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在學(xué)習(xí)整改活動(dòng)第一階段，我委緊緊圍繞“廉潔從政、服務(wù)發(fā)展”這個(gè)主題，結(jié)合教委機(jī)關(guān)實(shí)際，精心謀劃，從抓好討論前、討論中、討論后三個(gè)環(huán)節(jié)的工作入手，扎實(shí)開(kāi)展專題討論，確保了學(xué)習(xí)整改活動(dòng)的深入開(kāi)展。

一、精心籌劃，為專題討論做好準(zhǔn)備

針對(duì)在專題討論中，個(gè)別同志不敢講真話、實(shí)話的現(xiàn)象，我委從三個(gè)方面入手，積極為開(kāi)展專題討論做好準(zhǔn)備。一是從做好專題討論的思想基礎(chǔ)入手。組織召開(kāi)了中心學(xué)習(xí)組擴(kuò)大會(huì)，對(duì)機(jī)關(guān)干部在討論中可能出現(xiàn)的思想狀況進(jìn)行分析，提出了“三堅(jiān)持三不”的討論原則，即堅(jiān)持以對(duì)教育事業(yè)對(duì)同志負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展討論，不搞“一團(tuán)和氣”；堅(jiān)持從教委機(jī)關(guān)工作和自己的思想實(shí)際出發(fā)開(kāi)展討論，不蜻蜓點(diǎn)水、泛泛而談；堅(jiān)持從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的大局著眼開(kāi)展討論，不糾纏細(xì)枝末節(jié)和搞無(wú)原則的糾紛，從而打消了機(jī)關(guān)干部的擔(dān)心與顧慮，克服了“怕暴露思想，怕丟面子，怕抓辮子，怕影響前途”和“不愿提，不便提，不好提”的“四怕三不”心理。二是從打好專題討的論理論基礎(chǔ)入手。采取了教委主任做動(dòng)員報(bào)告、黨工委書記講輔導(dǎo)課的方式，組織機(jī)關(guān)全體干部集中學(xué)習(xí)重點(diǎn)篇目；采取分黨小組、分科室的方式利用下班時(shí)間學(xué)習(xí)增選篇目；采取個(gè)人自學(xué)方式在工余時(shí)間學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》等業(yè)務(wù)規(guī)章和總書記給北師大教授孟二冬兒女的回信等文章。使大家既豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為開(kāi)好專題討論打下了一定的理論基礎(chǔ)。三是從確保專題討論的針對(duì)性入手。我委在動(dòng)員大會(huì)上向參會(huì)的書記校長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷和征求意見(jiàn)表各121份，分別收回112份和108份，梳理出領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)建議6條、機(jī)關(guān)各科室的意見(jiàn)建議12條，涉及的有妨礙教育事業(yè)發(fā)展的思想觀念落后問(wèn)題，“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的衙門作風(fēng)問(wèn)題，講本本主義、教條主義的不作為問(wèn)題等，為專題討論做到“議有靶子、論有標(biāo)尺”奠定了基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真組織，扎實(shí)開(kāi)展專題討論

為確保專題討論取得實(shí)效，扎實(shí)推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，真正促進(jìn)各項(xiàng)工作，我委從專題討論的主題、內(nèi)容、方式都做了精心安排和組織。一是注重三個(gè)結(jié)合定主題。結(jié)合征求到的意見(jiàn)多數(shù)是反映服務(wù)意識(shí)不到位、存在衙門作風(fēng)的情況，結(jié)合教育行業(yè)服務(wù)師生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的“窗口”特點(diǎn)，結(jié)合教育系統(tǒng)曾發(fā)生過(guò)的違紀(jì)案例，我們確定了“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)廉潔從政，辦好人民滿意教育”的討論主題，力求突出討論的針對(duì)性。二是突出三個(gè)重點(diǎn)定內(nèi)容。為了避免大家空乏議論，泛泛而談，我們又緊緊圍繞討論主題確定了“強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高行政效率”、“銘記教誨筑防線、吸取教訓(xùn)嚴(yán)自律”、“規(guī)范管理促發(fā)展、辦好教育為人民”的三個(gè)討論專題。著力解決“如何服務(wù)師生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”、“如何履行職責(zé)，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題”、“如何理順管理機(jī)制，提高工作效能”等三個(gè)問(wèn)題。力求突出討論的實(shí)效性。三是采用三種方式開(kāi)展討論。第一種是集中討論。首先是領(lǐng)導(dǎo)班子集中召開(kāi)專題討論會(huì)。班子成員圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合所分管科室的職能職責(zé)及工作人員的履職情況，逐個(gè)分析存在的問(wèn)題；其次，組織機(jī)關(guān)干部結(jié)合觀看《血與淚的囑托》、《懺悔錄》等錄像片，以例反思，對(duì)照教委機(jī)關(guān)和自身存在的問(wèn)題開(kāi)展討論。第二種是分小組討論。每位領(lǐng)導(dǎo)都參加到了所屬的學(xué)習(xí)小組，帶頭發(fā)言，帶頭剖析自己的思想，帶動(dòng)大家圍繞主題開(kāi)展討論。第三種是以科室為單位開(kāi)展討論。每位同志結(jié)合本處室本崗位的職能，從如何強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、如何提高工作能力開(kāi)展討論。

三、邊議邊改，切實(shí)運(yùn)用好討論成果

針對(duì)專題討論中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題、形成的一些共識(shí)、收集到的一些建議，我委堅(jiān)持邊議邊改，確保了討論成果切實(shí)運(yùn)用。一是切實(shí)運(yùn)用討論成果轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)。我委領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)專題討論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，提出了具體的整改措施或整改思路，如對(duì)“深入基層服務(wù)不夠，指導(dǎo)不力”的問(wèn)題，我委提出了“帶著解決問(wèn)題的方法下基層”的整改措施，由各職能科室具體落實(shí)整改。招辦把原來(lái)設(shè)在機(jī)關(guān)的“教育技術(shù)能力考試報(bào)名點(diǎn)”，分設(shè)到了魚(yú)、復(fù)、五三鎮(zhèn)，為教師們報(bào)名提供方便，省去了教師們的舟車勞頓之苦；人事科針對(duì)人大代表?xiàng)畲偻緦?duì)廠辦校人員職稱政策不理解的問(wèn)題，組織工作人員登門答疑解惑。增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變了機(jī)關(guān)作風(fēng)。二是切實(shí)運(yùn)用討論成果健全管理制度。我委召開(kāi)黨政聯(lián)系會(huì)，各科室和分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合科室和各自的崗位職責(zé)，逐條分析了大家在討論中的建議，對(duì)一些管理制度進(jìn)行了修改和完善。如針對(duì)“相互推諉、踢皮球等機(jī)關(guān)作風(fēng)的問(wèn)題”，我委進(jìn)一步健全完善了崗位責(zé)任制、首接首問(wèn)制、責(zé)任追究制；針對(duì)“個(gè)別同志服務(wù)態(tài)度不夠熱情的問(wèn)題”，提出了“學(xué)習(xí)深入一點(diǎn)、服務(wù)熱情一點(diǎn)、工作主動(dòng)一點(diǎn)、效率提高一點(diǎn)”和用“熱愛(ài)之心對(duì)工作、友愛(ài)之心對(duì)同志、關(guān)愛(ài)之心對(duì)群眾、律已之心對(duì)自己”的“四個(gè)一點(diǎn)和“四個(gè)心”的機(jī)關(guān)工作要求，實(shí)行掛牌上崗工作制。三是切實(shí)運(yùn)用討論成果提高工作效率。各科室根據(jù)基層反映的“會(huì)議多、文件多、檢查多”的“三多”現(xiàn)象，認(rèn)真梳理了年末歲尾的各項(xiàng)工作，立即清理并合并今年年末的有些檢查項(xiàng)目，減輕了基層學(xué)校的負(fù)擔(dān)，提高了工作效率；各科室也認(rèn)真清理了符合規(guī)定但不方便群眾辦事的一些程序，力求簡(jiǎn)化辦事程序，提高工作效率，更好地服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展。

學(xué)習(xí)整改活動(dòng)即將轉(zhuǎn)入第二階段，我委將嚴(yán)格按照區(qū)委、區(qū)政府的部署和要求，繼續(xù)采取有效措施，認(rèn)真查找影響*教育發(fā)展的深層次問(wèn)題，堅(jiān)持把邊學(xué)邊改、邊議邊改、邊查邊改貫穿于學(xué)習(xí)整改活動(dòng)的始終，為確保教育思想的通暢、教育體制的順暢、教育環(huán)境的寬暢，辦好人民滿意的教育而不懈努力。