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【摘要】隨著國(guó)家對(duì)德育教育重視程度的提高，各個(gè)學(xué)科在教育教學(xué)當(dāng)中也需要運(yùn)用科學(xué)有效的方法關(guān)注學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的智力能力和其他素質(zhì)得到綜合發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展德育教育是一種必然趨勢(shì)，符合當(dāng)前的教育改革現(xiàn)狀，也有助于達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)，逐步縮短教學(xué)實(shí)際和教育目標(biāo)之間的差距。小學(xué)體育教學(xué)是開(kāi)展德育教育的重要平臺(tái)，通過(guò)將德育內(nèi)容和體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)有助于完善學(xué)生思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文將著重就小學(xué)體育教師如何在教學(xué)中進(jìn)行德育教育展開(kāi)分析，以通過(guò)發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)培育學(xué)生道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育教學(xué);德育教育

小學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的階段，在這一階段除了要讓學(xué)生掌握必要的科學(xué)知識(shí)之外，還需要關(guān)注學(xué)生性格的塑造和品格的培養(yǎng)。過(guò)去小學(xué)體育教學(xué)重視的是學(xué)生的體育成績(jī)，而不會(huì)在德育教育方面花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，進(jìn)而影響到體育教學(xué)的綜合發(fā)展和學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成。在素質(zhì)教育日漸深入人心的過(guò)程中，德育教育逐步成為小學(xué)教育的重點(diǎn)，而在體育教學(xué)中加強(qiáng)道德教育滲透也成了一種必然。面對(duì)這種教育趨勢(shì)，小學(xué)體育教師要擔(dān)當(dāng)起體育技能教育以及品德指導(dǎo)的責(zé)任，在不斷提高學(xué)生體質(zhì)和增長(zhǎng)學(xué)生技能的同時(shí)，讓學(xué)生的道德素質(zhì)逐步發(fā)展到較高水平。

一、教師堅(jiān)持言傳身教，發(fā)揮德育教育作用

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中扮演著重要角色，教師的言談舉止均會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的品德素質(zhì)。對(duì)于廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的言行舉止都是值得模仿學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是因?yàn)檫@一情況的存在，使得教師更要重視自己的言傳身教，用良好的行為舉止規(guī)范和約束學(xué)生的行為，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教師良好舉止行為的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)。教師言傳身教作用的發(fā)揮離不開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，這就需要通過(guò)教師自覺(jué)提高個(gè)人素質(zhì)和主動(dòng)接受相關(guān)教育培訓(xùn)的方式達(dá)到目的。首先，從教師自我學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析，教師需要擁有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)持續(xù)性學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身在教育教學(xué)和其他多個(gè)層面存在的缺陷與不足，累積德育教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高體育和德育的融合效果。例如，教師在體育教學(xué)當(dāng)中要注意養(yǎng)成守時(shí)習(xí)慣，通過(guò)對(duì)自己嚴(yán)格要求和言行一致來(lái)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，避免學(xué)生出現(xiàn)隨意遲到早退等情況。教師也要通過(guò)參與學(xué)校教研活動(dòng)和專(zhuān)門(mén)的教學(xué)培訓(xùn)，交流各自在德育教育實(shí)施當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，從失敗當(dāng)中吸取教訓(xùn)，以便在體育德育的實(shí)施當(dāng)中獲得理想效果，發(fā)揮德育教育應(yīng)有的作用。

二、抓住體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化德育教育滲透

小學(xué)體育課程給德育教育提供了諸多寶貴機(jī)遇和良好條件，而這樣的機(jī)會(huì)通常就體現(xiàn)在體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，可以說(shuō)在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中有很多的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容都包含著德育教育的契機(jī)。體育教師要抓住體育教學(xué)內(nèi)容，抓住開(kāi)展德育教育的有歷史日記，讓體育和德育教育完美融合，全方位提高學(xué)生的道德素質(zhì)。例如，在小學(xué)體育長(zhǎng)跑練習(xí)當(dāng)中，教師可以抓住長(zhǎng)跑練習(xí)，有助于訓(xùn)練學(xué)生耐力和抗挫折能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取和不懈拼搏的良好品格，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生不言放棄的精神，讓學(xué)生知道做事情要堅(jiān)持不懈，朝著目標(biāo)全力前進(jìn)，最終到達(dá)成功的彼岸。在團(tuán)體項(xiàng)目練習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師要特別提倡同學(xué)之間相互幫助和彼此扶持，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，讓團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神在學(xué)生群體當(dāng)中傳遞，消除學(xué)生自私自利的思想，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在體育比賽活動(dòng)當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成功和失敗，做到勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中保持良好心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，保證德育教育實(shí)施

小學(xué)體育相較于其他小學(xué)階段的學(xué)科來(lái)說(shuō)顯得更加靈活，因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以適當(dāng)安排游戲與競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，并抓好這些時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)。這樣的方法除了可以增強(qiáng)學(xué)生體育興趣之外，還可以達(dá)成在體育教學(xué)中滲透德育教育的目的。小學(xué)生本身就活潑貪玩，對(duì)體育活動(dòng)有著很高的熱情，在這樣的情況之下，如果教師只是運(yùn)用道德教育灌輸方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的話，極容易引發(fā)學(xué)生消極厭煩的情緒，如果在學(xué)生喜愛(ài)的游戲或者是比賽活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)德育教育的話，則能夠促使學(xué)生主動(dòng)接納。根據(jù)這一情況，教師可以在體育教學(xué)當(dāng)中營(yíng)造趣味性的教學(xué)情境，并在良好的體育情境當(dāng)中滲透德育教育。比如，在老鷹抓小雞的游戲活動(dòng)當(dāng)中，教師可以營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，并帶領(lǐng)學(xué)生制作老鷹和小雞的頭像卡片，讓學(xué)生在這樣的游戲活動(dòng)當(dāng)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)和拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，為德育教育的順利實(shí)施提供良好保障。不管是哪門(mén)學(xué)科教學(xué)都不應(yīng)該只是局限在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的獲得上，而是要注意借助多元化策略推進(jìn)德育滲透，讓學(xué)生在習(xí)得知識(shí)和增長(zhǎng)技能的同時(shí)不斷發(fā)展性格，培育良好的品格與道德素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)同樣要將德育教育作為重點(diǎn)，改變過(guò)去忽視學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的情況，讓學(xué)生既在體育學(xué)習(xí)方面有所突破，并提高整體的體育技能，也可以在品德素質(zhì)方面得到教育和指導(dǎo)，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航，也在師生彼此交流和相互促進(jìn)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

作者:管海萍 單位:江蘇省射陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部