在當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才迫切要求的形勢(shì)下，高校體育教育改革已經(jīng)成為了高校體育教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，通過對(duì)傳統(tǒng)教育理念的總結(jié)和創(chuàng)新，滿足了現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和體育教育發(fā)展要求，是科學(xué)技術(shù)和教育的有效結(jié)合，既作為高校體育教育改革的支撐力量，同時(shí)也因高校體育教育改革而得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一.高校體育教育現(xiàn)狀

目前，雖然我國(guó)各大高校都開設(shè)了體育課程，但是很多學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國(guó)家下達(dá)的教育任務(wù)，因此在體育教學(xué)方面關(guān)注較少，教學(xué)理念十分陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感枯燥乏味。大學(xué)生的興趣愛好廣泛，單一的教學(xué)方式和教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，過于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容也阻礙了體育活動(dòng)在高校的廣泛普及，導(dǎo)致體育教學(xué)的作用難以得到切實(shí)發(fā)揮。同時(shí)，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數(shù)量較少，專業(yè)的體育教師更是少之又少，很多教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，在教學(xué)過程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，雖然目前很多高校已經(jīng)為體育課程配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是設(shè)備的應(yīng)用程度較低。一部分體育教師信息技術(shù)水平不足以操作教學(xué)設(shè)備，另一部分體育教師則認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備操作復(fù)雜，不愿在教學(xué)中予以應(yīng)用，導(dǎo)致了資源的極大浪費(fèi)，也阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中價(jià)值的充分發(fā)揮。

二.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的作用

（一）促進(jìn)體育教育知識(shí)更新

創(chuàng)新是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容。為了滿足新時(shí)期學(xué)生多元化的需求，教育手段、教育內(nèi)容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學(xué)科，涉及到了生物、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)，而不同學(xué)科知識(shí)的更新也能夠促進(jìn)體育教育知識(shí)的更新和教育內(nèi)容、方式等的創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)信息技術(shù)，能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的學(xué)科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，同時(shí)也能夠利用信息技術(shù)與各地體育工作者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，加快了體育知識(shí)的傳播速度和范圍，對(duì)我國(guó)體育教育改革中教育理念、知識(shí)的更新有重要作用。

現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。目前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)不是很廣泛，學(xué)校體育教學(xué)也沒有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)手段，僅僅只是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中的最基本的元素，如錄像等。筆者根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響以及如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。

二、加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率

有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記憶15％，而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65％。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見、摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，從而加快學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。例如在前滾翻教學(xué)中，利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見的錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過程，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積極的作用。

三、幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象

多媒體組合教學(xué)是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具,是教與學(xué)的輔助手段.傳統(tǒng)的體育教材只是文字?jǐn)⑹?其局限性是顯而易見的,信息形式的多樣性是多媒體的優(yōu)勢(shì),它以各種形式,從各個(gè)角度,從不同側(cè)面,多信息、多視角、全方位、動(dòng)態(tài)的表達(dá)科學(xué)道理,揭示自然的奧秘.因此,多媒體用于教學(xué)將具有廣闊的前景,體育作為溶知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地,不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué).體育理論課的教學(xué),如人體結(jié)構(gòu)、人體生理、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識(shí)等.如能利用多媒體教學(xué),將會(huì)得到事半功倍的效果.圖片和動(dòng)畫可以生動(dòng)如實(shí)地展示人體的構(gòu)造和功能.體育技術(shù)課的教學(xué),如田徑、體操、球類等采用多媒體教學(xué)同樣有顯而易見的優(yōu)越性,通過視角形象展示規(guī)范動(dòng)作,通過動(dòng)畫揭示動(dòng)作的力學(xué)原理,學(xué)生耳聞目睹,既了解原理,又能將動(dòng)作要領(lǐng)熟記在心,再有教師指導(dǎo)動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)技術(shù)定會(huì)迅速長(zhǎng)進(jìn).如何將多媒體運(yùn)用到體育教學(xué)中,使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華,從而優(yōu)化課堂教學(xué).

體育教學(xué)媒體主要包括掛圖、模型、錄音、投影、幻燈、電視、計(jì)算機(jī)等設(shè)備及其載體。在體育教學(xué)過程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用。其主要目的是給學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)提供不同的刺激，控制直接的教學(xué)環(huán)境。青少年在學(xué)習(xí)體育的過程中，由于其身心發(fā)育的原因，往往容易產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)移。合理利用多媒體教學(xué)能便學(xué)生在不同的刺激下，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，在輕松活潑的氛圍中，掌握體育技能，克服傳統(tǒng)教學(xué)容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。另外，通過多種媒體的運(yùn)用，還能拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

多媒體用于體育教學(xué)無疑具有極大的優(yōu)越性，但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于媒體的制作和選擇，如何將多媒體運(yùn)用到體育教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)？為此談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、多媒體的直觀性有利于體育教學(xué)重、難點(diǎn)的突破。

借助多媒體教學(xué)，它能有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足?；橄鬄榫唧w，把難以理解的內(nèi)容或是不容易觀察到的事物，用多媒體手段充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難關(guān)創(chuàng)造出良好的氛圍。例如，小學(xué)五年級(jí)排球教材中的正面雙手墊球，在以往的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)擊球動(dòng)作中的“蹬地、抬臂、跟重心”的理解一直是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)擊球動(dòng)作的重點(diǎn)和上、下肢協(xié)調(diào)用力，學(xué)生很難體會(huì)，教師的分析講解與學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解總是隔著一層，即使學(xué)生能夠?qū)⒔處煹闹v解一字不差地復(fù)說，也未必說明真正理解體會(huì)到動(dòng)作的關(guān)鍵。我經(jīng)過反復(fù)考慮后采用了計(jì)算機(jī)CAI課件，結(jié)合教師的講解給學(xué)生以直觀感受，加深理解。由此共制作了三張動(dòng)畫，第一張是擊球動(dòng)作中的蹬地技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)屏幕閃爍顯示動(dòng)作的部位和用力的方向，并屏幕顯示“蹬地”的慢放動(dòng)態(tài)過程，有效地從各角度、各側(cè)面來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方位、距離、運(yùn)動(dòng)軌跡等空間特性，讓學(xué)生建立起只有運(yùn)用充分的蹬地才能將球墊出的概念。第二張、第三張是擊球動(dòng)作的難點(diǎn)“抬臂、跟重心”，通過制作軟件，適時(shí)地用電腦加以調(diào)控，進(jìn)行動(dòng)作的分解演示，并對(duì)錯(cuò)誤加以區(qū)分比較。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的判斷識(shí)別能力，有利于學(xué)生正確掌握技術(shù)動(dòng)作。通過屏幕從不同的角度表現(xiàn)動(dòng)作，用暫停、重放、慢放等功能特點(diǎn)，讓學(xué)生看清動(dòng)作過程及技術(shù)關(guān)鍵，邊放邊討論，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生理解“抬臂”不是手臂垂直向上抬，而是手臂跟著上體一起，使身體重心向前上方移動(dòng)，達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。為使學(xué)生的認(rèn)識(shí)體會(huì)進(jìn)一步鞏固，我提問：“如果去掉蹬地、抬臂、跟重心三個(gè)動(dòng)作的其中之一，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？”同時(shí)通過計(jì)算機(jī)慢慢地將一個(gè)一個(gè)地動(dòng)作交換隱去，學(xué)生看到了動(dòng)作連續(xù)圖極不協(xié)調(diào)的畫面，由此，進(jìn)一步體會(huì)到整個(gè)擊球動(dòng)作技術(shù)中的重難點(diǎn)。這樣教學(xué)，既符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，又能幫助學(xué)生建立起協(xié)調(diào)配合的概念。

體育教學(xué)中，利用多種媒體把抽象的概念形象化、直觀化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使教學(xué)有淺入深，由易到難，教學(xué)效果得到提高。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義錯(cuò)位與體育教學(xué)現(xiàn)狀

由上述現(xiàn)代教育技術(shù)的含義分析可以看出，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的定義出現(xiàn)了錯(cuò)位，即過多地將計(jì)算機(jī)作為教育技術(shù)的重點(diǎn)，將室內(nèi)教學(xué)設(shè)施革新作為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用重心。這種定義的錯(cuò)位會(huì)引起現(xiàn)代教育技術(shù)在各個(gè)學(xué)科上應(yīng)用的不平衡。如很多學(xué)科已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，多媒體教室教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方式，改善了課堂教學(xué)的互動(dòng)性。而體育教學(xué)，這一多在室外教學(xué)的學(xué)科并沒有被引起過多的重視，室外教學(xué)仍然保持老師教，學(xué)生學(xué)，期末考核這種傳統(tǒng)方式，缺少激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)。然而，作為一門必不可少的公共學(xué)科，體育教學(xué)的現(xiàn)代化，也迫切需要從教育改革與發(fā)展中建立起一套切實(shí)可行的現(xiàn)代化教育體系。目前，參考各類相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中非常普遍，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的觀念已經(jīng)基本形成，但仍有少數(shù)教師和學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)象不太普遍。針對(duì)這一情況，不可否認(rèn)其中有對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)定義錯(cuò)位的問題存在，其調(diào)查者與被訪問者多數(shù)將現(xiàn)代教育技術(shù)定義在對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用上。事實(shí)上，就體育這一特殊學(xué)科而言，更多的是在室外的活動(dòng)教學(xué)，如果減少室外教學(xué)的時(shí)間，增加學(xué)生室內(nèi)多媒體教學(xué)的課時(shí)，是否能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果值得我們進(jìn)一步思考。由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，構(gòu)建和運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)力量相對(duì)不足，體育課程、教材與教學(xué)改革的步伐與其他先進(jìn)國(guó)家甚至同國(guó)內(nèi)其他應(yīng)用學(xué)科的現(xiàn)代教育技術(shù)掌握與運(yùn)用水平相比已有不小的差距，迎接信息技術(shù)革命的挑戰(zhàn)的差距主要不是在硬件或物的方面，而是在教師的教育技術(shù)觀及綜合素質(zhì)上。

二、體育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求

1.明確教學(xué)目的

李烈明認(rèn)為“，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法分析、解決教學(xué)問題，以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程?！痹隗w育教學(xué)中能否應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)，首先要清楚體育教學(xué)的意義，明確教學(xué)目標(biāo)，并利用合理的現(xiàn)代教育技術(shù)與之相適應(yīng)、融合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.明確體育課程教學(xué)的意義

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教育的影響

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)有利于高校體育教育理念轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育技術(shù)立足于服務(wù)學(xué)生本身，對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特征的關(guān)注比較多，這種以學(xué)生為中心的服務(wù)方式更加有利于變革傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念。傳統(tǒng)教學(xué)理念主張學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)服從教師的安排，個(gè)體服從集體，但是這種教育理念容易造成忽視學(xué)生個(gè)性特征，從而是一些有條件成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的學(xué)生得不到重視。而且在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中他們也是出于被動(dòng)狀態(tài)的。因此現(xiàn)代教育技術(shù)從學(xué)生本位出發(fā)的觀點(diǎn)有利于高校體育教學(xué)突破傳統(tǒng)窠臼。

（二）豐富了高校體育教育教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于高校體育教學(xué)來說也具有豐富內(nèi)容的關(guān)鍵作用。體育教學(xué)對(duì)教育技術(shù)的要求較高，而且隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)體情況的不斷變化也非常容易造成當(dāng)下教育技術(shù)的滯后性。因此不斷創(chuàng)新和吸收新的教育技術(shù)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，和體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)具有重要的影響作用。現(xiàn)代教育技術(shù)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，它不僅包括教學(xué)方法，同時(shí)還包括科學(xué)的教育理念，這對(duì)體育教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加提升教學(xué)實(shí)效性方面具有非常重要的影響作用。

二、體育教育改革中現(xiàn)代教育技術(shù)的重要地位

現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科技與教育理念融合的最新成果，它是在總結(jié)當(dāng)前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的革新。因而其中包含了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和繼承。從這個(gè)角度上看，現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)高校體育教學(xué)改革起著非常重要的影響作用。而且體育改革對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新也起著強(qiáng)有力的反作用。從源頭來看，體育教學(xué)改革是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要?jiǎng)恿?，正是因?yàn)楦母锏默F(xiàn)實(shí)需求才推動(dòng)教學(xué)科研人員不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，從而在這樣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)技術(shù)的自我發(fā)展。從這個(gè)角度上看體育教育改革與現(xiàn)代教育技術(shù)是相輔相成的關(guān)系，他們能夠最大程度的滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的最新需求，不斷提升高校體育教學(xué)的效率，同時(shí)也是最能夠有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)素質(zhì)，這對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展具有非常重要的影響作用。他也成為體育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。為此在高校體育教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解和注重體育教育內(nèi)外環(huán)境的變化，以最新成果和環(huán)境因素充實(shí)教學(xué)改革。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)的可行性