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*社區(qū)位于**市**區(qū)的西南面，轄區(qū)面積1.12平方公里，人口近9萬，是一個歷史底蘊深厚、文化氛圍濃郁的老城廂。這里曾誕生了敬業(yè)、龍門、梅溪、蕊珠等聞名遐邇的四大書院，還聚集了**文廟、滬南體育中心、**區(qū)科技中心以及敬業(yè)中學、蓬萊路第二小學、回民小學等一批知名的文化教育資源，正是這樣的優(yōu)勢和資源，奠定了**地區(qū)學風葳蕤、文化昌盛的基礎(chǔ)，也催生了社區(qū)崇尚科學、追求知識的文化氛圍。

2006年以來，**社區(qū)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學習型社區(qū)建設(shè)為動力，以終身教育理念為先導，以市委市政府《關(guān)于推進**市學習型社會建設(shè)的指導意見》為指針，街道黨工委、辦事處通過開展學習型機關(guān)、學習型家庭、學習型企業(yè)以及學習型社區(qū)的創(chuàng)建工作，廣泛深入地在社區(qū)宣傳終身學習的理念，實實在在地抓好社區(qū)教育，取得了顯著的成績，**社區(qū)到處充滿著求知求學、求進求新的文化氣息。

匯報的主題詞包括三個方面，即：三個“度”、三個“有”和一句口號。

三個“度”是：創(chuàng)建學習型社區(qū)必須高度重視、深度思考、廣度拓展。

三個“有”是：倡導終身教育理念必須有力推進、有序部署、有效落實。

一句口號是：打造終身學習特色，讓老百姓“在學習中享受快樂，在學習中感悟幸?！薄?/p>

匯報共分三個部分。

一、形成統(tǒng)籌規(guī)劃完善制度體系——保障學習型社區(qū)創(chuàng)建工作有力推進

2006年，市委市政府通過《關(guān)于推進**市學習型社會建設(shè)的指導意見》，號召**各社區(qū)推行“終身教育”理念，積極開展學習型社區(qū)創(chuàng)建工作。街道黨工委、辦事處及時召開班子會議，一致認為：必須站在**大力推進科教興市主戰(zhàn)略、提高自主創(chuàng)新能力的高度來認識創(chuàng)建工作；必須從構(gòu)建和諧社會、提高黨的執(zhí)政能力的深度來思考創(chuàng)建工作；必須以提高人的素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的廣度來拓展創(chuàng)建工作。

于是，我們制訂了《**社區(qū)（街道）關(guān)于創(chuàng)建學習型社區(qū)的五年規(guī)劃》，作為我社區(qū)創(chuàng)建工作的指導思想與行動綱要。

《規(guī)劃》提出，我們要緊緊圍繞黨中央和市委市政府的指示，按照科學發(fā)展觀的要求，通過全面推進、基本建成、扎實鞏固、穩(wěn)定發(fā)展和突破創(chuàng)新五步走的方式，分層次實施教學計劃，分階段推進創(chuàng)建工作，在五年中一步一個腳印，腳踏實地、循序漸進，把**社區(qū)建設(shè)成倡導終身學習理念，具有終身學習特色的文明和諧新社區(qū)。

以《規(guī)劃》為綱領(lǐng)，街道在2006年就成立了創(chuàng)建學習型社區(qū)工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌負責社區(qū)教育建設(shè)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和評估等工作，確定了以領(lǐng)導小組的工作例會制度和校長聯(lián)席會議制度審議通過年度教學計劃總結(jié)、協(xié)調(diào)解決有關(guān)辦學的重大事宜、切實解決工作中的難點問題，為創(chuàng)建學習型社區(qū)的全面推進提供了各項有力的制度保障。

以《規(guī)劃》為指導，街道先后制定了“**街道創(chuàng)建學習型社區(qū)工作制度”、“**街道社區(qū)學校章程”、“**社區(qū)學校規(guī)章制度”、“**社區(qū)分?？己?、評估基本要求”、“關(guān)于規(guī)范社區(qū)學校、社區(qū)分校運作機制的若干規(guī)定”、“**街道創(chuàng)建學習型小區(qū)、學習型樓組、學習型家庭基本要求”等，并在制度運行過程中不斷加以完善，從而促使社區(qū)教育創(chuàng)建工作正常、有序地推進。街道不斷加大學習型社區(qū)建設(shè)經(jīng)費的投入，每年用于社區(qū)學校運作、社區(qū)教育設(shè)施改善，公益性終身教育培訓的專項經(jīng)費、居委學習點建設(shè)配置以及各類團隊培育、主題教育活動的投入就達百萬元。

二、分層次實施教學分階段推進創(chuàng)建——保障學習型社區(qū)創(chuàng)建工作有序部署

（一）堅持以群眾需求為主導，分層次實施教育教學

針對社區(qū)教育對象的多層次特征，我們從社區(qū)教育的群眾需求出發(fā)，分別為社區(qū)婦女兒童、青年學生、職場白領(lǐng)、失業(yè)青年、老弱病殘以及外來流動人口等各層次人群設(shè)計了適應(yīng)他們需求的社區(qū)學習課程與活動，同時，我們特別關(guān)注了貧困人群和智障殘疾人士的受教育權(quán)利，以保證社區(qū)教育的全覆蓋。

針對婦女兒童，主要開展了0－3歲嬰幼兒科學育兒指導活動，并設(shè)立科學育兒指導站，成立了0－3歲嬰幼兒雙休日活動中心，普及科學知識，提高育兒水平；

針對青年學生，切實抓好社區(qū)青少年教育管理工作，在生活生存上、學習發(fā)展上、思想引導上進行全過程關(guān)注，為青少年成長提供良好的社區(qū)環(huán)境；

針對職場白領(lǐng)，主要以周末和節(jié)假日大型活動吸引他們的參與，提升其對社區(qū)教育的關(guān)注度和熱情度；

針對失業(yè)青年，與勞動就業(yè)部門合作，加強對失業(yè)人員的職業(yè)技能教育；保障社區(qū)內(nèi)登記的失業(yè)人員中，年有50%以上人員得到職業(yè)技能培訓，并為其中優(yōu)秀的參加培訓學員提供見習上崗機會；

針對老年人，注重做好老年人的教育工作，完善老年活動中心，為老年人提供形式多樣的教育和娛樂服務(wù)。**社區(qū)理論導讀隊成了小有名氣的學習品牌；

針對殘障人士，引導他們自己編寫刊物，自己組織活動，向社會展示了他們多姿多彩的健康心靈；

社區(qū)”系列宣講活動，對社區(qū)內(nèi)入托與未入托的散居兒童提供學前咨詢服務(wù)等。

分層次實施教育教學，使更多的社區(qū)群眾在終身學習活動中獲取了知識，得到了快樂。

（二）自上而下，由點及面，分階段推進創(chuàng)建工作

《**社區(qū)（街道）關(guān)于創(chuàng)建學習型社區(qū)的五年規(guī)劃》中提出，創(chuàng)建學習型社區(qū)要在五年中循序漸進。2006年全面推進、2007基本建成、2008年扎實鞏固、2009年穩(wěn)定發(fā)展、2010年突破創(chuàng)新。根據(jù)《規(guī)劃》，**社區(qū)已在07、08兩年內(nèi)按計劃完成既定目標，建成了學習型社區(qū)的雛形并得以了逐步完善，并在今年緊密結(jié)合世博知識宣傳等活動中繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，為明年快步突破奠定基矗從《規(guī)劃》制定的“五步走”到“三步曲”的創(chuàng)建學習型社區(qū)過程中，我街道主要采取了以學習型機關(guān)建設(shè)為先導、帶動學習型企業(yè)、學習型家庭和學習型社區(qū)互推共進、交融匯合的方式，保障創(chuàng)建工作的有序部署。

1、以學習型機關(guān)推進學習型社區(qū)

我街道通過強化機關(guān)終身教育功能和機關(guān)干部的終身學習理念，全面增強機關(guān)干部的學習能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使街道機關(guān)成為創(chuàng)建工作的“指揮部”。

2006年，街道制定《關(guān)于創(chuàng)建學習型社區(qū)的五年規(guī)劃》的同時，也制定了《創(chuàng)建學習型機關(guān)五年規(guī)劃》，把機關(guān)干部的政治理論、文化知識、業(yè)務(wù)知識學習和參與機關(guān)文化建設(shè)的成效納入到年度考核之中，使機關(guān)干部的綜合素質(zhì)和社區(qū)建設(shè)的總體管理水平得到顯著增強，使機關(guān)的學習型科室和學習型個人達到100%。

四年來，街道結(jié)合國情、市情、區(qū)情，以及工作實際，在機關(guān)開展了許多理論與實踐相結(jié)合的特色活動。如：紀念改革開放三十周年知識競賽、“改革開放三十年看身邊變化”等主題活動；“知榮辱、講文明、迎世博——和諧城區(qū)德潤行，經(jīng)典**文明人”等道德教育實踐活動；“薪火相傳，共建和諧**、攜手奮進，再創(chuàng)輝煌新業(yè)績”——講政治、講團結(jié)、講奉獻黨員干部簽名等主題活動；學習《假如今天是我生命的最后一天》、《沉思錄》等演講會、學習交流會等，組織干部積極參加各類征文、公文競賽等活動，在區(qū)舉辦的“公務(wù)員時代精神大討論”征文活動中，我街道機關(guān)干部獲一等獎。

同時，為豐富學習內(nèi)容，推進機關(guān)文化建設(shè)，組織機關(guān)干部開展“學唱西門之歌”等多種形式的文化娛樂活動，堅持每年舉辦機關(guān)干部運動會，每屆運動會，每個公務(wù)員至少參加2個以上比賽項目，做到月月有活動，人人都參加。

四年來，街道先后用于讀書活動、文體競賽、學歷教育、外出考察等經(jīng)費100多萬元?！白屪陨硭刭|(zhì)在學習中增強，使政府形象在學習中閃亮”已成為**街道全體機關(guān)干部的共同追求。**街道也被評為2007年度**區(qū)學習型機關(guān)先進單位。

2、把學習型企業(yè)融入學習型社區(qū)

創(chuàng)建學習型社區(qū)，社區(qū)單位是不可缺少的組成部分。

市委明確指出，要發(fā)動全社會共同投入學習型社會創(chuàng)建工作。在**街道積極倡導、熱情支持**地區(qū)的社區(qū)單位創(chuàng)建學習型企業(yè)，涌現(xiàn)出了一批政治意識強、學習氣氛濃、員工素質(zhì)高、企業(yè)效益好的社區(qū)單位，他們是**學習型社區(qū)創(chuàng)建不可缺少的組成部分。如：工商銀行南市支行大力倡導“積極創(chuàng)建學習型組織，人人爭做知識型員工”的企業(yè)文化，通過樹立終身學習理念、完善教育培訓機制等有效手段，對員工進行全面的教育培訓，進一步增強了員工的學習能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，創(chuàng)建了一支高素質(zhì)的學習型隊伍；南市物資燃料有限公司作為一家轉(zhuǎn)制的民營企業(yè)，注重發(fā)揮黨組織的政治核心和模范帶頭作用，通過建章立制推動了企業(yè)的學習和教育，形成了良好的學習氛圍，取得了扎實的學習成效，促進了企業(yè)的穩(wěn)定生存和健康發(fā)展。

許多社區(qū)單位積極參加街道舉行的各項學習活動，“讓企業(yè)員工在學習中成長，使企業(yè)效益在學習中壯大”已成為**社區(qū)各個企業(yè)的共同追求，學習型企業(yè)的創(chuàng)建融入了創(chuàng)建學習型社區(qū)的大格局之中。

3、讓學習型家庭促進學習型社區(qū)

創(chuàng)建學習型社區(qū)，家庭是最基本的元素。

家庭是社會的細胞，每一個家庭成員的素質(zhì)影響著整個家庭的生活氛圍和幸福指數(shù)。為了更好地激勵社區(qū)中的廣大家庭積極投入**地區(qū)的精神文明工作，提升社區(qū)的文明程度，我們以“學習環(huán)境好、家庭活動好、學習成效好”為標準，在近三萬戶居民家庭中開展了學習型家庭的創(chuàng)建活動，通過參加社區(qū)學校的學習以及“百萬家庭學禮儀”培訓、開展“家庭幸福、鄰里情深”家庭文化主題活動、五好文明家庭的表彰等系列活動，提高了家庭成員的綜合素質(zhì)，地區(qū)中涌現(xiàn)了一大批學習進娶文明禮儀、保護環(huán)境、熱心公益、服務(wù)社區(qū)的學習型家庭。

這些家庭潛移默化地引導著地區(qū)中的廣大家庭，有效地提高了社區(qū)居民群眾的整體素質(zhì)?！白屔顑?nèi)涵在學習中充實，使生命質(zhì)量在學習中提高”已成為**社區(qū)廣大居民的共同追求。

三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)凸顯創(chuàng)建成果——保障學習型社區(qū)創(chuàng)建工作有效落實

根據(jù)**要建設(shè)成“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會的愿景，我們就基本形成終身學習的社會共識，基本形成完善開放的終身教育體系，基本形成多模式、廣覆蓋的學習型組織創(chuàng)建格局，基本形成個人、社會和政府共同建設(shè)學習型社會合力的目標，逐步形成了**街道創(chuàng)建學習型社區(qū)的四大支柱。即：

以社區(qū)學校為實現(xiàn)全民終身學習的大本營；

以社區(qū)文化活動中心為展示學習成果的大舞臺；

以居民學習點為便民利民就近學習的大基地；

以資源整合為支撐學習型社區(qū)創(chuàng)建的大后盾，

這四大支柱，編織成了**街道創(chuàng)建學習型社區(qū)的大網(wǎng)絡(luò)。

1、以社區(qū)學校為實現(xiàn)全民終身學習的大本營

街道注重發(fā)揮社區(qū)學校在市民終身教育中的特殊作用，不斷完善和豐富社區(qū)學校的功能，以滿足居民求知、求學、求樂、求健的實際需求。

2006年以來，作為街道實事項目，每年社區(qū)居民參加社區(qū)學校開設(shè)的各類課程的人數(shù)達到1000余名，2.5萬余人次。目前，已設(shè)置了時事政治、政策法規(guī)、科普文化、娛樂休閑、技能培訓、衛(wèi)生健康等六大類25門課程。自2006年至今，共舉辦學習班191個，各類講座200多次。在授課的對象上，面向社區(qū)全體對象，把居民、企業(yè)職工和外來務(wù)工人員都納入服務(wù)范圍。

經(jīng)過數(shù)年的建設(shè)，**社區(qū)已有一支長期穩(wěn)定的從事社區(qū)教育工作的隊伍，這支隊伍包括專職與兼職的管理人員、專職教師、各類專家行家、志愿者和文體骨干等。其中專職校長3名、專職管理人員2名，兼職管理人員20余名；形成了一支由28名經(jīng)過培訓、穩(wěn)定在職的專職教師隊伍；9支長期活躍在各種社區(qū)活動和世博宣傳的志愿者隊伍和1支由數(shù)十名社區(qū)學員組成的有責任心的文體骨干隊伍。

十多萬人次的學習容積量使社區(qū)學校真正成為了實現(xiàn)全民終身學習的大本營。

2、以社區(qū)文化活動中心為展示學習成果的大舞臺

社區(qū)文化活動中心既為居民提供多層次多渠道多角度的文化教育服務(wù)，又積極鼓勵群眾發(fā)揮民間社團作用，自主培育和發(fā)展社區(qū)文化、藝術(shù)、體育健身團隊。

每周一次京劇、滬劇、越劇沙龍活動，讓戲曲迷們在文化中心過足戲癮；

每季度一次老少結(jié)對讀書活動，讓新老兩代人共讀佳作、共話未來；

每周兩次社區(qū)民族舞、健身舞愛好者沙龍，為舞蹈與健身愛好者搭建起交流與展示的平臺；

不斷推出的特色活動，如：“和諧之春，文明之邑——2008**社區(qū)‘和諧春聯(lián)傳溫暖、文明心語送祝?！顒印薄ⅰ案袆游鏖T——社區(qū)精神文明建設(shè)暨社區(qū)公民道德典型報告會”、“為中國喝彩——看身邊變化”征文、學習讓生活更美好——**街道社區(qū)學校2007年教學成果匯報會”等，成了社區(qū)學習活動的有效載體；

這些活動和布貼畫、撕紙畫、絲網(wǎng)花等手工藝作品的展示；中國水墨畫、書法等傳統(tǒng)文化的展示；社區(qū)各個角落舉行的各類活動的照片展示等一起，動靜相宜，構(gòu)建了我們街道社區(qū)文化活動中心展示學習成果的大舞臺。

3、以居民學習點為構(gòu)建便民利民就近學習的大基地

**社區(qū)共有18個居委會，按地域劃分建立了功能比較齊全的教育點，與敬業(yè)中學、**學校和社區(qū)文化活動中心為主的三個教學點一起，建成了“10分鐘社區(qū)教育服務(wù)圈”，使社區(qū)居民步行幾分鐘就能在附近社區(qū)教育服務(wù)場所享受全免費的社區(qū)教育，實現(xiàn)求學、求知、求美、求健愿望。

堅持11年的龍門村“英語角”、堅持37年的文廟老年“讀書角”，以及被譽為“媒體小世界”的牌樓“老年茶室”等，成了社區(qū)居民參加終身學習活動的亮點。

通過自身建設(shè)與社會合作，且以居委會為基礎(chǔ)，推進社區(qū)教育教學點建設(shè)，使居民學習點成為了深受居民歡迎的就近學基地。

4、以資源整合為支撐學習型社區(qū)創(chuàng)建的大后盾

整合社區(qū)資源，支撐創(chuàng)建工作是街道班子的共識。如今已規(guī)?；匦纬闪宋宕蠡?、三級網(wǎng)絡(luò)。五大基地分別是，以文廟為中心的傳統(tǒng)文化與民俗文化教育基地，以滬南體育場為中心的體育鍛煉和健身教學基地，以社區(qū)衛(wèi)生中心服務(wù)為主的醫(yī)療衛(wèi)生和健康知識教育基地，以青少年活動中心為主的文化藝術(shù)活動基地，以區(qū)第二圖書館為主的讀書讀報活動基地；三級網(wǎng)絡(luò)分別是，以居委會為主的基層教學網(wǎng)點，以**社區(qū)學校為主的綜合專業(yè)教學網(wǎng)點，和以**區(qū)社區(qū)學院為主的外延伸展教學網(wǎng)點。通過五大基地和三級網(wǎng)絡(luò)的有力支撐，形成了“政府推動、社會運作和市民參與相結(jié)合”的辦學模式，使轄區(qū)內(nèi)的資源成為支撐學習型社區(qū)創(chuàng)建的大后盾。

街道還最大程度地宣傳多媒體與網(wǎng)絡(luò)遠程學習，利用社區(qū)內(nèi)有線廣播電視、**遠程教育網(wǎng)等開展社區(qū)教育。組織社區(qū)居民充分利用“**終身學習網(wǎng)”、“**職成教育在線”、“**老年人學習網(wǎng)”、“**教育資源庫”等教育網(wǎng)站資源開展學習活動，使廣大居民群眾隨時隨地能夠享受到社區(qū)教育教學的豐富資源。

社區(qū)理論導讀隊，**市社區(qū)學校優(yōu)秀項目獎，成立于2001年，由11位社區(qū)黨員群眾自發(fā)組成、以社區(qū)群眾為導讀對象、以傳播黨的聲音為宗旨，八年來走街串巷，宣傳黨的方針政策和改革開放以來的豐碩成果，共作了近400場輔導講座，聽眾達到三萬多人次，受到社區(qū)黨員群眾的普遍歡迎。

回首四年來創(chuàng)建學習型社區(qū)的歷程，**街道孜孜以求、兢兢業(yè)業(yè)。**社區(qū)到處充滿著求知求學、求進求新的文化氣息。四年來，街道以“科研推動創(chuàng)建、理論結(jié)合實踐”開展相關(guān)理論和實踐相結(jié)合的研討活動，還承擔了**市社區(qū)教育實驗項目研究課題《為青少年健康成長構(gòu)筑良好的社區(qū)環(huán)境——“三位一體”（學校、家庭、社區(qū)）社區(qū)教育實驗項目》，其研究報告通過了市級驗收；2009年，街道又承接了《居委會社區(qū)教育教學點建設(shè)的實驗》研究課題，力求以研究課題的契機，為**社區(qū)教育理論創(chuàng)新再添新翼。

學習促進社會發(fā)展，學習提升社區(qū)品質(zhì)。

**街道先后取得了全國安全社區(qū)、全國民族團結(jié)進步模范社區(qū)、**市文明社區(qū)六連冠、**市健康社區(qū)五連冠、**市建設(shè)和諧社區(qū)示范街道等榮譽稱號。

展望今后的創(chuàng)建征程，我們將借這次**市創(chuàng)建學習型社區(qū)評估工作的東風，進一步總結(jié)經(jīng)驗，找準不足，提升水平，進一步提供優(yōu)質(zhì)的公共教育服務(wù)，進一步發(fā)揮民間資源作用，使廣大群眾真正做到“處處可學”，積極投入學習型社會建設(shè)，主動適應(yīng)社會發(fā)展需要，使**社區(qū)具有創(chuàng)新的不竭源泉和持續(xù)發(fā)展的巨大動力，真正成為老百姓“在學習中享受快樂，在學習中感悟幸?！钡暮椭C家園。