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1思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

1．1貫徹中央文件精神的需要為了適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，我國(guó)相繼出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)［2004］16號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》(中青聯(lián)發(fā)［2005］3號(hào))和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政［2005］5號(hào))等文件。文件明確指出:“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)組織和管理，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果?！?/p>

1．2服務(wù)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要“醫(yī)療衛(wèi)生工作是以人為對(duì)象，救死扶傷，為人類(lèi)健康服務(wù)的。這一特殊的職業(yè)和服務(wù)對(duì)象，決定了醫(yī)務(wù)工作者不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，而且應(yīng)該具有良好的道德修養(yǎng)?！惫庥嗅t(yī)術(shù)或光有醫(yī)德都不能為人民健康提供良好的服務(wù)。但是目前由于受各種因素的影響，醫(yī)學(xué)教育中重醫(yī)術(shù)輕醫(yī)德或重科技輕人文的現(xiàn)象還一定程度地存在。同時(shí)，由于受社會(huì)環(huán)境影響，醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀念也發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)思想道德觀念受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此，這就要求醫(yī)學(xué)教育者必須高度重視思想道德教育。而思想政治理論課作為高校思想道德教育的重要一環(huán)，其實(shí)踐課具有自身獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，它可以讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中體悟道理，受到啟發(fā)，繼而培養(yǎng)仁愛(ài)精神，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1．3思想政治理論課自身建設(shè)的需要實(shí)踐教學(xué)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著整個(gè)課程的質(zhì)量。當(dāng)實(shí)踐教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，能發(fā)揮教育人、鍛煉人的實(shí)效時(shí)，它就能帶來(lái)思想政治理論課質(zhì)量的整體提升;當(dāng)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展不好，反過(guò)來(lái)會(huì)削弱理論課的吸引力，降低整個(gè)課程的受歡迎程度，繼而制約整個(gè)課程的建設(shè)。

2凸顯醫(yī)學(xué)特色，改革思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

2．1教學(xué)理念突出以醫(yī)學(xué)生為本“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展”。首先，我們堅(jiān)持以“幫助醫(yī)學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，提高他們的人文素質(zhì)，為他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者服務(wù)。堅(jiān)持思想政治理論課作為高校重要的人文社會(huì)科學(xué)課程，其實(shí)踐教學(xué)必須分擔(dān)這一職責(zé)，為醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展提供豐富的人文養(yǎng)料。其次，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體。我們教育的根本目的就在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)出有主動(dòng)探索精神，眼界開(kāi)闊、思維活躍，具有良好適應(yīng)能力，開(kāi)拓進(jìn)取的醫(yī)學(xué)生。而我們的實(shí)踐教學(xué)改革正是瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，不僅讓學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)在實(shí)踐教學(xué)中得到提升，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐教學(xué)中去，使他們的主體性得到尊重與發(fā)展。

2．2教學(xué)內(nèi)容注重與醫(yī)學(xué)交融在實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容上，我校的改革非常注重與醫(yī)學(xué)交融。盡量將思想道德教育與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠找到思想道德教育與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的交集，使思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)更貼切醫(yī)學(xué)生實(shí)際。近年來(lái)，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)上做了較大的改革，進(jìn)一步突出了實(shí)踐教學(xué)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色。根據(jù)教學(xué)大綱，緊緊圍繞“醫(yī)”字，按照教材內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了多次實(shí)踐教學(xué)，如邀請(qǐng)優(yōu)秀校友來(lái)校作講座;開(kāi)展“我看校園”之教育篇:校園觀察系列活動(dòng);“大醫(yī)精誠(chéng)”之教育篇:“醫(yī)學(xué)精神”主題教育活動(dòng);“醫(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)”專(zhuān)題活動(dòng)等。這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的著眼點(diǎn)就是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的仁愛(ài)精神和醫(yī)學(xué)相關(guān)法律素質(zhì)。

2．3教學(xué)方式方法靈活多樣為摸清學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和心理需求，每年開(kāi)學(xué)之初，組織學(xué)生進(jìn)行思想道德?tīng)顩r及心理健康普查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)既有醫(yī)學(xué)生生涯規(guī)劃，又有醫(yī)學(xué)生法律講座，既有優(yōu)秀校友采訪，又有醫(yī)學(xué)話劇或小品表演等，方式方法豐富多樣，深受學(xué)生喜歡。比如，“大學(xué)生涯之規(guī)劃篇:我的大學(xué)我做主”主題教育活動(dòng)，主要是引導(dǎo)我校學(xué)生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，讓他們做好三年學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃，使他們順利成長(zhǎng)為合格的醫(yī)學(xué)生?！拔铱葱@之教育篇:校園觀察系列活動(dòng)”，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)覺(jué)校園里的文明現(xiàn)象和不文明現(xiàn)象，分析不文明現(xiàn)象存在的原因，并提出解決辦法。讓學(xué)生在觀察、分析中提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)。“大醫(yī)精誠(chéng)之教育篇:醫(yī)學(xué)精神主題教育活動(dòng)”，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成一定的任務(wù)，諸如優(yōu)秀校友采訪、視頻拍攝，或者編演醫(yī)學(xué)話劇與小品等，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在此過(guò)程中讓學(xué)生受到教益，繼而培養(yǎng)他們的醫(yī)學(xué)精神?！搬t(yī)學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)專(zhuān)題講座”，重在培養(yǎng)學(xué)生與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律素質(zhì)。

3思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革的效果

3．1學(xué)生綜合素養(yǎng)明顯提升近年來(lái)，我校學(xué)生綜合素質(zhì)提升明顯。思想政治方面，絕大多數(shù)學(xué)生確立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，在大是大非面前能把握正確的方向。法律素質(zhì)方面，學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、守法，近年來(lái)我校沒(méi)有發(fā)生一起違法暴力事件。同時(shí)，經(jīng)過(guò)舉辦醫(yī)學(xué)相關(guān)法律講座，學(xué)生與醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律素質(zhì)得到了應(yīng)有提升。例如護(hù)理系學(xué)生學(xué)習(xí)了護(hù)士條例，臨床系學(xué)生了解了執(zhí)業(yè)醫(yī)師法，他們知曉了醫(yī)學(xué)相關(guān)法律規(guī)范，初步樹(shù)立起依法行醫(yī)的意識(shí)。仁愛(ài)精神方面，幫扶弱者成了學(xué)生的一大樂(lè)事，學(xué)生積極參加“義務(wù)獻(xiàn)血”“社區(qū)健康體檢”“尊老愛(ài)幼”等活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)精神方面，通過(guò)在活動(dòng)中分工協(xié)作，互助互濟(jì)，團(tuán)隊(duì)凝聚力有了增強(qiáng)，合作精神大大提升。

3．2優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)集體大批涌現(xiàn)一批批人格完善、品德高尚，具有仁愛(ài)之心和敬愛(ài)精神的“德才雙馨”的人才在我校茁壯成長(zhǎng)。以2012年為例，袁昊等10位學(xué)生被評(píng)為懷化醫(yī)專(zhuān)“2012•感動(dòng)校園”十佳大學(xué)生，楊焓沛等獲十佳大學(xué)生提名獎(jiǎng)。另有100位學(xué)生分別獲學(xué)校百優(yōu)大學(xué)生黨員先鋒獎(jiǎng)、百優(yōu)大學(xué)生自強(qiáng)不息獎(jiǎng)、百優(yōu)大學(xué)生勤奮好學(xué)獎(jiǎng)、百優(yōu)大學(xué)生道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和百優(yōu)大學(xué)生熱心公益獎(jiǎng)等。還有“天使血庫(kù)聯(lián)盟”、愛(ài)心社錦溪社區(qū)服務(wù)隊(duì)等集體獲學(xué)校百優(yōu)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)效能獎(jiǎng)。不僅如此，近年來(lái)還涌現(xiàn)出市、省級(jí)先進(jìn)集體多個(gè)。如2007年愛(ài)心社被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)”，2008年青年志愿者服務(wù)站被評(píng)為“懷化市優(yōu)秀志愿者集體”等。

3．3思想政治理論課受歡迎程度提升經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索與改革，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式與時(shí)俱進(jìn)，更具有時(shí)代感，更符合當(dāng)代大學(xué)生的年齡和心理特征，以致大學(xué)生對(duì)實(shí)踐課的參與度更高了。同時(shí)，每年根據(jù)我校學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查結(jié)果對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方法也作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之緊貼醫(yī)學(xué)生實(shí)際，更符合醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，更受學(xué)生喜歡。以實(shí)踐課改革為契機(jī)，改變了思想政治理論課在學(xué)生心目中的原有印象，提升了思想政治理論課在學(xué)生中的受歡迎程度。我校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)思想政治理論課評(píng)分優(yōu)秀率高，如2012年擔(dān)任“思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教學(xué)任務(wù)的11位教師授課平均得分為91．95分，優(yōu)秀率達(dá)90．9%等。

作者：謝開(kāi)賢單位：湖南醫(yī)藥學(xué)院