一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實*教發(fā)[20*]73號文件精神,<*市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃>及<區(qū)教育教學(xué)研究"十一五規(guī)劃>,區(qū)教育教學(xué)工作會議精神。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻(xiàn)。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度，促進(jìn)我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作措施

1.教學(xué)管理工作

認(rèn)真落實*教發(fā)[20*]73號文件精神，深化教學(xué)改革。抓好教學(xué)流程的管理落實，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實情況。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開全學(xué)科，開足學(xué)時，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理。加強聽課指導(dǎo)，教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。重視英語學(xué)科教學(xué)，縮小校際之間、班級之間英語教學(xué)質(zhì)量的差距。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

抓課堂教學(xué)，追求4個精致，1個反思。備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學(xué)模式，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容，條件是了解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，手段是利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓基礎(chǔ)、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實效性。做好教學(xué)反思。

*年定位為教育改革年。在今年的一年中，我們將以人事制度改革、管理體制改革、教育教學(xué)改革和評價制度等改革總攬教育工作全局。全區(qū)教育工作的總體思路是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐為目標(biāo)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，正確處理好教育發(fā)展與改革中的各種關(guān)系，堅持以人為本，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。工作戰(zhàn)略是：突出一個主題，即推進(jìn)教育現(xiàn)代化。明晰兩條主線，即以信息化帶動教育現(xiàn)代化為主線，提高教師整體素質(zhì)，推進(jìn)“名師”工程；以推進(jìn)依法治校、規(guī)范辦學(xué)行為為主線，提高整體管理水平，打造“名?！惫こ獭猿秩齻€為本，即以人為本、以質(zhì)量為本、以內(nèi)涵發(fā)展為本，打造“名校長”工程。做好四件大事，即人事制度改革、建立和完善綜合評價體系、實施“三名”工程和加強行風(fēng)建設(shè)。

為實現(xiàn)工作目標(biāo)，采取的具體措施是：

一、加強硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件

㈠完善投入保障機制。*年，我們將繼續(xù)貫徹落實《*人民政府關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的通知》精神，進(jìn)一步完善以政府投入為主的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。按照資金定向的辦法提高資金的使用效益，確保?？顚Ｓ谩Ｔ谶@里，可以明確的告訴大家，*年冬季的烤火煤費用已經(jīng)納入了財政預(yù)算。

㈡加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是為進(jìn)一步完善小學(xué)布局，加快中學(xué)布局調(diào)整步伐，合理配置教育資源，今年我們正在謀劃合并稻地小學(xué)和邊莊子小學(xué)，合并輝坨中學(xué)和四中，合并胥小、二小等事宜。二是大力改善農(nóng)村教師的居住生活環(huán)境，真正為教師謀福祉，謀利益。今年準(zhǔn)備新建唐坊高中教工宿舍樓、柳樹○中學(xué)和戟門小學(xué)的教工宿舍，改建東田莊中學(xué)的教工宿舍等。

㈢加快教育裝備步伐。今年，我們將按照實用、夠用、資源不浪費的原則，進(jìn)一步完善教育教學(xué)設(shè)備。一是年內(nèi)為全區(qū)所有學(xué)校建成校園網(wǎng)。二是傾斜資金重點為薄弱學(xué)校裝備計算機教室和多媒體教室，實現(xiàn)全區(qū)各校全部配齊計算機教室和多媒體教室的目標(biāo)。三是裝備教師用機，努力提高師機比。四是今年將為所有的中心校和國辦學(xué)校配齊攝像、錄像、編輯設(shè)備，同時在教育局、銀豐學(xué)校建立視頻會議室，在一小西校區(qū)和三中建立高標(biāo)準(zhǔn)的演播室。這些設(shè)備投入使用后，一是可以節(jié)省人力、物力和財力，減少會議開支；二是可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻開展講座和各級各類培訓(xùn)，提高培訓(xùn)面；三是可以利用演播室開展更廣泛的教學(xué)研究活動，視頻授課可以在全區(qū)各個學(xué)校接收。四是各?？梢宰约轰浿苾?yōu)秀課堂教學(xué)實錄上傳，然后把它放到各學(xué)科網(wǎng)站上，豐富教學(xué)資源。

新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。外國語學(xué)院將在新的挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展……

作為我院宣傳部的成員，我們秉著“不斷進(jìn)步”的宗旨，在新的學(xué)期中，力求把我院宣傳工作推向更高的臺階。在此，宣傳部有以下計劃：

一、繼續(xù)我院的特色宣傳工作---每月一次的手抄報評比工作。本學(xué)期我們將放寬對主題的約束，讓更多具特色創(chuàng)意的優(yōu)秀作品展現(xiàn)出來。

二、積極認(rèn)真完成每月一次的校宣傳評比工作，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、注重各院系之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院團委內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴，為外院的發(fā)展寫下光輝的一頁。

一、檔案袋評價方法的基本思路

（一）檔案袋評價起源

最初使用檔案袋管理形式的是歐美的畫家和攝影師，他們有選擇地收集自己的作品向委托人展示。檔案袋的提供者同時也是檔案袋所收集作品的創(chuàng)作者。在學(xué)習(xí)效果管理中引入這種評價方法就是在一定時期內(nèi)，學(xué)生通過計劃和反思學(xué)習(xí)過程而構(gòu)建起來的有關(guān)學(xué)習(xí)過程信息的系統(tǒng)收集，旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，故此，這種檔案袋可以稱為“學(xué)習(xí)過程檔案袋”。需要指出的是，對于檔案袋中應(yīng)當(dāng)選擇收集哪些信息資料，并無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。它可以包括各種資料，比如學(xué)習(xí)管理檔案袋中可以包括學(xué)期初的學(xué)習(xí)計劃、階段性學(xué)結(jié)、課外自學(xué)資料、、課堂互動過程記錄、期末成果以及就學(xué)習(xí)問題與教師溝通的信件等。而且，檔案袋不僅是學(xué)習(xí)材料的一個歸集，同時也應(yīng)該是教師檢查教學(xué)效果、學(xué)生與他人分享自己學(xué)習(xí)方法的一個過程。

（二）檔案袋評價的基本思路

檔案袋評價法作為一種全新的教學(xué)管理方式，在為教師提供了一種創(chuàng)新性的教學(xué)評價手段的同時，也為學(xué)生提供了一種更加有效的語言學(xué)習(xí)方法，評價的重點由重“量”轉(zhuǎn)向了重“質(zhì)”；既重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果也重視學(xué)習(xí)過程?；趹?yīng)用能力培養(yǎng)的專業(yè)英語教學(xué)注重的是學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，就業(yè)之后能干什么，因此，每個學(xué)生檔案袋的構(gòu)建都是圍繞這一思路展開，由每位學(xué)生自行構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)管理檔案袋，期末交由任課教師評價成績。檔案袋在英語教學(xué)中的引入，使教學(xué)活動突破了課堂的限制，自主學(xué)習(xí)有了更新的意義。同時，在檔案袋評價法實施的整個過程中，教師的作用是至關(guān)重要的。從檔案袋的創(chuàng)建，到內(nèi)容資料的充實，以及最后的成績評定，教師的指導(dǎo)示、范和建議不可或缺。

二、檔案袋評價法的具體實施

論文關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)設(shè)計任務(wù)自主學(xué)習(xí)

論文摘要:闡述了在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)能力的重要性和措施。在英語教學(xué)過程中，教師對課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計，應(yīng)以培蕎學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識為中心，使學(xué)生學(xué)會監(jiān)控、管理和評價自己的學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

傳統(tǒng)的外語教育只重視知識的灌輸和技能的培養(yǎng)，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今現(xiàn)代教育要求。因此，人學(xué)英語教學(xué)必須提供終身學(xué)習(xí)所需要的英語自主學(xué)習(xí)能力在我國當(dāng)前的教育環(huán)境中，尤其是對在中國傳統(tǒng)文化中成長起來的學(xué)習(xí)主動性和自覺性很差的學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)更顯得重要。這就要求我們英語教師在教學(xué)過程中特別是在設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)時，應(yīng)盡可能多地考慮學(xué)生的志趣，多給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。應(yīng)從以下幾方面采取措施:

1制定學(xué)習(xí)計劃。開學(xué)時讓學(xué)牛制定白己的學(xué)期英語計劃，學(xué)期中對照計劃自我反思，學(xué)期末總結(jié)評估在制定學(xué)習(xí)計劃過程中，學(xué)生首先是對學(xué)習(xí)過程做出決定，包括確定目標(biāo)、規(guī)定內(nèi)容和進(jìn)度、選擇方法和過程、監(jiān)控過程、評估結(jié)果如本學(xué)期總的目標(biāo)是:獨立自主學(xué)完《快速閱讀》和《閱讀教程》，此外，閱讀和聽一此課本以外的英語學(xué)習(xí)材料。具體做到:課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);每天或每周掌握多少生詞和短語;悔天或每周閱讀《快速閱讀》和《閱讀教程》中多少篇文章，何時進(jìn)行每天或每周閱讀和聽多少課本以外的英語學(xué)習(xí)材料等這是一項能體現(xiàn)學(xué)生自主程度的學(xué)習(xí)管理策略制定計劃，并進(jìn)行監(jiān)控和評估，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力。但是計劃要切實可行，切忌過大，以免影響白信心。因此，教師要予以必要的指導(dǎo)。

2.開展小組活動。自主學(xué)習(xí)不只意味著獨立學(xué)習(xí)，它不僅是個休性的，也是社會性的它還是“作為一個社會性的負(fù)有責(zé)任的人所具有的獨立行為或與他人合作的能力和愿望”在"7:習(xí)一篇課文時，讓學(xué)生分組討論與課文有關(guān)的問題或討論課文的語言難點，或討論課后的翻譯練習(xí)，這樣，可使學(xué)生不再單純依靠老師，而是與小組其他成員起交流，協(xié)商、合作，共同解決問題，而交流、協(xié)商和合作都是自主學(xué)習(xí)的重要因素。此外，與目標(biāo)大致相同的其他組員交流、合作并協(xié)商，克服困難，解決問題，可激起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機通過小組活動，同學(xué)之間還可分享成功的學(xué)習(xí)策略，并相互評價，有利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

3.進(jìn)行評，性活動評判性活動是培養(yǎng)學(xué)生自我評估能力的活動。比如在寫作訓(xùn)練中，讓全班同學(xué)公開評判—兩篇典型的作文，目的是通過訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會對用詞、語法結(jié)構(gòu)、語篇結(jié)構(gòu)的評估方法，然后再同所給范文作比較，對寫作內(nèi)容和語言使用技巧進(jìn)行思考與評估。在這過程巾學(xué)會并懂得什么是好的寫作，以便注意到自己的差距。這類活動強調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練的理念，老師在這一過程中由一開始的全面指導(dǎo)到漸漸地放手由學(xué)生為主進(jìn)行自我評估，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。這一過程實際上是讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任.從而有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。