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演講的題目是弘揚(yáng)十七大精神，今天。做人民滿意的教師》

不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個(gè)令我所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來，親愛的朋友們沐浴在十七大的春風(fēng)里回顧我中國(guó)的輝煌歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我全國(guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章：

走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；從2000年加入WTO申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到2004年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破；從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到2005年以來?xiàng)罾麄?、聶海勝、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航，從1949年的新中國(guó)成立到1956年三大改革的完成；從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開放。這一系列成就的取得，無不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用，無不顯示著我光榮而神圣的黨的偉大作用。黨，照亮了中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天，黨，引導(dǎo)著我把握時(shí)代潮流，勇超世界先進(jìn)；黨，指引著我從昨天的勝利走向明天的勝利。過去如此，現(xiàn)在如此，將來也如此。

乘著改革的東風(fēng)，今天。嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開，更振奮了精神，給我明確了新的目標(biāo)和方向，給我指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線，給了新的奮斗熱情和精神食糧。使我工作有源可求，有本可依，有軌可循。

學(xué)習(xí)了總書記在十七大上的報(bào)告后，作為一名畢業(yè)班教師?；仡櫄v史，更加自豪；展望未來壯志凌云。

要全面貫徹黨的教育方針，十七大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。說：教育是民族振興的基石。堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

做一名合格的人民教師”總書記報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書記“以教育為本”響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把十七大精神落到實(shí)處的號(hào)召，弘揚(yáng)十七大精神。時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則，立足現(xiàn)在放眼未來，恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。

一、立足本職。

十七大主張改革，對(duì)于教育。主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。

引導(dǎo)學(xué)生為他未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間。真正地提高學(xué)生的能力，為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，響應(yīng)十七大的號(hào)召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線，積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來，教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí)，感悟語(yǔ)文，提升自己的思想覺悟，以熏陶學(xué)生們?nèi)宋那楦液偷赖虑椴佟?/p>

看到一篇很好的教育素材《最幸?！肺闹心鞘ルp手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，有一次。因?yàn)?，通過我觀察，發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對(duì)自己照顧不周，什么遇到困難太多，什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他頭腦，這一點(diǎn)很不利于他各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來，學(xué)生又很難接受。于是靈機(jī)一動(dòng)，大膽地走出課堂，把他放歸于社會(huì)，趁他月休回家的時(shí)候，布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例，并寫出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他一起看我電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度，這一來，學(xué)生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，和他一起讀了最幸?！愤@片例文，讀的過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。討論的時(shí)候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到自身存在問題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說：人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。話得到大家的一直贊同，同學(xué)們通過討論都覺得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對(duì)于這個(gè)閱讀題，學(xué)生的得分率在90%以上。

這一活動(dòng)給了很深的啟迪：十七大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。真為自己能為學(xué)生的未來打下良好的基礎(chǔ)而高興。

二、愛崗敬業(yè)。

教育的前提；愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，愛。把人民教師對(duì)學(xué)生的愛均勻地灑向每位學(xué)生的心田。這是從十七大精神中得到啟示。

一部分學(xué)生情緒偏激，畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大。疏導(dǎo)不好，會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。

一名是學(xué)習(xí)中游男生，本班有兩名很典型的學(xué)生。叫李曉。好理拒文：數(shù)學(xué)能考140多分，語(yǔ)文只考60分。為他前途擔(dān)憂之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù)，不但不批評(píng)他成績(jī)差，還時(shí)不時(shí)地利用他聰明提問他幾個(gè)高難度的問題，雖然他答的不通順，但大致還是對(duì)的總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番，使他全體同學(xué)面前有了立足之地，并把他點(diǎn)滴進(jìn)步寫進(jìn)自己的博客，一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，裝著“無意”樣子讓他從我電腦上看見，這一來，給了學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。功夫不負(fù)苦心人”最近的兩次考試中，都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。笑了也為我計(jì)謀得逞而高興。

叫林李超。對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她時(shí)候，很不以為然，覺得憑我教學(xué)技巧，肯定會(huì)服我可是那節(jié)課，給了一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句，竟然小手一甩，把語(yǔ)文筆記扔到講臺(tái)上，眾目睽睽下，朝我吼了一嗓子：不要你管”說完，趴在桌子上就哭，那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的那個(gè)小辮子啊一甩一甩的那可真叫一個(gè)傷心呀！忍住火氣，沒有再說她可是別人都背了好幾首古詩(shī)了還哭著呢，大有哭暈過去的感覺。這一來，可著了急：哭是女孩子的特點(diǎn)，可是哭壞了咋辦？誤了學(xué)習(xí)咋辦？家長(zhǎng)把孩子交到手里，可不是為了哭來著。于是過去哄她嘿，輸了贏了別哭了?。】伤薜酶鼌柡α擞终f：老師錯(cuò)了對(duì)的快背書,另一名屬于下游女生。啊！可是還哭。咋回事呢？一想：對(duì)了應(yīng)該這么說：小東西，還管你呢！快背吧，下節(jié)課我提問你啊。嘿，這一著管用，馬上抽抽噠噠地背了起來，并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。這才搽了一把汗，松了一口氣，真后悔在大家面前傷了自尊。事后，面對(duì)其他學(xué)生的疑問，輕松地說：大人，大人能和孩子生氣嗎？沒想到這句話換得了全班同學(xué)的心，從此以后，成了同學(xué)們知心人。

那剛大病初愈的李林正香甜地吃著我做的病號(hào)飯；落日的余暉中，于是便擁有了因付出而享受快樂的機(jī)會(huì)：薄薄的晨曦中。遠(yuǎn)離母親的劉利正在鼓勵(lì)下自瀆；冬日的寒風(fēng)里，沾了一身水的王美因穿上了羽絨服而臉色紅潤(rùn)…

癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭，拳拳學(xué)子情。寫不盡我一個(gè)普通教育者的心愿，卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。

三、活學(xué)活用。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，為了能體現(xiàn)十七大“減負(fù)增效”教育教學(xué)精神。虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論，把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使他娛教于樂中“口說我心，手寫我心”活躍了課堂教學(xué)的同時(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的記憶力，減輕了課余負(fù)擔(dān)。

四、恪盡職守。

同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層，一名教師。有時(shí)候，難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。

住宿在妹妹家的讀高二的女兒給我打電話說：媽媽，這次期中考試前。感冒了來吧，老姨心情不好，表妹還要照顧，還要考試。來住三天吧，兩天也行。給我做做飯，洗洗碗。女兒的一番話，引來了簌簌的淚。去年，妹妹家里出了事，年輕的承受不了打擊，曾一病不起，這幾天或許是心里躁動(dòng)期；還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下，最需要我照顧；還不滿十歲的外甥也要期中考試?？墒侨旌?，學(xué)生也要考試，這關(guān)鍵的三天，該給誰(shuí)呢？好閨女，不能，老姨是大人了該會(huì)自己調(diào)節(jié)，表妹就交給你電話的那一頭，語(yǔ)聲哽咽，仿佛看到妹妹那期待的臉；女兒那無言的淚。電話的這頭，淚如泉涌。真希望在有了時(shí)間的時(shí)候，還能再給我一個(gè)愛他機(jī)會(huì)，以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。