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自*年至*年度，*省通城縣人民法院少年法庭受理涉少案件分別為*年17件20人，2005年19件25人，*年22件40人，呈逐年上升趨勢(shì)。

通城縣地處湘鄂贛三省交界之處，地理環(huán)境復(fù)雜，人口流動(dòng)性較大，外出打工人員較多。由于家庭成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)校教育管理、社會(huì)風(fēng)氣、自身法制觀念等多重因素的交織影響，青少年心理和人格發(fā)育沖突日益突出，未成年人違法犯罪問(wèn)題有上升之勢(shì)。本文試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討和分析：

一、未成年人自身原因。

1、心理缺陷明顯。未成年人正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動(dòng)，做事不計(jì)后果，當(dāng)滿足不了膨脹的物欲或受到不良刺激時(shí)；當(dāng)感情沖動(dòng)時(shí)，未成年人都極易走上犯罪道路。個(gè)性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等個(gè)體心理因素中的不良成分，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的“心魔”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越軌未成年人對(duì)事情的看法與他人一致的程度遠(yuǎn)低于普遍學(xué)生，反映出較強(qiáng)的逆反心理。這種心理易使他們與公共道德規(guī)范和行為規(guī)則背離，在受人教唆和不良風(fēng)氣的影響下步入岐途。越軌未成年人在感到不愉快或委屈時(shí)，不向人傾訴的比例也較高，這種閉鎖心理使他們與成人缺乏溝通，社會(huì)交往和感情寄托對(duì)象主要是同齡伙伴，一旦在班集體中沒(méi)有相應(yīng)的地位或不被接納，就有可能到校外尋求滿足這種需求，被社會(huì)不良人員拉攏入伙。另外，未成年人普遍有較強(qiáng)的群體心理，渴望關(guān)愛(ài)和認(rèn)同，害怕被孤立。越軌未成年人之所以多數(shù)為雙差生，很大程度上是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校、家庭中遭受歧視、漠視轉(zhuǎn)而投向流氓團(tuán)伙等特殊群體尋求心理平衡。這也是未成年人犯罪呈現(xiàn)出團(tuán)伙化的原因之一。

17歲的葛某某因犯尋釁滋事罪被判處有期徒刑六個(gè)月，被告人葛小牛在校讀書(shū)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，后因?yàn)橛幸淮我驎缯n被課任老師批評(píng)了幾句，葛小牛頓然產(chǎn)生逆反心理，一拍桌子，沖出教室，從此離開(kāi)了學(xué)校，與社會(huì)青年交往在一起，打架鬧事，構(gòu)成尋釁滋事罪。

2、法律意識(shí)淡薄。在違法犯罪的未成年人中，文化水平低，多半為初中、小學(xué)文化；道德觀念差，法律意識(shí)淡薄，相當(dāng)一部分是法盲，分不清違法犯罪行為的界限。

未成年人易某與在同一山上摘茶的幼女程某摘茶歇息時(shí)，雙方在一起交談，繼而自愿發(fā)生了性關(guān)系，當(dāng)時(shí)由于程某的父親也在茶山上摘茶將未成年人易某當(dāng)場(chǎng)抓獲。17的易某平時(shí)并無(wú)不良表現(xiàn)，在校是一個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)聽(tīng)話的乖孩子，為了供養(yǎng)弟弟讀書(shū)自己放棄了學(xué)業(yè)摘茶搞勤工儉學(xué)，為父母減輕負(fù)擔(dān)。可自己萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是在程某自愿和自己發(fā)生性關(guān)系的情況下，因?yàn)槌棠硨傥礉M十四周歲幼女，而觸犯了法律。

3、未成年人權(quán)益自我保護(hù)存在缺陷。違法犯罪的未成年人往往不了解自身的合法權(quán)益，也不知如何用合法的手段來(lái)維護(hù)，出現(xiàn)“以毒攻毒”，以身試法，即以非法手段維護(hù)權(quán)益而導(dǎo)致犯罪的現(xiàn)象。

17歲的周某于*年5月在打臺(tái)球時(shí)無(wú)辜被素不相識(shí)的閔某等人砍傷，砍后閔某等人在逃。*年10月周某得知閔某在網(wǎng)吧上網(wǎng)，欲討回上次自己被砍傷時(shí)的住院醫(yī)療費(fèi)，不知尋求法律的保護(hù)，而是邀約同伙攜帶刀具將閔某及自己并不認(rèn)識(shí)的與閔某在一起的同伙戴某等四人砍傷，閔某、周某均由于尋釁滋事、故意傷害罪被刑事拘留。

二、家庭方面的原因。

1、家庭教育缺陷。有的家長(zhǎng)單純注重子女智力培養(yǎng)，忽視品行教育；有的家長(zhǎng)放縱子女的不良習(xí)氣和行為，只注重“言教’’而忽視“身教”；有的家長(zhǎng)自己作風(fēng)不正，品行不端，促使孩子反社會(huì)人格的形成；還有一些家長(zhǎng)信奉“不打不成器”的教育，隨意責(zé)罵毆打甚至虐待孩子，強(qiáng)化了孩子逆反心理，有的離家出走，染上壞習(xí)慣，誤入歧途。有的家長(zhǎng)忙于工作，或長(zhǎng)年在外打工，將孩子留給爺爺奶奶、外公外婆或托付給他人監(jiān)管。在處理掙錢(qián)與育人的關(guān)系方面認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為教育子女是教育部門(mén)的事，未意識(shí)到隔代養(yǎng)育或寄養(yǎng)，會(huì)造成親情疏遠(yuǎn)，給子女帶來(lái)心理和生理上的負(fù)擔(dān)。隔代監(jiān)護(hù)人與留守未成年人的年齡差距大，代溝明顯，加之大多數(shù)文化程度低，家務(wù)勞動(dòng)繁重，能力不夠，精力不足，無(wú)法與孩子交流溝通，不能承擔(dān)起教育的責(zé)任，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人普遍存在對(duì)被寄養(yǎng)人重吃穿、輕性格培養(yǎng)、重身體輕心理教育的現(xiàn)象，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、品行修養(yǎng)，尤其是對(duì)心理和精神的需求關(guān)注較少。對(duì)孩子疏于關(guān)愛(ài)和管教，導(dǎo)致孩子違法犯罪。

2、家庭環(huán)境不良。在父母離異或家庭失和的少愛(ài)型家庭中成長(zhǎng)的孩子，可能會(huì)因心靈上的創(chuàng)傷，或精神、物質(zhì)方面得不到滿足，出現(xiàn)孤僻、多疑等病態(tài)心理，導(dǎo)致形成攻擊性、冷酷、粗暴、過(guò)分敏感和極端自私的性格，行為容易出軌。

被告人李某就是出生在一個(gè)不幸的家庭，父母離異，自己隨父親生活，父親因重新組合家庭而將其拒之門(mén)外，只好自己一個(gè)人租住在外生活，孤獨(dú)無(wú)助的被告人因缺少家庭溫暖而和社會(huì)不良青年交往在一起在通城縣一中附近等地實(shí)施搶劫。

3、消費(fèi)觀念失度。違法犯罪未成年人中家庭比較貧困及非常貧困的比例明顯高于普遍未成年人家庭。但是在高消費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)腐蝕下，一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的未成年人也在正常的經(jīng)濟(jì)來(lái)源之外尋求收入以維持高消費(fèi)，也會(huì)出現(xiàn)“富偷”、“富騙”、“富搶”的犯罪。

未成年人被告人葛某出生于一個(gè)貧寒家庭，8歲時(shí)爸爸因肝病去世，媽媽因此而得瘋病，正如他說(shuō)的一家三口就變成了他一個(gè)人，8歲開(kāi)始靠幫別人擦皮鞋、拉板車(chē)、撿垃圾為生，一日三餐還是吃不飽，因?yàn)槔鲜怯幸恍┯绣X(qián)人欺負(fù)他，因而自己也因?yàn)樨澵?cái)而多次進(jìn)行盜竊作案，共計(jì)贓款達(dá)6000元。

剛滿十四歲的被告人程某出生于一個(gè)富裕的家庭，父母均經(jīng)商，收入頗豐，自己在城關(guān)初中讀書(shū)，可自己貪圖享受，父母給了自己足夠的零花錢(qián)還覺(jué)得不夠用，就伙同他人在雋水鎮(zhèn)秀水大道等地對(duì)一對(duì)老夫婦實(shí)施搶劫。

三、學(xué)校方面的原因。

1、德育、法制教育的薄弱。有的學(xué)校素質(zhì)教育滯后，缺乏統(tǒng)一的法制教育，學(xué)校對(duì)未成年人法制教育滯后，因不懂法而不學(xué)法，問(wèn)卷調(diào)查表明，未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“兩法’’或只知道“兩法”名稱的未成年人超過(guò)60％。未成年人基本上不了解自身的合法權(quán)益，不懂得依法保護(hù)自己。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少未成年人先被別人“擂肥”，出于報(bào)復(fù)心理，反過(guò)來(lái)向其他學(xué)生“擂肥”，直到發(fā)展到搶劫，還根本不知自己犯了罪，盲目走上犯罪道路。

2、對(duì)差生的教育管理不當(dāng)。違法犯罪未成年人被認(rèn)為是差生的明顯多于普通中學(xué)生，而學(xué)校對(duì)這些未成年人的管理方式中采取體罰、罰款、開(kāi)除、放任自流的方法，于對(duì)差生缺乏耐心細(xì)致的教育幫助，動(dòng)輒將有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生趕出校門(mén)，容易使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒和逆反心理，并會(huì)使其認(rèn)同“壞孩子”的自我形象，自暴自棄，從而引發(fā)犯罪。

3、學(xué)校管理上存在漏洞。如班級(jí)人數(shù)較多，規(guī)模過(guò)大，使老師沒(méi)有精力照顧到每一個(gè)學(xué)生，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題。一些學(xué)校管理不嚴(yán)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的監(jiān)管存在有很多缺陷，一些職高、技校管理不嚴(yán)，學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，少數(shù)學(xué)生夜不歸宿也無(wú)人知曉。不少學(xué)生整天沉溺于溜冰場(chǎng)、錄像廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所。其財(cái)力不支，結(jié)交上不良人員，致使在校生與社會(huì)青年交往在一起引發(fā)犯罪。被告人胡某等六名被告人就是在學(xué)校上體育課時(shí)結(jié)伙逃離竄至北港等地?cái)r住下晚自習(xí)的學(xué)生采用暴力進(jìn)行搶劫，而實(shí)施犯罪。

四、社會(huì)方面的原因。

1、不良文化的影響。不良文化中宣揚(yáng)的極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義和“金錢(qián)萬(wàn)能”等不良觀念對(duì)未成人也造成侵蝕。

2、不良社會(huì)誘因影響。網(wǎng)吧、電子游戲、錄像廳等不良文化娛樂(lè)場(chǎng)所的影響，由于未成年人缺乏辨別力，具有償試性、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，源于這方面的致罪性對(duì)身心尚處于發(fā)育階段的未成年人更為明顯。有些小說(shuō)、影視劇等細(xì)致入微，不厭其煩介紹強(qiáng)奸、殺人等犯罪情節(jié)及作案手段，由于一些留守未成年人在校外的時(shí)間完全由自己支配，上網(wǎng)吧、玩游戲、看錄像等是他們?cè)谛Ｍ獾闹饕顒?dòng)內(nèi)容。一些未成年人加以模仿而實(shí)施犯罪，另外有些未成年人在網(wǎng)絡(luò)、游戲廳尋找刺激，因網(wǎng)上聊天發(fā)生沖突導(dǎo)致打架斗毆。14歲的沈某奸淫未滿十四的小學(xué)生黃某就是因?yàn)榭袋S碟后，迷戀于色情暴力而走上犯罪道路的。

3、社會(huì)管理控制的不力。如對(duì)閑散未成年人管理不力，對(duì)父母在外打工的留守孩子關(guān)愛(ài)不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我縣對(duì)未成年人服務(wù)體系尚不完備，致使大量未成年人無(wú)書(shū)可讀，無(wú)業(yè)可就，閑蕩于社會(huì)，極易走向犯罪道路，全縣約有50％的初、高中學(xué)生不能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，有的外出打工，有的閑散在家，成為潛在的危險(xiǎn)因素。*年公安機(jī)關(guān)收審違法犯罪未成年人中閑散未成年人占70.1％。

五、權(quán)益侵害與未成年人違法犯罪。

從引發(fā)未成年人犯罪的各方面因素來(lái)看，未成年人違法犯罪與其權(quán)益被侵害有著直接的聯(lián)系。無(wú)論是家庭失和，家庭失教，還是家長(zhǎng)溺愛(ài)，無(wú)論是學(xué)校開(kāi)除，體罰歧視還是社會(huì)浸染，管理失控其結(jié)果都直接侵害未成年人的權(quán)益，隨意剝奪或把他們推向歧途，侵犯未成年人合法權(quán)益勢(shì)必造成未成年人心里創(chuàng)傷，性格扭曲，因而導(dǎo)致犯罪。