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學(xué)校體育史屬于學(xué)校體育學(xué)分支學(xué)科，是以學(xué)校體育理論與實踐的發(fā)展歷史為研究對象，總結(jié)各歷史階段學(xué)校體育理論與實踐發(fā)展的歷史經(jīng)驗，揭示其發(fā)展規(guī)律，預(yù)示其發(fā)展方向，為當(dāng)今學(xué)校體育改革發(fā)展服務(wù)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。為了加快《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，《體育強國建設(shè)綱要》建設(shè)的步伐，推動全民族身體素養(yǎng)和健康水平持續(xù)提高，高校體育人才的培養(yǎng)擔(dān)負著重要使命。提升體育人才的人文素養(yǎng)，完善體育知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)，開闊眼界，獻身體育事業(yè)，增強民族自豪感，學(xué)校體育史發(fā)揮著重要作用。

中國體育學(xué)科經(jīng)歷了從體育課程到單數(shù)的體育學(xué)科，到復(fù)數(shù)的體育科學(xué)，再到體系化的體育學(xué)科群的復(fù)雜發(fā)展過程。我國體育學(xué)科的發(fā)展從最初的“體操科”過渡到“體育科”，課程形式與目標(biāo)都發(fā)生了很大變化，慢慢轉(zhuǎn)向以田徑，球類和普通體操為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科體系，走向具有真正學(xué)科意義上的獨立學(xué)科。隨著國外體育學(xué)科的引入與相關(guān)交叉學(xué)科的滲透，我國體育科學(xué)開始出現(xiàn)分支學(xué)科并快速發(fā)展，彼此間不斷交叉融合重新構(gòu)建新學(xué)科體系。改革開放以后，我國體育學(xué)科體系的研究逐漸進入學(xué)者們的視野，體育學(xué)科體系也逐漸形成一個擁有眾多體育分支學(xué)科的龐大的體育學(xué)科群。課程的發(fā)展是學(xué)科發(fā)展的具體體現(xiàn)形式，而體育學(xué)科的發(fā)展又會促進課程的更新。隨著體育強國建設(shè)和高等教育的發(fā)展，高等體育教育迎來了新的歷史機遇與挑戰(zhàn)，本研究以我國學(xué)校體育史為視角，以期探究當(dāng)前我國學(xué)校體育史研究的現(xiàn)實困境，提出未來發(fā)展路徑，探明學(xué)校體育史的設(shè)置及演變與現(xiàn)代的教育，體育及學(xué)科形成之間的聯(lián)系，挖掘我國學(xué)校體育史建設(shè)和體育學(xué)科發(fā)展的原因及趨勢。

改革開放以來，隨著學(xué)校體育學(xué)學(xué)科體系的不斷分化與發(fā)展，學(xué)校體育史研究也逐步得到豐富與深化。不少專家學(xué)者的學(xué)校體育史專著陸續(xù)出版，使得學(xué)校體育史得以初步創(chuàng)立并持續(xù)發(fā)展至今?；诖?，主要采用文獻資料法，歷史研究法，從體育學(xué)科建設(shè)的視角分析我國學(xué)校體育史研究的重要意義，厘清當(dāng)前研究現(xiàn)狀體現(xiàn)出的問題，提出加強學(xué)校體育史學(xué)研究的重要性。研究認(rèn)為：當(dāng)前我國學(xué)校體育史存在研究對象尚處于混亂階段，沒有形成自己獨特的研究方法，學(xué)科發(fā)展薄弱三方面問題，對于學(xué)校體育史學(xué)研究的對象，方法和學(xué)科發(fā)展進行深入審視，并提出學(xué)校體育史困境的破解之道與路徑選擇，首先，研究總體上把握課程建設(shè)與改革，構(gòu)建學(xué)科知識體系。在當(dāng)前體育課程改革的背景下，學(xué)校體育史應(yīng)緊抓機遇，提升文化內(nèi)涵，借鑒融合其他學(xué)科的理論與視角，從多元學(xué)科的角度全方位地審視學(xué)校體育史歷史發(fā)展中的動力因素。其次，“橫向深入”拓展學(xué)校體育史學(xué)研究。學(xué)校體育史研究的范式較為單一，沒有實現(xiàn)多元范式的融合，借鑒教育史學(xué)，體育史學(xué)的傳統(tǒng)研究范式，融合歷史學(xué)的新興研究范式，在此基礎(chǔ)上重構(gòu)學(xué)校體育史自身獨有的研究范式。第三，完善學(xué)科頂層設(shè)計。對于體育史學(xué)科的發(fā)展而言，道路并不平坦，受各種因素制約，所以體育史學(xué)的研究需要隨著社會的發(fā)展不斷探索新的模式，新的手段，不斷更新研究熱點，盡快緊跟時代發(fā)展的不斷轉(zhuǎn)變，與其緊密相隨，滿足社會發(fā)展的需求，推動研究范式的創(chuàng)新，主動尋找學(xué)科未來發(fā)展方向，實現(xiàn)體育史學(xué)科的跨越式發(fā)展。

學(xué)校體育史學(xué)當(dāng)前還處于發(fā)展時期，學(xué)科體系建設(shè)還需進一步發(fā)展?；厮萁詠韺W(xué)校體育史的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，其研究對象，研究方法，理論體系都亟待完善。我國學(xué)校體育史研究仍處于從一門課程到學(xué)科的過渡階段，如何彰顯學(xué)校體育史學(xué)的學(xué)術(shù)意義，從宏觀，中觀，微觀切入，探究學(xué)校體育史研究轉(zhuǎn)向的演變邏輯等問題，都有待于未來研究的繼續(xù)求索。前瞻學(xué)校體育史學(xué)科發(fā)展方向，不僅有助于學(xué)校體育史學(xué)科體系，學(xué)術(shù)體系日趨成熟，也有利于學(xué)校體育史學(xué)話語體系的進一步完善。

作者:徐延麗 單位:河北師范大學(xué)