化的內(nèi)容，并且能夠?qū)V博的中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行優(yōu)中選優(yōu)，將傳統(tǒng)文化的精髓通過形象化的角色表達(dá)與角色塑造更好地展現(xiàn)出來，既是通過影視來傳播傳統(tǒng)文化的一種新型重要方式，也是豐富動畫角色設(shè)計(jì)的重要途徑，有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與改良動畫角色兩者互相促進(jìn)、齊頭并進(jìn)，更好地形成優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的全面發(fā)展。

一、在動畫角色設(shè)計(jì)中應(yīng)用傳統(tǒng)文化元素的價(jià)值

1.文化價(jià)值

【摘要】民間美術(shù)元素融入影視動畫角色造型中，對提升影視動畫的藝術(shù)性、賦予動畫文化內(nèi)涵具有重要意義，也能促進(jìn)中華民間美術(shù)元素傳承及發(fā)展。對此，本文分析民間美術(shù)元素在影視動畫角色造型的呈現(xiàn)，并探究民間美術(shù)元素在影視動畫角色造型中的應(yīng)用方法，為中國影視動畫的創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)元素；影視動畫；角色造型

民間美術(shù)文化博大精深，挖掘及提煉其中的優(yōu)秀民間美術(shù)元素，并利用影視動畫塑造角色，有利于體現(xiàn)動畫作品的文化價(jià)值。現(xiàn)階段，業(yè)界專業(yè)對民族美術(shù)元素融入影視動畫展開深思。比如，在動畫人物造型過程中在服飾上融入民間美術(shù)元素，或者將剪紙?jiān)厝谌敕课萁ㄔO(shè)中，對色彩進(jìn)行合理搭配，從而實(shí)現(xiàn)民間美術(shù)元素與動畫的融合。民間美術(shù)資源類型眾多，在影視動畫設(shè)計(jì)過程中可思考多元化的因素，并思考民間美術(shù)造型在動漫造型中的應(yīng)用。對此，本文對民間美術(shù)元素在影視動畫角色造型中的應(yīng)用展開分析。

一、影視動畫角色造型中的民間美術(shù)元素

我國歷史悠久，民間藝術(shù)發(fā)展中已經(jīng)出現(xiàn)大量的美術(shù)元素，這也為美術(shù)角色造型提供幫助，我國一些經(jīng)典動畫中大量結(jié)合民間美術(shù)元素，這對中國民間美術(shù)藝術(shù)傳承及發(fā)展具有重要意義。其中，泥塑、剪紙臉譜及木版年畫等均是中國民間美術(shù)元素，在影視動畫角色造型中應(yīng)用范圍非常廣泛。

（一）民間美術(shù)元素對影視動畫角色塑造的意義。民間美術(shù)藝術(shù)形式豐富，包括泥人及漢畫、壁畫等，對民間美術(shù)元素進(jìn)行分析，會發(fā)現(xiàn)其中的濃郁藝術(shù)特色，體現(xiàn)出我國不同民族的美術(shù)文化，這也對我國的影視動畫發(fā)展提供幫助。二十世紀(jì)，我國在動畫開發(fā)過程中，大量應(yīng)用民間美術(shù)元素，比如，《大鬧天宮》中角色造型應(yīng)用豐富的民間美術(shù)元素，包括剪紙、京劇臉譜、年畫等，體現(xiàn)出較強(qiáng)民族文化特色。法國對《大鬧天宮》的評價(jià)中，認(rèn)為該動畫與迪士尼動畫畫面有一樣的美感，并完美體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化之美，且這種藝術(shù)形式迪士尼也無法創(chuàng)造?，F(xiàn)階段，國內(nèi)很多影視動畫角色創(chuàng)作過程中失去了民間美術(shù)元素，動畫師關(guān)注內(nèi)容趣味性，仿照其他國家的動畫設(shè)計(jì)風(fēng)格，所創(chuàng)作的動畫作品角色單調(diào)，無法體現(xiàn)我國的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)階段，民族文化進(jìn)入全新發(fā)展階段，還需在動畫設(shè)計(jì)過程中凸顯民族文化特色。在影視動畫角色塑造過程中更顯美術(shù)元素，滿足本民族受眾口味的同時(shí)，也能傳承及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，為影視動畫創(chuàng)作提供豐富的靈感及文化內(nèi)涵。

〔摘要〕三維動畫給人們帶來超越想象的視覺感受,它以靈活多變的表現(xiàn)手法給影視廣告的創(chuàng)作提供了無限的拓展空間，使越來越多的優(yōu)秀創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)。本文以三維動畫技術(shù)在影視廣告中的運(yùn)用為研究對象，探討其應(yīng)用現(xiàn)狀、特點(diǎn)、適用原則，以期更進(jìn)一步提升影視廣告的創(chuàng)作空間和表現(xiàn)方式。

〔關(guān)鍵詞〕三維動畫三維動畫技術(shù)影視廣告創(chuàng)作

三維動畫被看作是當(dāng)今數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前沿,是藝術(shù)與技術(shù)的高層次緊密結(jié)合,是具有創(chuàng)造力的人們展示想象力和藝術(shù)才能的新空間。三維動畫技術(shù)為電影藝術(shù)帶來了巨大的變革，為世界電影開辟了新的紀(jì)元。同時(shí)，也給人們的審美帶來了巨大的改變，促使人們的審美心理產(chǎn)生了微妙的變化。不知不覺中三維動畫己成為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)重要的表現(xiàn)手段,被廣泛應(yīng)用于影視廣告制作之中。三維動畫技術(shù)以其靈活多變的表現(xiàn)手法使越來越多的優(yōu)秀創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)，為影視廣告的創(chuàng)作提供了無限的拓展空間。本文通過對三維動畫與影視廣告的結(jié)合進(jìn)行分析，以三維動畫技術(shù)在影視廣告中的運(yùn)用為核心，探討其應(yīng)用現(xiàn)狀、特點(diǎn)和適用原則，研究如何達(dá)到技與藝的完美統(tǒng)一，以期更進(jìn)一步提升影視廣告的創(chuàng)作空間和表現(xiàn)方式。

一、三維動畫技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

三維技術(shù)，又稱3D技術(shù)。三維動畫技術(shù)給人們帶來超越想象的視覺感受,它依靠計(jì)算機(jī)圖像技術(shù),在虛擬的三維空間中建造模型、繪制材質(zhì)、模擬燈光、設(shè)計(jì)動畫，通過虛擬攝像機(jī)拍攝整個(gè)動畫過程,渲染并生成生動真實(shí)的三維畫面。目前業(yè)界常用的三維動畫軟件最具代表性的有Maya、3Dsmax、Softimage3D、ZBrush、Rhino等。三維動畫的產(chǎn)生掀起了一場史無前例的數(shù)字技術(shù)革命。從20世紀(jì)70年代開始至今,一直在延續(xù)。從《玩具總動員》、《怪物公司》到《黑客帝國》,從《哈利波特》、《指環(huán)王二部曲》到《星戰(zhàn)前傳》，三維動畫技術(shù)得到全面的展示。可見，數(shù)字技術(shù)成為了影視制作的一個(gè)重要手段。隨著三維動畫技術(shù)在影視特效、動畫制作方面應(yīng)用的不斷深入,并以其精確、真實(shí)、無限可操作的技術(shù)特征和優(yōu)勢,目前被廣泛應(yīng)用于影視特效、影視廣告、欄目包裝、游戲、醫(yī)學(xué)、軍事、建筑、娛樂等眾多領(lǐng)域。

二、三維動畫技術(shù)的運(yùn)用特點(diǎn)

一、高職動畫教育教學(xué)存在的普遍問題

（一）重理論，輕實(shí)踐目前高職院校動畫教學(xué)普遍存在重理論輕實(shí)踐、重教材輕實(shí)戰(zhàn)的情況，課堂教學(xué)多以教師講解和示范為主體，學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性被不能得到充分的發(fā)展和培養(yǎng)；教師授課多以書本案例為主，缺乏企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例；對最新業(yè)態(tài)和前沿的技術(shù)缺乏足夠的了解和關(guān)注，不能及時(shí)教給學(xué)生最前沿的技術(shù)和能力。

（二）課程的開設(shè)缺乏系統(tǒng)性和內(nèi)在銜接課程的開設(shè)缺乏系統(tǒng)性和內(nèi)在銜接，導(dǎo)致教學(xué)上存在各自為政的現(xiàn)象，各門課程授課教師大多依據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格進(jìn)行授課，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)技能也因各教師授課要求不同而產(chǎn)生較大差異,由于各課程間教學(xué)過程及教學(xué)效果缺乏內(nèi)在銜接和系統(tǒng)性，最終不能按照動漫企業(yè)一線的需求進(jìn)行專業(yè)技能人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企無縫對接。

（三）學(xué)生的技能同企業(yè)要求脫節(jié)高職院校動畫教育目的在于培養(yǎng)行業(yè)所需的高技能、高素質(zhì)的動畫設(shè)計(jì)制作人才，但由于大部分動畫專業(yè)缺乏深度校企合作，學(xué)校教學(xué)缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，導(dǎo)致大部分高職院校培養(yǎng)的動畫人才同企業(yè)要求存在較大差距，缺乏實(shí)戰(zhàn)能力。

二、“動畫工作室”教學(xué)模式的優(yōu)勢

“動畫工作室”是以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，借鑒企業(yè)化管理，把“教室”當(dāng)做“生產(chǎn)車間”，以動漫企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目為任務(wù)進(jìn)行動畫教學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力。采用動畫工作室教學(xué)模式正符合高職院校以突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革思想。這種教學(xué)既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念、團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行能力，使之在校期間就培養(yǎng)為“準(zhǔn)職業(yè)人”。這樣的教學(xué)模式可促進(jìn)動漫各學(xué)科知識和技能的融合，提高學(xué)生的專業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)，有效促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)競爭能力；同時(shí)也可提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能和科研水平；深化校企深度合作。這對于動畫專業(yè)教學(xué)將是一種創(chuàng)新和有效的改革。