摘要：當(dāng)前，在我國(guó)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展形式下，信息技術(shù)也迎來(lái)了發(fā)展的高峰，在此時(shí)代背景的促進(jìn)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代營(yíng)應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)時(shí)代，不僅給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也為網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)了新的契機(jī)。文章闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的影響，提出了將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)此類問(wèn)題，探討了改進(jìn)的方法和措施。旨在為大數(shù)據(jù)能夠更好地實(shí)踐與應(yīng)用，加快大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展步伐，作出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；大數(shù)據(jù)技術(shù)；大數(shù)據(jù)時(shí)代

大數(shù)據(jù)技術(shù)是由信息技術(shù)而產(chǎn)生的一種新型的技術(shù)類型，它不但帶給人們?nèi)碌睦砟?、全新的知識(shí)，還將人們帶進(jìn)了全新的時(shí)代——大數(shù)據(jù)時(shí)代。同時(shí)，在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和管理中，已經(jīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)引用進(jìn)來(lái)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以此來(lái)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展，是大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育的重點(diǎn)工作內(nèi)容，因此，“對(duì)于應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)技術(shù)探析”的研究，就具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)一詞被人們廣泛的提出和認(rèn)知，同時(shí)，在各個(gè)行業(yè)中也都對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行著行業(yè)應(yīng)用，很多國(guó)家和企業(yè)也越來(lái)越多的提到大數(shù)據(jù)時(shí)代，那么，大數(shù)據(jù)時(shí)代是怎樣產(chǎn)生，其發(fā)展趨勢(shì)又是怎樣呢，本文在這里作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代概念，是由麥肯錫公司提出的。他們指出，由于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，使得很多數(shù)據(jù)成為了超大型數(shù)據(jù)，這些超大型的數(shù)據(jù)已經(jīng)無(wú)法用原有設(shè)計(jì)出的軟件進(jìn)行分析和處理，但作為社會(huì)發(fā)展中起主要因素的數(shù)據(jù)信息，仍然必須要經(jīng)過(guò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行采集和運(yùn)用，相當(dāng)于人類要面對(duì)一個(gè)全新的、巨大的信息浪潮的沖擊，這標(biāo)志著一個(gè)新的信息時(shí)代的到來(lái)，就是大數(shù)據(jù)時(shí)代。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代中，原有的數(shù)據(jù)量計(jì)量單位已經(jīng)無(wú)法滿足信息量的需求，統(tǒng)計(jì)軟件也已經(jīng)無(wú)法完成數(shù)據(jù)的全部采集和整理，這是一種顛覆性的轉(zhuǎn)變。IBM通過(guò)研究后指出，在兩年間，人們就能夠?qū)⒁酝婕暗饺祟悊?wèn)題的所有資料和數(shù)據(jù)信息收集完畢，這是何等龐大的工程，并且有學(xué)者預(yù)計(jì)，世界在5年后，所生成的所有數(shù)據(jù)將會(huì)是現(xiàn)今的近百倍，這說(shuō)明大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給的影響將是巨大的、無(wú)法想象的[1]。

2大數(shù)據(jù)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

[摘要]隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。本文從網(wǎng)絡(luò)教育模式的突出特點(diǎn)出發(fā)，從教學(xué)模式、技術(shù)模式、管理模式三個(gè)方面解釋了網(wǎng)絡(luò)教育模式，進(jìn)而針對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育模式存在的教學(xué)資源基礎(chǔ)建設(shè)不足、專業(yè)課程設(shè)置不合理、教師的主導(dǎo)作用被忽略、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的升級(jí)和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教育安全和德育五個(gè)突出的現(xiàn)狀問(wèn)題提出了可行的優(yōu)化措施。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)教育；網(wǎng)絡(luò)教育模式

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)，影響著我們生活的方方面面，同時(shí)也影響著高校的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育作為當(dāng)下新興的教育組織模式，它是在以多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中通過(guò)如電信通訊網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等中介，進(jìn)行的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。自20世紀(jì)90年代網(wǎng)絡(luò)教育興起，就給高等學(xué)校提供了嶄新的發(fā)展思路，同時(shí)也在一定程度上改善了教育環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)教育模式

（一）教學(xué)模式

教育模式是以一定的教學(xué)理論和思想作為基礎(chǔ)，再根據(jù)教育活動(dòng)過(guò)程中的某一主題發(fā)展為比較牢固的、全面的和理論的教學(xué)機(jī)構(gòu)框架和教學(xué)活動(dòng)程序。由于教學(xué)組織形式的多種多樣，教育模式也呈現(xiàn)多樣化，目前基于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式比較流行的有5種。

【文章摘要】高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是教育的主體，是高校思想政治教育不可或缺的一部分，隨著我國(guó)高校思想政治教育平臺(tái)的不斷變化，本文首先分析了高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中思想政治教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而研究了改進(jìn)措施，希望能為相關(guān)人員提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)；改進(jìn)措施

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度高，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)在高校思想政治教育中起到了重要作用，如何構(gòu)建一個(gè)更有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，在新形勢(shì)下是本研究的重點(diǎn)課題，本文主要分析了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的結(jié)構(gòu)。

1高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)

高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)符合環(huán)境變化的要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的地位得到了進(jìn)一步的提升，尤其是青少年，要建立統(tǒng)一的教育平臺(tái)，加強(qiáng)教育。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)也順應(yīng)了數(shù)字技術(shù)的要求，隨著云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已成為信息技術(shù)發(fā)展的方向，教育改革也需要遵循的發(fā)展方向。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的要求，對(duì)開(kāi)放大學(xué)資源能帶來(lái)正面影響的社會(huì)價(jià)值觀等。在思想政治教育工作的理論和實(shí)踐對(duì)教育過(guò)程的重要，各種文化思潮的廣泛傳播的新形勢(shì)下，對(duì)教育有很大的影響，互聯(lián)網(wǎng)本身不具有自潔功能，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育很有必要。

2高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)中存在的問(wèn)題

摘要：高職教育在教育體系當(dāng)中的重要性越來(lái)越突出，思政教育是高職教育的重要組成部分。在教育體系不斷改革的背景下，高職思政教育也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育工作的融合。文章對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，分析網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合的教學(xué)原則，并提出網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合的教學(xué)改革策略，以期推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；思政教育；高職；教學(xué)改革

高職院校教育工作質(zhì)量對(duì)于國(guó)家人才培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生重要影響，在開(kāi)展高職教育工作時(shí)不僅要注重學(xué)生實(shí)踐技能的掌握，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生思政教育工作的開(kāi)展。在信息技術(shù)逐漸深入教育工作的背景下，網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)校課堂教學(xué)工作的融合逐漸深入。高職思政教育工作也應(yīng)當(dāng)與網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行融合，在提升高職思政教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高職思政教育工作的改革。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育進(jìn)行融合可以滿足思政教育工作時(shí)代性的必然要求。

一、網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合的重要性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最突出的特點(diǎn)是復(fù)雜性和開(kāi)放性，高職學(xué)生的身心發(fā)展和價(jià)值取向均會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要影響。大部分的高職院校學(xué)生都比較缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并且還具有強(qiáng)烈的好奇心，外界因素對(duì)于其產(chǎn)生的影響也會(huì)特別明顯。為了引導(dǎo)高職學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的辨別能力?；ヂ?lián)網(wǎng)還具有資源共享的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)盡早加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，同時(shí)，應(yīng)該做到比學(xué)生更先接觸到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，避免學(xué)生失去對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的興趣[1]。網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育的融合可以促進(jìn)教師更加迅速靈活、與時(shí)俱進(jìn)地接觸網(wǎng)絡(luò)信息。高職思政教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的共享性優(yōu)勢(shì)，更好地整合網(wǎng)絡(luò)資源，將其深度融入思政課程教學(xué)當(dāng)中。現(xiàn)階段，有部分高職學(xué)生沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，由此也導(dǎo)致了許多思想問(wèn)題，思政教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，為高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供促進(jìn)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)教育與高職思政教育融合的教學(xué)原則

摘要：通過(guò)探討網(wǎng)絡(luò)教育和區(qū)塊鏈技術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合二者優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前疫情環(huán)境下，分析學(xué)分銀行和遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)高校教育模式從傳統(tǒng)的線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€下的現(xiàn)狀，提出了基于區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)教育，從而促進(jìn)高校教育的不斷發(fā)展，從教學(xué)途徑、教學(xué)方式、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面分析了區(qū)塊鏈的優(yōu)異性，希望高校教育向高質(zhì)量、精細(xì)化方向職智能發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)教育；區(qū)塊鏈技術(shù)；教學(xué)評(píng)價(jià)

1研究背景

1.1網(wǎng)絡(luò)教育

網(wǎng)絡(luò)教育也叫遠(yuǎn)程教育，它一般是指跨越地理空間進(jìn)行教育活動(dòng)，在早期主要應(yīng)用于成人教育。網(wǎng)絡(luò)教育涉及教育的一般組成要素，如有授課、討論、練習(xí)、評(píng)判、考試等方面。它克服了傳統(tǒng)線上教育在時(shí)間和空間維度上的限制。網(wǎng)絡(luò)教育是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)線下教育轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教育的一種重要形式，將局限于地域的面授轉(zhuǎn)變?yōu)椴皇芸臻g限制的遠(yuǎn)程教學(xué)，故此，網(wǎng)絡(luò)教育通常也稱之為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。以前的網(wǎng)絡(luò)教育受到社會(huì)工作的影響，多數(shù)使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是已參加工作的成年人，或是由于客觀原因無(wú)法參加線下課程的學(xué)生。因?yàn)槌扇耸芟抻诒旧淼墓ぷ骱蜕?，不能到特定地點(diǎn)上課，因此采用遠(yuǎn)程教育的方式，可讓學(xué)生隨時(shí)隨地上課，突破時(shí)間和空間的限制，為參加工作的學(xué)習(xí)者提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)生主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的管道進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)象不受時(shí)間和空間限制，也不受學(xué)歷、年齡限制，為離開(kāi)校園的學(xué)生和已步入社會(huì)的學(xué)習(xí)者提供技能升級(jí)的途徑和學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。當(dāng)前，因?yàn)閲?guó)際國(guó)內(nèi)疫情原因，傳統(tǒng)的面授課程也采用網(wǎng)絡(luò)教育的形式，為網(wǎng)絡(luò)教育賦予更多的內(nèi)容和形式。網(wǎng)絡(luò)教育也迅速發(fā)展起來(lái)，不再局限于傳統(tǒng)的繼續(xù)教育，更拓展到學(xué)歷教育、認(rèn)證教育、繼續(xù)教育、職業(yè)教育等[1]。

1.2區(qū)塊鏈技術(shù)