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1及時將國內(nèi)外潛水醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域中的研究新進(jìn)展

引入教學(xué)中對于絕大多數(shù)學(xué)員而言，潛水醫(yī)學(xué)是一門令其感到非常新鮮的課程，在有關(guān)醫(yī)學(xué)課程的體系中，很少會關(guān)注到特種醫(yī)學(xué)，更不會想到還有潛水醫(yī)學(xué)這樣一門課程。而且在日常生活中，很少有學(xué)員體驗(yàn)或接觸潛水、潛水員這樣的活動或人員，自然也不會關(guān)注其中的醫(yī)學(xué)問題。與其他公共基礎(chǔ)或臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科相比，總體而言，國際上從事潛水醫(yī)學(xué)研究的機(jī)構(gòu)和人員較少。雖然潛水醫(yī)學(xué)在歷史上曾經(jīng)取得過輝煌的成就，促進(jìn)了潛水技術(shù)的飛速發(fā)展，為人類經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展作出過巨大的貢獻(xiàn)，但在近10—20年來，潛水高氣壓醫(yī)學(xué)研究所取得的具有較大影響力的進(jìn)展相對有限，處于一個發(fā)展平臺期¨J。受限于學(xué)科自身特點(diǎn)所決定的發(fā)展相對平緩的狀況，此外在以往的建設(shè)中獲得過一些重點(diǎn)支持，也取得過許多驕人的成績，造就了幾位在軍內(nèi)外有影響力的人物，教員常常得意于課程在國內(nèi)的地位和過去的成績，在以往的教學(xué)中，更多的是介紹潛水醫(yī)學(xué)過去的歷史，曾經(jīng)取得的輝煌以及對前人所取得經(jīng)驗(yàn)的承襲。學(xué)員學(xué)習(xí)之后，感受最強(qiáng)烈的竟然是這門學(xué)科與潛水這種人類最古老的生產(chǎn)實(shí)踐活動一樣，也是一門古老而且成熟的學(xué)科，而今已經(jīng)沒有什么內(nèi)容值得深入探討，或者即使深入研究，也不會取得什么突破性的進(jìn)展，不可能促進(jìn)潛水技術(shù)再跨上一個新的高度了；現(xiàn)在培養(yǎng)的潛水醫(yī)師也只要根據(jù)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)照做就完全可以勝任行業(yè)要求。學(xué)員很少能感受到這門學(xué)科面對的新問題、新挑戰(zhàn)，以及學(xué)科近年來有什么新的進(jìn)展。由于潛水醫(yī)學(xué)受關(guān)注度不高，學(xué)員能接觸到的資源也相對有限，所以要改變這一狀況，首先要從教員做起。雖然潛水醫(yī)學(xué)每年取得的新進(jìn)展有限，但從另一角度來講，卻為從整體上及時全面地歸納整理這些新進(jìn)展帶來了便利，不需要花費(fèi)大量時間和精力就可以對這些內(nèi)容有較好的把握。因此，教員應(yīng)當(dāng)積極追蹤國內(nèi)外數(shù)量有限的各研究機(jī)構(gòu)的最新研究結(jié)果，將這些內(nèi)容及時整合到教學(xué)中。要讓學(xué)員感受到潛水醫(yī)學(xué)這門新鮮的課程不僅是教學(xué)內(nèi)容新鮮，而且學(xué)科知識還在不斷地充實(shí)與發(fā)展，這樣才能讓學(xué)員體會到學(xué)科旺盛的生命力，樹立他們?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)科發(fā)展建功立業(yè)的信心。教員除了要關(guān)注在各專業(yè)性學(xué)術(shù)雜志上正式發(fā)表的研究論文外，還需關(guān)注每年國內(nèi)外召開的潛水高氣壓醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，特別是水下與高氣壓醫(yī)學(xué)學(xué)會(UnderseandHyperbaricMedicineSociety)每年一次的學(xué)術(shù)年會，其具有領(lǐng)域內(nèi)最高的學(xué)術(shù)水平，國際上各研究機(jī)構(gòu)的有關(guān)潛水高氣壓醫(yī)學(xué)各方面的最新觀點(diǎn)和研究成果都會在這個會議上集中展示，其中絕大多數(shù)結(jié)果都是還未在專業(yè)雜志上正式發(fā)表的，并且有些在以后的幾年內(nèi)也不一定會發(fā)表，特別是那些涉及儀器或裝置研究的成果，即使發(fā)表，也不一定是在醫(yī)學(xué)類雜志上，很難引起潛水醫(yī)學(xué)教員的關(guān)注。通過認(rèn)真研讀這個會議發(fā)表的論文集(雖然基本上都是論文摘要)，能夠?qū)趪H上潛水高氣壓醫(yī)學(xué)以及高壓氧治療學(xué)的研究動態(tài)和取得的進(jìn)展有較好的把握。近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，把這些領(lǐng)域內(nèi)最新的想法和見解、創(chuàng)新的研究方法、巧妙的裝備設(shè)計(jì)和革新展示給學(xué)員，學(xué)員學(xué)習(xí)起來感覺耳目一新，他們真切地感受到原來國際上還是有許多人在關(guān)注著潛水醫(yī)學(xué)，這些新的進(jìn)展充分體現(xiàn)出了人類的聰明才智，只要有創(chuàng)新的思想，并且敢于進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在潛水醫(yī)學(xué)這樣的特殊醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中也可以有大的作為

2將與潛水醫(yī)學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科的研究新進(jìn)展弓入教學(xué)中

雖然潛水醫(yī)學(xué)屬于特種醫(yī)學(xué)，有很強(qiáng)的特殊性，但歸根結(jié)底，它還是醫(yī)學(xué)的一個分支，與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科不可能完全孤立開來，并且潛水醫(yī)學(xué)中很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要解剖、生理、病理生理、生物化學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科；以及部分內(nèi)科、外科、五官科等臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的知識作為基礎(chǔ)。當(dāng)今時代，醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展十分迅猛，各公共醫(yī)學(xué)學(xué)科所取得的頗具影響力的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展經(jīng)常會見諸報(bào)道，這些學(xué)科的進(jìn)步必將帶動潛水醫(yī)學(xué)等以應(yīng)用為特征的各特種醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。事實(shí)上現(xiàn)在很多潛水醫(yī)學(xué)中的新進(jìn)展就是緊跟其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展步伐，與其他學(xué)科緊密交叉結(jié)合后取得的。所以教員除了要密切關(guān)注本學(xué)科、本領(lǐng)域的發(fā)展外，還需將思維發(fā)散，將目光放寬，多多留意其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的動態(tài)和進(jìn)展，特別是那些與潛水醫(yī)學(xué)中相關(guān)內(nèi)容有可能建立聯(lián)系的新發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，將這些內(nèi)容介紹給學(xué)員，并結(jié)合自己對于這些內(nèi)容的理解對學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)，必將會使學(xué)員的思路得到極大拓展，增強(qiáng)他們在潛水醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中探索未知的興趣，同時也必然會帶動他們更加積極主動地去獲取和掌握其他學(xué)科的知識。

3介紹國內(nèi)外科技創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)明的發(fā)展

動態(tài)和創(chuàng)新的各種思想和新見解，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新興趣教員在日常生活和教學(xué)準(zhǔn)備中，應(yīng)當(dāng)留意收集國內(nèi)外教育大家們關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各種思想和觀點(diǎn)以及各種充滿奇思妙想的發(fā)明創(chuàng)造。特別可以關(guān)注每年科學(xué)類雜志或網(wǎng)站評選的各種年度技術(shù)發(fā)明、科技進(jìn)展、重大發(fā)現(xiàn)等對人類社會發(fā)展進(jìn)步具有重要影響的科技成就。及時收集、歸納、整理這些材料，選取那些新奇的、充滿創(chuàng)意和靈感的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、技術(shù)、新材料等內(nèi)容向?qū)W員介紹，這些內(nèi)容可能與潛水醫(yī)學(xué)毫不相干，但介紹它們可以開拓學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新的思維，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。此外，將這些內(nèi)容引入課堂，也可以很好地調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛更加活躍。

4改革考試評價方法

在前些年的考試評價中，潛水醫(yī)學(xué)也借用其他通用學(xué)科的考試辦法，建立試題庫，大量采用選擇題等客觀題型、標(biāo)準(zhǔn)答案等對學(xué)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。這種辦法對于促進(jìn)學(xué)員掌握一些基本概念有一定幫助，但對于他們加強(qiáng)綜合性思考，全面運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題，以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)并無裨益，甚至造成學(xué)員只要在考試前班級內(nèi)幾個人負(fù)責(zé)整理一份標(biāo)準(zhǔn)化的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，然后所有人共享，照此標(biāo)準(zhǔn)化重點(diǎn)復(fù)習(xí)，考試就可以全部高分通過的狀況。這樣的考試根本無法反映出學(xué)員學(xué)習(xí)效果的差異，更不能體現(xiàn)出學(xué)員學(xué)過課程后對相關(guān)問題的積極思考。因此，學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性自然不高，完全停留在只要能應(yīng)付考試過關(guān)即可的層面上。在潛水醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)效果的評價中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)能充分反映學(xué)員學(xué)習(xí)收獲的考試評價方法，促進(jìn)學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)用，對相關(guān)問題進(jìn)行深入思考，有目的地培養(yǎng)學(xué)員解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在近兩年的考試中，降低了試題庫中各類客觀題型在最終考試成績中的比重，盡量擴(kuò)大主觀題型的比例，給學(xué)員以自由發(fā)揮的空間。在考試中，列舉目前國內(nèi)外對于學(xué)科中某些問題的不同觀點(diǎn)，讓學(xué)員根據(jù)自己在本課程中學(xué)到的知識，同時也可以運(yùn)用在其他學(xué)科或?qū)嵺`中學(xué)到的知識進(jìn)行評判，分析各種觀點(diǎn)的合理與不合理之處，表明自己的立場。學(xué)員也完全可以提出自己獨(dú)到的見解，并說明理論或?qū)嵺`的依據(jù)，或提出論證的方案等。這些題目不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，完全由學(xué)員自由發(fā)揮，但一定要有根有據(jù)，科學(xué)合理。還以潛水醫(yī)學(xué)保障中將會遇到的各種問題為背景，設(shè)計(jì)各種保障任務(wù)，讓學(xué)員運(yùn)用學(xué)過的知識提出綜合性的保障方案。進(jìn)人大洋深處、探索未知海底世界是人類幾千年的夢想，為此進(jìn)行著長期不懈的努力和具體實(shí)踐，考試中也讓學(xué)員針對人類這一千古夢想，運(yùn)用包括潛水醫(yī)學(xué)在內(nèi)的各學(xué)科知識，提出自己大膽的設(shè)想，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目尚行苑治?。這種題目就要鼓勵學(xué)員發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維。通過諸如此類的考試設(shè)計(jì)，教員可以很好地了解學(xué)員對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用程度。對學(xué)員而言，考試也不再是一種要死記硬背的苦差事，并且單靠考前突擊也根本無濟(jì)于事。這樣的學(xué)習(xí)和考試給他們帶來的是學(xué)習(xí)的動力，是積極思考和創(chuàng)新思維的快樂。第二軍醫(yī)大學(xué)海軍醫(yī)學(xué)系潛水醫(yī)學(xué)教研室目前是國內(nèi)唯一設(shè)置潛水醫(yī)學(xué)課程體系的單位，負(fù)責(zé)國內(nèi)潛水和高氣壓醫(yī)學(xué)高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，為學(xué)員提供從事潛水和高氣壓醫(yī)學(xué)實(shí)踐所必須的醫(yī)學(xué)知識、基本技能，以及系統(tǒng)的專業(yè)和科研訓(xùn)練。在近年的教學(xué)實(shí)踐中，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，牢牢把握將創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)融入課堂教學(xué)這一主線，結(jié)合潛水醫(yī)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容和課程特點(diǎn)，在以上幾方面進(jìn)行了嘗試，取得了良好的效果。通過這樣的教學(xué)，有更多的學(xué)員主動與教員聯(lián)系，要求開展第二課堂的科研活動，并且連續(xù)多年取得學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究課題立項(xiàng)資助，有的還得到重點(diǎn)項(xiàng)目資助。已經(jīng)有多篇學(xué)員的研究報(bào)告在國內(nèi)期刊上公開發(fā)表，有的還發(fā)表在核心期刊上。還有學(xué)員的研究結(jié)果被選在學(xué)校大學(xué)生科技論文報(bào)告會上進(jìn)行報(bào)告。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步加大探索力度，嘗試更多的教學(xué)舉措，使學(xué)員在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面得到較好的鍛煉和明顯的提升，培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)未來高質(zhì)量潛水醫(yī)學(xué)保障需求的人才。