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我校德育工作的現(xiàn)狀：近幾年，全校深入學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，提高了“以德立校、以德治校、以德興?！钡恼J識，初步形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路和“抓教育、抓活動、抓示范”的德育工作方法，使我校德育工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

1.寓德育于管理之中。我校三個層面的德育隊伍不斷加強，工作力度進一步加大，特別是班主任隊伍更加年輕化，團隊建設(shè)更加規(guī)范化，學(xué)生干部的更換嚴格制度化，目前我校直接在一線實施德育工作的教師已占全校教職工的35.97%。黨總支、工會、行政領(lǐng)導(dǎo)，始終把師德修養(yǎng)教育當(dāng)作日常工作來抓，廣大教師都能以本人的人格魅力、腳踏實地的工作態(tài)度、令人折服的淵博知識來塑造學(xué)生、影響學(xué)生。

我們認為，良好的校風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在教師，落實在學(xué)生。在規(guī)范學(xué)生日常行為的同時，各班已開始重點推進學(xué)生“自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育改革，大大提高了德育工作的針對性、實效性，班級管理基本實現(xiàn)由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。

校園文化建設(shè)一直是學(xué)校德育工作的重點。在充分發(fā)揮家長委員會、共青團、少先隊、學(xué)生會的紐帶功能的同時，改革衛(wèi)生制度，使校園進一步凈化、綠化、美化，通過多種途徑和方式挖掘環(huán)境教育資源，有效發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能，讓學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識，開拓視野，提高潛能，陶冶情趣。

2.寓德育于日常教育實踐之中?！靶@無閑人，人人都育人”，即每一位教職員工都是德育工作者。在具體工作中每位教師能從“愛”字出發(fā)，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實，既教書又育人，把德育工作貫徹到了日常教育教學(xué)之中。特別是實施新課程的年級，通過改變授課方式，利用網(wǎng)絡(luò)、幻燈片、影視作品等加大思想政治教育的滲透力、吸引力、說服力，宣傳科學(xué)，破除迷信，珍愛生命。

任課老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)中，能根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理、心理和認知特點，自覺挖掘德育資源，提出了許多建設(shè)性意見，學(xué)校據(jù)此確立了初一年級以“做人”為切入點，注重紀律教育，初二年級以“修身”為切入點，注重德育培養(yǎng)教育，初三高中年級以“處事、求知”為切入點注重理想審美教育的德育目標(biāo)和內(nèi)容要求，極大增強了德育工作的針對性。

3.寓德育于活動之中。德育工作最忌搞形式主義，但德育又不能沒有形式。我們認為，學(xué)生在活動中受到啟發(fā)、鼓舞是提高德育工作實效性的途徑。幾年來，我校摸索出了“分時期、有重點；分層次、成系列”的德育工作經(jīng)驗。為使德育活動從無序走上有序，從自發(fā)性提高到自覺性，強化活動的德育功能，學(xué)校將活動細分為每日活動（如兩操、掃除）、每周活動（如升旗儀式、主題班會）、每月活動（如宣傳欄更換、工作小結(jié)）、每學(xué)期活動（如校訓(xùn)教育、法制教育、考風(fēng)教育）、每年活動（如田徑運動會、冬季越野賽、軍訓(xùn)、元旦聯(lián)歡）幾大塊。學(xué)校也注意了每月突出一個主題：2、3月份突出養(yǎng)成教育（嚴明規(guī)范），4月份突出傳統(tǒng)教育（勵志向上），5月份突出愛國教育（陶冶情操），6月份突出理想教育（理性認識），7月份突出愛校教育（提高覺悟），8、9月份突出“自我適應(yīng)、嚴明規(guī)范”，10月份突出“磨練意志、勵志向上”，11月份突出“強化目標(biāo)、陶冶情操”，12、1月份突出“理性認識、提高覺悟”。另外，學(xué)校盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自治的空間，使學(xué)生的品行在“自我體驗→自我嘗試→自我評價→自我感悟→自我內(nèi)化→自我發(fā)展”的過程中得到提高和升華，取得了良好的教育效果和社會反響。

德育工作目前存在的問題：從表象看，在學(xué)校中部分老師整天忙忙碌碌，奔波于各種“突發(fā)性”的事件之中，充當(dāng)著“撲火隊”、“消防員”的角色，可收效甚微。在學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗上，部分老師忙于“取經(jīng)”，卻忽視了對眼前學(xué)生情況的研究、了解，不善于在研究中發(fā)現(xiàn)育人規(guī)律，不能夠在尋求解決問題中創(chuàng)新方法。在觀念創(chuàng)新和理念認識上，還存在片面性，以偏蓋全，甚至忽略問題的本質(zhì)。類似問題很多，但其實質(zhì)在于學(xué)校不同程度存在德育與智育分離，德育與生活分離、學(xué)生的成才與修德分離的問題。

主要對策：我校已制定的學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃，已明確了我校德育工作的框架性措施。新學(xué)期，我校德育計劃也提出了五項基本要求，六項具體措施。這里闡述以下四個重點：

1.認真思考德育在我校發(fā)展中的功能。我們不僅要認識到德育是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀、審美觀的教育，關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的教育；還要認識到德育是人性的教育，是以心育心，以德育德；更要認識到德育是創(chuàng)建一流校風(fēng)，打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ)工程，即全體員工要樹立“德育到位，事半功倍”的新理念。

3.重新審視政教處的工作職責(zé)。政教處是學(xué)校實施德育工作的中堅和骨干部門，過去經(jīng)常忙于檢查衛(wèi)生、安全，解決師生、家長與學(xué)校糾紛，處理學(xué)生違紀，籌劃組織文體活動等瑣事。學(xué)校的發(fā)展越來越清晰地給政教處提出，政教處更要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無處不在、無時不在的德育氛圍，為班主任創(chuàng)建責(zé)任、奉獻、平等、具有感染力、施展自己才華的平臺；政教處必須天天干的工作就是提醒班主任在艱苦瑣碎而具體工作中，不要忘卻工作開始時的初衷、工作最重要最根本的目的。

3.堅持學(xué)生道德培養(yǎng)的科學(xué)化、規(guī)范化。繼續(xù)發(fā)揚我?！胺謺r期、有重點、分層次、成系列”德育工作傳統(tǒng)。利用各種形式，通過各種渠道，如國旗下的講話、主題班會、社會實踐、團隊活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動、與家長聯(lián)系、社區(qū)活動等形式和方式教育學(xué)生熱愛祖國、尊重他人、孝敬父母、身心健康、明禮誠信、熱愛生活，從活動中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。另外，進一步加強研究，充分發(fā)揮學(xué)校每日、每周、每月、每學(xué)年活動的德育功能。

4.真正地把學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識看成是建立學(xué)生道德的基礎(chǔ)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，特設(shè)的德育課程僅僅是學(xué)生討論和踐行思想道德課題的一個集中的平臺與場合。各學(xué)科都要重視學(xué)生興趣和主動積極的情感體驗，重視學(xué)生探究的態(tài)度、敢于批判和獨立思考的態(tài)度、學(xué)習(xí)等。這些學(xué)習(xí)方式本身即是道德化的學(xué)習(xí)方式，因為只有在這樣的學(xué)習(xí)方式下才真正有助于人形成那些最寶貴的道德品質(zhì)。在新形勢下，德育與智育是統(tǒng)一的，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程就是學(xué)生道德培養(yǎng)的過程。我們只要認識到，學(xué)生道德的生成深藏于道德與智育的“關(guān)系”、“聯(lián)系”之中，找準(zhǔn)了當(dāng)前德育工作新的增長點，我校德育工作就會擁有新的進步，創(chuàng)造新的未來。