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我覺(jué)得：強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)就須明確什么是創(chuàng)新意識(shí)。以前，我們對(duì)創(chuàng)新的理解是模糊不清的，仿佛那些小制作、小發(fā)明就是創(chuàng)新；課堂上，對(duì)于問(wèn)題的探討走形式上的討論，只求熱熱鬧鬧，對(duì)于學(xué)生回答，隨其任意說(shuō)開(kāi)，就是創(chuàng)新，而忽視了教師對(duì)答案的講評(píng)、糾正。后來(lái)通過(guò)保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，以及黨的十七大的學(xué)習(xí)，我們對(duì)創(chuàng)新才有了新的理解和體會(huì)，并嘗試在教學(xué)活動(dòng)中突出創(chuàng)新意識(shí)。比如：語(yǔ)文教師們不拘于教室這個(gè)有限的空間，帶同學(xué)們到大自然、社會(huì)中，真正用身心感受大自然、感受生活。下雪了，張麗榮老師和同學(xué)們置身于漫天的雪花之中，或嬉戲玩耍，或極目遠(yuǎn)眺，或捧雪沉思，學(xué)生們的思緒隨著雪花飛舞，心中的情感在碰撞，筆端不禁流露出優(yōu)美的詩(shī)篇：掬一捧白雪，靜謐得雪花在不停的融化、飄落；雪將躍動(dòng)青春的舞場(chǎng)，伴著舞曲詮釋著生命的繁華，將情感留在雪上，帶給遠(yuǎn)方，升入天堂……

有的語(yǔ)文老師與學(xué)生走街串巷，查找牌匾上的不規(guī)范字，真正做到學(xué)以致用；還有的老師利用校門口就是集市這一優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，從買者、賣者之處真切的感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思維也沒(méi)局限于學(xué)校之中，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，并結(jié)合我校實(shí)際，展開(kāi)“如何提高課堂效率”的討論，許多教師的創(chuàng)新火花被點(diǎn)燃，集體備課，講課、評(píng)課，修改完善，基本形成了：確定目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)與教師精講、點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)模式，這個(gè)模式雖然還只是雛形，但它卻是我們創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，我們還會(huì)不斷的完善。

在創(chuàng)新課堂教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生的課余活動(dòng)也日益豐富，尤其是我校自編操活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，一舉手、一投足、轉(zhuǎn)身跳躍無(wú)不是學(xué)生的青春活力和創(chuàng)新能力的展示，這已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

班級(jí)文化色彩濃厚，治班格言、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)各具特色、彰顯出各班師生的創(chuàng)新精神，充滿人文色彩。比如：有的班級(jí)寫到：我們要做一個(gè)聰明的人，聰明的人，勤勞一時(shí)，幸福一世；糊涂的人，享樂(lè)一時(shí)，貽誤一生。而墻壁布置更是亮點(diǎn)：有的班級(jí)把每個(gè)學(xué)生的理想?yún)R聚成一個(gè)大大的“奔”字，體現(xiàn)著班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力；有的班級(jí)那一份份挑戰(zhàn)書(shū)又充滿著自信、樂(lè)觀與向上的豪情；還有的班級(jí)用一幅幅圖畫(huà)、一篇篇佳作無(wú)不是學(xué)生們成長(zhǎng)的足跡。

在張揚(yáng)師生創(chuàng)新精神的同時(shí)，師生關(guān)系也日漸融洽和諧。

以前，師生關(guān)系主要表現(xiàn)為“一壓、二包、三放棄”。而現(xiàn)在，師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，它所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍產(chǎn)生良好的教育效果；從學(xué)生的發(fā)展角度看，擁有交流能力、合作意識(shí)是事業(yè)取得成功的必要條件。和諧的師生關(guān)系為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下了基礎(chǔ)。

我校教師熱愛(ài)學(xué)生，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，耐心的去雕塑每一位學(xué)生。尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。

因?yàn)閺?qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)校形成了鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、激勵(lì)探索、允許失誤的濃厚氛圍。因此學(xué)生在校園中得到的是絲絲春雨、縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng)。