摘要：鋼琴是一門極需技巧的學科,也是一門比其它樂器的表現(xiàn)力都強的學科,因此如何提高對幼兒進行鋼琴啟蒙教育時效率,先培養(yǎng)起幼兒的興趣將會成為一個有效的推力。因此,本文首先展現(xiàn)了興趣的重要性,其次對幼兒鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀進行了綜合分析,最后對如何培養(yǎng)幼兒在接受鋼琴啟蒙教育時的興趣進行了探究。

關鍵詞：幼兒鋼琴；啟蒙；興趣培養(yǎng)

有專家認為,幼兒期是人類一生當中很敏感的時期,會為我們后期的學習與做人奠定良好的基礎,因此社會上出現(xiàn)了對各類學科如何進行啟蒙教育的方法與技巧。然而我們也要去思考興趣的培養(yǎng)對幼兒鋼琴啟蒙教育起到什么重要作用,這樣才會不斷地豐富和改善教學模式和方法,最終使得鋼琴啟蒙教育具有更強的學科性和藝術性。

一、興趣的重要性

在我們解決或處理某些事情的時候,興趣會是一種無形的推動力,是我們高度集中,會非常投入,這樣極大地加深了我們的印象。我們感興趣的事物很容易引起我們的注意,并且在其發(fā)生時我們會進行積極的探索,并會為之著迷,就像一些對美術非常感興趣的人,他們在接觸到各類與美術相關的事物是都會對其進行觀賞并給出一定的點評,面對心馳神往的作品是更會收藏或者模仿繪制。興趣會將自身的人生觀和感情緊密地聯(lián)系起來,在認識越來越深刻的時候,我們的情感也越發(fā)豐富,興趣就會越來越濃厚。因此,在對幼兒進行鋼琴啟蒙教育時,我們首先要去培養(yǎng)他們的興趣,使之成為一種助力。[1]

二、幼兒鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀

一、民間工藝美術融入審美啟蒙教育的意義

民間工藝美術是民間勞動者、手工藝人創(chuàng)造的具有鄉(xiāng)土氣息的美術形式及作品，題材主要來源于當?shù)鼐用竦娜粘Ｉ?，具有廣泛的審美性、傳統(tǒng)藝術內涵的豐富性，以及具有地域差異性、形式多樣性等特點。民間工藝美術是當?shù)貧v史文化傳承和人民智慧的產物，反映了人民豐富的精神生活，展現(xiàn)了普通百姓的日常生活狀態(tài)。民間工藝美術不僅具有極高的藝術性，同樣具有強烈的生活性，能潛移默化地提升學生的審美水平[1]。但是，當今卻有很多民間工藝美術文化呈現(xiàn)出十分濃厚的商業(yè)色彩，為了追求短期的經濟效益，出現(xiàn)很多良莠不齊的復制品，缺乏創(chuàng)新，“原生態(tài)”的本土文化逐漸喪失，民間工藝美術豐富的精神內涵難以傳承。在這個快節(jié)奏的智能化時代，找到民間工藝美術的生存空間已經迫在眉睫。民間工藝美術的創(chuàng)作來源于百姓的日常生活，其中蘊含著積極健康的審美觀念及豐富多彩的生活內容。因此，民間工藝美術融入審美啟蒙教育，能夠拓展兒童的思維，有助于加深兒童對于美術的理解，在生活中提升審美能力。從新一代人才培養(yǎng)開始就注重審美教育，這可以從根源上解決民間工藝美術的傳承問題，也可以提升國民的審美素質。

二、不同地域的民間工藝美術

中國地域遼闊，文化形態(tài)由于地域的原因也存在很大的差異。民間工藝美術一般是就地取材，與當?shù)氐拿袼孜幕嘟Y合，因而產生了豐富多彩的民間工藝美術類型。

（一）湘西的民間藝術

“湘西文化是以土著文化為潛流，以楚文化為主流，以巴文化為干流，以漢文化為顯流的多元一體之地域文化?！盵2]湘西擁有豐富多彩的民俗藝術：土家織錦題材豐富，古樸典雅，極富生活氣息；苗族刺繡風格質樸、率真，既古樸又前衛(wèi)；湘西紙扎高手將蝴蝶、飛鳶、戲劇人物等都表現(xiàn)得惟妙惟肖；扎染工藝品圖案優(yōu)美、肌理凸顯、色彩豐富、技術精湛。

幼兒教育

幼兒園音樂教學模式的探索與實踐，是在深化幼兒教育改革，全面實施素質啟蒙教育，迎接新世紀到來的背景下出現(xiàn)的。這是素質教育所提出的要求。

一、意義與目的

音樂教育，歷來是幼兒教育中不可缺少的內容，我們所研究的音樂教學模式力求合乎幼兒的身心特點，以審美為核心，以幼兒愉悅感受和積極主動參與音樂活動為出發(fā)點，初步培養(yǎng)他們正確的審美觀、健康的審美情趣，擴展其知識以及感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。它有利于促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長，塑造完美的人格，并借助音樂獲得積極的人生經驗。我們結合本區(qū)教研的重點，于九八年探究和建立“感受表現(xiàn)型”幼兒音樂教學模式的構想與實踐，旨在強化幼兒音樂教育的功能，優(yōu)化教師的教學行為，全面實施素質教育，提高幼教質量，促使全體幼兒在原有基礎上得以全面、和諧、自主地發(fā)展。

二、內容與方法

幼兒園的教學模式一般是指：根據(jù)一定的教育目標，在一定的教育理論和教育原則的指導下，對設計的教學結構，以及相關的教學策略等因素進行優(yōu)化組合而成的相對穩(wěn)定而又概括的范型，其核心問題是教學結構，主要制約因素是教學目標和教育理論。根據(jù)幼兒園教學模式應含有的內涵，本模式確立的主要研究內容是：1、理論依據(jù)及基木思想，2、結構程序及教學指導。

其實對寶貝們來說，科學并不是神秘的東西，他們十分渴望了解周圍的一切事物，包括動植物世界，人的身體，地球，自然宇宙和其他一切與他們生活息息相關的東西，他們需要知道這些現(xiàn)象背后的秘密，而通過觀察和科學實驗的途徑能幫助他們接近具體和真實的世界，面對和了解世界的奧妙。

科學能開發(fā)想像力，讓寶貝們有機會對一個問題進行系統(tǒng)研究，培養(yǎng)邏輯思維，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在學校的實驗也是和同伴們進行交流的好機會。有經驗的老師往往會在孩子們感到較輕松的科學課程時間內引導他們練習和加強語言表達能力，甚至可以加上數(shù)學的知識，有一舉多得之功效。

美國等國從70年代起在小學進行科學教育收到顯著的效果，學生不僅提高動手和觀察的能力，而且語言表達能力也隨之大有改進。

90年代，法國終于決定步美國的后塵，并派出考察團到美國實地考察科學教育在小學的實施情況，最后終于決定將科學教育融入幼兒園和小學的教育大綱，敦促教師和家長共同加強對孩子們的科技啟蒙教育，使得法國的科學啟蒙教育獲得了較大的成功。

那么，讓我們一同來體會法國科學啟蒙教育的精彩和豐富吧。

整個國家良好的科學氛圍

［摘要］學前教育專業(yè)學生是幼兒教師的后備軍，大多數(shù)學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后都會走向幼兒教師的崗位。聲樂教學對于幼兒啟蒙教育有著非常重要的意義，可以顯著提升幼兒的藝術情操和興趣愛好。因此，做好學前教育專業(yè)聲樂教學工作也是非常重要的。本次研究重點探討了學前教育專業(yè)聲音教學方面的內容，指出了學前教育中聲樂教學的重要性，分析了學前教育專業(yè)聲樂教學存在的問題，并且針對這些問題提出了相應的解決對策。

［關鍵詞］學前教育專業(yè);聲樂教學;實效性;提升策略

近年來，隨著人們對于幼兒教育重視程度的提高，我國幼兒教育事業(yè)也步入了快速發(fā)展階段。在幼兒教育過程中，音樂教育是其中非常重要的組成部分。幼兒音樂教育不僅可以提高幼兒在音樂方面的技能，同時也可以提高幼兒的藝術素養(yǎng)和藝術品位。要做好幼兒音樂教育的培養(yǎng)工作，幼兒教師必須要具備專業(yè)的音樂教學能力。正因如此，做好學前教育專業(yè)聲樂教學工作有著十分重要的意義。如何提高學前教育專業(yè)聲樂教學的實效性，這是本次研究的重點內容。

一、學前教育中聲樂教學的重要性

在學前教育過程中，聲樂課是其中重要的組成部分。學前教育的根本目的在于對幼兒進行啟蒙教育，音樂教育是效果非常好的啟蒙教育方式。幼兒時期的孩子對于整個世界充滿著新鮮感和好奇心，音樂不僅可以陶冶他們的情操，同時也可以培養(yǎng)他們良好的興趣愛好。聲樂的教育是潛移默化，對于幼兒的壓力也相對較小，但對幼兒的影響卻是不可估量的。幼兒時期的孩子心智發(fā)育尚未成熟，無法適應緊張的教學模式。如果盲目對幼兒進行常規(guī)學習教育，不僅不能提高幼兒的學習興趣，反而可能會導致幼兒產生抵觸情緒。但是聲樂課卻是以半是享受、半是學習的方式進行教學，幼兒在學習過程中欣賞音樂，在欣賞音樂時培養(yǎng)興趣，從而提高幼兒個人情操和藝術境界。由此可見，聲樂課對于幼兒教育有著極其重要的作用。為了提高幼兒聲樂課的教學質量，必須要提高學前教育專業(yè)聲樂教學的實效性［1］。

二、學前教育專業(yè)聲樂教學存在的問題