【摘要】經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平提高，現(xiàn)代家庭中汽車成為比較普及的消費(fèi)品，汽車營銷專業(yè)也隨之興起，并且受到了極大的推崇。但是汽車營銷專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生并不能滿足崗位實(shí)際需要，主要是實(shí)踐教學(xué)不佳。所以必須要對汽車營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行分析。本文也就此進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】汽車營銷專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)主要是為社會培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要的高素質(zhì)水平人才，強(qiáng)化學(xué)生的動手、動腦等能力，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的。所以需要提高對實(shí)踐教學(xué)的重視程度。汽車營銷專業(yè)面對的是整個(gè)汽車銷售相關(guān)的專業(yè)，涉及整車、零部件、維修等，所以汽車營銷專業(yè)在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋求新的實(shí)踐教學(xué)方法，更好的適應(yīng)汽車營銷專業(yè)人才需要。

一、建立全過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

要培養(yǎng)出高水平的人才，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重知識點(diǎn)的系統(tǒng)性，將崗位能力需要作為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)職業(yè)活動建立知識能力體系。汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要明確專業(yè)的職業(yè)方向，科學(xué)開展調(diào)查明確崗位群，以此為基礎(chǔ)對不同崗位的職業(yè)能力需要進(jìn)行分解，并對汽車營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。以能力為本位，構(gòu)建全過程的實(shí)踐教學(xué)體系，融入實(shí)訓(xùn)理念[1]，在教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力，在第一學(xué)期安排一周的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過學(xué)前實(shí)訓(xùn)明確專業(yè)任務(wù)。同時(shí)不同訓(xùn)練需要緊密連接，循序漸進(jìn)。依據(jù)不同課程進(jìn)行單元實(shí)訓(xùn)，注重單元練習(xí)。以一門或者幾門課程內(nèi)容進(jìn)行專周實(shí)訓(xùn)。并且在學(xué)校內(nèi)建立仿真職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，使實(shí)習(xí)工作順利開展，科學(xué)運(yùn)用不同課程知識。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練。

二、對教學(xué)計(jì)劃與課程體系進(jìn)行優(yōu)化

摘要：關(guān)于教育的重要論述對人才培養(yǎng)提出了新要求，汽車產(chǎn)業(yè)進(jìn)入新發(fā)展階段對汽車營銷與服務(wù)人才提出了新需求，這兩者都促使職業(yè)院校必須改革汽車營銷與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)。本文針對這一現(xiàn)實(shí)情況，分析了專業(yè)建設(shè)面臨的新形勢，目前存在的主要問題，并提出了改革的見解。

關(guān)鍵詞：汽車營銷與服務(wù)新形勢專業(yè)建設(shè)改革

1引言

隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，汽車消費(fèi)已成為拉動我國經(jīng)濟(jì)增長的主要力量。2020年11月2日，國務(wù)院了一份重磅文件，描繪了“汽車強(qiáng)國”15年藍(lán)圖，標(biāo)志著我國汽車產(chǎn)業(yè)和汽車市場已進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。面對新一輪的發(fā)展態(tài)勢，對汽車營銷與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。

2專業(yè)建設(shè)面臨的新形勢

2.1新時(shí)代的人才培養(yǎng)要求。關(guān)于教育的重要論述中對人才培養(yǎng)指出：“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年，中共中央、國務(wù)院相繼出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》等一系列重磅文件，為各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)工作提出了明確的新要求。

摘要：隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車營銷與服務(wù)專業(yè)人員需求量越來越大。汽車營銷與服務(wù)專業(yè)每年為汽車產(chǎn)業(yè)輸出大量專業(yè)性人才，然而該專業(yè)目前教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。存在教學(xué)目標(biāo)與社會需求脫節(jié)、理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密等問題，因此本文對汽車營銷與服務(wù)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行研究和探索，為更好的培養(yǎng)社會所需求的專業(yè)性汽車銷售與服務(wù)人才提供新思路。

關(guān)鍵詞：汽車營銷與服務(wù)；理論；實(shí)踐；教學(xué)模式

汽車產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和人民生活水平的提高，我國汽車市場銷售量已躍居世界第一。在汽車產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，后市場需求量同比增長，需要大批量的專業(yè)性汽車營銷與服務(wù)專業(yè)人才。我國高職院校作為汽車營銷與服務(wù)專業(yè)主要培養(yǎng)基地，其教學(xué)模式、內(nèi)容和水平影響著學(xué)生未來就業(yè)的效果。本文分析了目前汽車營銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀對汽車營銷與服務(wù)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行探索。

一、汽車營銷與服務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校的汽車營銷與服務(wù)專業(yè)學(xué)制為三年，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方面偏重于理論的學(xué)習(xí)，因此課時(shí)設(shè)計(jì)、安排常常理論占主導(dǎo)地位。學(xué)生缺乏社會實(shí)踐的機(jī)會，同時(shí)即使到了最后一年進(jìn)行了實(shí)習(xí)，但由于理論與實(shí)踐沒有密切的聯(lián)系在一起，導(dǎo)致學(xué)生不能將該專業(yè)理論知識與實(shí)踐很好的融匯貫通。社會需求的是可以直接上崗并熟練第一線工作的專業(yè)性人才，這也是在世界競爭大背景下越來越多企業(yè)的內(nèi)在要求。然而，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與社會需要的脫節(jié)，將導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能勝任工作崗位的需求，社會競爭力大大降低，就業(yè)效果也不容樂觀。

二、汽車營銷與服務(wù)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式探索

摘要：全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動，是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的重要平臺、載體、手段和機(jī)制。技能大賽對汽車營銷專業(yè)建設(shè)的明顯作用是：促進(jìn)教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境的改善，促進(jìn)教學(xué)模式改革和教師隊(duì)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：技能大賽；汽車技術(shù)營銷；專業(yè)建設(shè)

1全國職業(yè)院校技能大賽的定位

職業(yè)教育根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，技能是職業(yè)教育本質(zhì)屬性，技能教學(xué)是職業(yè)教育的核心工作，技能競賽是國家職業(yè)教育的一項(xiàng)制度。對于高職院校來說，全國職業(yè)院校技能大賽是在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的國家性的技能競賽活動。全國職業(yè)院校技能大賽是國家教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項(xiàng)年度全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動。汽車營銷（高職組），是全國職業(yè)院校技能大賽中的一項(xiàng)賽項(xiàng)，針對的是高職汽車技術(shù)與營銷專業(yè)。全國職業(yè)院校技能大賽是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)技能水平提升的重要平臺、載體、手段和機(jī)制。

2促進(jìn)教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境的改善

（1）推動了汽車營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的改善。

［摘要］目前，《教職成〔2015〕6號教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》已經(jīng)，文件提出完善專業(yè)課程銜接體系，深化校企協(xié)同育人，強(qiáng)化行業(yè)對教育教學(xué)的指導(dǎo)，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，有效開展實(shí)踐性教學(xué)等的意見。文章針對高職院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建，從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)若干方面進(jìn)行了研究，以便更好地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

［關(guān)鍵詞］課程體系;實(shí)踐性教學(xué);人才培養(yǎng)

汽車工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國汽車市場銷售量已躍居世界第一。近兩年，汽車后市場產(chǎn)值規(guī)模約為6000億～8000億元，預(yù)計(jì)隨著平均車齡逐漸延長、汽車保有量穩(wěn)步增長，汽車后市場的產(chǎn)值將突破萬億。汽車后市場的起步與騰飛，也對整個(gè)行業(yè)的業(yè)態(tài)質(zhì)量、經(jīng)營模式、管理能力、從業(yè)人員數(shù)量與人力資源優(yōu)化提出更高的挑戰(zhàn)。進(jìn)入“十三•五”開局之年，汽車產(chǎn)業(yè)政策發(fā)生了巨大改變，如《關(guān)于修改〈機(jī)動車維修管理規(guī)定〉的決定》《汽車維修技術(shù)信息公開實(shí)施管理辦法》《汽車品牌銷售管理實(shí)施辦法》《缺陷汽車產(chǎn)品召回管理?xiàng)l例實(shí)施辦法》等政策的實(shí)施，對汽車行業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。在新的發(fā)展形勢下，企業(yè)的競爭日益加劇。企業(yè)的競爭實(shí)際折射出對人才的發(fā)展需求，社會急需一大批職業(yè)化、專業(yè)化的汽車服務(wù)人才。高職院校開設(shè)的汽車營銷與服務(wù)專業(yè)，主要培養(yǎng)的是汽車銷售顧問、汽車服務(wù)顧問等崗位需求人才。

1專業(yè)實(shí)踐課程體系構(gòu)建

汽車營銷與服務(wù)專業(yè)自建立以來，不斷根據(jù)市場變化，發(fā)展完善教學(xué)課程體系。堅(jiān)持以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為本，將學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力定位為:整車銷售能力、配件銷售能力、市場預(yù)測能力和汽車售后服務(wù)能力。我們把這些職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，精心組織、安排相應(yīng)的理論和實(shí)踐課程，使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到行業(yè)要求。在專業(yè)實(shí)踐課程體系構(gòu)建上:首先，確定課程體系設(shè)置原則。即以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)工作環(huán)境為背景，以綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，適應(yīng)汽車后市場發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn);構(gòu)建“校企”合作特色的理實(shí)一體的課程教學(xué)體系。其次，對理實(shí)一體的課程教學(xué)內(nèi)容解析。通過以行業(yè)學(xué)會、總經(jīng)理、市場部經(jīng)理、銷售總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、一線員工為調(diào)研對象，進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)研并進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析，確定典型工作領(lǐng)域，并對工作任務(wù)進(jìn)行歸納，對學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)(亦即課程開發(fā))，對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。整個(gè)過程始終堅(jiān)持行業(yè)專家、教學(xué)專家和專業(yè)教師共同參與。最后，對實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行解析。專業(yè)的整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，遵循從基本技能實(shí)訓(xùn)(汽車認(rèn)識實(shí)訓(xùn))，到基本專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)(汽車構(gòu)造實(shí)訓(xùn)、服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、上機(jī)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語實(shí)訓(xùn))，到專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)(汽車整車銷售實(shí)訓(xùn)、汽車售后服務(wù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí))的思想路線，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)從大學(xué)生到就業(yè)崗位角色的轉(zhuǎn)變。

2在職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)