【摘要】隨著國(guó)家對(duì)德育教育重視程度的提高，各個(gè)學(xué)科在教育教學(xué)當(dāng)中也需要運(yùn)用科學(xué)有效的方法關(guān)注學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的智力能力和其他素質(zhì)得到綜合發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展德育教育是一種必然趨勢(shì)，符合當(dāng)前的教育改革現(xiàn)狀，也有助于達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)，逐步縮短教學(xué)實(shí)際和教育目標(biāo)之間的差距。小學(xué)體育教學(xué)是開(kāi)展德育教育的重要平臺(tái)，通過(guò)將德育內(nèi)容和體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)有助于完善學(xué)生思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文將著重就小學(xué)體育教師如何在教學(xué)中進(jìn)行德育教育展開(kāi)分析，以通過(guò)發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)培育學(xué)生道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育教學(xué);德育教育

小學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的階段，在這一階段除了要讓學(xué)生掌握必要的科學(xué)知識(shí)之外，還需要關(guān)注學(xué)生性格的塑造和品格的培養(yǎng)。過(guò)去小學(xué)體育教學(xué)重視的是學(xué)生的體育成績(jī)，而不會(huì)在德育教育方面花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，進(jìn)而影響到體育教學(xué)的綜合發(fā)展和學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成。在素質(zhì)教育日漸深入人心的過(guò)程中，德育教育逐步成為小學(xué)教育的重點(diǎn)，而在體育教學(xué)中加強(qiáng)道德教育滲透也成了一種必然。面對(duì)這種教育趨勢(shì)，小學(xué)體育教師要擔(dān)當(dāng)起體育技能教育以及品德指導(dǎo)的責(zé)任，在不斷提高學(xué)生體質(zhì)和增長(zhǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，讓學(xué)生的道德素質(zhì)逐步發(fā)展到較高水平。

一、教師堅(jiān)持言傳身教，發(fā)揮德育教育作用

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中扮演著重要角色，教師的言談舉止均會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的品德素質(zhì)。對(duì)于廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的言行舉止都是值得模仿學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是因?yàn)檫@一情況的存在，使得教師更要重視自己的言傳身教，用良好的行為舉止規(guī)范和約束學(xué)生的行為，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教師良好舉止行為的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)。教師言傳身教作用的發(fā)揮離不開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，這就需要通過(guò)教師自覺(jué)提高個(gè)人素質(zhì)和主動(dòng)接受相關(guān)教育培訓(xùn)的方式達(dá)到目的。首先，從教師自我學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析，教師需要擁有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)持續(xù)性學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身在教育教學(xué)和其他多個(gè)層面存在的缺陷與不足，累積德育教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高體育和德育的融合效果。例如，教師在體育教學(xué)當(dāng)中要注意養(yǎng)成守時(shí)習(xí)慣，通過(guò)對(duì)自己嚴(yán)格要求和言行一致來(lái)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，避免學(xué)生出現(xiàn)隨意遲到早退等情況。教師也要通過(guò)參與學(xué)校教研活動(dòng)和專(zhuān)門(mén)的教學(xué)培訓(xùn)，交流各自在德育教育實(shí)施當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，從失敗當(dāng)中吸取教訓(xùn)，以便在體育德育的實(shí)施當(dāng)中獲得理想效果，發(fā)揮德育教育應(yīng)有的作用。

二、抓住體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化德育教育滲透

200*年以來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育的若干意見(jiàn)》文件精神，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以班集體建設(shè)為重點(diǎn)的工作思路，堅(jiān)持以班級(jí)德育工作考核為機(jī)制，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，全方位育人

德育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，社會(huì)的變革、教育的變革及由此帶來(lái)學(xué)生思想觀念的變革等眾多復(fù)雜的因素，使新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作變得復(fù)雜而艱巨。建立健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)各方面的力量參與德育管理，對(duì)提高德育工作的實(shí)效性顯得尤為重要。

1.健全學(xué)校德育管理體系，實(shí)現(xiàn)管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人。

我校建立了校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的德育教育管理體系，下設(shè)政教處、團(tuán)委、心理咨詢(xún)室等職能部門(mén)，形成了校長(zhǎng)----政教處----年級(jí)組---班主任一體化的德育工作體系，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。政教處、團(tuán)委是德育工作的職能部門(mén)，負(fù)責(zé)起草和組織實(shí)施德育工作計(jì)劃，發(fā)揮指導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)作用。年級(jí)組和各班級(jí)是執(zhí)行層，由班主任和任課教師具體實(shí)施德育工作計(jì)劃，根據(jù)自身特點(diǎn)和需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展德育教育活動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)章程、行政管理、教學(xué)與科研管理、德育管理、后勤服務(wù)等各項(xiàng)規(guī)章制度健全，落實(shí)到位，德育工作貫穿于教育教學(xué)、管理和服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)校的每個(gè)工作崗位都有明確的職責(zé)要求和考核細(xì)則，每個(gè)教職員工都是德育工作者，人人都有德育崗位。充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的作用，學(xué)校工會(huì)積極發(fā)揮監(jiān)督管理功能，組織教職工參與重大事項(xiàng)的決策，討論學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃、德育規(guī)劃、工作計(jì)劃，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告，反映職工的意見(jiàn)建議和需求，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。團(tuán)委緊密?chē)@學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展各種有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力，積極探索德育工作的有效途徑。

2.家校聯(lián)合，改善育人環(huán)境。

家庭是人生的第一站，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，積極開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期定期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家、校共同教育的重要性；加強(qiáng)家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。要求班主任采用親訪、電話訪、信訪等形式進(jìn)行家訪活動(dòng)，實(shí)行家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。2006年，我校開(kāi)展了“我讓父母感動(dòng)的一封信”的專(zhuān)題教育活動(dòng)，其中高二（3）班的劉燕裕同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)。

第一篇：初中信息技術(shù)教學(xué)中德育教學(xué)分析

摘要：隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面占據(jù)了重要的地位，成為日常生活中必不可少的部分。如何在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教學(xué)，成為被關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)德育教學(xué)途徑

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中的道德要求

(一)教育中學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀

中學(xué)生在初中階段會(huì)對(duì)自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀進(jìn)行自主的探索和思考，受到各方面的影響會(huì)形成不同的三觀，對(duì)待事物和人的態(tài)度也是不一樣的。由于年齡階段、視野等因素的影響，中學(xué)生的三觀是不成熟的，在對(duì)待和判別事物的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題和困惑，如若這些影響因素得不到正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，往往會(huì)影響中學(xué)生的三觀的正確形成。網(wǎng)絡(luò)上的思想和觀念良莠不齊，這就需要中學(xué)的德育工作者借用網(wǎng)絡(luò)文化幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，讓學(xué)生在正確的思想道路上學(xué)習(xí)文化知識(shí)，陶冶情操、弘揚(yáng)正確的思想，在塑造心靈的工程中啟動(dòng)積極向上的帶動(dòng)作用，用真理武裝自我。

1電大德育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題

德育教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的載體，主要是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，電大秉承德育教育理念，不斷地進(jìn)行德育教學(xué)改革，改變“重理論傳授，輕學(xué)生實(shí)踐”的教學(xué)方式。然而，結(jié)合目前德育教學(xué)的開(kāi)展情況，電大在德育教學(xué)中存在著許多亟待解決的問(wèn)題。

(1)德育內(nèi)容脫離實(shí)際

長(zhǎng)期以來(lái)，電大德育在課程內(nèi)容上習(xí)慣與普通高校對(duì)接，普遍存在專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)性太強(qiáng)，過(guò)于偏重傳授純理論知識(shí)的等問(wèn)題，以至于課程過(guò)多，難度過(guò)深，在教與學(xué)方面，對(duì)教師如何“教”考慮較多，對(duì)學(xué)生如何“學(xué)”考慮較少，這就造成學(xué)生對(duì)所學(xué)的德育內(nèi)容并無(wú)直接的切身體會(huì)，顯得比較抽象，難以用理論指導(dǎo)實(shí)際工作和生活，這就在某種程度上偏離了開(kāi)設(shè)德育課程的初衷。

(2)教師數(shù)量嚴(yán)重匱乏

從目前來(lái)看，大部分電大都存在德育專(zhuān)任教師數(shù)量偏少的問(wèn)題。他們不僅要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要負(fù)責(zé)日常的行政管理，這就在一定程度上使得德育教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不足，德育觀念陳舊，德育教學(xué)的實(shí)效性不明顯。再加上，近幾年擴(kuò)招學(xué)生的緣故，電大德育教師與學(xué)生的師生比嚴(yán)重失調(diào)，繁重的教學(xué)任務(wù)和管理工作使得他們已無(wú)暇顧及德育質(zhì)量的提高。

各位領(lǐng)導(dǎo):

20*年我中心小學(xué)根據(jù)縣局指示精神,本著“解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)管理，辦人民滿(mǎn)意的教育”的宗旨，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和我校廣大教師的共同努力下，教育教學(xué)工作都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)把我們的主要工作匯報(bào)如下：

一、辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善

在學(xué)校資金緊張的情況下，我校一直優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用。改建、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，支持教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，多方籌措資金，優(yōu)化教學(xué)配置，改善辦學(xué)條件。

（一）綜合活動(dòng)室投入使用

我校綜合活動(dòng)室是由德國(guó)西門(mén)子公司和北京德國(guó)使館學(xué)校捐資，由中國(guó)建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)工程師全程監(jiān)理的一座260平方米的全鋼骨結(jié)構(gòu)綜合用房?？煽拱思?jí)地震，所使用的全部是環(huán)保材料，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、實(shí)用的原則。