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研究目的

展望2035年，我國將實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康強國、國民素質(zhì)和社會文明程度達到新高度，國家軟實力顯著增強。所以人才培養(yǎng)是高校的根本任務，是國家發(fā)展的大事。綜合國家角度、人才培養(yǎng)維度以及專業(yè)建設視角的審視，體育經(jīng)濟與管理一流本科專業(yè)人才培養(yǎng)緊扣經(jīng)濟、文化、教育、健康、人才、體育等主題，并結(jié)合《雙萬計劃》的需要以及體育經(jīng)濟與管理人才的稀缺等因素，體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)是高校體育類專業(yè)的重要責任。系統(tǒng)對比我國當前體育經(jīng)濟與管理一流本科專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標制定的優(yōu)點與不足，提出體育經(jīng)濟與管理專業(yè)相對合理的相關建議，避免體育經(jīng)濟與管理專業(yè)教學與其他學科同質(zhì)化的發(fā)生，對于體育經(jīng)濟與管理專業(yè)的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。研究方法：本文主要運用文獻資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。以“體育經(jīng)濟與管理”、“一流本科專業(yè)”、“人才培養(yǎng)研究”為關鍵詞組合進行檢索，通過對這些文章的分類、閱讀和整理和分析，參考、借鑒以往有關體育經(jīng)濟與管理專業(yè)方面的研究成果，并結(jié)合在上海體育學院、首都體育學院、北京體育大學三所學校官方網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)以及對此專業(yè)建設的情況，在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析的基礎上對此進行歸納、分析。

研究結(jié)果

（1）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院三所學校在體育經(jīng)濟與管理專業(yè)培養(yǎng)目標并沒有較大的差異，具體方向就是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握經(jīng)濟學、管理學、體育學基礎知識與基本技能，能夠適應經(jīng)濟社會和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，能夠在體育企業(yè)中營銷策劃、組織與管理工作的應用型人才；（2）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院三所學校在體育經(jīng)濟與管理專業(yè)培養(yǎng)要求上具有一定差別，三所學校此專業(yè)的培養(yǎng)目標的共同點在于掌握經(jīng)濟學、管理學、體育學知識；熟悉國家有關的經(jīng)濟的方針、政策、法規(guī)；掌握策劃、經(jīng)營、組織、管理決策等專業(yè)技能。不同處在于上海體育大學對學習方面具有更高的要求，外語需要達到四級水平，計算機需要達到二級水平。北京體育大學在培養(yǎng)目標上沒有相關的要求，首都體育學院要求是熟練運用計算機以及具有一定的英語讀、書、聽、寫、能力。相反在運動技能方面上海體育學院沒有作出具體的要求，北京體育大學與首都體育學院要求至少掌握一項運動技能；（3）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院三所體育類院校在修學年限同為四年、授予學位同為管理學，在主要課程方面也相似主要以體育管理學、體育經(jīng)濟學、體育產(chǎn)業(yè)概論、體育賽事管理等。在學分設置方面上海體育學院154分與北京體育大學149分接近，而首都體育大學學分設置168分相比較高，而在公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、綜合實踐課的設置分數(shù)相比另外兩所學校都有高出部分，并不是某一類課程有較高分數(shù)溢出。在學分比例方面三所學校的四門不同類別的課程比較接近，相互對比并未有超出5.55%比例；（4）北京體育大學、上海體育學院、首都體育學院在招生生源方面以北京的學生為例，北京體育大學分數(shù)線普遍高于首都體育大學，尤其是2019年理科的分數(shù)對比，北京體育大學比首都體育學院足以超出125分。三者對比說明北京體育大學錄取人數(shù)中普遍的學習成績較高，上海體育學院位居第二，首都體育學院在位于第三；（5）北京京體育大學、上海體育學院、首都體育學院的體育經(jīng)濟與管理專業(yè)的學校辦學水平較高。師資力量總體合理，師資力量排名先后為上海體育學院、首都體育學院、北京體育大學。在就業(yè)率方面，三所體育類院校該專業(yè)的除了2020年上海體育學院的88.89%以外，就業(yè)狀況總體良好，尤其是北京體育大學的就業(yè)率始終穩(wěn)定在99%以上。

研究結(jié)論

三所高校的背景、師生、環(huán)境等不同，學校對的學生要求也不一樣，應該樹立“既懂體育又懂經(jīng)濟與管理的應用型、復合型人才”的觀念，體育經(jīng)濟與管理專業(yè)要加大宣傳力度，讓更多考生了解體育產(chǎn)業(yè)，讓社會更加重視該專業(yè)，提高該專業(yè)的知名度，突出體育特色與學科融合相結(jié)合，強調(diào)辦學特色和管理相結(jié)合，理論教學與實踐考察的相結(jié)合，組織學習與文化建設相結(jié)合，從而增強該專業(yè)的建設的力度與人才培養(yǎng)的實力。

作者:桂裕龍 李宇騁 宋忠良 單位:中南民族大學