作者：尹毅峰楊亞維甘勇單位：鄭州輕工業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院鄭州輕工業(yè)學(xué)院圖書館

網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段的改革：從理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式過(guò)渡到強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)模式，進(jìn)而發(fā)展到進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，深入校企合作的工程項(xiàng)目嵌入實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式階段。該教學(xué)模式有如下特點(diǎn)：1）突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。①在課堂教學(xué)中適當(dāng)引入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，將課堂講授與學(xué)生實(shí)踐有機(jī)融合在一起。②設(shè)置足夠的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地掌握某一教學(xué)單元的內(nèi)容。③獨(dú)立設(shè)置項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。獨(dú)立的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”將持續(xù)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。其間，學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某一具體問(wèn)題，熟悉網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)流程，提高自身網(wǎng)絡(luò)安全工程的開發(fā)能力、創(chuàng)新能力和研究性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的良好職業(yè)習(xí)慣。2）注重過(guò)程考核與知識(shí)分享。教師對(duì)專業(yè)課程實(shí)施“過(guò)程考核”與“成果評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)學(xué)生注重全面發(fā)展自己的綜合能力。考核貫穿課程的每個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，教師進(jìn)行學(xué)生的“成果展示”，通過(guò)交流與研討，讓同學(xué)們分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使他們的能力得以不斷提升。

教學(xué)實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，我們遵循“啟發(fā)式教學(xué)”原則，通過(guò)各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生積極思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問(wèn)題，從而掌握獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

“導(dǎo)師制”項(xiàng)目教學(xué)為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在科研項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，利用卓越工程師的體制，結(jié)合校內(nèi)科研項(xiàng)目和橫向科研課題，為學(xué)生制定相關(guān)的工程項(xiàng)目，由專業(yè)教師和校外軟件企業(yè)工程師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目研發(fā)。為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，提高課堂的教學(xué)效率，我們將傳統(tǒng)的課件教學(xué)改革為結(jié)合科研項(xiàng)目的案例教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們以企業(yè)網(wǎng)的安全為主線，將院內(nèi)科研項(xiàng)目或者企業(yè)提供的系統(tǒng)案例分解成相關(guān)的模塊，融入教學(xué)過(guò)程。以工作過(guò)程的方式將教材的章節(jié)內(nèi)容劃分為模塊，每節(jié)課圍繞2~3個(gè)實(shí)際案例展開。要采用“導(dǎo)師制”的授課方式，教師必須接觸校外企業(yè)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的實(shí)踐教學(xué)技能及專業(yè)水平。

“虛擬企業(yè)”平臺(tái)按照網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的崗位能力要求，我們加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的企業(yè)化，積極推行“虛擬企業(yè)”的教學(xué)模式。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后即按照網(wǎng)絡(luò)安全管理員工的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，他們?yōu)樘摂M網(wǎng)絡(luò)企業(yè)命名，并以成熟的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目產(chǎn)品為研制目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生搭建企業(yè)平臺(tái)，提供真實(shí)的項(xiàng)目案例，在授課過(guò)程中推進(jìn)案例教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，按照企業(yè)的模式“分角色”實(shí)施教學(xué)。表1所示的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目開發(fā)組包括12~15人。學(xué)生被劃分為項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)安全管理員、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃人員、項(xiàng)目調(diào)度人員、安全審計(jì)工程師、文檔編寫人員和安全測(cè)試人員，展開課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

一體化場(chǎng)景教學(xué)設(shè)計(jì)我們?cè)谡n程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中引進(jìn)企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)模式，采用項(xiàng)目管理機(jī)制，設(shè)計(jì)出工作場(chǎng)景式教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，采用榜樣式、“教學(xué)做”一體化、行為導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)、小組協(xié)作教學(xué)等方法，為學(xué)生示范企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程，詳細(xì)講解技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)“學(xué)中做”“做中學(xué)”熟練工作過(guò)程，提高自身的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力和開發(fā)能力，培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)。

1四元復(fù)合實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.1四元復(fù)合實(shí)踐

教學(xué)體系的組成結(jié)構(gòu)常熟理工學(xué)院作為一所地方院校，安全工程專業(yè)從2011年開始招生，在專業(yè)創(chuàng)辦之初就確定以學(xué)校已有的化學(xué)、材料類專業(yè)為依托，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)打造具有化工行業(yè)背景的安全工程特色專業(yè)，但與老牌工科高校依托傳統(tǒng)采礦、冶金等專業(yè)發(fā)展起來(lái)的安全工程專業(yè)相比有一定的差距，尤其在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還比較薄弱。實(shí)踐教學(xué)有多個(gè)環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)、大學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)等內(nèi)容。本文在借鑒其他高校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出具有化工行業(yè)特色的四元復(fù)合實(shí)踐教學(xué)體系。四元復(fù)合實(shí)踐教學(xué)體系由基礎(chǔ)性實(shí)踐、專業(yè)性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐和創(chuàng)新性實(shí)踐四個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成。

1.2基礎(chǔ)性實(shí)踐

基礎(chǔ)性實(shí)踐包括工學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，工學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐內(nèi)容是指培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)的工學(xué)通識(shí)類實(shí)踐課程，例如大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、熱工學(xué)實(shí)驗(yàn)、電工實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)訓(xùn)等。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐內(nèi)容是指立足化工行業(yè)的基本要求的化工專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和立足安全工程學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，包括基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工原理實(shí)驗(yàn)、燃燒與爆炸基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、安全人機(jī)實(shí)驗(yàn)等?；A(chǔ)性實(shí)踐課程的作用是加深對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。

1.3專業(yè)性實(shí)踐

年我校在市委市政府和上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，務(wù)實(shí)求真，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和周濟(jì)部長(zhǎng)有關(guān)教育的講話精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，致力改善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，推動(dòng)了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，為我市兩個(gè)文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、年工作的簡(jiǎn)單回顧

按照年的工作計(jì)劃，園滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，并在以下幾個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)展。

1．社會(huì)綜合治理和維穩(wěn)工作扎實(shí)有效學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)社會(huì)綜合治理和維穩(wěn)工作，由盧樹基校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。在開展禁毒、拒絕邪教以及安全法紀(jì)等宣傳教育方面做到有計(jì)劃、有方案、有措施、有落實(shí)。同時(shí)還成立了校園安全、消防安全、宿舍管理和飯?zhí)霉芾淼确矫娴墓ぷ餍〗M，擬定制度，落實(shí)責(zé)任。一年來(lái)未發(fā)生過(guò)任何的治安事故，得到上級(jí)部門的充分肯定，被推薦為年市社會(huì)綜治工作先進(jìn)集體。

2．招生工作繼續(xù)保持良好勢(shì)頭年中專招生優(yōu)勢(shì)明顯，且開拓了中專連讀大專、大專連讀本科這樣一種有效的拓寬生源的渠道，使我校全年招生人數(shù)達(dá)2642人，其中大專、本科2009人，中專638人，完成了全年的招生任務(wù)，維持了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。

3．畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)取得較好成績(jī)學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作走向規(guī)范化。今年全日制大專畢業(yè)154人，成功就業(yè)142人，就業(yè)率96.5%，中專畢業(yè)174人，成功就業(yè)160人，就業(yè)率92%。就業(yè)指導(dǎo)工作取得較好的成績(jī)。

縣第三中學(xué)是縣的一所縣直初級(jí)中學(xué)，第三中學(xué)自1979年1月6日正式成立到2010年，曾經(jīng)獲得過(guò)省、市縣多種集體榮譽(yù)。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：省教廳授予“先進(jìn)單位”稱號(hào)、省政府手授予“文明單位”的光榮稱號(hào)、縣人民政府授予先進(jìn)集體稱號(hào)，昭通市衛(wèi)生局授予“食品衛(wèi)生B級(jí)單位”、昭通市委授予“先進(jìn)基層黨組織”，五四紅旗團(tuán)委、校園安全先進(jìn)集體、先進(jìn)黨組織、工會(huì)重點(diǎn)工作目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)、昭通市人民政府授予“文明單位”、在縣教委和團(tuán)委組織的校園鼓號(hào)隊(duì)表演中獲一等獎(jiǎng)、昭通市宣傳思想工作先進(jìn)集體、建設(shè)文明單位先進(jìn)集體、辦學(xué)文明單位二等獎(jiǎng)、消防安全工作先進(jìn)單位和平安校園、教師計(jì)算機(jī)技能比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、共青團(tuán)昭通市委授予青年文明校園、縣森林放火指揮部授予“縣第三中學(xué)2010年森林放火五個(gè)一工程先進(jìn)集體”等等。

如今的三中已是桃李滿天下，向社會(huì)輸送了大量的人才。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力，伴隨縣移民遷建之機(jī)，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平日益提高，到目前為止，曾經(jīng)辦個(gè)17屆高中班，初中已辦到158班?，F(xiàn)有初中教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1156人，教職工74人，其中職教師34人，高級(jí)教師9名，中學(xué)一級(jí)教師47名。教師中，本科學(xué)歷32人，占專任教師總數(shù)的56.1%。專科學(xué)歷24人，占專任教師總數(shù)的42.1%，中師（體育專業(yè)）1人，占專任教師總數(shù)的1.75%。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)98.24％。學(xué)校黨支部有黨員32名，占教職工總數(shù)的43%。學(xué)校歷來(lái)重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，把黨支部作為培養(yǎng)骨干教師的搖籃。隨著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)宏波涌動(dòng)，使該校教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷的攀升發(fā)展。為使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)一步得到落實(shí)，使人民群眾真正得到實(shí)惠，學(xué)校黨支部緊緊圍繞教育黨總支的活動(dòng)主題“爭(zhēng)當(dāng)師德表率，爭(zhēng)做育人標(biāo)兵，忠誠(chéng)服務(wù)人民，辦群眾滿意教育”，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)全面的推向深入。

一、科研強(qiáng)校，提升品位

學(xué)校歷來(lái)重視教育教學(xué)科學(xué)研究，在教育科研方面做了不少的努力，科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使教育科研強(qiáng)校提上了議事日程，學(xué)校黨支部把“科研強(qiáng)校，創(chuàng)建特色”作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)的主要載體之一，鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法上創(chuàng)新、在教育理論上提升擴(kuò)展并取得了一定的成績(jī)。

一是課題研究成效明顯。學(xué)校黨支部把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于課題研究工作，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)踐活動(dòng)與教育課題研究相互推動(dòng)、相互促進(jìn)。（補(bǔ)充各種教學(xué)科研成果正在統(tǒng)計(jì)中）。

二是教研活動(dòng)豐富多彩。在深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，學(xué)校黨支部組織教科室和各教研組及全體教師，按學(xué)期制定的工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)，安排具體活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容，規(guī)定活動(dòng)措施，廣泛地開展教學(xué)研究活動(dòng)。為激勵(lì)廣大教師積極投身教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促使青年教師盡快地成長(zhǎng)，努力培育一批新生力量，2010年5月19日—20日組織45歲以下青年教師講課比賽，比賽由學(xué)校組織評(píng)委，指定班級(jí)上課，決定講課內(nèi)容。評(píng)委根據(jù)講課比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)比賽成績(jī)好的教師給以鼓勵(lì)，對(duì)在講課中存在不足地方的教師給以正面指導(dǎo)，幫助青年教師更快成長(zhǎng)。參加比賽的青年教師劉學(xué)梅老師老師榮獲一等獎(jiǎng)；楊家亮、蔣必頌兩位老師榮獲二等獎(jiǎng)；楊志玉、何家玉、王明會(huì)三位老師榮獲三等獎(jiǎng)；劉銘茜、吳英姿、趙西坤、王宗榮、謝權(quán)芳、陳俁杉、伍春艷7位老師榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的13位青年教師中11位老師是黨員，占參賽獲獎(jiǎng)教師的85％，黨員的先鋒作用得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。學(xué)校黨支部和教研室還要求教師在教學(xué)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在教研組內(nèi)交流，任課教師每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案在校內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，并積極撰寫教育教學(xué)論文，到2010年11月止就有30位教師的發(fā)表教學(xué)論文60余篇，3篇獲國(guó)家級(jí)刊物獎(jiǎng)、15位教師的教學(xué)論文獲省級(jí)獎(jiǎng)、有12位教師的教學(xué)在《教研》上。同時(shí)，積極組織廣大教師開展互相聽課的活動(dòng)，規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于4節(jié)。通過(guò)廣泛開展教研活動(dòng)使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷的增強(qiáng)和提高，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

岳池縣坪灘小學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與具體指導(dǎo)下，帶領(lǐng)廣大教職工銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新課程改革，努力提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、學(xué)?；厩闆r：

岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校所轄中心完小1個(gè)，基點(diǎn)校3所，村小6個(gè)?，F(xiàn)有教學(xué)班77個(gè)，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）?，F(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，保管室1個(gè)，圖書室1個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，教研室3個(gè)，工會(huì)活動(dòng)室1個(gè)。有較規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂(lè)園、講演臺(tái)、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。

二、主要業(yè)績(jī)：

1、樹立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅(jiān)持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)校先后被評(píng)為“先進(jìn)職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進(jìn)集體”、縣級(jí)“校風(fēng)示范學(xué)校”、縣級(jí)“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進(jìn)單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評(píng)為“200學(xué)年度教育工作先進(jìn)單位”。